海底世界（第二課時(shí)） 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、海底世界（第二課時(shí)）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：孩子們，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課海底世界（白板顯示）。首先，我們來(lái)看一下詞語(yǔ)，請(qǐng)看大屏幕：（白板顯示）開(kāi)火車(chē)讀：蜜蜂 攻擊 伸縮 竊竊私語(yǔ)肌肉 遇到 爬行 長(zhǎng)途旅行讀后點(diǎn)撥、回顧：（1）在這些詞語(yǔ)中，有兩個(gè)字特別容易寫(xiě)錯(cuò)：一個(gè)是“縮”，一個(gè)是“旅”；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字在寫(xiě)的時(shí)候，要注意什么？我們一起來(lái)書(shū)空“旅”的右下部分。（2）這里有一個(gè)詞語(yǔ)，叫“竊竊私語(yǔ)”?！案`竊私語(yǔ)”的意思是（3）課文中向我們介紹了哪些生活在海里的動(dòng)物？（4）（白板顯示）這些就是生活在海里的動(dòng)物。我們一起來(lái)把這些海底動(dòng)物的名稱(chēng)讀準(zhǔn)了。4、聽(tīng)，這些動(dòng)物們正邀請(qǐng)我們?nèi)ズ５鬃隹湍?，讓我們趕快穿上潛水

2、服，戴上特制的水中聽(tīng)音器，去海底游一游吧！二、學(xué)習(xí)第二自然段 1、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文的第二自然段，說(shuō)說(shuō)：“在海底，你都聽(tīng)到了什么？” 2、請(qǐng)看大屏幕：指名讀（白板）：如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼嚕 3、交流：（1）孩子們，你們剛才在海底都聽(tīng)到了哪些聲音？（啊，海底有這么多有趣的聲音呀，讓我們豎起耳朵來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)）（2）請(qǐng)你們?cè)儇Q起耳朵，仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，你還聽(tīng)到了哪些聲音？（讓學(xué)生用“有的像一樣”的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)）（3）大家嘰嘰喳喳地說(shuō)得真熱鬧，那你能用這樣的句式做開(kāi)頭，把你聽(tīng)到的聲音連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？（用筆

3、劃出“如果你用上特制的水中聽(tīng)音器，就能聽(tīng)到各種各樣的聲音?！?把這句話中的“你”換成“我”）（4）說(shuō)得太有趣了，來(lái)，我們有趣地讀一讀！指著大屏幕讀（5）更奇妙的是（白板顯示），它們吃東西的時(shí)候，行進(jìn)的時(shí)候，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候這些聲音（讀）“有的像”（6）原來(lái)，看似寧?kù)o的海底還有著這么多奇妙的聲音，這“靜中有聲”的景象真是太奇異??！三、學(xué)習(xí)第三自然段： 1、聽(tīng)完了海底動(dòng)物的音樂(lè)會(huì)，讓我們繼續(xù)下面的旅行。在接下來(lái)的旅行中，你們可要睜大眼睛，仔細(xì)欣賞海底動(dòng)物們是怎樣活動(dòng)的？ 2、請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，播放錄像： 3、孩子們，在這一路上我們看到了很多的動(dòng)物，它們是怎樣活動(dòng)的呢？請(qǐng)你們放聲地讀一讀課文的第三自然

4、段 4、請(qǐng)選擇其中你覺(jué)得最有趣的一種動(dòng)物，把它的活動(dòng)方式說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 5、好，誰(shuí)愿意上臺(tái)給我們做個(gè)介紹。（1）你介紹的是哪一種動(dòng)物？自己到白板上去點(diǎn)一下（2）學(xué)生介紹（老師根據(jù)學(xué)生的介紹相機(jī)指導(dǎo)，如學(xué)生講到貝類(lèi)，老師就問(wèn)：貝類(lèi)，你的活動(dòng)方式真特別呀！你是怎樣“巴”在輪船底下的？學(xué)生演示后，將木板移動(dòng)：誒，你怎么掉在后面啦？看來(lái)，巴得不夠緊呀！同學(xué)們，你們看懂了嗎？什么叫“巴“？就是緊緊地貼在上面；貝類(lèi)，你真聰明啊！你能將這句話讀好嗎？如學(xué)生講到梭子魚(yú)，老師就說(shuō)“啊，你游得真快呀，都趕上火車(chē)了！你能把這種“快”讀出來(lái)嗎？學(xué)生第二次讀后，教師提升：并不是讀得快就表示梭子魚(yú)游得快?。ㄈΤ鲞€要

5、，指導(dǎo)學(xué)生朗讀）如學(xué)生講到烏賊和章魚(yú)，老師說(shuō)：聽(tīng)了你的介紹我有些疑惑：什么叫“反推力”？你能給我做個(gè)演示嗎？噢，這下我懂了，謝謝你??！如學(xué)生講到“海參”，老師說(shuō)：海參，你們一個(gè)小時(shí)才前進(jìn)4米啊，這點(diǎn)距離我們只要4秒鐘就到了。你們的速度簡(jiǎn)直比蝸牛還要慢！如學(xué)生講到“深水魚(yú)”，老師說(shuō)：是的，當(dāng)我們?cè)谄岷诘暮５状┬械臅r(shí)候，迎面碰上這些會(huì)發(fā)光的深水魚(yú)，都會(huì)覺(jué)得這“暗中有光”的景象真奇異?。。?、剛才，你們把海底動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)都介紹出來(lái)了。但老師覺(jué)得說(shuō)得還不夠有趣，能不能像老師這樣介紹的繪聲繪色一些：我是海參，我靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米，速度簡(jiǎn)直比蝸牛還要慢！所以你們看到我的時(shí)候，總感覺(jué)我是懶

6、洋洋的，你們肯定以為，我是在睡覺(jué)的吧！孩子們，知道怎么說(shuō)了嗎？再給你們一點(diǎn)時(shí)間，在下面好好地練一練！ 7、聽(tīng)了你們這樣生動(dòng)的介紹，老師覺(jué)得這些海底動(dòng)物的活動(dòng)方式真是千姿百態(tài)，各有各的活動(dòng)特點(diǎn)：海參（學(xué)生看著大屏幕連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)） 四、學(xué)習(xí)第四、五自然段：1、在前面的旅行中，我們看到了海底動(dòng)物們各自獨(dú)特的活動(dòng)方式，讓我們大開(kāi)了眼界，接下來(lái)讓我們?cè)偃タ纯春５椎闹参锇?！?tīng)說(shuō)海底的植物不僅色彩多樣，而且形態(tài)各異，千萬(wàn)不能錯(cuò)過(guò)。來(lái)，就請(qǐng)你來(lái)讀一讀課文的第四自然段，其他同學(xué)拿好書(shū)認(rèn)真聽(tīng)好。2、快看，這就是海底的植物：（學(xué)生欣賞圖片）3、海底的植物同樣吸引你吧！下面請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)句式，說(shuō)一說(shuō)你所看到的植物

7、吧：（1）海底植物的顏色真是多種多樣。 （老師根據(jù)學(xué)生的回答，把有特色的顏色詞書(shū)寫(xiě)在白板上，如土黃、紅艷艷、綠得發(fā)亮）（2）海底植物的形態(tài)真是各不相同。 （有的像）學(xué)生在發(fā)言的過(guò)程中，教師要注意提升，幫助學(xué)生把話說(shuō)得更漂亮，更規(guī)范！例如：學(xué)生會(huì)講到海草就像是小姑娘戴的綠色草帽，有的就像是還沒(méi)有成熟的青色的香蕉，不管聽(tīng)到學(xué)生的什么發(fā)言，教師都要注重點(diǎn)撥、提升。4、聽(tīng)了你們的介紹，老師也情不自禁地被吸引住了，也想來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們聽(tīng)：海底的植物真是多姿多彩，有的像秋天里火紅的樹(shù)葉，有的像小姑娘漂亮的綠紗裙5、海底的植物美不美？快睜大我們的眼睛，展開(kāi)我們想象的翅膀，去發(fā)現(xiàn)我們身邊那多姿多彩的植物，也像老師那樣把植物的顏色與形態(tài)合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)！海底植物真是多姿多彩。 。6、海底的植物就像你們所說(shuō)的那樣真是絢麗多姿，美不勝收??！7、引讀第五自然段：此外，海底有，也有。這里富含和，還有。五、總結(jié)全文，升華情感1、孩子們，海底之旅就要結(jié)束了。如果有人問(wèn)你這次海底之行的收獲，你最想說(shuō)的是什么？（學(xué)生大膽說(shuō)）2、出示中心句：海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！齊讀！3、結(jié)束語(yǔ)：老師相信