2022小學(xué)六年級下工作總結(jié)

1、Word 2022小學(xué)六年級下工作總結(jié) 簡介：我為你整理了多篇相關(guān)的2022學(xué)校六班級下工作總結(jié)，但愿對你工作學(xué)習(xí)有關(guān)心，當(dāng)然你在還可以找到更多2022學(xué)校六班級下工作總結(jié)。 學(xué)校六班級下工作總結(jié)（精選19篇） 學(xué)校六班級下工作總結(jié) 篇1 一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個學(xué)期中，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆嗉壪聝缘挠⒄Z教學(xué)。在這個進程中，我首次擔(dān)負畢業(yè)班老師。在學(xué)期剛開頭時，我所面臨的題目，不但是像以往那樣，完本錢冊的書的教學(xué);同學(xué)這一學(xué)期要參與學(xué)校生畢業(yè)自查，我必需在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個學(xué)校英語的系統(tǒng)的溫習(xí)方案，依據(jù)方案公道地支配自查前的溫習(xí)工作。此時，學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對本

2、學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本狀況、所取得的成果及取得的閱歷、教訓(xùn)。 一、 本學(xué)期教學(xué)工作的基本狀況與取得的成果： 在本學(xué)期教學(xué)工作開頭之際，我認真地分析了教材，確定本冊教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點：教材的主要教學(xué)目的是激起同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，使同學(xué)建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)的英語語感，為往后的英語學(xué)習(xí)打好語音、腔調(diào)、掃瞄和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點：夸大語言的應(yīng)用，重視力量的培育，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會學(xué)科內(nèi)容，得視敏捷擴大，實現(xiàn)整體設(shè)計，供應(yīng)多媒體的配套材料，把學(xué)問學(xué)習(xí)與意識、情感培育結(jié)合在一起，如培育同學(xué)的愛國情感、環(huán)保意識等情感。 經(jīng)過這一

3、系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查預(yù)備工作擬定了教學(xué)工作方案，并依據(jù)教學(xué)方案漸漸實施教學(xué)工作。在本冊教材教學(xué)進程中，依據(jù)它的特點與同學(xué)的年齡特點，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛好愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情形教學(xué)法、嬉戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特殊重視為同學(xué)創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓同學(xué)在語言情境中進行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。 在完成新學(xué)問的教學(xué)后，依據(jù)教學(xué)方案支配，組織同學(xué)進行系統(tǒng)地學(xué)校英語階段英語學(xué)科的溫習(xí)。溫習(xí)階段，按字詞句分類的橫向溫習(xí)與按班級內(nèi)容的縱向溫習(xí)并列進行。同時要求同學(xué)依據(jù)自己的實際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標，為同學(xué)供應(yīng)盡可能多的學(xué)習(xí)方法、溫

4、習(xí)方法指導(dǎo)，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。實行這一系列教學(xué)方法后，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性有肯定進步。 二、 閱歷和體會： 本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)閱歷。當(dāng)然遇到了許多前所將來的困難與題目，然而，在科組與先輩老師的指導(dǎo)與關(guān)心下，樂觀思索解決，在困難與題目中不斷成長。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要閱歷： 1、六班級同學(xué)處于一個身心進展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上變化特殊大。這類狀況對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)有肯定的影響。我很慶幸能應(yīng)用在師范學(xué)校所學(xué)的學(xué)問，了解到對老師與同學(xué)來講，這個一個轉(zhuǎn)折期、危急期，同時，對老師來講，是一個教育的關(guān)鍵期。 因此，要捉住這一

5、時期同學(xué)的特點，賜予準時的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們熟識到學(xué)習(xí)才是他們的重要任務(wù);連續(xù)以同學(xué)的需要為動身點，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合同學(xué)的愛好，發(fā)掘教材中同學(xué)感愛好的部份，真正地做到教學(xué)為同學(xué)服務(wù)。這樣，一步一步引導(dǎo)同學(xué)度過這一時期。 2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)閱歷。特殊是在畢業(yè)考前，關(guān)于如何指同學(xué)進行系統(tǒng)化溫習(xí)，我總結(jié)了一些有效的閱歷和做法。如，在處理新學(xué)問(本冊教材)完成時間與溫習(xí)時間是非的題目上，我得出這樣的結(jié)論：假如盲目地只求盡快把新課結(jié)束，由于時間緊急而舍命完成教學(xué)，忽視了同學(xué)的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新學(xué)問的教學(xué)要準時完成，然而，我還是主見在顯現(xiàn)新

6、知的第一階段必需求精而不求快。對同學(xué)來講，首次接觸的新學(xué)問能否給他們留下深化的印象，對他們能否嫻熟把握是個相當(dāng)重要的因素。 因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開頭也是特別迷惑，究竟選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入溫習(xí)階段，還是循序漸進，按同學(xué)可接受的水平漸漸進行呢?結(jié)果，我還是選擇后者。由于我熟識到：由于行將參與畢業(yè)考試，各科老師都會投入更多的精力于教學(xué)中，在同學(xué)看來，這是一種無形的壓力。老師與同學(xué)都處在緊急的狀態(tài)中，同學(xué)更是要面臨語、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得繁忙，嬉戲活動時間的削減也會讓他們覺得煩躁，心情波動較大。因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓同學(xué)一步一步在自己能夠掌握的范圍內(nèi)慢慢進步。

7、當(dāng)然我的新課結(jié)束時間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿足的。在這個進程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊學(xué)問，才更輕易于讓同學(xué)在溫習(xí)中做到事半功倍。無形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的力量也有所進步了。 在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會到：六班級教學(xué)任務(wù)雖是沉重，但卻在其中收獲許多。 三、 存在的題目： 本學(xué)期工作進程中，取得了肯定的成果，積累了許多工作閱歷，然而，在其中，依舊存在著一些不足。 在溫習(xí)階段，大部份同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是樂觀的，但是，我們常常會忽視班上那小部份落后生。在我們進行緊急而沉重的溫習(xí)工作時，最輕易忽視他們。不足的是，沒有更多地關(guān)注到落后生的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊

8、課堂的每分鐘。因而，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行課后輔導(dǎo)，增加師生的負擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更樂觀地思索轉(zhuǎn)化落后生的方法。如，在溫習(xí)階段，針對溫習(xí)內(nèi)容，應(yīng)用競爭機制，在落后生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激起他們上進的樂觀性。 在溫習(xí)階段，由于溫習(xí)的內(nèi)容觸及到三、四、五、六班級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四班級的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的力量進行選擇(對大部份同學(xué)來講，三、四班級的內(nèi)容較簡潔，可應(yīng)付)。五、六班級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能面面俱到。但是，老師在這時候候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為同學(xué)理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進

9、行句型分類。 另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英語作為一種語言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。同時，聽和說是同學(xué)在英語學(xué)習(xí)中最感愛好的部份，因此，溫習(xí)階段，值得應(yīng)用聽和說的活動連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，將溫習(xí)課的枯燥乏味變成生動活潑。 另外，學(xué)校英語課本中供應(yīng)的教學(xué)素材，許多都能體現(xiàn)到情感、態(tài)度和價值觀的培育目標，如，愛國情感、環(huán)保意識等的培育，對同學(xué)有重要的影響。在學(xué)問學(xué)習(xí)的同時，也不能忽視情感、態(tài)度和價值觀的培育。這方面的教育應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。 以上是本學(xué)期教學(xué)中存在的不足與缺點，在往后的教學(xué)中，連續(xù)努力，不斷地思索和實施改進的方法。 本學(xué)期工做

10、美滿結(jié)束，總的來講，在其中，我積累了許多閱歷，也取得了肯定的成果。但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮上風(fēng)，改善不足，虛心謹慎，連續(xù)前行! 學(xué)校六班級下工作總結(jié) 篇2 班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20 xx學(xué)年第一學(xué)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級的班主任工作。作為學(xué)校畢業(yè)班，本班同學(xué)特點是中上層生少下層生多，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分同學(xué)個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。 一、營造氛

11、圍，促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。 1、抓好紀律教育 一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開頭本人結(jié)合學(xué)校生守則、學(xué)校生行為規(guī)范和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。 2、開展班級活動，引導(dǎo)健康進展 作為六班級的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺自我、確立自信。在所進行的 一對一互幫互助互學(xué)、勝利心理培育講故事擂臺賽等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習(xí)慣。 3、鼓舞競爭，共同進步 沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有

12、危機感，更沒有制造的火花閃爍。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競爭局面，就必需鼓舞競爭，用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。和時間賽跑，和成果賽跑的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。 二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。 常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。 1

13、、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。 在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使同學(xué)耳濡目染。開學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的衛(wèi)生角。從今，教室地面開頭漸漸清潔起來。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個用手說話的機會。比如順手排一排桌椅;放學(xué)順手關(guān)上一扇窗;同學(xué)生病了遞一杯熱水諸如此類的細節(jié)和動作，都能給同學(xué)以樂觀的心理示意，成為同學(xué)仿效的榜樣，進而產(chǎn)生此時無聲勝有聲的獨到效果。 此處隱蔽25991字，全部文檔請下載后查看。喜愛就下載吧 一份耕耘，一份收獲