2022年小學(xué)四年級(jí)《九色鹿》蘇教版上冊語文教案

1、第 PAGE16 頁 共 NUMPAGES16 頁2022年小學(xué)四年級(jí)九色鹿蘇教版上冊語文教案四年級(jí)蘇教版上冊語文九色鹿教案1根底目的：1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助別人，不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)的可恥行徑。2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要遵守信譽(yù)的道理。課時(shí)安排：第二課時(shí)教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課九色鹿。2、通過九色鹿第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，你知道了什么?過渡：要想真正讀懂課文，我們必須抓住課文中的關(guān)鍵句子、【關(guān)鍵詞】：p 】：語來讀出理解，讀出感情。二、學(xué)習(xí)課文第二段1、

2、這篇課文主要講到了誰?2、請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊考慮：在你眼里，調(diào)達(dá)是一個(gè)什么樣的人呢?九色鹿呢?你能用恰當(dāng)?shù)脑~語來概括他們的品行嗎?3、組織學(xué)生討論、交流九色鹿和調(diào)達(dá)的品行，并相機(jī)板書。(靈魂骯臟的小人、見義勇為、舍已為人、品行高尚)4、從課文的哪些地方可以看出九色鹿見義勇為、品行高尚呢?組織學(xué)生自由讀課文第二段，并用筆圈劃。5、組織學(xué)生展開討論、交流，找出有關(guān)語句說明問題，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語句作深化的理解，并能有感情地朗讀有關(guān)語句。(1)“九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來?！薄霸跊坝康牟袏^力掙扎”從“立即”一詞可以說明九色鹿救人時(shí)不假思索，行動(dòng)快速而果斷，而且聯(lián)

3、絡(luò)上文可以看出九色鹿不顧自己的安危，這是一種見義勇為的精神。(2)調(diào)達(dá)為什么連連叩頭?指導(dǎo)有感情地朗讀調(diào)達(dá)說的話。(3)讀了這一段內(nèi)容，你想對(duì)九色鹿說些什么?6、有感情地朗讀課文第二段。三、學(xué)習(xí)課文第三段1、你們又為什么說調(diào)達(dá)是一個(gè)靈魂骯臟的小人呢?請同學(xué)自由讀課文，并聯(lián)絡(luò)詳細(xì)的內(nèi)容說說自己的理解。2、組織討論交流，教師相機(jī)引導(dǎo)。(1)相機(jī)理解“恩將仇報(bào)”“背信棄義”。(2)調(diào)達(dá)看了皇榜，他心理是怎樣想的呢?你能猜想著說說嗎?(3)假設(shè)你在場，你會(huì)怎樣勸阻他呢?(4)但是調(diào)達(dá)還是財(cái)迷心竅、見利忘義，進(jìn)宮向國王告密，調(diào)達(dá)真是一個(gè)卑劣無恥的小人、靈魂骯臟的小人。(5)教師看到同學(xué)們都為此事感到非常

4、氣憤，假設(shè)換作你是受害人，你會(huì)對(duì)國王和調(diào)達(dá)怎樣說?(6)自己身處包圍之中，面對(duì)國王和調(diào)達(dá)，九色鹿是怎樣說的呢?出示該段文字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，進(jìn)一步體會(huì)(你覺得哪些詞語最能表達(dá)自己的氣憤之意)。3、當(dāng)國王知道九色鹿的品行是如此的高尚，而調(diào)達(dá)是一位靈魂骯臟的小人后，他是怎樣做的呢?這又是為什么呢?4、從這一個(gè)故事中，你懂得了什么道理?四、復(fù)述課文1、組織學(xué)生練習(xí)選擇自己喜歡的形式繪聲繪色地講述或表演故事。2、指名學(xué)生復(fù)述有關(guān)段落。五、布置作業(yè)1、把九色鹿這個(gè)故事講給親人或同學(xué)聽。2、搜集一個(gè)你喜歡的民間故事，或上網(wǎng)查找一個(gè)關(guān)于敦煌壁畫中的其它故事。四年級(jí)蘇教版上冊語文九色鹿教案2教學(xué)目的：1

5、、引導(dǎo)學(xué)生自身讀懂課文意思，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟九色鹿見義勇為、不圖回報(bào)的品質(zhì)，譴責(zé)”那個(gè)人”言而無信，恩將仇報(bào)的可恥行徑。2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中，通過多種形式的朗讀，體會(huì)文章的思想感情，明白做人要遵守信譽(yù)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)九色鹿的舍已為人、見義勇為的精神，掌握表示”那個(gè)人”前后截然不同的兩種態(tài)度的有關(guān)詞句，反復(fù)朗讀，認(rèn)真體會(huì)，感悟理解。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、出示“奴仆”是什么意思?(舊時(shí)在主人家里從事雜役的人)出示：我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使自由讀讀了這句話想知道什么?(這是一個(gè)名叫”那個(gè)人”的人在落水了被人救起后的感謝之詞。)2、再讀這句話，你能讀懂這”那個(gè)人”此時(shí)怎

6、樣的心情?假設(shè)你是”那個(gè)人”，你會(huì)這樣立誓感謝救命恩人嗎?為什么?你會(huì)怎樣表示感謝?3、假設(shè)此時(shí)救命恩人需要你做的只是保守一個(gè)機(jī)密，你會(huì)容許嗎?你會(huì)怎樣對(duì)你的恩人說?發(fā)誓呢?萬一以后這個(gè)機(jī)密能給你帶來好處，比方說是金錢，你還能保守嗎?你為什么這么堅(jiān)決?4、好小朋友!同學(xué)們，他的答復(fù)讓你們想到了哪些詞或話?(遵守諾言、知恩圖報(bào)、滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào))可是那個(gè)叫”那個(gè)人”的人他能像你們一樣遵守諾言嗎?今天，我們就來學(xué)一個(gè)美麗的民間故事九色鹿。這個(gè)故事老百姓愛聽，也愛說，因此世代流傳。二、通讀全文，整體感知1、告訴教師，如今你最想干什么?捧起書來，我們一起讀讀這個(gè)故事，不讀通順，沒讀過癮，別停下來(

7、學(xué)生自由讀書，可以引導(dǎo)學(xué)生真正會(huì)讀書是要讀進(jìn)故事中，自身的心要與故事中的人物同悲、同喜、同怒、同樂!例如讀到九色鹿的話，你要感覺自身就是九色鹿;讀到”那個(gè)人”的話，你要走進(jìn)字里行間去揣測他的心思、語氣。這樣讀就叫用心讀書，也只有這樣用心方能讀出味兒。)2、讀完故事，你們一定有特別想說的話，來，一吐為快。(生說。)三、細(xì)讀品味板塊一：”那個(gè)人”的見利忘義1、 在金錢的誘惑下，”那個(gè)人”忘記了曾經(jīng)立下的誓言，反而帶人前去捕殺恩人-九色鹿。他的行為讓你想到了哪些詞(見利忘義、言而無信、忘恩負(fù)義、恩將仇報(bào))一個(gè)人假設(shè)見利忘義!忘恩負(fù)義!言而無信!那他的靈魂就是齷齪的!卑劣的!2、出示：圖、九色鹿對(duì)國王

8、說的話瞧，這個(gè)靈魂齷齪、卑劣的家伙就在九色鹿的眼前，面對(duì)剛剛還信誓旦旦、賭咒發(fā)誓，可一轉(zhuǎn)眼就出售自身的小人，假設(shè)你是九色鹿，此時(shí)內(nèi)心會(huì)怎樣?過渡：來讀讀九色鹿的話來表達(dá)一下心情，好嗎?板塊二：九色鹿的美麗、仁慈、英勇1、出示：九色鹿圖過渡：同學(xué)們，下面讓我們來認(rèn)識(shí)一下我們的朋友-九色鹿吧!出示：填空：這是一只_的九色鹿。(美麗、英勇、仁慈)你是從哪兒感受到的?(說全后出示第一節(jié)、第二節(jié)、第四節(jié))2、誰能通過朗讀告訴大家這是一只怎樣的九色鹿?其它同學(xué)假設(shè)聽出來了就把掌聲送給他，好嗎?其它同學(xué)想試試嗎?選一段自身練練。不同感受的分批站起來讀。3、面對(duì)”那個(gè)人”愿做奴仆的誓言，九色鹿需要嗎?4、既然

9、救人給九色鹿帶來這么大的危險(xiǎn)，那它為什么還要去救人、去協(xié)助別人呢?(可以償試討論)(我們在協(xié)助別人的時(shí)候肯定了自身，感受到了存在的價(jià)值與意義。)5、此時(shí)有什么話想送給我們的朋友-九色鹿?板塊三：再悟”那個(gè)人”的可恨、可恥1、出示：多么仁慈的九色鹿啊，它冒著多大的危險(xiǎn)救了”那個(gè)人”，可”那個(gè)人”_見利忘義，為了金錢要取救命恩人的性命。2、出示：九色鹿對(duì)國王說的話大王啊!前些日子，他掉在河里快淹死了，我奮不顧身把他救到岸上。他為了感恩.甚至表示要做我的奴隸，我回絕了他.只說別把我的住所泄露出去，就是報(bào)答我的最好方式.然后他就回去了?？扇缃袼麉s這樣恩將仇報(bào)，人類實(shí)在很虛偽啊。四年級(jí)蘇教版上冊語文九色

10、鹿教案3知識(shí)與才能：1、 學(xué)會(huì)本課生字，理解由字組成的詞語。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在我國甘肅的敦煌莫高窟，有著許多美麗的壁畫，其中保存最完好的是九色鹿。九色鹿是一幅連環(huán)畫，取材于一個(gè)美麗的傳說，今天我們就一起走進(jìn)這個(gè)古老的民間故事。二、初讀課文1、自由朗讀課文，讀通、讀順、讀準(zhǔn)，考慮課文講了一個(gè)什么故事?2、檢查自讀情況：(1)生字詞學(xué)習(xí)調(diào)達(dá) 發(fā)誓 泄露 皇榜發(fā)財(cái) 氣憤 暴露 斥責(zé)靈魂骯臟 殘害無辜 背信棄義(2)“露”的讀音：l:a、凝結(jié)在地面或靠近地面的物體外表上的水珠。b、沒有遮蓋、顯露、表如今外。lu:露白、露丑、露

11、臉3、 根據(jù)出示的詞語，概括課文的主要內(nèi)容。教師總結(jié)：是啊，九色鹿救起了調(diào)達(dá)，調(diào)達(dá)卻出賣了九色鹿。板書：4、 根據(jù)剛剛所說的故事情節(jié)，可將課文分成哪兩個(gè)部分?一(15)：有一天，九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的落水者，調(diào)達(dá)鄭重起誓。決不說出九色鹿的住處。二(69)：調(diào)達(dá)財(cái)迷心竅，帶著國王的軍隊(duì)包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國王懲罰了調(diào)達(dá)，并下令不許傷害九色鹿。三、再讀課文1、九色鹿是一幅連環(huán)畫，我們課文中每一小節(jié)呈現(xiàn)的就是一幅畫，連起來就是一幅連環(huán)畫，請你選擇其中喜歡的一幅，小聲朗讀，多讀幾遍。2、指名學(xué)生朗讀他喜歡的段落。3、默讀課文，考慮：(1)課文中出現(xiàn)了哪三個(gè)重要的角色?(2)請選擇其中的

12、一個(gè)，說說你對(duì)他的看法。(注意圈點(diǎn)勾畫)四年級(jí)蘇教版上冊語文九色鹿教案4一、教學(xué)目的。(一)知識(shí)與才能。1、學(xué)會(huì)“告、軍、義、失”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、合作的才能。4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的才能。(二)過程與方法。1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀。1、讀懂課文，明白做人要守信譽(yù)的道理。2、感悟九色鹿的內(nèi)心世界，感受她的美麗、仁慈和英勇，受到美的熏陶。二、教學(xué)重點(diǎn)。重點(diǎn)：會(huì)寫“告、軍、義、失”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“ 正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：讀

13、懂課文，明白做人要守信譽(yù)的道理。三、教具準(zhǔn)備：多媒體課件。四、教學(xué)過程。(一)猜謎激趣，創(chuàng)境引新。1、猜謎激趣，引入課文。2、出示課件，演示一至四自然段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞。3、指導(dǎo)學(xué)生說說九色鹿給自己留下了怎樣的印象?(二)讀悟結(jié)合，合作交流。1、學(xué)生自讀第五自然段，邊讀邊考慮：九色鹿救起了獵人，獵人真的不會(huì)把這件事告訴別人嗎?2、以小組為單位，開展“我來告訴你”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生把讀懂的內(nèi)容及讀后的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽。3、全班集中交流：你讀懂了什么?4、重點(diǎn)讀議：(1)獵人為什么要帶人去捉九色鹿?(2)對(duì)獵人的行為你有什么看法?5、采用多種方式指導(dǎo)朗讀，如：指名讀、范讀、賽讀、評(píng)讀、

14、齊讀等。(三)質(zhì)疑釋疑，自主探究。1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀第六自然段，邊讀邊考慮：在國王軍隊(duì)的重重包圍之下，九色鹿能逃出來嗎?2、課件演示第六自然段內(nèi)容。3、指名讀九色鹿對(duì)國王說的一番話。4、聽了九色鹿的話，你有什么不懂的問題嗎?組織開展“我來請教你”的活動(dòng)，讓學(xué)生提出不懂的問題。5、學(xué)生質(zhì)疑，師梳理后重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)上文理解“忘恩負(fù)義”的意思。6、指導(dǎo)朗讀九色鹿說的話。7、男女生分角色朗讀第六自然段。(四)開展思維，激發(fā)想象。聽了九色鹿的話，國王會(huì)怎么想，怎么說呢?請同學(xué)們展開想象的翅膀，把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。1、先自己想一想，然后跟小組里的同學(xué)說一說。2、全班匯報(bào)交流。(五)回歸整體，

15、總結(jié)全文。1、課件演示全文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真欣賞。2、從這個(gè)故事中，你受到了什么啟發(fā)?請把你最想說的一句話告訴大家。3、師歸納小結(jié)。(六)識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。1、課件出示生字“告、軍、義、失”，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新偏旁“ ”。3、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法自主識(shí)記生字。4、同桌交流記字方法。5、全班交流記字方法。6、教師示范指導(dǎo)書寫，邊寫邊提示要領(lǐng)。7、學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。8、同桌互相欣賞評(píng)議所寫生字。9、師展示優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)寫字情況。四年級(jí)蘇教版上冊語文九色鹿教案5教學(xué)目的：1.學(xué)會(huì)“虹、命、沖、告、軍、義、失”7個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“鹿、獵、掉、救、謝、貼、卻、消”8個(gè)

16、生字。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“蟲”。2.正確，流利，有感情地朗讀課文。3.讀懂課文，明白做人要守信譽(yù)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，流利有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂課文，明白做人要守信譽(yù)的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片等。第 一 課 時(shí)一、提醒課題(5分鐘)1.教師情景導(dǎo)入：在美麗的大森林里，住著一只九色鹿，它仁慈而美麗，你們想認(rèn)它嗎?2.板書課題：九色鹿3.你們有什么問題要問這只美麗的小鹿嗎?二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。(15分鐘)1.學(xué)生借助拼音自讀課文，標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。2.指明分自然段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，指出缺乏。3.再讀課文，勾畫指出自己不認(rèn)識(shí)的生字，多讀幾遍，不會(huì)讀的請教同學(xué)或是教師。

17、4.四人小組合作小組長檢查生字的讀音都讀準(zhǔn)了沒有。5.教師抽讀生字卡片，相機(jī)正音。6.把生字寶寶送到課文中去讀一讀，想一想，課文里到底講了一個(gè)什么樣的故事?7.學(xué)生根據(jù)自己讀書的情況，大致講一講故事的內(nèi)容。三、朗讀課文，感受九色鹿的美麗。1.借助拼音讀課文第一自然段，讀懂句子。2.同位互相讀一讀，說一說九色鹿是什么樣子的?3.你喜歡九色鹿嗎?把你的感情讀出來。4.練慣用“好似”說話。月亮彎彎好似( )。( )好似( )。四、學(xué)習(xí)生字“虹、命、沖”。1.四人小組討論記字方法。2.全班交流反響。3.教師范寫“命”。4.學(xué)生描紅。第二課時(shí)一、游戲，打扮九色鹿。準(zhǔn)備工作，用七種不同顏色寫上本課要求學(xué)會(huì)的7個(gè)生字。1.同學(xué)們，今天九色鹿身上的顏色只剩下兩種了，你們能把其他的顏色找回來嗎?2.認(rèn)讀好色卡上的生字，就可以幫九色鹿找回顏色了。