《珍珠鳥》的教學(xué)實(shí)錄

1、第 頁珍珠鳥的教學(xué)實(shí)錄生：我印象中的珍珠鳥長(zhǎng)著紅色的嘴巴、紅色的腳，灰蘭色的毛，后背還長(zhǎng)著珍珠似的白點(diǎn)，樣子很可愛。師：你描述的是成年的珍珠鳥的形狀。生：我印象中的珍珠鳥也是紅嘴紅腳，灰蘭色的毛，只是后背還沒有長(zhǎng)出珍珠似的白點(diǎn)。它好肥，好肥，好肥師：我們知道了，它好肥。眾大笑生：好象一個(gè)蓬松的球兒。師：你這么一描述，肥得還真惹人喜歡了！生：我印象中的珍珠鳥很淘氣，它一天到晚都坐立不定。師：調(diào)皮、淘氣，這是小鳥、天性！就像你們一樣！生：我覺得珍珠鳥漂亮、活潑、可愛、調(diào)皮，好象一個(gè)天真的孩子一樣，讓人喜愛。師：你把珍珠鳥當(dāng)孩子看了，你也很可愛！生：我覺得珍珠鳥能與人親睦相處，很良善。師：鳥也有人一

2、樣的感情。生：我印象中的珍珠鳥喜愛躲在叢林里，叫聲特別好聽。它們生活得很自由，很歡樂。師：這是全部的鳥兒都憧憬的生活。生：我覺得珍珠鳥是一對(duì)一對(duì)生活的，好象一對(duì)對(duì)的夫妻一樣，分不開。師：驚喜地你是怎么發(fā)覺的？生：課文中講伙伴送我珍珠鳥的時(shí)候是一對(duì)，而不是一只。說明珍珠鳥是一對(duì)一對(duì)的。師：你真會(huì)讀書、真會(huì)思索！生：老師，我覺得這是伙伴不讓珍珠鳥默寞才送一對(duì)一對(duì)的，不肯定是夫妻。師：這是一個(gè)有趣的話題！但珍珠鳥的確是一對(duì)一對(duì)生活的，就像鴛鴦一樣。生：我印象中的珍珠鳥是膽子很大的，它敢在主人的家里飛來飛去，還敢站在主人的肩膀上睡覺呢。生：師：同學(xué)們說出了自己印象中的珍珠鳥，真好！現(xiàn)在，誰能完整地描述

3、一下珍珠鳥？可以描述一下它的形狀、習(xí)性，以及給你的感受。能說一段話嗎？生：練習(xí)后我印象中的珍珠鳥很美麗，紅嘴紅腳，灰蘭色的毛，背上還長(zhǎng)著珍珠似的白點(diǎn)。雛鳥很肥，好象一個(gè)蓬松的球兒，叫聲尖細(xì)而又嬌嫩，可愛極了。小鳥膽子很大，經(jīng)常淘氣地在主人的屋子里飛來飛去，甚至還會(huì)站在主人的肩膀上睡覺呢。我們都很喜愛珍珠鳥。師：你事實(shí)上描述了鳥的形狀、鳴叫、習(xí)性以及我對(duì)鳥的喜愛之情。真好！生：我印象中的珍珠鳥是一對(duì)一對(duì)生活在一起的，父母?jìng)z聲了一個(gè)孩子，也是紅嘴紅腳，灰蘭色的毛，只是后背還沒有生出珍珠似的白點(diǎn)，整個(gè)嬸子好象一個(gè)蓬松的球兒，細(xì)膩的絨毛摸上去軟綿綿的，很舒暢。師：你摸過？生：沒有，但我從的撫摩中感受到

4、的。眾贊美師：這就叫感悟！生：大珍珠鳥很膽小，經(jīng)常躲在籠子里，不敢出來。師：它出得來嗎？眾大笑生：它不敢大聲鳴叫。小鳥卻膽子很大，敢在屋子里飛來飛去，而且還敢站在主人的肩膀上睡覺呢。誰不喜愛這樣又漂亮又調(diào)皮，又活潑又機(jī)智的，像小孩子一樣的鳥呢？師：原來不喜愛的，聽你這么精彩地一說，誰還敢說不喜愛呢？眾大笑師：剛才同學(xué)們都說，珍珠鳥是一種膽子很大的鳥。是這樣的嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽一聽這句話，你能從這句話中聽出珍珠鳥的膽子嗎？“我把它指鳥籠掛在窗前。一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，珍珠鳥就像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全?！鄙何衣牫鰜碚渲轼B的膽子其實(shí)并不大。它只有躲進(jìn)幽深的叢林才會(huì)感到安全。師：肯定是幽深的叢

5、林嗎？生：像幽深的叢林一樣的地方也行吧。師：課文中描述的是一叢繁茂的吊蘭的垂蔓，就像幽深的叢林一樣。生：我也覺得珍珠鳥膽子小。一叢吊蘭的垂蔓要蒙蓋在鳥籠上，它才會(huì)感到安全。生：我從主人對(duì)珍珠鳥這么當(dāng)心的照料中也可以看出，珍珠鳥膽子小。只有膽子小的人才需要人的照看。師：這就會(huì)讀書！讀書就是要讀出言外之意、體會(huì)到言中之情。這段話，既暗含了珍珠鳥是一種怕人的鳥，也包含著對(duì)鳥的喜愛?，F(xiàn)在我們?cè)賮砝首x這段話，就會(huì)有更加深刻的體會(huì)，讀得也會(huì)更有味道。生：齊讀。師：那么，這原本怕人的鳥，又怎么會(huì)膽大起來的呢？我們一起來邊讀邊悟，留意從字里行間體會(huì)言外之意、體會(huì)言中之情。先看第四自然段，讀一讀，一共寫了幾句話

6、？生：讀后一共寫了五句話。師：誰情愿讀第一句話？生：讀第一句話起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋子里飛來飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書架上，一會(huì)兒把燈繩撞地來回晃動(dòng)。師：讀得真好！你們從這一句話中能體會(huì)到寫什么呢？留意這個(gè)“只”字。生：我從這個(gè)“只”字中體會(huì)到珍珠鳥開始的時(shí)候膽子并不大，只敢在鳥籠四周活動(dòng)。生：鳥籠就像它的家，一有危急就可以躲到鳥籠里去，躲到它的父母身邊去。生：我也體會(huì)到小鳥膽子小，它可怕飛得遠(yuǎn)了會(huì)受到損害，所以活動(dòng)范圍很小。師：很有見地！在讀讀這三個(gè)一會(huì)兒，又有什么發(fā)覺？生：我發(fā)覺小鳥很快就膽子大了些，敢到屋子里活動(dòng)了。生：我發(fā)覺珍珠鳥開始調(diào)皮了。它發(fā)

7、覺沒有人損害它，沒有人管它，就膽子大起來了。生：我從三個(gè)一會(huì)兒發(fā)覺珍珠鳥特別活潑，就像天真好動(dòng)的小孩子一樣，是不會(huì)生氣的，反而很喜愛的。師：你還能體會(huì)到的喜愛之情，了不得！生：我發(fā)覺珍珠鳥的膽子是漸漸變大的，不是一下子就大的。師：你看到了膽子改變的過程，有一雙敏銳的眼睛。這句話表現(xiàn)了珍珠鳥活動(dòng)范圍越來越大、膽子也越來越大。老師板書：膽子越來越大?，F(xiàn)在我們?cè)賮砝首x體會(huì)這句話的含義。生：齊讀，讀得很有感情。師：讀書就要這樣，從那些含義豐富的詞語、句子中間，體會(huì)言外之意、言中之情。下面幾句話，請(qǐng)同學(xué)們自己邊讀邊體會(huì)。生：邊讀邊體會(huì)。師：誰情愿溝通自己的讀書體會(huì)？生：讀第二句話我從“竟然”這個(gè)詞語看出

8、，珍珠鳥的膽子又變大了，出乎了的意料。老師板書：大生：讀第三句話從這句話可以看出珍珠鳥的膽子比剛才還要大，由于現(xiàn)在它敢俯下身子和的茶了。生：我發(fā)覺珍珠鳥的膽子盡管大了，可是還是很當(dāng)心的，是一點(diǎn)點(diǎn)挨近的，不是一下子挨近的。師：它還有戒心！生：我從珍珠鳥偏過臉來瞧瞧我的反應(yīng)看出珍珠鳥其實(shí)是在觀測(cè)我的反應(yīng)，假如我要抓它或者損害他，就立刻飛走；假如沒有什么動(dòng)靜，就喝茶了。生：我從它偏過臉來瞧瞧我的反應(yīng)看出來珍珠鳥就像一個(gè)想做壞事的小孩子，又想做又可怕主人的樣子。師：你做過壞事嗎？生：沒有！眾笑師：其實(shí)，這也不是什么壞事，只是它從沒有做過這樣大膽的事情，所以還是很謹(jǐn)慎、很當(dāng)心。生：我覺得小鳥真的很可愛、

9、很好玩。師：也是這么想的！眾笑老師板書：大生：讀第四句到這里，我覺得珍珠鳥的膽子才真正變大了，它再也不怕主人了。生：珍珠鳥甚至啄我的筆尖，可以看出珍珠鳥完全沒有了戒心。生：珍珠鳥已經(jīng)對(duì)人產(chǎn)生了好感，與人親睦相處了。老師板書：大生：讀第五句我體會(huì)到是很喜愛珍珠鳥的，他是很輕地用手撫一撫珍珠鳥的毛的。生：我從這句話中感受到珍珠鳥的膽子更大了，竟然敢啄的手指了。師：產(chǎn)生身體的接觸了！生：我知道珍珠鳥不怕人了。生：我還從“友好”這個(gè)詞看出珍珠鳥也喜愛上了主人，它是很喜愛地啄的，不是狠狠地啄的。師：這個(gè)“啄”表示親切！就像老師拍拍你的肩膀一樣師親切地拍了拍同學(xué)的肩膀，我不是要打你，而是表示我的友好！眾大笑生：我覺得先是喜愛珍珠鳥，不損害它，珍珠鳥才會(huì)膽子這么大，才會(huì)對(duì)主人這么友好的。師：你有一個(gè)聰慧的頭腦！沒有的友好，哪來鳥兒的友好？哪來的鳥膽呢？眾笑老師板書：大師：你把這