《登泰山觀日出》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、登泰山觀日出教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能自主地學(xué)習(xí)不認(rèn)識(shí)的字，通過朗讀積累一定的詞匯。2.學(xué)習(xí)寫游記，通過時(shí)間和地點(diǎn)這兩條線索來描繪景物，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和體會(huì)泰山的“高、美、險(xiǎn)”的特點(diǎn)，感受日出前后天氣的變化。3.領(lǐng)略五岳之尊的神秀壯麗，開闊胸襟，感受祖國山河的壯美，陶冶情操。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、聽寫練習(xí)：“泰山是聞名中外的游覽勝地。泰山日出是泰山最壯觀的奇景之一?！?、多媒體出示多幅美麗壯觀的泰山風(fēng)景圖泰山巍峨雄偉，峻拔壯觀，歷來無論是帝王將相，還是名人宗師，都對它仰慕備至。孔子登泰山而小天下傳為佳話，杜甫會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小，更成千古絕唱。而泰山日出這一美麗壯觀的奇景，又為它添上了絢

2、麗的一筆，每年吸引著無數(shù)游客為之前往。今天這節(jié)課，就讓我們隨著作者去那兒走一走，看一看。3、出示課題：17登泰山觀日出二、初讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。1、學(xué)生自由朗讀課文。出示填空：第_到_節(jié)寫了“我”沿_、_、_向上攀登，最后到達(dá)_的過程和一路上的所見所感,重點(diǎn)寫了泰山之高、云海之美、山路之險(xiǎn)峻。第_到_節(jié)寫了_，描繪了泰山日出的磅礴氣勢。2、討論交流。三、研讀課文品味詞句，感受一下泰山的雄偉。1、請學(xué)生讀課文16小節(jié)，思考：默讀課文16節(jié)，思考作者是怎樣描寫登山過程的?(出示表格)時(shí)間地點(diǎn)景物2、同桌討論并填空。時(shí)間地點(diǎn)景物凌晨2時(shí)半山腳下整個(gè)泰山4點(diǎn)半中天門/天已微明對松亭山勢、云海/南天門

3、石階7點(diǎn)10分日觀峰日出3、小結(jié)：課文16節(jié)，作者以時(shí)間、地點(diǎn)的變化介紹了登泰山時(shí)在中天門、對松亭、南天門、日觀峰的所見所感。作者在登山途中看到了哪些景物?他是怎樣描寫這些景物的?用橫線劃出有關(guān)的句子。(板書：找一找)4、(板書：品一品)抓住關(guān)鍵詞句說說你對這些句子的理解，并體會(huì)“我”由此產(chǎn)生的感受。5、交流句子，體會(huì)泰山的“高、美、險(xiǎn)”的特點(diǎn)。(1)出示句子，理解泰山的“高”：山勢越來越陡，抬頭望去，夜色中的整個(gè)泰山就像一堵高大的墻頂天而立給人以天有多高，山有多高的感覺?！卑鍟盒蹅?dān)心指導(dǎo)朗讀。(2)出示句子，理解泰山的“美”山勢美：我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧，但山勢依稀可辨，有的

4、如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。a.指名讀。理解：“依稀可辨”。想像一下“馬鞍俯臥”、“駝峰聳立”。b.比較句子：(要求學(xué)生分別找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn))“山勢越來越陡，抬頭望去，夜色中的整個(gè)泰山就像一堵高大的墻頂天而立，給人以天有多高，山有多高的感覺。”“我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢依稀可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立?！?相同點(diǎn)：都是寫山的;都運(yùn)用了比喻的手法。不同點(diǎn)：第一句作者把泰山比喻成高大的頂天而立的墻，而第二句是把泰山山勢比作馬鞍俯臥和駝峰聳立”)c.同樣是描寫山的，為什么作者能把泰山做不同的比喻呢?(因?yàn)樽髡呖瓷降慕嵌炔煌?，前者是仰視，后者是俯視?云霧美：云

5、霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時(shí)的海水濺起無數(shù)朵白色的浪花。d.正音：漲(zhn)e.比較句子：有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。我站在亭前向下俯視，雖有濃濃的云霧籠罩著，但山勢依稀可辨，有的如馬鞍俯臥，有的如駝峰聳立。云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著，升騰著，有的像雪白的棉絮層層疊疊地飄落在山峰中間，有的像長長的綢帶懸在空中，有的撞碎在山崖上，像漲潮時(shí)的海水在岸邊濺起無數(shù)朵白色的浪花。描寫山的句子采用了靜態(tài)描寫，而云霧則是動(dòng)態(tài)描寫。引讀：“云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著，升騰著，有的像有的像有的像”真是“變幻莫測”(板書)讓

6、人產(chǎn)生“迫不及待”(板書)的感受。指導(dǎo)朗讀。f.小結(jié)：作者通過比喻，形象地寫出了山勢的高低起伏、形態(tài)各異;又采用排比、比喻的修辭手法，描繪了云霧升騰、擴(kuò)展幻化的美景，讓人不禁贊嘆大自然的神奇和美麗。g.讀寫結(jié)合，拓展積累。出示幾副比較有特點(diǎn)的泰山云霧風(fēng)景圖，問學(xué)生變幻莫測的泰山云霧還會(huì)有哪些壯麗的景象?黃山的山勢依稀可辨，有的如_，有的如_。云霧不斷地?cái)U(kuò)展著，飄動(dòng)著,升騰著，有的像_，有的像_,有的_，像_。(友情提示：注意寫出山的靜態(tài)美和云的動(dòng)態(tài)美，注意排比句式。)(3)出示句子，理解泰山的“險(xiǎn)”：猛抬頭一看，南天門正在頭頂上，山路寬一丈，像一張瀑布從峭壁上直落而下。我扶住路邊的鐵欄桿，沿著

7、窄窄的石板砌成的臺(tái)階，艱難地向上攀登著。板書：險(xiǎn)峻齊讀：再次體會(huì)比喻的生動(dòng)、貼切。6、師：雄偉壯麗的泰山吸引了無數(shù)的游人，不僅是年輕人，連白發(fā)蒼蒼的老人也被吸引來了。他們登山的快樂讓疲累的我備受鼓舞。(板書)7、過渡：登泰山的快樂是在日觀峰看日出，那壯麗的景象是其他地方無法比擬的，現(xiàn)在讓我們先領(lǐng)略一下日出時(shí)的美景。(觀看泰山日出影像)品味詞句，感受一下日出的壯麗。1、默讀描寫泰山日出的句子，用不同符號(hào)劃出文中表示時(shí)間、天空顏色變化以及太陽逐漸變化的詞語。2、交流、板書觀日出過了七八分鐘出現(xiàn)魚肚白不斷擴(kuò)大一會(huì)兒淡紅色加深了一剎那出現(xiàn)一道弧邊半圓掙脫地面3、指導(dǎo)朗讀：作者筆下的日出是美麗的，是壯觀的。我們怎樣才能把如此美麗的景象