新標(biāo)準(zhǔn)外研小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)設(shè)計教案

1、新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案Module1題目Greetings（問候）題材上學(xué)的第一天，Sam,Daming,Lingling和Amy在學(xué)校里相互問候、做自（主要）我介紹，并在放學(xué)時辭別。內(nèi)容教課目的功能問候和作別、簡單的自我介紹。語法問候：Hello./Hi./Goodmorning.Howareyou?Imfine,thankyou.（構(gòu)造、作別：Goodbye./Bye-bye.語言句子）自我介紹：Im知識能在聽錄音的過程中從語句中鑒別出以下單詞：I,am,聽hello(hi),goodbye(bye-bye),how,are,you,good,morning,目標(biāo)fine,

2、thank詞匯說能在句子中正確使用以下單詞：I,am,hello,goodbye,how,are,you,good,morning,fine,thank能在圖片的提示下、跟著錄音在語句中正確朗誦出以下單讀詞：I,hello,goodbye,how,are,good,morning,fine,thank聽能夠聽懂問候、自我介紹和作其余句子：Hello.Good語言morning.Howareyou?Goodbye.技術(shù)能夠運用表示問候、自我介紹和作其余句子，簡單地與他目標(biāo)說人交流：Hello.ImSam.Goodmorning.Howareyou?Imfine,thankyou.Goodbye.

3、新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案讀能夠在圖片的幫助下指讀課文中的句子：Hello.ImSam.Goodmorning.Howareyou?Imfine,thankyou.Goodbye.學(xué)習(xí)策略踴躍運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交流，和朋友問候、作別和自我介紹。初步認(rèn)識英美國家的問候語以及英語中姓名的表達(dá)與中文的不一樣,知道文化意識英語中最簡單的稱呼語、問候語和辭別語。有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲，讓學(xué)生學(xué)會在生活中禮貌地感情態(tài)度問好，培育學(xué)生開朗大方的個性。任務(wù)能夠運用本課所學(xué)內(nèi)容和新同學(xué)識候、作別并介紹自己。Unit1ImSam準(zhǔn)備導(dǎo)入：1教師在走進(jìn)教室時熱忱地向同學(xué)們打招

4、呼說：Hello或Hi與近處的同學(xué)握手，向遠(yuǎn)處同學(xué)招手?？洫動糜⒄Zxx打招呼的同學(xué)說：Verygood！Welldone!或Cleverboygirl！2用英語告訴學(xué)生自己名字，說：ImMrChen.并將名字寫在黑板上?；顒?：聽音指圖1翻開并舉起書，讓學(xué)生看到練習(xí)。指著各幅圖用xx文問學(xué)生圖xx的情形（校園xxSam，Daming，Amy和Lingling在介紹他們自己；在走開學(xué)校時，他們相互作別）。問他們以為圖片上的孩子來自哪里?他們是快樂還是不快樂？每幅圖上的孩子在說什么？2放錄音或讀對話。學(xué)生看書聽錄音。放錄音時教師要舉起書指著圖上說相應(yīng)話語的人物。再放錄音，要修業(yè)生們指著相應(yīng)的說話的

5、人物?；顒?：聽音說話讀出前兩幅圖的對話，要修業(yè)生跟讀。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案向?qū)W生解說老師將以故事中不一樣人物的身份來介紹自己。每次老師說：Hello，Im（人物的姓名）,他們要回答：Hello，（同一人物的姓名）。舉例：老師：Hello,ImLingling.學(xué)生：Hello,Lingling.3用Sam和Amy做更多的例子。每個名字練習(xí)多次。4告訴學(xué)生老師重點名讓一些學(xué)生做自我介紹。老師在黑板上寫出句型構(gòu)造。老師：指向一個學(xué)生學(xué)生：Hello,ImMrChen.全班：Hello,MrChen.5向?qū)W生說明Hi和Hello是相同的。重復(fù)這一活動，用Hi取代Hell

6、o，讀出剩下的對話，每句都要逗留，讓學(xué)生跟讀。向?qū)W生說明Goodbye和Bye-bye是相同的。活動3：向同學(xué)識候及作別1讓學(xué)生們看書。告訴他們老師是A，他們是B。老師將會說：“Hello,class”他們一定說：“Hi,MrChen”。用Goodbye做相同的練習(xí)。和學(xué)生獨自做練習(xí)。舉例：老師：Hi,Sam.學(xué)生：Hello,MrChen.老師：Byebye,Kim.學(xué)生：Goodbye,MrChen.2要修業(yè)生向身旁的人說“Hello”和“Goodbye”。讓他們參照書中的例子。一個學(xué)生做A另一個做B。當(dāng)他門說“Hello”時，一定握手，當(dāng)他們說“Goodbye”時，一定相互招手。和學(xué)生做

7、一些例子。要求他們介紹自己，最少向班上四個同學(xué)說“Good-bye.”新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案增補活動1：1把四個生詞寫在黑板上：Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。2讀出這些詞，要修業(yè)生跟讀。3要修業(yè)生從中選出一個單詞，記著它。4點名，讓他們說出選的詞。其余學(xué)生要說出相贊同思的另一個詞。舉例：S1：Hi.全班：Hello.增補活動2：1在紙上分別寫出Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye。2將這些紙片放在教室的不一樣地方。告訴學(xué)生老師要讀出單詞，學(xué)生要指著并高聲讀出相應(yīng)的單詞。舉例：老師：Hi.學(xué)生：（指著寫有“Hi”的紙片）Hi.3告訴學(xué)生老

8、師讀出單詞，他們要說出相贊同思的另一個詞。舉例：老師：Hi.學(xué)生：Hello教課反?。篣nit2Howareyou?準(zhǔn)備導(dǎo)入：1在黑板上寫出以下句型新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案A：Hello，B：Hi，A：Goodbye，B：Bye-bye，2復(fù)習(xí)問候與作其余方式。3告訴學(xué)生老師讀A他們讀B。老師要向他們問好或作別，他們要說出相應(yīng)的問好或作其余方式。舉例：老師：Hi,class.學(xué)生：Hello,MrChen.4和一個學(xué)生做例子。讓學(xué)生和身旁的人說“Hello”和“Goodbye”。每人一定最少和四個人做練習(xí)?；顒?：聽音，指圖，說話1讓學(xué)生看前兩幅圖。用中文發(fā)問。圖中角色

9、叫什么？（在第一單元已經(jīng)介紹了他，學(xué)生應(yīng)當(dāng)記著了他的姓名）這是一天中的什么時候？他在和誰說話？2放錄音，要修業(yè)生在聽錄音時指出相應(yīng)的圖。再聽錄音，每句話后暫停，讓學(xué)生跟讀。3告訴學(xué)生老師將讀出畫中的句子，他們要指出正確的話。不要挨次次讀對話。舉例：老師：Imfine,thankyou.學(xué)生：（指著第二幅圖）活動2：指圖說話新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案1舉起書指著不一樣的角色，讓學(xué)生說出他們的姓名。2讓學(xué)生合上書。擋住書上的話，讓學(xué)生猜誰說的話。3讓學(xué)生進(jìn)行兩人小組活動，一個人指著圖擋住書上的話，另一個人猜誰說的話。4在黑板上寫出以下句型：Howareyou?Imfine，t

10、hankyou.5向全班說：“Howareyou？”他們要回答“Imfine，thankyou.”6和一個學(xué)生做例子。假如可能，讓學(xué)生向老師發(fā)問。7讓學(xué)生向他們的同學(xué)發(fā)問。他們要和四個或五個同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。同學(xué)在回答后，還要發(fā)問?；顒?：表演1對話或放錄音。每句后逗留，讓學(xué)生跟讀。2邀請一個學(xué)生到前面來和師一同讀對話。向?qū)W生解說在問候時老師會和他握手，作別時老師會招手。3和其余學(xué)生做更多的練習(xí)。4讓學(xué)生兩人一組讀對話，做相應(yīng)的表演。5達(dá)成對話后，兩人互換角色。增補活動1：1讓學(xué)生在班上選一個同學(xué)，可是不可以告訴他人他是誰。向?qū)W生解說老師會點出一個學(xué)生，這個學(xué)生要向另一個學(xué)生說：“Goodmorn

11、ing”被選定的學(xué)生一定要回答。舉例：老師：（指著Tom）Tom：Goodmorning，Li.Li：Goodmoming，Tom.新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案2選更多的學(xué)生做練習(xí)。增補活動2：1.復(fù)習(xí)以下句型：Hello,ImHowareyou？Goodbye.2告訴學(xué)生老師要在教室內(nèi)走動，向全班說這些句子，學(xué)生一定回答。3和一個學(xué)生做這個練習(xí)。舉例：T：Goodbye，class.S：Goodbye，MrChen.4連續(xù)和一個學(xué)生做練習(xí)，每次用不一樣的句子。舉例：老師：Howareyou？學(xué)生l：Imfine，thankyou.老師：Goodbye,Kin.學(xué)生2：Go

12、odbye，MrChen.5讓學(xué)生進(jìn)行小組活動。一個學(xué)生向同組的其余學(xué)生說不一樣的句子，其余組員回答。四次后，組員互換角色。教課反?。盒聵?biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案Module2題目Introductions（介紹）題材Lingling,Amy,Sam和Daming在學(xué)校中相互問候；MsSmart/MrLi在課（主要）堂上向同學(xué)們問候、自我介紹及咨詢他人姓名。內(nèi)容教課目的功能平常問候、自我介紹以及咨詢他人姓名。語法復(fù)習(xí)：Howareyou?Imfine.Andhowareyou?ImSam/Amy（構(gòu)造、Goodmorning.語言句子）學(xué)習(xí)：Whatsyourname?Go

13、odafternoon.知識能夠在聽錄音的過程中從語句中鑒別以下單詞：too,and,聽目標(biāo)boy,girl,what,is,your,name,goodafternoon,Mr,Ms說能夠在句子中正確使用以下單詞：boy,girl,what,is,your,name,afternoon,Mr,Ms詞匯能夠在圖片的提示下，跟著錄音在語句中正確朗誦以下單讀詞：boy,girl,what,is,your,name,Mr,Ms語言在聽錄音的過程中能聽懂表示師生問候、咨詢名字及自我技術(shù)聽介紹的句子：Howareyou?Imfine,thankyou.Andhowareyou?Imfine,too.目標(biāo)

14、Whatsyourname?ImSam./ImMsSmart.新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案說能夠在圖片的幫助下說出表達(dá)師生問候、咨詢名字及回答的句子：Howareyou?Imfine.Whatsyourname?ImSam./ImMsSmart.能夠在圖片的幫助下正確指讀對話中的句子：Howare讀you?Imfine.Whatsyourname?ImSam.寫仿寫并辨識老師和自己的英語名字。在詞語與相應(yīng)事物之間成立聯(lián)想，設(shè)計不一樣的時間場景來靈巧使用講堂問候語，分清Goodmorning.和Goodafternoon.學(xué)習(xí)策略踴躍與他人合作，設(shè)計不一樣的場景來咨詢新同學(xué)的

15、名字，共同達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)。文化意識簡單認(rèn)識英語中如何自我介紹、平常問候及簡單的講堂用語。讓學(xué)生在學(xué)校及生活中能用英語主動問候，咨詢他人的名字，養(yǎng)成愛說感情態(tài)度英語、愛做英語游戲的習(xí)慣。能用Howareyou?Imfine.Andhowareyou?向父親母親、老師、同學(xué)識候及任務(wù)用Whatsyourname?咨詢新朋友的名字，能與他人簡單交流。Unit1ImMsSmart準(zhǔn)備導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)第一模塊的語言點。在黑板上寫出以下對話：A：Hello!Howareyou？B：Imfine，thankyou.2告訴學(xué)生老師要說：“Hello.”他們要參照黑板上的例子回答。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方

16、案及教課方案3在教室四周走動，向一個學(xué)生問好，他她要以B的身份回答。多做一些例子。4讓學(xué)生疏組做練習(xí)。要求他們與身旁的三個同學(xué)練習(xí)。活動1：聽音指圖1讓學(xué)生翻開書看圖。指著圖用中文問他們能否能說出圖中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。2用中文就故事發(fā)問，如：孩子們在哪？為何老師要叫Daming“Ming”？孩子們?yōu)楹涡Γ?放錄音。再放一次錄音，要修業(yè)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對話。4舉起老師的書，指著書上的人物，讓學(xué)生說出他們的姓名?；顒?：聽音說話1讓學(xué)生看第二幅圖的對話。放錄音，每句后逗留，讓學(xué)生跟讀。他人說：“Imfine.”時，我們要說：“Imfine，too.

17、”2讓學(xué)生合上書。指著自己書上的人物，擋住對話，看學(xué)生可否記著人物說的話。讓學(xué)生五人一組，朗誦課文?；顒?：問答1讓全班朗誦典范對話。他們讀A，老師讀B。要求他們在空白處加上老師的姓名。2讓學(xué)生兩人一組讀對話，而后互換角色。3向?qū)W生解說老師重點出兩個人，他們一定起立朗誦對話。4學(xué)生兩人一組朗誦完課文后，讓他們改換練習(xí)伙伴。增補活動：新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案1復(fù)習(xí)“Yes和“No”。2向?qū)W生解說老師要介紹自己。假如句字是對的，學(xué)生要說：Yes。假如不對，學(xué)生說：“No”。舉例：老師：Hello,ImMrChen.學(xué)生：Yes.老師：HiImMrWang.學(xué)生：No.3點學(xué)

18、生一個一個到前面來介紹自己。Unit2Whatsyourname?準(zhǔn)備導(dǎo)入：1黑板上寫出以下句型構(gòu)造：Goodmorning，classIm。2選一些學(xué)生上前向全班介紹自己。3學(xué)生能夠用自己的姓名，也能夠用假名介紹自己。其余的學(xué)生聽，依據(jù)姓名能否正確說“Yes或許“No”?；顒?：聽音，指圖，說話1讓學(xué)生看對話。用中文問他們可否猜出圖中學(xué)生在說什么（Sam和MrLi在打招呼，MrLi在介紹自己，MrLi在問Sam的姓名，Sam告訴了他）2保證學(xué)生知道“Goodaftemoon”和“Goodmorning”用法近似。我們能夠在午后至下午6點之間使用它向他人問好。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課

19、方案及教課方案3放錄音，每句后逗留讓學(xué)生跟讀。4指著一個人物，讀他的對話中的話，讓學(xué)生跟讀。以相同的方式讀其余的對話。5讓學(xué)生兩人一組，一個人指圖，另一個人讀對話中的句子。6讓學(xué)生合上書。指著人物，擋住對話，讓學(xué)生回想課文內(nèi)容。活動2：指圖說話1再放一次上個活動的錄音。讓學(xué)生注意這部分中不完好的對話。2向?qū)W生解說這部分對話要參照“聽音，指圖，說話”中的對話達(dá)成。3和一個學(xué)生作一個例子，如老師讀MsSmart，那個學(xué)生讀Lingling。老師說：“GoodmorningImMsSmart，”鼓舞學(xué)生說出：“Goodmoning，MsSmart，”老師說：Whatsyourname？”學(xué)生一定說：

20、“ImLingling”4讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行活動。5在黑板上寫出以下構(gòu)造：A：GoodmoningImB：GoodmoningA：Whatsyourname？B：Im6選一個學(xué)生和師一同做一個對話，老師是A，他是B.7兩人一組練習(xí)。他們一定使用黑板上的句型。8在黑板上寫出以下句型：A：Whatsyourname？新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案B：Im.9讓兩個學(xué)生起立把對話填完好。10讓更多組的學(xué)生做練習(xí)?；顒?：表演1兩人一組讀這三個對話。向?qū)W生解說老師讀第一部分，學(xué)生讀回答。不挨次次讀對話，這樣學(xué)生一定仔細(xì)聽。2在黑板上寫出以下句型：A:Hello，Im.B：Whatsy

21、ourname？A：Hi，Im.3告訴學(xué)生老師會點出兩個學(xué)生起立，他們要用黑板上的句型，加入自己的姓名達(dá)成對話。增補活動：告訴學(xué)生老師會指班上的一個同學(xué)，其余同學(xué)要和他打招呼“Goodmorningafternoon，（這位同學(xué)的姓名）”Module3題目Classroom（教室）MsSmart在講堂教課中發(fā)出了一些指令，要修業(yè)生能夠依據(jù)她的指令題材做出相應(yīng)的動作，而且分辨教室里的門、窗戶、黑板、書桌、椅子等英（主要）語單詞，最后經(jīng)過同學(xué)們和小鳥Tweet的指令對話，從而鍛煉了大家對內(nèi)容語言的實質(zhì)運用能力。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案教課目的功能發(fā)出指令和履行指令。語法（構(gòu)

22、造、指令：Standup./Sitdown./Pointto.語言句子）知識聽能夠在聽錄音的過程中從語句中鑒別以下單詞：door,目標(biāo)please,window,blackboard,bird,desk,chair說能夠在句子中正確使用以下單詞：door,please,window,詞匯blackboard,bird,desk,chair能夠在圖片的提示下，跟著錄音在語句中正確朗誦以下讀單詞：door,window,blackboard,bird,desk,chair在聽錄音的過程中能聽懂他人的指令并依據(jù)指令做動聽作：Sitdown,please.Standup,Lingling.Pointt

23、othedoor.語言說能夠在圖片的幫助下，說出教室里的物件并發(fā)出指令：技術(shù)Pointtotheblackboard/door/window/desk/chair.目標(biāo)能夠在圖片的幫助下指讀課文，能讀出教室里介紹讀物件的單詞：Pointtotheblackboard/door/window/desk/chair.在學(xué)習(xí)中集中注意力。利用實物或圖片來學(xué)習(xí)單詞，并經(jīng)過游戲或動作來記著單詞，對所學(xué)習(xí)策略學(xué)的內(nèi)容主動練習(xí)和實踐。踴躍與他人合作，經(jīng)過分角色表演來學(xué)習(xí)課文。文化意識對簡單的懇求、指令做出合適的反響。感情態(tài)度使學(xué)生敢于張口，踴躍參加，在游戲中學(xué)習(xí)英語。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及

24、教課方案講堂上能聽懂指令，并能依據(jù)指令做出正確的動作及反響；自己能任務(wù)發(fā)出正確的指令Pointtothedesk/chair/Standup./Sitdown.畫一畫自己的教室或房間，與伙伴一同進(jìn)行指圖說話。Unit1Pointtothedoor準(zhǔn)備導(dǎo)入：1告訴學(xué)生“pointto”，“standup”和“sitdown”的意思，讀單詞的同時，做動作。用英語朗誦這些單詞并讓學(xué)生跟讀。把這幾個詞寫在黑板上。2對學(xué)生說：“pointtoachair”指向教室里的任意一把椅子并讓學(xué)生也這樣做。3對學(xué)生說：“Standup”而后說：“Sitdown，”做這兩個動作并讓學(xué)生也這樣做。4告訴學(xué)生老師將發(fā)出

25、pointto的指令，學(xué)生應(yīng)指向教室里的物件。舉例：老師：Pointtodoor。學(xué)生：指向門。老師：Pointtowindow。學(xué)生：指向窗戶?；顒?：聽音指圖1讓學(xué)生看書，用漢語問圖的內(nèi)容。這些人是誰？發(fā)生了什么事？Lingling在做什么？新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案2放錄音，讓學(xué)生看書聽錄音，并指出與所聽到的內(nèi)容相對應(yīng)的圖片。3告訴學(xué)生老師將再放一遍錄音，他們一定隨從MsSmart的指令去做。比方，起立，指椅子，指桌子，指窗戶，而后坐下。4放幾遍錄音，讓學(xué)生盡量不看書遵從指令。活動2：聽音說話1再放一遍錄音，每句以后暫停，讓學(xué)生跟讀。2告訴學(xué)生，老師將發(fā)出指令，他們

26、一定聽指令并指出相應(yīng)的圖片。舉例：老師：Pointtothewindow。學(xué)生：（指向Lingling指著窗戶的那張圖）活動3：說話做動作1讓學(xué)生念書上的例句。2告訴學(xué)生老師將發(fā)出指令，他們一定按指令做動作。比方：老師：Siidown。學(xué)生：（坐下）老師：Pointtothewindow。學(xué)生：（指向窗戶）3讓學(xué)生兩人一組連續(xù)練習(xí)。教課技巧：新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案可在指令中加入“boys”和“girls”兩詞來拓展這個游戲。比方：可說“Boys，standup”或“Girls，pointtothewindow。Unit2Pointtothedesk準(zhǔn)備導(dǎo)入：1讓學(xué)生聽

27、指令。比方：Standup.Sitdown.Pointtoachair2用“boys”和“giris”二詞拓展練習(xí)。比方：“Boys，standupGirls,pointtothedesk”活動1：聽音，唱歌，表演1讓學(xué)生用漢語告訴師發(fā)生了什么事。2告訴學(xué)生他們將xx并表演。3讀歌詞并讓學(xué)生逐行跟讀。讀歌詞時，做相應(yīng)的動作。4告訴學(xué)生老師將放錄音，他們一定唱歌，同時做相應(yīng)的動作。5放一遍歌曲錄音，以便學(xué)生聽清旋律。再放一遍錄音，讓學(xué)生唱歌并做相應(yīng)的動作?；顒?：指物，說話1在教室里走動，讓學(xué)生指出各樣物件，能夠使用xx鉛筆，鋼筆和書之類的物件。2讓學(xué)生發(fā)出指令，其余學(xué)生作出相應(yīng)的動作或指出物件

28、。3讓學(xué)生兩人一組連續(xù)練習(xí)。五輪以后，互換角色。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案題目Colours（顏色）題材熊貓Panpan在一棵大樹上發(fā)現(xiàn)了一只變色龍，變色龍變出了紅、藍(lán)、（主要）黃、綠、黑等不一樣顏色，讓Panpan感覺很驚訝。內(nèi)容教課目的功能鑒別并描繪物件的顏色。語法（構(gòu)造、學(xué)習(xí)描繪顏色及物件：Itsred/blueItsablackdog./Itsabluedesk.語言句子）知識聽能夠在聽錄音的過程中從語句中鑒別以下單詞：my,it,red,a(an),panda,blue,yellow,green,black,dog,cat,cap目標(biāo)能夠在句子中正確使用以下單詞

29、：it,red,panda,blue,說詞匯yellow,green,black,dog,cat,cap能夠在圖片的提示下，跟著錄音在語句中正確朗誦并區(qū)讀分以下單詞：red,panda,blue,yellow,green,black,dog,cat,cap聽在聽錄音的過程中能聽懂并鑒別表示顏色的句子：Itsred/yellowItsabluedesk.語言能夠在圖片的幫助下能說出身旁物件的顏色，并簡單的技術(shù)說與他人交流：Itsred/yellowItsabluedesk.目標(biāo)能夠在圖片的幫助下指讀課文，會讀表示顏色的句子：讀Itsyellow./Itsaredcap.新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語

30、上冊教課方案及教課方案踴躍運用所學(xué)的英語進(jìn)行表達(dá)和交流。用不一樣顏色的彩筆或設(shè)計不一樣顏色的彩紙來學(xué)習(xí)顏色，并在詞語和學(xué)習(xí)策略相應(yīng)的事物之間成立聯(lián)想。踴躍與他人合作，利用魔術(shù)游戲來分清不一樣顏色的動物及物件。文化意識簡單認(rèn)識中英文中不一樣顏色所表達(dá)意思的不一樣。感情態(tài)度讓學(xué)生有興趣聽英語，做英語游戲，樂于模擬和表達(dá)。能鑒別并描繪物件的顏色，并向好朋友和家人介紹身旁物件的顏色。如Itsred/blueItsablackdog/cap任務(wù)找一找，說一說自己身旁有哪些顏色；畫出自己喜愛的物件并向同學(xué)介紹。Module4Unit1Itsred準(zhǔn)備導(dǎo)入：1準(zhǔn)備五張彩紙，需要紅色、黃色、綠色、黑色和藍(lán)色。

31、2拿起不一樣顏色的紙說出它們的英文，讓學(xué)生重復(fù)。3把不一樣顏色的紙放在教室不一樣的地方。告訴學(xué)生老師將說出顏色，他們要指出正確的紙片來。舉例：老師：Yellow。生：指黃色的紙。老師：Blue。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案生：指藍(lán)色的紙。4多舉幾個例子。活動1：聽音指圖1指著師書上不一樣顏色的花朵，教授每個顏色的單詞。2指著花朵讓學(xué)生說出不一樣的顏色。對每種顏色都做幾次練習(xí)。3讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，每朵花都講了一遍此后讓他們互換角色。4放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出相應(yīng)的圖片。5指著Panpa說：“panda?！弊寣W(xué)生重復(fù)一次，并讓他們猜猜單詞的中文意思。要使學(xué)生xx“panda”

32、不是它的名字。6用相同的步驟練習(xí)單詞chameleon?；顒?：聽聞1說明老師將會說出某種顏色，讓學(xué)生指出故事里正確的物件來。舉例：老師：Itsgreen.學(xué)生：（指綠色的花或綠色的變色龍）2多做幾次練習(xí)。3讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)此中一人提到全部的顏色后互換角色?；顒?：指圖說顏色1說明老師將會指著書上不一樣顏色的油漆罐，要他們說出是什么顏色。舉例：新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案老師：（指向黃色的油漆罐）學(xué)生：Itsyellow.2多做幾次。3讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)，當(dāng)此中一人提完全部的顏色后互換角色。教課技巧：告訴學(xué)生當(dāng)他們做兩人練習(xí)或小組練習(xí)的時候，假如聽到老師說“Cha

33、nge”，就馬上互換角色。增補活動：1老師說出一些顏色，學(xué)生要指出教室里有相同顏色的物件來。確認(rèn)教室里這些物件的顏色學(xué)生部已經(jīng)學(xué)過了。2讓學(xué)生在桌上放一些有顏色的鋼筆、鉛筆、課本。他們會用到紅色、黃色、藍(lán)色、綠色和黑色的物件。此刻說出某種顏色，而后，讓學(xué)生拿起相同顏色的物件。3說出兩種顏色，讓學(xué)生拿起兩樣物件。4讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。Unit2Itsblackdog準(zhǔn)備導(dǎo)入：1復(fù)習(xí)顏色。告訴學(xué)生老師會拿起不一樣的xx再說出一個顏色，假如顏色是正確的，他們要說：Yes.假如不正確，他們則要說：“No.”2多做幾次。學(xué)習(xí)技巧：新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案1假如學(xué)生有貼紙，讓他們

34、在征得家長的贊同后，在其寢室里的不一樣物件上貼上貼紙，再把物件的顏色寫在貼紙上。2假如條件贊同，在貼紙或小卡片上寫下一些顏色的單詞，將卡片交給學(xué)生，讓他們把卡片貼在教室里相應(yīng)顏色的物件上?；顒?：聽音指圖1讓學(xué)生看圖，并說出圖中講的是什么故事。為何里頭的xx會改變顏色？2指著老師書中不一樣的圖發(fā)問。指著狗說：“Dog”用相同的步驟做“chair”和“desk”。3指著不一樣的xx說它們的英文，讓學(xué)生重復(fù)。4說明老師將要放錄音，并要他們邊聽邊指出相應(yīng)的圖。5說明老師將會用英文說出一件xx的顏色和名字，他們則要指第一版上相應(yīng)的圖。舉例：老師：reddesk。學(xué)生：（指向紅色的桌子）6多做幾次?；顒?/p>

35、2：指圖說話1舉起老師的書。向?qū)W生解說說老師將指不一樣的物件，他們要說出是什么。舉例：老師：（指黃色的椅子）新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案學(xué)生：Itsayellowchair2讓學(xué)生兩人一組做這個練習(xí)。四次后互換角色?；顒?：表演1在黑板上寫以下單詞：desk，chair和dog，或許畫出它們的輪廓。2復(fù)習(xí)學(xué)生已學(xué)過的顏色單詞，把它們寫在黑板上。3讓學(xué)生選此中一個事物畫在紙上，并用黑板上寫著的顏色將其著色。4讓學(xué)生看書，兩人一組朗誦例句。5說明老師將會點兩名同學(xué)起立，讓他們拿著各自的畫并說出其余一個同學(xué)畫的是什么。6在黑板上寫下單詞“panda”或畫一只大熊貓以及其余事物來擴

36、展這個練習(xí)。增補活動1：1用各樣物件再來做上一個游戲。2告訴學(xué)生老師會說出一些物件的名字和顏色，若是有哪位學(xué)生畫的是那個物件，也正好涂的是那個顏色，這幾位同學(xué)就拿著他他們的畫起立。舉例：老師：Abluedesk.全班：（畫了藍(lán)色桌子的的同學(xué)起立并舉起他們的畫）3多做幾次例子。增補活動2：新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案1拿幾支彩色鉛筆，放一支在桌上，說出它的顏色。如：“Itsblue.”拿起其余一支，再說：“Now,its(colour)”2告訴學(xué)生老師會連續(xù)說句子，讓他們把相應(yīng)顏色的鉛筆放在桌上。舉例：老師：Itsgreen.學(xué)生：（在桌上放上綠色的鉛筆）老師：Now,its

37、b1ue.學(xué)生：（拿走綠色的鉛筆，放上藍(lán)色的）講堂活動用書：3讓學(xué)生兩人一組連續(xù)練習(xí)。題目Numbers112（數(shù)字112）Module5題材語言（主要）內(nèi)容新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案Panpan在給大家聽表懂演詢魔問術(shù)數(shù)，量問的大句家子他及的相帽關(guān)子的里回有答幾：只小How兔子many?，于是/How聽manygirls/boys?Nine./Twelve.拿起魔術(shù)棒挨次變出8只小兔子。功能語法（構(gòu)造、句子）聽語言知識說目標(biāo)詞匯讀教課目的咨詢物件的數(shù)目和數(shù)字112的回答。咨詢數(shù)目：Howmanygirls/boys?能在聽錄音的過程中從語句中鑒別出以下單詞：one,tw

38、o,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,many,hat,howmany能在句子中正確使用以下單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,howmany,hat能在圖片的提示下、跟錄音在語句中正確朗誦出以下單詞：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve。并經(jīng)過兒歌初步意會字母a在單詞中的發(fā)音。Unit1Howmany?準(zhǔn)備導(dǎo)入：1在黑板上寫出數(shù)字1一8

39、。指不一樣的數(shù)字，領(lǐng)學(xué)生讀。2說“Five”，向?qū)W生展現(xiàn)5個手指。依此類推展現(xiàn)數(shù)字1-8。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案技術(shù)能夠運用學(xué)習(xí)的語句看圖說出Howmanygirls/boys?并說目標(biāo)正確回答。能夠看圖讀出課文中帶有數(shù)字112和Howmany?等讀句子。學(xué)習(xí)策略主動向老師或同學(xué)討教。文化意識簡單認(rèn)識英美國家的數(shù)字趣事。培育學(xué)生樂于模擬，敢于張口，踴躍參加，主動討教、會統(tǒng)計班級活感情態(tài)度動的有關(guān)數(shù)字以及仔細(xì)觀察的習(xí)慣。數(shù)一數(shù)班級里同學(xué)的衣服、書包、鋼筆的顏色相同的有多少，而后用任務(wù)英語告訴大家。3讓一些學(xué)生站起來并舉起一只手，告訴他們老師將用英語說出數(shù)字，這些學(xué)生一定

40、依據(jù)所聽到的出示正確數(shù)目的手指頭。4做好多的示范練習(xí)?；顒?：聽音指圖1讓學(xué)生注意看書上的圖，指第一幅兔子圖說：“Rabbit”指后幾幅兔子圖說：“Rabbits”2舉起四個手指頭說“Howmany？”數(shù)手指提示學(xué)生回答：“Four”3放錄音，讓學(xué)生看書聽，邊聽邊指出相應(yīng)的圖。4在黑板上任意寫好多1一8的數(shù)字。5告訴學(xué)生老師將說一個數(shù)字，叫一個學(xué)生到黑板上劃掉這個數(shù)字作為例子。而后再說一個數(shù)字，再叫一個學(xué)生上黑板。學(xué)生每次只好劃去一個數(shù)字。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案6叫學(xué)生看書上的圖。告訴他們師要說一個數(shù)字，他們要指出正確數(shù)目的兔子圖。舉例：老師：Tworabbits。學(xué)

41、生：指兩只兔子的圖。老師：Threerabbits。學(xué)生：指三只兔子的圖。7多做幾次練習(xí)?；顒?：聽音說話1再放錄音，每句話后暫停，讓全班跟讀。2讓學(xué)生兩人一組練習(xí)，一個學(xué)生說出一個數(shù)字（沒必需說出“Rabbits”一詞），其余學(xué)生指出切合該數(shù)字的兔子的圖。舉例：學(xué)生1：Two。學(xué)生2：（指兩只兔子的圖）。3五輪事后，學(xué)生互換角色。4讓學(xué)生兩人一組連續(xù)練習(xí)。一分鐘后說：Change，學(xué)生們互換角色。5讓一個學(xué)生指圖，其余學(xué)生說數(shù)字。6一分鐘后讓學(xué)生互換角色。增補活動：新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案1讓學(xué)生在一大張紙上寫出一到五之間的任意一個數(shù)字。讓兩個學(xué)生站起來，學(xué)生A說出學(xué)

42、生B舉手的數(shù)字，學(xué)生B說出學(xué)生A手舉的數(shù)字。2再和幾對學(xué)生做更多的示范練習(xí)。3讓學(xué)生兩人一組練習(xí)。一個學(xué)生說出一到五之間的任意一個數(shù)字，另一個學(xué)生出示正確數(shù)目的手指頭。Unit2Ninegirls?準(zhǔn)備導(dǎo)入：1在幾張大的紙上寫出到8幾個數(shù)字，把它們擺放到教室四周。告訴學(xué)生師將說出數(shù)字，他們一定指向正確的數(shù)字。舉例：老師：Five。學(xué)生：（指向5）2讓一個學(xué)生到教室前，面向黑板站著。用手指在他她的背上寫一個數(shù)字，讓他她說出這個數(shù)字。舉例：老師：（在學(xué)生背上寫一個2）學(xué)生：Three。老師：No。老師：（在學(xué)生背上寫一個5）學(xué)生：Five。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案老師：Ye

43、s3讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。三輪事后，互換角色?；顒?：聽音指圖1在黑板上，寫出9-12四個數(shù)字。指著這四個數(shù)字，讀單詞并讓學(xué)生跟讀。2讓學(xué)生取出一大張紙并在上邊寫下9-12中間的一個數(shù)字。告訴學(xué)生老師將說出數(shù)字，假如老師說的數(shù)字和學(xué)新手中的數(shù)字切合，學(xué)生一定站起來并舉起手中的數(shù)字。舉例：老師：10。學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）老師：6。學(xué)生：（手中拿著“10”的學(xué)生坐下，手中拿著“6”的學(xué)生站起來并舉起數(shù)字）3多做一些示范。教課技巧：1學(xué)生一定先認(rèn)知新單詞，以后才能讀出來。比方：在“聽音指圖”這一活動中，學(xué)生只要聽懂并舉起數(shù)字，不用讀出來。2讓學(xué)生讀故事。用漢語對故事內(nèi)容進(jìn)

44、行發(fā)問。比方：這件事發(fā)生在哪里？圖2xx為何MsSmart那么驚訝？圖4xx為何MsSmart笑了？3放錄音，每句以后暫停并讓學(xué)生跟讀。4再放一遍錄音，讓學(xué)生指出相應(yīng)的圖片。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案活動2：從1數(shù)到121在紙上分別寫出1到12這些數(shù)字。給學(xué)生看一個數(shù)字并讀出來，告訴學(xué)生他們一定讀出老師所指示的。2在黑板上寫出1到12這些數(shù)字。指著不一樣的數(shù)字并讓全班讀出來。3讓學(xué)生看老師的書，把書舉起，指著不一樣的數(shù)字并讓學(xué)生讀出來。4讓學(xué)生兩人一組連續(xù)練習(xí)。假如老師想讓學(xué)生互換角色，就說：“Change?！?告訴學(xué)生，老師將指向第一個學(xué)生，他她一定說“One?！敝赶虻?/p>

45、二個學(xué)生，他她說：“Two，”這樣進(jìn)行到十二，而后從頭開始。增補活動：1把學(xué)生按兩人分組并要求他們準(zhǔn)備好寫有到12的數(shù)字的小紙片，每張紙上寫一個數(shù)字。2學(xué)生A說出一個數(shù)字，學(xué)生B拿起有這個數(shù)字的紙。等到學(xué)生B拿起了全部的紙片，游戲結(jié)束，而后學(xué)生們互換角色。Module6題目School（學(xué)校）題材講堂上MsSmart利用桌子的拼圖咨詢同學(xué)們，這時，一只小鳥忽然飛（主要）進(jìn)了教室。內(nèi)容教課目的語言功能咨詢并鑒別物件。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案知識語法（構(gòu)造、介紹物件：Thisismyschool.目標(biāo)句子）咨詢物件：Whatsthis?Itsabag.Whatsthat?I

46、tsapen.能在聽錄音的過程中從語句中鑒別出以下單詞：this,聽school,pupil,classroom,English,teacher,that,bag,pencil,pen,book說能在句子中正確使用以下單詞：school,pupil,classroom,English,teacher,bag,pencil,pen,book詞匯能在圖片的提示下、跟錄音在語句中正確朗誦出以下單讀詞：this,school,English,teacher,that,bag,pencil,pen,book聽能夠聽懂咨詢并鑒別物件的句子：Whatsthis/that?ItsThisismyschool.

47、語言能夠運用學(xué)習(xí)的語句看圖用Whatsthis?和Whatsthat?技術(shù)說來咨詢并鑒別物件。目標(biāo)能夠看圖認(rèn)讀咨詢并鑒別物件的句子：Whatsthis/that?讀并簡單回答。學(xué)習(xí)策略在學(xué)習(xí)中集中注意力，在詞語與相應(yīng)事物之間成立聯(lián)想。文化意識英語中對一般的夸贊、懇求等做出的反響。感情態(tài)度培育學(xué)生有興趣說英語、唱歌曲、講故事、做游戲等。任務(wù)同桌間利用手中文具進(jìn)行問答，咨詢物件。Unit1Thisismyschool準(zhǔn)備導(dǎo)入：復(fù)習(xí)祈使句。如“Standup，Sitdown.，Pointto，Boysandgirls,pointtothe.。也能夠使用其余學(xué)生知道的詞來擴展這個練習(xí)。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)

48、三年級英語上冊教課方案及教課方案活動1：聽音指圖1指著教師的椅子說：Thisismychair.把chair寫到黑板上，讀出來，讓學(xué)生跟讀。看看四周，用手指著教室說：Thisismyclassroom.2指向桌子說：Thisisadesk./chair/classroom.讓學(xué)生重復(fù)。挨個練習(xí)。3教授以下單詞：teacher，pupil和school。讀單詞讓學(xué)生跟讀。說明老師將要放錄音。讓他們看故事并用漢語發(fā)問，如：誰畫了這三幅圖？小鳥怎么飛到教室里來了？孩子們?yōu)楹涡?？放錄音讓學(xué)生邊聽邊看課本里的故事，并指出相應(yīng)的圖片。4解說單詞this和that之間的差別?！皌his”是指我們正觸摸著或湊

49、近身旁的物體，而“that”是用來指遠(yuǎn)處的物體。5摸著一把椅子說：“Whatsthis？”指引學(xué)生回答：“Itsachair”指著教室另一端的一把椅子再問：“Whatthat?”學(xué)生應(yīng)做相同的回答。說明假如是拿起或摸到的某件xx，應(yīng)當(dāng)說：“Whatsthis？”假如師指著某件xx他們應(yīng)當(dāng)間：“Whatsthat？”在教室里邊走邊拿起或指著不一樣的xx，同時啟迪學(xué)生正確地發(fā)問?；顒?：聽聞1讀例句或放錄音，每句后逗留讓學(xué)生重復(fù)。注意在問句“whatsthis？”中學(xué)生應(yīng)使用正確的語調(diào)。（重音在“this”上，對于以“wh”開頭的和開放式的問句，句尾應(yīng)使用降調(diào)。）指著師課本中不一樣的圖片讓學(xué)生說出

50、是什么。如：“Itsa”2重復(fù)上述練習(xí)，此次加上問題“Whatsthis？”并指引學(xué)生做回答。假如學(xué)生有能力，讓他們兩人一組連續(xù)練習(xí)?；顒?：指圖做問答1讓學(xué)生看書，兩人一組朗誦例句。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案2用漢語發(fā)問這是個什么練習(xí)。（拼圖的小片是一些大的物件的一部分，學(xué)生們要把每件物件認(rèn)出來。）指著不一樣的物件說：“Whatsthis學(xué)生回答。多舉幾個例子。讓學(xué)生兩人一組連續(xù)練習(xí)，四次后互換角色。？”讓教課技巧：1兩人練習(xí)時，讓學(xué)生打亂了次序來談?wù)撐锛?。如：先說最后一個，再說第二個，再說第一個。假如挨次次來的話就很簡單猜到。2由老師來發(fā)問，他們回答。在黑板上畫一只鳥

51、，一頂帽子和一只狗（或是寫出以上事物的單詞），指著每幅畫或每個單詞發(fā)問：“Whatsthis？”而后就教室里的xx發(fā)問。指著課桌、窗戶和門之類的事物發(fā)問：“Whatsthat？”學(xué)生一定都用“Itsa”來回答這兩個問題。3讓學(xué)生兩人一組連續(xù)練習(xí)。增補活動1：1在黑板上畫出不一樣的物體，如：桌子、窗戶、狗、椅子、鋼筆、帽子、xx。再寫上數(shù)字6、7、8、9、10、11、12。確立黑板上畫滿圖畫和數(shù)字。2老師將會說出一個物件的名字和一個數(shù)字，而后請一位同學(xué)上前來，在黑板上畫線把該物件和數(shù)字xx起來。舉例:老師：Deskl0。學(xué)生1：（在數(shù)字10和桌子之間畫線）增補活動2：1讓學(xué)生畫一件物件或使用教室

52、里的物件。2點五位同學(xué)，讓每人拿一件不一樣的xx或圖片走上前來，并舉起他們拿的xx。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案3老師將會說出此中四件被舉著的xx，其余的同學(xué)要說出老師沒有提到的那一件。4做兩至三次練習(xí)，不停的改變所說的物件和說的次序。5再請其余五位同學(xué)到前面來做這個練習(xí)。Unit2Whatsthis?準(zhǔn)備導(dǎo)入：1教授以下單詞：bag，pen，book和pencil.拿起每件物件，說出單詞讓學(xué)生重復(fù)。而后指著物件讓學(xué)生說單詞。2在教室里邊走邊拿著一件xx說：Whatsthis？當(dāng)學(xué)生回答：Itsa.后，再問：“whatcolourisit？”（注意，學(xué)生們不必定要會問這個問

53、題。）這時學(xué)生應(yīng)當(dāng)回答：“Its”舉例：老師：Whatsthat?學(xué)生：Itsabook.老師：Whatcolourisit？學(xué)生：Itsred活動1：聽音指圖1讓學(xué)生看書并用漢語發(fā)問。如：孩子們在哪兒？為何xx有那么多問題？xx為何懼怕？2放錄音，讓學(xué)生邊聽邊指出相應(yīng)圖片。3向?qū)W生說明，由老師來說圖中物件的名字，由他們來指出正確的圖片。新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案舉例：老師：Itsacat.學(xué)生：（指向貓的圖片）老師：Itsabag.學(xué)生：（指向書包的圖片）4讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)?；顒?：聽聞1讀例句或放錄音，每句逗留并讓學(xué)生重復(fù)句子。再做一次。2讓學(xué)生合上課本。重放錄音

54、，每個問題后逗留，讓學(xué)生給出答案。再放一次讓他們檢核對錯?；顒?：指圖問答1拿起書，指著上邊的一個拼圖小片說:Whatsthis?指引學(xué)生回答：“Itsa(顏色十物件)”舉兩到三個例子。2讓學(xué)生兩人一組做練習(xí)。六次后互換角色。增補活勸：1讓學(xué)生在課桌上放一些不一樣顏色的鉛筆、鋼筆和書包。拿起此中一件說：Whatsthis?指引學(xué)生回答。2多舉幾個例子，要使學(xué)生的答案里既有物件的名字也有物件的顏色。3讓學(xué)生兩人一組連續(xù)練習(xí)，四次后互換角色。教課技巧：新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案把教室里的物件名分別寫在一些雙面膠貼或小卡片上，而后交給學(xué)生，讓他們把雙面膠或卡片貼或放在相應(yīng)的物件

55、上。假如他們在家里也想這么做，告訴他們需征得家長的贊同。這是一個記單詞的好方法。Module7題目Birthday（誕辰）題材朋友們來給Sam慶祝誕辰，奉上誕辰禮品。媽媽準(zhǔn)備了誕辰蛋糕，Sam（主要）內(nèi)容語言知識目標(biāo)數(shù)數(shù)蛋糕上的蠟燭，發(fā)現(xiàn)自己9歲了。教課目的慶祝他人誕辰快樂和贈予禮品時使用的語言；功能對于年紀(jì)的問與答。語法誕辰慶祝：Happybirthday!（構(gòu)造、咨詢年紀(jì)及回答：Howoldareyou?Imnine.句子）能在聽錄音的過程中從語句中鑒別出以下單詞：happy,聽說birthday,here,cake,old,look,howold能在句子中正確使用以下單詞：happy,b

56、irthday,cake,old,詞匯look,howold能在圖片的提示下，跟錄音在語句中正確朗誦出以下單讀詞：happy,birthday,cake,look,howold語言聽能夠聽懂誕辰慶祝和咨詢年紀(jì)的句子：Happybirthday!Hereyourspresent.Howoldareyou?Imnine.新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案技術(shù)能夠運用所學(xué)語句表達(dá)對過誕辰朋友的慶祝；咨詢伙伴目標(biāo)說年紀(jì)；表述自己的年紀(jì)：Happybirthday!Hereyourspresent.Howoldareyou?Imnine.讀能夠看圖認(rèn)讀誕辰慶祝和咨詢年紀(jì)的有關(guān)表達(dá)：Happ

57、ybirthday!Howoldareyou?Imnine.注意觀察生活或媒體中使用的簡單英語，踴躍運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和學(xué)習(xí)策略交流。認(rèn)識英美國家的問候語以及在西方國家中婦女對于自己的年紀(jì)是保密的，不要問女人的年紀(jì)；參加朋友的誕辰聚會時應(yīng)注意的禮儀，西方文文化意識化中過誕辰的風(fēng)俗，如裝修房間、邀請朋友、點誕辰蠟燭、吃誕辰蛋糕、送誕辰祝愿、送誕辰禮品等培育學(xué)生的團(tuán)隊合作精神；讓學(xué)生能夠英勇地講英語，能諒解伙伴在講感情態(tài)度英語時出現(xiàn)的錯誤并熱忱幫助其更正。小組內(nèi)逐一咨詢同學(xué)的年紀(jì)，而后達(dá)成檢查表，向全班同學(xué)報告檢查結(jié)果；任務(wù)失物招領(lǐng)游戲，使用Heresyour和.Thankyou.表示謝意；表演

58、誕辰聚會的情形劇。Unit1Happybirthday準(zhǔn)備導(dǎo)入：1在教室的前面放一些物件，挨次指著這些物件問學(xué)生，“Whatsthis？”新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案2讓學(xué)生們放一至兩件物件在他們的課桌上。點名讓兩名學(xué)生起立。讓學(xué)生A拿起一件物件發(fā)問:Whatsthis？”讓學(xué)生B回答。而后由B拿物件來提這個問題并讓A回答。活動1：聽音指圖1教cake和present這兩個單詞。念單詞并讓學(xué)生們重復(fù)。2讓學(xué)生看書。用中文發(fā)問。比方：Sam的朋友為何在家里？大明送給了Sam什么xx？MsSmart拿了什么xx來房間？Sam幾歲了？3放錄音，讓學(xué)生在聽的同時指出相應(yīng)的圖片。4告

59、訴學(xué)生當(dāng)他人給我們xx或是為我們做了某件事情的時候，我們應(yīng)當(dāng)說“Thankyou。”5在四或五個塑料袋里放不一樣的xx。舉起此中的一個袋子指著里面的物件說“Whatsthis？”讓學(xué)生們猜是什么。假如他們猜對了，說Yes而后翻開袋于。假如他們猜錯了，搖搖頭并說No,而后鼓舞他們再試一次。活動2：聽聞1再放錄音，每句話后暫停，并讓學(xué)生重復(fù)句子。讓學(xué)生在聽和重復(fù)的時候把課本合上。2再放錄音，每句后暫停，讓學(xué)生試著說出下一句話再放錄音。舉例：磁帶：Hello,Sam.學(xué)生：Happybirthday！老師：（放錄音看學(xué)生說的能否正確）活動3：找，說新標(biāo)準(zhǔn)外研版小學(xué)三年級英語上冊教課方案及教課方案1讓

60、學(xué)生看圖。讓他們兩人一組朗誦示范對話。2讓學(xué)生在自己桌前放四件物件。他們一定知道每件物件的xx。3在黑板上寫下以下句型：“Heresyour”“Thankyou”解說單詞“here”的意思。4拿走一個學(xué)生的物件，以后再把它們交還給他或她。這個學(xué)生一定做出回答。舉例：老師：Hereisyourredpen.學(xué)生：Thankyou.5和其余的學(xué)生多做幾次示范練習(xí)。6讓學(xué)生自己兩人一組連續(xù)做這個練習(xí)。增補活動：在講桌上放幾件物件。而后將它們交給不一樣的學(xué)生。學(xué)生走到教室的前面把物件交還給師，他們說“Hereisyour”而后老師xx他們。Unit2Howoldareyou?準(zhǔn)備導(dǎo)入：1在黑板上寫下以