小學(xué)道德與法治《6 人大代表為人民》第二課時說課

1、小學(xué)道德與法治6 人大代表為人民第二課時說課一、教材分析人大代表為人民是六年級上冊第三單元“我們的國家機(jī)構(gòu)”中的第二課。通過前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)明白“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民”，以及我國最高的國家權(quán)力機(jī)關(guān)是“全國人民代表大會”，那么讓學(xué)生初步了解人民是如何行使權(quán)力參與國家管理，明白人民代表大會制度為何是我國的根本政治制度，是本課設(shè)計(jì)的初衷。本課由三個話題組成。分別是“人民選出的代表”“責(zé)任在肩，人民在心”以及“我們是場外代表”。本課時涉及的是第二個話題“責(zé)任在肩，人民在心”，由第56頁“第十三屆全國人大代表構(gòu)成情況”和第57、58頁人大代表的職責(zé)組成。意在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人大代表具有

2、廣泛的代表性，由人民選出，代表人民的利益參與國家管理，行使國家權(quán)力，懂得人大代表要依法履行自己的職權(quán)，對人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督。二、學(xué)情分析六年級學(xué)生對社會的認(rèn)知度有了比較大的提升，對國家事務(wù)有著較強(qiáng)的好奇心，愿意通過學(xué)習(xí)去了解國家制度、經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)方面的內(nèi)容。但通過交流和調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)六年級學(xué)生對于人大代表還是比較陌生，整體感覺距離自己生活非常遙遠(yuǎn)，更不太清楚人大代表是通過什么方式來代表人民行使國家權(quán)力，參與國家管理的。三、教學(xué)目標(biāo)1.通過課前調(diào)查、交流，了解人大代表的構(gòu)成，明確人大代表構(gòu)成的廣泛性，了解人大代表應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)。（教學(xué)重點(diǎn)）2.通過對人大代表履職的了解，明確人大代表和人民的關(guān)系

3、，感受人大代表為人民的責(zé)任感、使命感。（教學(xué)難點(diǎn)）四、教學(xué)過程活動一：人大代表的廣泛性第一環(huán)節(jié)，照片導(dǎo)入同學(xué)們，每年三月初，全國各地的人大代表進(jìn)入人民大會堂，代表全國各族人民行使國家權(quán)力，共商國是。看，代表們正向我們走來。通過觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)代表們來自不同民族、不同職業(yè)、不同性別。那么，這些代表到底是由哪些人構(gòu)成呢？進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：感受廣泛性。出示書本第56頁“活動園”數(shù)據(jù)圖。通過數(shù)據(jù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：全國人大代表的構(gòu)成非常廣泛。那么，為什么代表構(gòu)成要如此廣泛？進(jìn)入小組討論，引導(dǎo)學(xué)生明白：只有最大程度上代表不同的群體、不同身份，才能最廣泛地代表人民去行使國家權(quán)力，參與國家管理。接下來閱讀活動園資料1

4、，發(fā)現(xiàn)基層代表都在增加，只有黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的比例在下降。那為什么會這樣？進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：明確基層代表增加的意義。閱讀資料2，學(xué)生了解到基層代表比例的提高，有利于調(diào)動基層群眾參政議政的積極性和主動性，能更好地反映群眾的意愿。最后小結(jié)：基層代表的增加，正是我們國家民主的體現(xiàn)，也是我國人民代表大會制度的本質(zhì)所在。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察人大代表的照片，引起學(xué)生對人大代表構(gòu)成的好奇，在自主學(xué)習(xí)、討論、交流中，一步一步深入探究人大代表構(gòu)成背后的原因，從而明白代表廣泛性的含義和意義?；顒佣喝舜蟠頌槿嗣竦谝画h(huán)節(jié)，會議期間代表的職權(quán)那么，當(dāng)上人大代表之后，在大會期間要做些什么？通過猜猜照片人大代表行使什么權(quán)力？讓學(xué)

5、生對人民代表大會有哪些職權(quán)進(jìn)行知識鞏固，然后將話語引到“提案權(quán)”上。出示第十三屆全國人民代表大會議案的一組數(shù)據(jù)，引出學(xué)生的好奇：他們到底提了點(diǎn)什么呢？進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：人大代表為誰提的議案我選取了全國部分人大代表的議案：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)涉及的內(nèi)容包含醫(yī)療、教育、民生等百姓最關(guān)切的問題。那為什么代表們要提這些議案？交流之后，我選取一位當(dāng)?shù)厝舜蟠淼囊粍t議案涉及城市圖書館、圖書區(qū)域建設(shè)，學(xué)生交流體會后，進(jìn)一步感受人大代表為當(dāng)?shù)厝嗣裆畛鲋\劃策的這份責(zé)任心。最后小結(jié)：人大代表是人民選舉產(chǎn)生的，代表人民的利益和意志，依法行使代表職權(quán)，積極履行代表義務(wù)。設(shè)計(jì)意圖：從全國人大代表的議案內(nèi)容引入，理性感受人大代表為

6、人民的意愿，再引入當(dāng)?shù)厝舜蟠淼墓适拢M可能全方位的感受人大代表為人民的初心。活動三：閉會期人大代表的職責(zé)那議案是怎么產(chǎn)生的呢？接下來進(jìn)入第三板塊：閉會期人大代表的職責(zé)。第一環(huán)節(jié)：議案怎么產(chǎn)生。我選取了一段代表們深入調(diào)研的視頻，通過觀看交流，學(xué)生明白代表們需要深入調(diào)研，廣泛聽取代表群體的意見，才能寫好議案。在交流中順勢出示書本第57頁三幅圖，隨機(jī)過渡：人大代表在閉會期間的一個重要職責(zé)就是認(rèn)真調(diào)研、寫好建議。但是閉會期的職責(zé)不僅僅只是這些。接下來進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：了解其他職責(zé)。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上配上一組圖片，讓學(xué)生形象地了解人大代表在閉會期間其他的一些職責(zé)。第三環(huán)節(jié)：人大代表的心聲看完人大代表的這些

7、職責(zé)，你有什么想說的？交流后，聽一聽人大代表們是如何來看待這份職責(zé)的，錄音播放書本第58頁這是我的職責(zé)。交流中引導(dǎo)學(xué)生感受人大代表為了盡好自己的職責(zé)，不辭辛勞，用自己的行動踐行著“我是人大代表，我為人民代言”的信條。第四環(huán)節(jié)：人大代表的使命為了提升學(xué)生對人大代表為民代言的使命感，我補(bǔ)充了一段視頻一個都不能掉隊(duì)。通過觀看，引導(dǎo)學(xué)生明白對于一些特殊的人群，人大代表就這像一條紐帶，把人民、社會和政府緊緊地聯(lián)系在一起，從而讓學(xué)生更深入地明白人大代表為人民的意義所在。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片、錄音，視頻的觀看收聽，把人大代表一心為人民謀幸福，為人民出謀劃策的形象展現(xiàn)在學(xué)生的面前，在認(rèn)識上，對人大代表這個身份提升到了一定的高度，也明確了人民與人大代表兩者之間相互依存的關(guān)系?；顒铀模荷磉吶舜蟠淼墓适碌竭@里，學(xué)生對于人大代表為人民有了比較清晰的認(rèn)識，但需要通過身邊真實(shí)的事例進(jìn)行鞏固，因此，結(jié)合最后一個活動談感受，我讓學(xué)生先在小組內(nèi)行交流，再推薦出一位感受最深的同學(xué)，上臺和同學(xué)一起分享。設(shè)計(jì)意圖：從了解身邊的人大代表說起，空間上拉近人大代表與學(xué)生的距離，情感上鞏固人大代表為人民的認(rèn)知。從每個小組中選出一名同學(xué)交流分享，故事的質(zhì)