《金色的草地》教學(xué)設(shè)計教案

1、 人教版三年級上冊金色的草地 一、教材分析：本文寫了一個有趣的故事?！拔摇奔掖扒暗牟莸厣嫌性S多蒲公英，每當(dāng)它開放時，草地就變成了金黃色?！拔摇焙偷艿艹Ｔ谶@片草地上玩耍，這些蒲公英給我們帶來了不少快樂。在一個偶然的機(jī)會里，“我”發(fā)現(xiàn)蒲公英早晚是合攏的，只有中午才張開黃色的花，草地也因此而變成金色的，從那時起，蒲公英成了“我們”最喜愛的花?？蓯鄣牟莸睾陀腥さ钠压⒔o“我們”的生活帶來了快樂，還給“我們”帶來了探索發(fā)現(xiàn)的喜悅。文章抒發(fā)了作者對蒲公英的喜愛之情，對大自然的熱愛之情。二、教學(xué)目標(biāo)知能目標(biāo)：1、認(rèn)識2個生字，寫會課后13個生字，正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14個詞語。2、讀懂課文內(nèi)容

2、，體會并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩樂的情形，能用自己的話解釋草地變色的原因。3、培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給生活帶來的樂趣，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識。4、體會課文中一些句子表情達(dá)意的作用。情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)感受大自然給我們的生活帶來的快樂，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。方法習(xí)慣：學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。三、教學(xué)重點：通過對內(nèi)容的理解，學(xué)生能夠增強(qiáng)對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂。四、教學(xué)難點：抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、蒲公英的圖片

3、六、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識11個生字，寫會10個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文，能用自己的話解釋草地變色的原因。七、教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天有個小朋友問我“金色的草地”可不可以說，你們說可以嗎？2、草地為什么會是金色的呢？請同學(xué)到文中去找一找答案好嗎？【設(shè)計意圖】利用問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞。1、自由朗讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。2、反饋：檢查生字詞：玩耍謝寥沙絨毛假裝釣魚觀察花瓣合攏手掌有趣使勁引人注目一本正經(jīng)（1）檢查讀音（2）檢查字形三、再讀課文，了解大意師：咱們現(xiàn)在帶著生字朋友一起去一片金色

4、的草地上玩，請同學(xué)們再來讀讀課文，思考一下：草地為什么會是金色的？1、自由朗讀2、交流預(yù)設(shè)答案：上面長滿了蒲公英，草地才變成金色的。蒲公英的資料：誰了解蒲公英？（結(jié)合課文插圖介紹蒲公英的外形特征、生長情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。）課文中是怎么向我們介紹的蒲公英的呢？【設(shè)計意圖】對于農(nóng)村的孩子來說，蒲公英并不陌生，只是對于這些大自然隨處可見的小花草沒有重視，沒有注意。所以認(rèn)識蒲公英不困難，意在讓學(xué)生明白平常不起眼的東西也有很大的作用。四、精讀課文，理解草地的顏色變化與蒲公英的關(guān)系1、自讀課文，提

5、出問題：學(xué)生質(zhì)疑：老師估計學(xué)生的問題有：鄉(xiāng)下是什么地方？為什么蒲公英開花的時候，是我和弟弟最開心的日子？什么叫不引人注目？我的新發(fā)現(xiàn)是什么？草地的顏色是做夢變化的？為什么會有這樣的變化？蒲公英為什么成了我們最喜愛的花？能解決的問題，學(xué)生提出后當(dāng)時就解決。把學(xué)生的問題歸納為：草地的顏色變化與蒲公英有什么關(guān)系？2、自主探究，解決問題讓學(xué)生采取自己喜歡的方式（讀書、畫畫、動手實驗、查資料等）來解決問題。出示上面兩幅圖，讓學(xué)生觀察，直觀上的不同。（1）自由組合，分小組談?wù)?。老師行間巡視。老師把蒲公英的實物交給動手實驗的這一組學(xué)生。（2）小組匯報學(xué)習(xí)成果：結(jié)合學(xué)生的小組匯報，看有關(guān)蒲公英的課件。其中有蒲

6、公英開黃花、蒲公英種子的畫片。【設(shè)計意圖】老師引導(dǎo)學(xué)生提出問題，和小伙伴一起來解決問題。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。五、指導(dǎo)識字、寫字1投影出示田字格中的生字自讀2學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。例:“而”下加“女”，耍耍?！皵_”添一撇，攏攏攏“衣”服長肥，裝裝裝“取”字會“走”真有趣3指導(dǎo)寫字a、讓學(xué)生觀察生字的比畫、偏旁、部件在田字格里的位置。b、說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。c、小老師講經(jīng)驗：各類字該怎么寫。d、學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。e、鞏固檢查。六、作業(yè)1、完成生字抄寫本2、練習(xí)有感情地朗讀課文，并讀給

7、家里人聽。3、從課文中找出描寫顏色的詞語，積累下來。4、請用你學(xué)會的觀察方法仔細(xì)觀察你喜歡的花草樹木。七、板書設(shè)計 金 色 的 草 地早晨 花朵_, 草地就_中午 花朵_， 它是_， 草地就_ 仔細(xì)觀察傍晚 花朵又_，草地就_八、教學(xué)反思 這篇課文充滿童趣，特別適合孩子的口味。在寫作特色上，描寫細(xì)致生動，抓住了時間的變化，運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，生動、形象，讀起來很優(yōu)美。因此在教學(xué)中，用一“讀”字為教學(xué)手段。通過本人的教學(xué)設(shè)想，學(xué)生學(xué)習(xí)效果還是不錯的，無論是對文章的理解還是同步習(xí)作練習(xí)，都落到了實處。這篇課文的文字和內(nèi)容都比較淺顯，只要引“讀”到位，學(xué)生大體都能理解課文的內(nèi)容。因此本人在教學(xué)中作了課前準(zhǔn)備，對蒲公英的生長特點及性質(zhì)作了些查找。孩子對蒲公英的認(rèn)識并不陌生，現(xiàn)在正是蒲公