《有趣的漢字》大班語言教學(xué)教案

1、PAGE15PAGE15有趣的漢字大班語言教案有趣的漢字大班語言教案有趣的漢字大班語言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。2、激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦動(dòng)畫漢字變身2、漢字：日、月、天、星、山、石、田、土3、漢字和象形字配對(duì)若干活動(dòng)過程：1、漢字的起源（認(rèn)識(shí)天、山等字）這是什么字你們知道它們是怎么來得嗎小結(jié)：我們的漢字是從象形字變過來的。那么你們知道它們是怎么變得嗎？2、漢字的演變（欣賞電腦動(dòng)畫漢字變身）（1）你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身？（2）它是怎么變的？小結(jié)：古時(shí)候字沒有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫下來，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形

2、字?？墒钱嫯嫼苈闊?，也很占地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現(xiàn)在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。我們中國人很了不起吧！3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么漢字（鼓勵(lì)孩子猜的時(shí)候說出理由）4、配對(duì)游戲：找朋友。有趣的漢字大班語言教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字，為自己是中國人感到驕傲。2、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖、漢字。2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況?；顒?dòng)過程：一、找漢字1、出示掛圖1。圖片上有什么，這些文字一樣嗎?有誰知道是哪些國家的文字。2

3、、找出圖片中的漢字，漢字是中國人發(fā)明和使用的文字。二、看圖猜字1、找出掛圖二(遮住漢字部分)。以游戲方式啟發(fā)幼兒辯識(shí)象形字。2、引導(dǎo)幼兒了解觀察漢字“火、口、山”的圖形部分和象形字，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，并說說這些漢字是怎么認(rèn)出來的。3、出示一些象形字，了解它們是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的。4、出示用2個(gè)象形字組成的一個(gè)新字，如：明三、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)1、你看見過這些字嗎你在什么地方見過出示在幼兒周圍中常見的字，如：馬陸幼兒園郵電局樂購育蘭路11號(hào)2、提供一些小圖書，讓幼兒圈出認(rèn)識(shí)的文字。有趣的漢字大班語言教案3活動(dòng)目的：1、對(duì)漢字有興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。2

4、、學(xué)習(xí)在田字格上擺圖形，知道它們?cè)谔镒指裰械恼_位置。3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：漢字卡片、象形文字的圖片等。活動(dòng)過程：一、必學(xué)活動(dòng)：(17人，重點(diǎn)指導(dǎo))(一)開展游戲：誰是我的好朋友。玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說詩歌，一人邊說邊走，走到誰那兒詩歌結(jié)束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并說：“我的朋友在這里?！庇螒蚍磸?fù)進(jìn)行。(二)了解漢字的由來。1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。2、幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過程，了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。(三)開展游戲：給漢字找家。1、師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，如門、窗

5、、桌等。2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。(四)開展游戲：大抽獎(jiǎng)。玩法：幼兒輪流從抽獎(jiǎng)箱里抽出一張獎(jiǎng)券(獎(jiǎng)券上寫著漢字)，對(duì)比獎(jiǎng)項(xiàng)公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)?；顒?dòng)后可以找老師領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品。(五)小組操作活動(dòng)。A組：用積木拼擺漢字。構(gòu)區(qū)操作，墻上貼有字卡供參考。)B組：用塑料卡片拼擺漢字。(桌面操作，適合能力比較強(qiáng)的孩子。)二、自選活動(dòng)：(10人，由馮老師指導(dǎo))(一)自學(xué)活動(dòng)：字格游戲。1、印染花布：幼兒做印染工人，按范例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按范例畫圖案，畫的應(yīng)與范例一樣。3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相

6、當(dāng)指揮員，發(fā)出指令跳小格子，復(fù)習(xí)各格的名稱、位置。(二)區(qū)域活動(dòng)：(8人，由劉老師指導(dǎo))美工區(qū)：粘字游戲等。操作區(qū)：漢字瓶子棋等。計(jì)算區(qū)：計(jì)算小花網(wǎng)等。有趣的漢字大班語言教案4設(shè)計(jì)思路：我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題：“漢字是怎么來的”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字我把知識(shí)及時(shí)給了孩子，還拿出兩個(gè)象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。目的：1、在看看講講中，鼓勵(lì)兒童大膽地用語

7、言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。2、激發(fā)兒童對(duì)漢字的興趣。準(zhǔn)備：漢字（現(xiàn)代、象形字）若干過程：一、導(dǎo)入語，激發(fā)兒童說的興趣師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。二、說說我們的字寶寶師：1誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶？（在兒童說的過程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)兒童發(fā)表不同的見解。）2師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？三、設(shè)疑你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？（鼓勵(lì)兒童仔細(xì)觀察，并積極參與討論）四、延伸活動(dòng)根據(jù)兒童的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。有趣的漢字大班語言教案5活動(dòng)目標(biāo)1、初步了解漢字的演變過程.2、感知漢字構(gòu)成的一般

8、規(guī)律，知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。3、體驗(yàn)漢字中的趣味性，萌發(fā)閱讀漢字的興趣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：初步了解漢字的演變過程.難點(diǎn)：知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)。活動(dòng)準(zhǔn)備床、桌、椅、木塊、大樹等圖片，并寫出相應(yīng)的名稱。“木、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。書法作品及“火、水、山”的演變圖。活動(dòng)過程：一、欣賞書法作品教師：“你們覺得這些字怎么樣？這是漢字，是特有的一種文字。”了解漢字的演變二、出示火、水、山的演變圖。教師講解漢字的演變過程。教師：“我們的漢字是古代的人發(fā)明的，很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍〇|西就想辦法先畫出他們的樣子，后來人們?yōu)榱朔奖憔吐睾喕麄?，就變成了現(xiàn)在我們所看到了漢

9、字?！比?、尋找漢字的秘密1、床、桌、椅圖片，請(qǐng)幼兒說出它們的名字。2、出示漢字，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么字。教師：“這些漢字你們認(rèn)識(shí)嗎”“它們是什么”進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的、第二頁、第三頁具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書內(nèi)容表上，分工后接下來的頁數(shù)按照繪制的速度來分配。（四）分工合作，繪制小書，并進(jìn)行自評(píng)。每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評(píng)表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過程中進(jìn)行對(duì)照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。（五）一頁輕輕翻。2、幼兒自由閱讀。師：小朋友看完了嗎現(xiàn)在請(qǐng)你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情請(qǐng)回答的小朋友告訴大家“請(qǐng)大家翻到第幾頁”。師：請(qǐng)你來說說你看到

10、了什么。(1)23頁我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰這位阿姨在干什么她好像在追前面的公交車她能追上嗎釣魚大叔會(huì)怎么做呢從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人(樂于助人)(2)45頁請(qǐng)大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢好，你來說說看，你從哪里看出來的我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個(gè)什么樣的人(樂于助人)(3)67頁請(qǐng)大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢你從哪里看出來這是火車站的釣魚大叔又去了哪里(他進(jìn)了一家咖啡館

11、)你從哪里看出來的原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。(4)89頁從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。(5)1011頁現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里(街心公園)從哪里可以看出來(6)1215頁釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)(7)1617頁這次釣魚大叔到了哪里(漁具店)你從哪里看出來的他會(huì)進(jìn)去干什么呢(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。(8)1921頁釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰你覺得他心里會(huì)怎么想是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地

12、和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認(rèn)識(shí)嗎(不認(rèn)識(shí))是的，原本并不認(rèn)識(shí)的兩個(gè)人，因?yàn)獒烎~大叔的熱心相助，當(dāng)他們?cè)俅我娒娴臅r(shí)候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們?cè)谄綍r(shí)的生活中要多去幫助別人，這樣你就會(huì)有更多的朋友。(9)2223頁釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。(10)2425終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么(靜靜地等待)你覺得他會(huì)釣到魚嗎(11)2627釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情(高興、開心)你是什么心情(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實(shí)我還有點(diǎn)擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會(huì)發(fā)生什么事呢有趣的漢字大班語言教案8活動(dòng)設(shè)計(jì)：漢字

13、作為中國的代表性文字是中華文化的重要組成部分，在文化發(fā)達(dá)的今天隨處可見。從這一雖屬抽象但又具體（就其形象而言）的對(duì)象開始，讓幼兒了解自己的祖國，并引發(fā)早期閱讀的興趣是大班幼兒應(yīng)該并且可以涉及的一個(gè)領(lǐng)域。根據(jù)本班幼兒對(duì)漢字的興趣及個(gè)別幼兒對(duì)漢字的掌握程度，像陳曉婷小朋友可以自如地閱讀書刊報(bào)紙，劉淳勐可以看圖認(rèn)讀很多字等等，我在本班開展了有趣的漢字這一活動(dòng)。我把活動(dòng)目標(biāo)定位：1、學(xué)會(huì)根據(jù)畫面的實(shí)物，初步認(rèn)讀漢字“床、樹、桌、椅、林、森”等。2、探索并認(rèn)識(shí)常見的“木”字旁的漢字，知道“木”字偏旁的漢字與“木”有關(guān)。3、積極參與用身體變漢字的活動(dòng)，產(chǎn)生對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。活動(dòng)過程設(shè)計(jì)為：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引

14、起興趣。（出示木頭）這是什么你們知道“木”字應(yīng)該怎么寫呢（出示字卡）這就是木字，我們一起來讀一讀。小結(jié)：我們知道“扌”旁和手的動(dòng)作有關(guān)，“口”字旁和口有關(guān)。那么“木”字旁和什么有關(guān)系呢（引導(dǎo)幼兒遷移以往學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)有關(guān)木字旁的字打下基礎(chǔ)。）二、認(rèn)識(shí)漢字“樹”、“林”、“森”。教師分別引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“樹”、“林”、“森”，并和幼兒一起認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。找一找，這三個(gè)字中有什么一樣的地方（都有木字）教師進(jìn)行小結(jié)：樹字里面有一個(gè)“木”字，林字里面有兩個(gè)“木”字，森字里面有三個(gè)“木”字，原來“木”還會(huì)藏在別的字里面。并讓幼兒了解一棵樹是木，兩棵樹是林，許多樹在一起就是森林了。并讓幼兒用身體動(dòng)作來表達(dá)

15、文字，一人為木，兩人為林。三人為為森，森人以上為森林，通過形象的比喻，及身體動(dòng)作的合作表演，使幼兒很快地記住了這三個(gè)不同而有相同性形象的文字。三、拓展生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想文字。教師提問：在生活中有哪些東西是木頭做成的呢（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒找找、說說生活中那些東西是木頭制成的，在幼兒講出物品時(shí)，我及時(shí)將文字寫在黑板上讓幼兒來然是其他有關(guān)木的文字，此時(shí)幼兒的興趣極高，紛紛發(fā)言，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。）四、通過游戲，鞏固漢字。1、在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我還把幼兒說出的有關(guān)木的文字放到一起，進(jìn)行隨機(jī)抽取，讓幼兒認(rèn)讀，鞏固幼兒對(duì)認(rèn)字的認(rèn)識(shí)。2、身體表演：木、林、森。.有趣的漢字大班語言教案9活動(dòng)目

16、標(biāo)：1、了解漢字的起源，知道漢字是中國人發(fā)明的文字。2、初步了解漢字的演變過程。嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。3、體驗(yàn)漢字中的趣味性，關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，萌發(fā)閱讀漢字的興趣。重點(diǎn)：初步了解漢字的演變過程。難點(diǎn)：知道以“木”為偏旁的字均與“木”有關(guān)?；顒?dòng)準(zhǔn)備床、桌、椅、木塊、大樹等圖片，并寫出相應(yīng)的名稱?！澳?、林、森”漢字卡片及相應(yīng)的圖片。書法作品及“火、水、山”的演變圖?；顒?dòng)過程：一、欣賞書法作品教師：“你們覺得這些字怎么樣？這是漢字，是中國特有的一種文字?！绷私鉂h字的演變二、出示火、水、山的演變圖。教師講解漢字的演變過程。教師：“我們的漢字是古代的人發(fā)明的，很久以前人們?yōu)榱擞洃浺恍?/p>

17、東西就想辦法先畫出他們的樣子，后來人們?yōu)榱朔奖憔吐睾喕麄?，就變成了現(xiàn)在我們所看到了漢字?！比?、尋找漢字的秘密1、床、桌、椅圖片，請(qǐng)幼兒說出它們的名字。2、出示漢字，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么字。教師：“這些漢字你們認(rèn)識(shí)嗎”“它們是什么”進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察這些字的共同之處。教師：“這些漢字有個(gè)共同的小秘密，誰能找到為什么這些字里都有一個(gè)木字呢”（因?yàn)檫@些東西都是木頭做的）出示樹的圖片。引導(dǎo)幼兒了解一棵樹用一個(gè)木表示；許多的樹在一起成為樹林就用兩個(gè)木字表示，就是樹林的“林”字；很多很多數(shù)不清的樹在一起是一片森林，我們用三個(gè)木字表示，就是森林的“森”。游戲：找名字在很多的名字中找出自己的名字，然后觀察好朋友的名字進(jìn)行初步記憶，然后再在很多的名字中找出好朋友的名字。有趣的漢字大班語言教案10目標(biāo)：1.了解漢字的起源，知道漢字是人發(fā)明的文字。2.嘗試根據(jù)圖畫、象形字認(rèn)讀