2022年校本培訓計劃精編

1、第PAGE8頁共NUMPAGES8頁2022年校本培訓計劃精編基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業(yè)化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本年度我校將繼續(xù)以校本教研為主要內容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。一、指導思想:圍繞局、室年度工作任務,以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。二、工作目標及主要措施

2、:1、師德培訓進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭做學生愛戴、家長信賴的老師。(學生和家長的滿意率不低于_%)增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質的良好氛圍。教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng)。組織教師認真學習有關文件,重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育活動,發(fā)揮教師在師德教育

3、中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。2、加強現代教育技術的培訓(鄭飛老師負責)現代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展,教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現代教育技術應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續(xù)進行校現代教育技術的培訓,其主要內容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課;(2)電教儀器設備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。(3)教師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學3、新課程培訓組織教師學習先

4、進的教育理論,以新課程標準、走進新課程等有關新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以小學教學設計等新課程刊物中的相關教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統的靜態(tài)知識擁有者成為動態(tài)的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。三、教師培訓形式:1、專家講座學校定期聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。2、教師論壇以學校網站為主陣地設立教師論壇,探討

5、教育教學規(guī)律,分析教育教學現象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。3、經驗交流學校定期組織經驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。4、訪問考察我們將劃撥一定數量的經費,安排不同層次教師外出訪問考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質的提高。5、組織培訓學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,同時積極創(chuàng)造條件,組織各種形式的校內培訓,為教師的學習搭建平臺。6、以研促訓以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。7、以會代訓以會代訓是

6、一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規(guī)范化。8、與兄弟校、聯誼學校合作學校逐步加強與其他兄弟學校、聯誼學校的合作,充分利用兄弟學校的教育教學資源,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會。9、以老帶新充分發(fā)揮老教師在校本培訓工作中的作用,進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式,使其制度化、規(guī)范化。四、管理措施:校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實內容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。為此,擬做好以下幾項工作。1、成立培訓領導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施。我校校本培訓機構

7、主要有組織管理機構和業(yè)務指導機構組成。組織管理機構:組長:邊步安副組長:鄭飛。負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施。2、各項培訓統籌安排,統一協調,列出培訓對象、內容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。3、培訓人員要加強學習,不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃,上交教導處審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。4、建立考核與獎懲制度,以調動教師的積極性,實行過程監(jiān)控,結果考核?？己私Y果納入教師業(yè)務考核內容。五、主要活動安排1、三、四月份,首先以教研組為單位討論確定“推進新課堂教學中存在的現實問題”,在此基礎上,我校將組織全體教師參加討論商定

8、,匯總出主要問題。2、五月份,就提出的問題安排學習。3、六月份,觀看師德錄像,現代教育技術設備使用的鞏固提高培訓。4、七、八月份,組織參加縣教研室開展的培訓工作。5、九、十月份,開展課堂教學研討活動。6、十一月份,組織教師撰寫學習心得及教學反思。7、十二月份,總結本學年校本培訓工作,檔案歸類,對教師進行考核。2022年校本培訓計劃精編（二）王明勝(根據培訓記錄和體會制定)培訓目的1.讓教師認識到以培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神為主旨的基礎課程改革勢在必行，教師不換思想就換人。2.讓學生天天向上，教師就必須好好學習。樹立終生學習觀念。3.校長的教育觀念和行為決定了學校和教師的前途和命運，教師和家長的

9、教育理念和態(tài)度決定了學生的前途和命運。4.讓教師認識到只有高效的教師，才能有高效的課堂。5.使教師在工作中學習，在學習中工作，在工作中成長，在學習中發(fā)展。能從工作和學習中找到成就感和職業(yè)幸福感。6.通過學習，使教師在“教師辛苦、學生痛苦、教師苦教、學生苦學、學校苦抓、家長苦陪”的“苦學”的體制中，真正體會到“教育的本質就是尊重人性”這一規(guī)律。促進教師和諧發(fā)展，促進學生和諧發(fā)展。培訓內容1.介紹赴上海參加全國中小學推進素質教育研討會的重要內容、經過和學習體會。2.向全校教師簡單介紹我國課程改革發(fā)展的歷程和現實正在進行課程改革的急迫性、艱巨性和必然性。3.在全校深入開展課例研究。介紹課例研究的途徑

10、和方法。把開展課例研究貫穿到教師的教育教學活動之中。把課例研究作為教師在職學習的一種重要方法。4.重點介紹上海市靜安區(qū)教育學院附屬學校校長張人利的“后茶館式”教學法。這種方法簡單易學，具有很強的可操作性，切能在我校進行有計劃的推廣。5.詳細介紹于漪老師的“一篇課文，三次備課”的“三備法”并要求教師把于漪老師的“三備法”內化為具有自己教學風格的教學法。6.帶領師生深入持久地開展“讀好書、好讀書、讀書好”活動。創(chuàng)建書香校園。7.帶領教師針對教學實踐，開展多種形式的校本課題研究活動。8.倡導教師根據自己的教育教學實踐，寫教育敘事。隨時記錄自己和學生在課改活動中發(fā)生的動人故事及教學感想。培訓方法：集中

11、學習、分散學習、討論學習。培訓時間：_年_月中旬。培訓過程一、介紹赴上海參加全國中小學推進素質教育研討會的主要內容、經過和學習體會。在上海學習期間共聽取了八位教育專家的精彩報告，分享了他們的科研成果和在科研中的快樂。他們分別是：上海市教育科學研究院王潔老師的透過課例研究的教師學習別人做的和我們要做的；主要觀點有沒有教師的發(fā)展，就沒有學生的發(fā)展。對學生的成長來說，教師質量這個變量遠比其它變量重要的多。凡是教育體制是競爭的都可以統一考試。熱愛書本吧，像饑渴的人一樣撲到書本上去！影響學生最大的因素就是學校和老師。老師給予學生的期望度；家長和老師對學生的影響。(學習的自覺性、學習習慣、品德、性格、容忍

12、別人的度量等)看您是不是好老師的標準：是否能把學生教好；學生的時間成本低。讓每一個學生都快樂幸福的成長。我們倡導的課例研究，要在工作中研究，在研究中工作。舉個簡單例子：動腦筋想一想，算一算76-19是多少？讓學生說出你是怎么想的？為什么這樣想？有多少種辦法？引導學生發(fā)言，表述自己的思維過程。達到對知識多角度理解、有層次地推進、變式訓練的目的。我們倡導的以課例為載體的教師教學研究，不僅關注文本學習和相互討論，而且關注個人已有經驗的教學行為。關注新理念、新經驗課例的設計。關注學生行為的調整，兩個反思尋找自身與他人的差距。尋找設計與現實的差距?？偨Y：通過課例研究，喚醒教師專業(yè)的自覺！要讓教師成為教學的真正主人，課例研究就是教師在職學習。上海師范大學學科教育研究所博士生教授謝利民主講骨干教師成長與教學能力發(fā)展主要內容有課程改革中教師的責任。他講到我國課程改革共分三個階段：第一階段：政策與文本制定。主體責任者是政府和教育專家。第二階段：實驗與實施階段。