幼兒園大班語(yǔ)言繞口令教案：貓和包

1、Word - 3 -幼兒園大班語(yǔ)言繞口令教案：貓和包一、活動(dòng)目標(biāo)1能在圖標(biāo)的協(xié)助下嫻熟地朗誦繞口令。2練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音：寶（bo）、包（bo）、貓（mo）、叼（dio）。3.喜愛(ài)說(shuō)繞口令，體悟說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。二、活動(dòng)預(yù)備1按照繞口令內(nèi)容制作圖標(biāo)：小寶、小貓、包各四個(gè)。2.圖片一：小寶、小貓、包3圖片二：每一張都畫(huà)有小寶、包、貓四張。（羅列挨次各不同）三、指導(dǎo)要點(diǎn)1 活動(dòng)重點(diǎn)：理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)背誦繞口令。2活動(dòng)難點(diǎn)：精確發(fā)音，能迅速朗誦繞口令。3 指導(dǎo)要點(diǎn):利用圖標(biāo)、嬉戲等方式引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)繞口令并找出讀音相近，簡(jiǎn)單混淆的字。四、活動(dòng)過(guò)程1圖片激趣展示圖片一：小寶、小貓、包。提問(wèn)：這是什么？它們

2、之間到底發(fā)生什么好玩的事呢？（教師將繞口令貓和包以故事的形式講給幼兒聽(tīng)，協(xié)助幼兒理解內(nèi)容）2觀賞繞口令貓和包。（1）老師示范朗誦繞口令1-2遍。(2)提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？按照幼兒的回答將圖標(biāo)根據(jù)繞口令的格式擺放出來(lái)。（例如第一句：小寶拿包逗小貓，教師把圖標(biāo)按小寶、包、貓挨次放置）(3)幼兒看著圖標(biāo)初步練習(xí)朗誦繞口令2-3遍。提問(wèn)：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)覺(jué)這個(gè)繞口令中有哪些簡(jiǎn)單混淆的字？老師小結(jié)：本來(lái)，這首繞口令的寶、包、貓、叼字讀音相近，簡(jiǎn)單混淆，念起來(lái)較拗口，念快時(shí)簡(jiǎn)單念錯(cuò)，我們念的時(shí)候要注重。3，練習(xí)讀準(zhǔn)相近音。（1）教師讀但不出聲，讓幼兒看教師的口型猜猜教師在讀什么字，然后大聲念

3、出來(lái)并舉行練習(xí)。（2）嬉戲：擊鼓傳圖片二嬉戲規(guī)章;聽(tīng)鼓聲傳圖片，鼓聲一停，圖片在誰(shuí)的手里誰(shuí)就站起來(lái)大聲念，其他幼兒跟著念。4借助圖標(biāo)學(xué)習(xí)繞口令。(1)老師逐漸削減圖標(biāo)的辦法，協(xié)助幼兒記憶繞口令內(nèi)容。(2)不使用圖標(biāo)練習(xí)朗誦。5運(yùn)用多種形式舉行繞口令競(jìng)賽。（1）加入節(jié)奏練習(xí)：引領(lǐng)幼兒一邊拍手一邊朗誦繞口令，協(xié)助幼兒把握繞口令的節(jié)奏。（2）試試加迅速度朗誦繞口令并舉行競(jìng)賽。（3）繞口令秀：鼓舞幼兒朗誦自己把握的繞口令，增強(qiáng)幼兒對(duì)繞口令的愛(ài)好。五、評(píng)價(jià)要素1是否能精確發(fā)音，并能不間斷地迅速朗誦繞口令。2能否樂(lè)觀、富有愛(ài)好地投入到繞口令的嬉戲當(dāng)中。六、活動(dòng)建議1把圖標(biāo)投放區(qū)角中，讓幼兒自主通過(guò)圖標(biāo)自主練習(xí)，或繼續(xù)舉行繞口令競(jìng)賽活動(dòng)。2引領(lǐng)幼兒尋覓生活中還有哪些相像音：如四是四，十是十，十四是十四，