會(huì)計(jì)課堂的實(shí)踐性教學(xué)

1、會(huì)計(jì)課堂的理論性教學(xué)會(huì)計(jì)課堂的理論性教學(xué)中等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目的是培養(yǎng)全面開(kāi)展的技術(shù)應(yīng)用型人才，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才，高技能人才也是我們職業(yè)院校辦學(xué)宗旨，因此，論文聯(lián)盟.Ll.如何培養(yǎng)出理論才能強(qiáng)，理論功底扎實(shí)，具有廣泛的知識(shí)面，積極努力適應(yīng)社會(huì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人才，是我們教學(xué)一線的老師的目的和主要任務(wù)。為突出學(xué)生的理論才能，我將本專業(yè)教學(xué)對(duì)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)該門課教學(xué)情況概述。一、結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目的和生源情況，說(shuō)明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目的中的定位與課程目的在讓學(xué)生理解會(huì)計(jì)理論的根底之上，掌握一定的會(huì)計(jì)技能，能學(xué)以致用。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)步了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生順利畢業(yè)和以后從事該行業(yè)打下了良好

2、基矗因此，要求學(xué)生必須可以有相關(guān)的從業(yè)資格證書(shū)，而且要有相應(yīng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷，二、會(huì)計(jì)教學(xué)存在問(wèn)題一理論與理論脫節(jié)，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)于注重紙筆業(yè)務(wù)處理，不可以完好的呈現(xiàn)一個(gè)業(yè)務(wù)完好的流程，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為學(xué)到的東西沒(méi)有實(shí)際作用。二財(cái)會(huì)專業(yè)涉及許多學(xué)科，但由于受到教學(xué)方案安排受到限制，相關(guān)課程的授課不可以承前啟后，老師只能完成所教課程的教學(xué)任務(wù)，而各門課程間的知識(shí)融會(huì)貫穿就不能得以實(shí)現(xiàn)。三會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中校外實(shí)習(xí)無(wú)法使學(xué)生真正接觸會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的核心。會(huì)計(jì)作為一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科要求學(xué)生必須親自去感受、去體驗(yàn)、去判斷，但由于校外單位出于對(duì)財(cái)務(wù)保密，包括實(shí)習(xí)學(xué)生空間時(shí)間等多方面因素的影響，效果也很差。四會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)

3、有名無(wú)實(shí)。在以往我就讀的學(xué)校及如今學(xué)生實(shí)習(xí)中往往設(shè)計(jì)大量的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)讓學(xué)生處理，業(yè)務(wù)數(shù)量的宏大和反復(fù)使學(xué)生單一的認(rèn)為會(huì)計(jì)工作就是做賬！為了培養(yǎng)出合格的企業(yè)基層會(huì)計(jì)人員，我們應(yīng)著手改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，三、會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生熟悉業(yè)務(wù)程序，可以處理睬計(jì)業(yè)務(wù)。從理論和理論兩個(gè)方面，為學(xué)生以后從事該行業(yè)打下良好基矗教學(xué)內(nèi)容根本分為：一票，證，帳，表的熟悉和應(yīng)用二編制會(huì)計(jì)憑證三填寫(xiě)相應(yīng)的總賬和明細(xì)帳四會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的處理五會(huì)計(jì)電算化軟件學(xué)習(xí)六綜合實(shí)訓(xùn)四、教學(xué)方法與手段一會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容施行模塊化教學(xué)模塊教學(xué)突出要求知識(shí)體系完好，在設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程應(yīng)由淺入深，使學(xué)生的開(kāi)展有可持續(xù)性，例如通過(guò)學(xué)生對(duì)不同的證、

4、帳、表的區(qū)分，自主的引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，完成由被動(dòng)的承受到主動(dòng)的學(xué)習(xí)！從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題到解決問(wèn)題，到達(dá)某一模塊知識(shí)的系統(tǒng)性。二紙上談兵，熟悉根底科目的根底上，純熟相應(yīng)行業(yè)的會(huì)計(jì)科目設(shè)置1.分組實(shí)現(xiàn)不同行業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理可以將班級(jí)學(xué)生劃分為事業(yè)單位、工業(yè)企業(yè)、商業(yè)企業(yè)三組進(jìn)展相關(guān)業(yè)務(wù)處理2、每組中區(qū)分不同的角色在施行過(guò)程中可以按進(jìn)度和時(shí)間要求，進(jìn)一步的深化，比方交換角色等，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)流程的處理非常熟悉，并可以實(shí)現(xiàn)不同行業(yè)的角色轉(zhuǎn)變。對(duì)于每一組在實(shí)習(xí)完畢后必須拿出相應(yīng)的會(huì)計(jì)憑證及某一期間的會(huì)計(jì)報(bào)表進(jìn)展交流，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的交匯貫穿。對(duì)于優(yōu)秀的成果，在日后的授課過(guò)程中，作為教材，對(duì)今后的學(xué)生起到鼓勵(lì)作用。三

5、在學(xué)生到達(dá)一定的積蓄以后，可以施行會(huì)計(jì)電算化軟件教學(xué)從建立一個(gè)新的帳套到啟用，完成一個(gè)周期可以是月，也可以是消費(fèi)周期的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，審核，對(duì)帳，結(jié)賬，會(huì)計(jì)報(bào)表的制作等，實(shí)現(xiàn)完好的流程，使學(xué)生可以掌握軟件的應(yīng)用。對(duì)于日常環(huán)節(jié)中查賬，備查賬的處理，錯(cuò)漏帳的更正和處理等都可以設(shè)計(jì)為小環(huán)節(jié)參加其中，實(shí)現(xiàn)真正走到會(huì)計(jì)模擬情境中去。四為使學(xué)生可以身臨其境，會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)施行實(shí)驗(yàn)室教學(xué)1、要添置相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備多媒體教學(xué)設(shè)施必不可少，完成教學(xué)任務(wù)的材料，比方憑證，賬簿，報(bào)表，支票，印泥，收據(jù)，財(cái)務(wù)專用章，點(diǎn)超紙，點(diǎn)鈔機(jī)，支票打印機(jī)等，可采取仿真或真實(shí)的方式，使學(xué)生提早進(jìn)入職業(yè)狀態(tài)，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣2、準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)

6、場(chǎng)地一個(gè)專業(yè)教學(xué)場(chǎng)地應(yīng)該包容20-25人，在墻上應(yīng)掛有會(huì)計(jì)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，模擬教學(xué)課程的工作流程，學(xué)生的成果展示，可以使學(xué)生耳濡目染，到達(dá)潛移默化的作用。教學(xué)場(chǎng)地可以根據(jù)教課內(nèi)容方式變化，將教學(xué)場(chǎng)地與理論靈敏的結(jié)合，進(jìn)步使用效率。3、教學(xué)一體化場(chǎng)地設(shè)置劃分為工作間形式，方便會(huì)計(jì)資料的傳遞，會(huì)計(jì)信息的提供。實(shí)習(xí)桌椅的擺放，也可參照企業(yè)，使學(xué)生身臨其境，論文聯(lián)盟.Ll.盡早的投入工作狀態(tài)。根據(jù)需要可設(shè)置三個(gè)實(shí)訓(xùn)室，第一個(gè)是手工模擬實(shí)驗(yàn)室，主要用于手工會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，且實(shí)驗(yàn)工程不能僅用于會(huì)計(jì)核算上，財(cái)務(wù)管理、管理睬計(jì)、審計(jì)、稅收、金融等均應(yīng)設(shè)置;第二個(gè)是會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室，最好裝備局域網(wǎng)，主要用于財(cái)務(wù)軟件的

7、演示應(yīng)用與練習(xí)，且在實(shí)驗(yàn)室中備有財(cái)務(wù)軟件，這樣既有利于學(xué)生通過(guò)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)展財(cái)務(wù)軟件的演練，又利于老師的案例教學(xué);第三個(gè)是商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，裝備有原材料供給方、消費(fèi)方、銷售方、銀行方等，每個(gè)環(huán)節(jié)都裝備相關(guān)的仿真原始憑證，能讓學(xué)生直觀地理解整個(gè)流程。可用于最后的綜合實(shí)訓(xùn)！五擅長(zhǎng)總結(jié)，撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。在開(kāi)展理論課后，最重要的環(huán)節(jié)是要求學(xué)生必須每次進(jìn)展書(shū)面結(jié)論，組織學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論寫(xiě)調(diào)查實(shí)習(xí)報(bào)告或小論文，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論的認(rèn)識(shí)和對(duì)行業(yè)的認(rèn)識(shí)。五、老師在授課過(guò)程中不僅可以駕馭課堂，而且要不斷進(jìn)步的業(yè)務(wù)技能一老師提早做好準(zhǔn)備工作。其中包括教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、教學(xué)組織，以及突發(fā)問(wèn)題的處理，當(dāng)然對(duì)于

8、學(xué)生的理解和掌控也非常重要。二在授課時(shí)：內(nèi)容中：將前沿專業(yè)知識(shí)與書(shū)本知識(shí)相結(jié)合，向?qū)W生傳達(dá)最新、最快的專業(yè)訊息，使學(xué)生優(yōu)先掌握行業(yè)的開(kāi)展動(dòng)態(tài)，并掌握準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，從而更加熱愛(ài)本專業(yè)。授課思路上：采用理論與理論相結(jié)合的方式，用理論指導(dǎo)理論，用理論檢驗(yàn)理論，使二者相得益彰，融會(huì)貫穿，讓學(xué)生輕松快樂(lè)的掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)。在授課方法上：講究興趣性的教學(xué)，采用知識(shí)競(jìng)賽、情景模擬、多媒體教學(xué)等多種行之有效的方法教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生前來(lái)與學(xué)生面對(duì)面的交流，進(jìn)步學(xué)生的自信心。三課堂教學(xué)中積極協(xié)助，熱情鼓勵(lì)。對(duì)不自信的學(xué)生加以開(kāi)導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)課的重要性。幫助學(xué)生理清脈絡(luò)，從何處著手，點(diǎn)明考前須知等。針對(duì)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予糾正和解答。指出問(wèn)題的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的出色表現(xiàn)給予高度的評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)，使學(xué)生的個(gè)人價(jià)值在自我肯定和別人肯定中得到升華的交流，進(jìn)步學(xué)生的自信心。百聞不如一見(jiàn)，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，更注重的是理論講解，必須可以親歷親為，假如只講究節(jié)約教學(xué)本錢，專業(yè)的開(kāi)展只可能如同夕陽(yáng)西下，我們應(yīng)該給學(xué)生提供更多的時(shí)機(jī)，以到達(dá)好的學(xué)習(xí)效果。參考文獻(xiàn)1陳學(xué)元?教育論壇?淺談中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)改革?2022年16期2吳越?教育