日行一善活動方案及其總結

1、2020年4月19日日行一善活動方案及其總結文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。實驗小學“日行一善”活動實施方案及總結開原市實驗小學實驗小學“日行一善”活動實施方案為了深入貫徹落實公民道德建設綱要和中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見等文件精神，進一步豐富學校德育活動內容，學校實施“日行一善”教育實踐活動。一、實施原則1、堅持貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。2、堅持知與行相統(tǒng)一的原則。3、堅持教育與管理相結合的原則。4、堅持以學生為主體、重在實踐的原則。5、堅持突出特點、體現(xiàn)特色的原則。6、堅持學校、家庭、社會相結合的原則。二、活動內容：尋善源、存善心、發(fā)善

2、言、行善事“日行一善”教育實踐活動，它是一個從學善、行善、思善到揚善的過程。學生經過長期的觀察、記錄、感受、體驗，在頭腦中逐漸形成善的道德觀念，使學生在日常學習生活中，懂得有所為有所不為。 “日行一善”教育實踐活動的具體活動內容包括以下幾個方面：尋善源：就是培養(yǎng)和引導學生從中華民族的傳統(tǒng)美德中尋找善念，發(fā)現(xiàn)善源。存善心：就是培養(yǎng)和教育學生向善、從善、行善的心理品質，擁有愛心、富有同情心、懷有感恩之心等。發(fā)善言：就是培養(yǎng)和教育學生語言文明，會恰當使用禮貌用語，會理解別人、安慰別人、鼓勵別人。行善事：就是培養(yǎng)和教育學生養(yǎng)成良好的行為習慣，主動為需要幫助的人提供方便，自覺為她人和社會做一些力所能及的

3、好事，以及與人和睦相處等。凡是一切真、善、美的意識和行為，凡是一切有利于學校發(fā)展、有利于學生個人健康成長的意識和行為，都屬于“日行一善”教育實踐活動的內容。三、活動對象：善待自己、善待她人、善待環(huán)境善待自己：正確認識自我，積極上進，珍愛生命，熱愛生活，追求美好，快樂成長，心理自調，行為自律、情感自控。善待她人：正確認識別人的長處與不足，接納她人，樂于助人，寬容她人的過失，忍讓她人的過激，能為別人的快樂而快樂，能為別人的憂愁而憂愁。善待環(huán)境：正確認識人與自然和諧相處的道理，追求人與自然的和諧。四、活動范圍：善在學校、善在家庭、善在社會善在學校：認真學習科學文化知識，培養(yǎng)良好的心理品質，養(yǎng)成良好的

4、行為習慣，尊敬老師，友愛同學，做合格的學生。善在家庭：孝順父母，生活自理，主動承擔一些力所能及的家務事，待人熱情，做合格的主人。善在社會：正確認識和面對社會，主動為社會上需要幫助的人提供方便，正確處理人際關系，愛護環(huán)境，追求和諧，做合格的公民。四、活動過程：“日行一善”是一個從想善、言善、寫善到行善、思善、揚善是一個不斷發(fā)展與升華的過程。想善：就是每天在心中回想自己或她人的善行、善言。言善：包含兩層含義，一層是每天說一些自己或她人的善舉、善言；一層是語言文明。要會安慰人、會鼓勵人、會理解人等，不斷送給她人溫馨與熱情。 寫善：就是把每天想的善事、說的善事、做的善事、看的善事一點一滴記錄下來，是形

5、式上積德、厚德的一個過程。行善：是善的落腳點。能積極為她人做好事，對人有禮貌，與人和睦友好相處等。行善就是方便她人、善待自然、和諧社會。行善也能夠是改掉自身存在的缺點，修正已有的錯誤。思善：是想善、言善、寫善的思想升華，是自己內在品質提升的重要過程，自己經過對善事的感悟和反思，將善變成自己優(yōu)秀品質的一個重要組成部分，變成一種自覺的道德意識，從而支配自己的行為。揚善：就是不斷地利用各種機會向周圍的人宣傳行善的好處，講古今中外行善積德的名人故事，宣傳行善積德對自然、她人、社會以及諸事眾物的相生關系，引導大家都明白行善于人于己都有利的道理。六、活動措施及要求1、宣傳發(fā)動。要深刻認識開展“日行一善”活

6、動的重要意義，充分利用宣傳欄、校園電視等媒體，充分利用班會、經過講座、家長會等形式在學生當中認真做好“日行一善”宣傳教育工作，營造開展“日行一善”活動的良好氛圍。2、全員參與。積極組織各班學生將學生身邊一點一滴的好事，利用每周班會進行總結，表揚堅持每日做好事的學生，從而引導學生從部分大部分全體學生全部參與教育活動，教育和引導廣大學生積極投入到“日行一善”活動中去，努力形成“知行善、學行善、比行善”的良好局面。 3、有機結合。尋善源與思想品德、 HYPERLINK 語文課的讀國語精典、綜合實踐課結合。存善心要與音樂、美術、體育及日常行為規(guī)范結合。納善言與語文的摘抄、周記等結合。行善事要與平時的一

7、舉一動結合?？傊选叭招幸簧?、積善成德”活動與日常的教育教學活動結合起來，堅持把“日行一善、積善成德”活動貫穿教育教學工作始終，不斷擴大社會效應，增強影響力和覆蓋面，營造“學校主抓、學生參與、社會支持”的濃厚氛圍。4、活動推動。為了進一步培養(yǎng)廣大學生從小養(yǎng)成做好事、做善事、助人為樂的良好習慣和優(yōu)秀品質，學校將經常性地開展以“日行一善”為主題的征文、演講比賽和事跡報告會。5、成果展示。少先隊大隊會要在全校各年級舉行“日行一善、積善成德”活動的總體情況和取得的效果。6、總結表彰。為了倡導“人人向善、人人崇善”良好道德風尚，激勵廣大學生積極參與活動，學校將定期總結表彰一批在活動中表現(xiàn)突出的教師、學

8、生和班集體。小學“日行一善”活動總結根據市 “日行一善”活動總體方案，我們扎實推進了“日行一善”道德實踐活動。在過程上，我們以學生養(yǎng)成良好的行為習慣為落腳點；在內容上，以傳統(tǒng)美德教育為側重點。同時，積極擴展活動渠道，強化活動評價。在老師們的一致努力和同學們的積極參與下，我校的“日行一善”道德實踐活動，高潮迭起，精彩紛呈，取得了預期的良好效果。一、計劃安排細致周密（一）是組織得力。年初，學校經過慎密思考，擬定了學校“日行一善”道德實踐活動實施方案，并在全體教師會上就此項活動強調了要做好的八個方面的工作。各班也迅速根據計劃，結合班級學生年齡特點，交流了各班的設想，思路清晰明了，方法措施貼近學生實際

9、情況、操作性強。（二）是家校聯(lián)育。向家長傳授正確的教育方法，跟蹤學生的成長足跡，及時更新教育方法。（三）是學科滲透。（四）是強化宣傳。在黑板報上開辟“日行一善”欄目，樹立典型。（五）是定時評價。二、活動過程扎實有效根據學校實際，我們制定了“日行一善”道德實踐活動方案，開展了內容豐富多彩、各具特色的德育主題文化活動，傳播善文化，踐行善文化：1、建立了學生星光少年檔案。2、將“學雷鋒、樹新風”和“日行一善”活動相結合，長期廣泛地開展活動，創(chuàng)文明和諧校園。3、組織開展了以“星光少年”事跡演講。4、實施了關愛特殊群體兒童行動，開展了“手拉手、結對子”、“一幫一”活動，把“日行一善”落實到對留守兒童、流動兒童、單親家庭兒童的關愛之中。5、開展了知善的經典誦讀活動6、以學校、學校周邊社區(qū)為平臺開展了豐富多彩的志愿者服務活。三、