2022歷史教學(xué)實(shí)用學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁2022歷史教學(xué)實(shí)用學(xué)習(xí)方案范文歷史教學(xué)實(shí)用學(xué)習(xí)方案范文1一學(xué)期以來，在校指導(dǎo)和各位同事的真誠幫助下，我的工作程度有了很大進(jìn)步。面對(duì)新的學(xué)期，為了爭創(chuàng)更加優(yōu)異的成績，特制定如下教學(xué)方案：一、學(xué)生分析p 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多學(xué)生已適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)的難度與強(qiáng)度。同時(shí)也對(duì)我的教學(xué)風(fēng)格適應(yīng)了。我所教的高一六班和四班在上個(gè)學(xué)期的全市統(tǒng)測(cè)中獲得了優(yōu)異的成績，但也存在一定的缺乏。大多同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性不夠，不重視平常對(duì)知識(shí)的記憶，而只是在考試之前才看書。結(jié)果導(dǎo)致考試只能獲得七非常左右的成績而難以得高分，因此這學(xué)期的教學(xué)中一定要做得分層教學(xué)，因材施教。二、教學(xué)

2、目的1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的根本特征及其開展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史開展的根本線索和根本規(guī)律。2、在教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的才能、自主學(xué)習(xí)的才能、運(yùn)用歷史資料的才能，開展學(xué)生的歷史思維才能，進(jìn)步學(xué)生分析p 問題和解決問題的才能。3、對(duì)學(xué)生進(jìn)展國情教育和愛國教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族的自尊心和自信心。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國際意識(shí)，增強(qiáng)積極參與國際活動(dòng)和國際競爭的意識(shí)。三、教學(xué)措施1、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史的重要性、必要性，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。注重根底知識(shí),根本技能的培養(yǎng)，及智力的開展。充分發(fā)揮月考、期中、期末等考試

3、的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。.2、進(jìn)步課堂效率：精心設(shè)計(jì)，精講多練。注意教學(xué)方法和教學(xué)手段的多樣化，更新教育觀念,改變教學(xué)方法,合理利用計(jì)算機(jī)等教學(xué)設(shè)備。結(jié)合自身及學(xué)生實(shí)際,制定適宜本級(jí)學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案。3、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)絡(luò)，適時(shí)補(bǔ)充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，力爭使課上得生動(dòng)活潑，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清。每堂課前3-5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3-5分鐘讓學(xué)生做練習(xí)以檢測(cè)當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)情況。做到日日清。5、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，確立學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，

4、使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作。6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢(shì),在學(xué)習(xí),生活各方面都力所能及地關(guān)心幫助學(xué)生,做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中安康地成長。歷史教學(xué)實(shí)用學(xué)習(xí)方案范文2一、根本情況分析p ：1、學(xué)生狀況分析p ：本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的根底較好，認(rèn)知才能強(qiáng)?？傮w來說，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)程度。2、教材簡析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域開展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)展闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為假設(shè)干課，每課

5、涉及一個(gè)比較詳細(xì)的歷史問題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。二、教學(xué)目的及任務(wù)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維才能的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析p 歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史開展過程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)質(zhì)量目的：在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%。四、重點(diǎn)工作：激發(fā)學(xué)習(xí)

6、興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)根底，穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績五、詳細(xì)措施：1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。2、在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。4、因材施教。5、做好知識(shí)的穩(wěn)固，注重課后反響，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元完畢后，進(jìn)展總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試才能。6、注重授課語言的準(zhǔn)確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“理解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”。歷史教學(xué)實(shí)用學(xué)習(xí)方案范文3一、方案前要清楚自己的弱點(diǎn)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自我控制力弱，首先

7、要做的就是正視自己的弱點(diǎn)，看一下自己還需要在哪些地方加強(qiáng)，為了可以在有限的時(shí)間內(nèi)，抑制這些弱點(diǎn)，安排高效復(fù)習(xí)，所以，需要做一個(gè)優(yōu)質(zhì)高效的歷史復(fù)習(xí)方案，通過對(duì)方案的執(zhí)行來努力抑制自己的弱點(diǎn)。二、歷史復(fù)習(xí)方案有那幾步?首先，要根據(jù)歷史課本目錄，建立復(fù)習(xí)提綱。這個(gè)階段要以課本為主，最好能將教材的知識(shí)掌握純熟，這也意味著扎實(shí)掌握了根底知識(shí)局部。第二，要梳理知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)體系。根底知識(shí)掌握后不能簡單的認(rèn)為自己就學(xué)會(huì)了，沒什么可學(xué)的了，還要理清知識(shí)構(gòu)造，挖掘知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，最終形成知識(shí)體系。第三，在復(fù)習(xí)過程中，要發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律、掌握解題方法。通過做題、改錯(cuò)、總結(jié)，來發(fā)現(xiàn)歷史題的出題規(guī)律，進(jìn)而用正確的解

8、題思路和方法來解題。第四、進(jìn)展全方位的綜合復(fù)習(xí)穩(wěn)固。歷史考試不是簡簡單單的“照本宣科”，其重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析p 才能和應(yīng)用才能，因此，通過綜合訓(xùn)練可以有效拓寬思維、啟發(fā)心智進(jìn)而提升歷史學(xué)習(xí)理解才能。通過精選材料題及問答題的練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生綜合分析p 問題的才能。三、歷史復(fù)習(xí)方案的詳細(xì)措施：1、調(diào)整好心態(tài)，不要眼高手低，拿起課本就覺得自己會(huì)，做起題來哪都不對(duì)。只有靜下來，按照方案來復(fù)習(xí)，才能找到自己的缺乏并加以彌補(bǔ)。2、不可盲目做歷史題，要選擇有代表性的試題，這樣可以每做一道題，就能弄懂一類題，有助于提升復(fù)習(xí)效率。3、復(fù)習(xí)過程中，背誦是必不可少的工程，同學(xué)們可以互相之間進(jìn)展提問，有助于加深記

9、憶。4、假設(shè)自我約束力差，不妨讓教師、家長、同學(xué)共同監(jiān)視復(fù)習(xí)方案的執(zhí)行情況，保證方案的順利執(zhí)行。5、假設(shè)根底較差，建議先從課本復(fù)習(xí)，不要好高騖遠(yuǎn)，期末時(shí)間緊迫，一定要抓一分是一分。6、歷史復(fù)習(xí)資料不需太多，除課本外，一本就夠，好的復(fù)習(xí)資料可以到達(dá)事半功倍的效果。四、歷史復(fù)習(xí)方案表(按課時(shí))歷史教學(xué)實(shí)用學(xué)習(xí)方案范文4一、指導(dǎo)思想1.在教學(xué)過程中，根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹中華人民共和國教育部制訂和公布的普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目的定位于全面完成歷史必修2經(jīng)濟(jì)成長歷程規(guī)定的各項(xiàng)詳細(xì)任務(wù)，包括課程目的、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)等。2.教學(xué)過程中，盡可能幫助學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，理解課表要求，打好堅(jiān)

10、實(shí)的根底，同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維才能和綜合運(yùn)用才能，進(jìn)步學(xué)生歷史學(xué)科解決問題才能，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。3、在教學(xué)方式上，著眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在交流中互相幫助，互相促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習(xí)的形式。二、學(xué)情分析p 高一學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)期的熟悉，相對(duì)來說容易交融到歷史教師的教學(xué)習(xí)慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史根底知識(shí)都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應(yīng)注重根底的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué)，因此，在制作學(xué)案的同時(shí)也制

11、作PPT，將歷史知識(shí)與歷史開展脈絡(luò)通過多媒體直觀粗淺、生動(dòng)活潑的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。三、工作重點(diǎn)及詳細(xì)措施：(一)工作重點(diǎn)：1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)，注重根底知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生興趣。2.注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探究，精心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習(xí)方法。3.上好每一節(jié)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。4.注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。5.努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)操作才能，進(jìn)步自身教學(xué)程度。(二)詳細(xì)措施：1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)針對(duì)我校實(shí)行學(xué)案制的情況，使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)如備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)

12、節(jié)，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準(zhǔn)備，課中高效落實(shí)，平時(shí)聽評(píng)課開誠布公，課后認(rèn)真反思提升質(zhì)量。(2)努力嘗試三種課型的形式結(jié)合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)歷，在教學(xué)中，努力建立自己的教學(xué)形式，形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)自己的教學(xué)習(xí)慣。第一種課型，新授課。它的根本環(huán)節(jié)：課標(biāo)導(dǎo)航，制定學(xué)案，創(chuàng)設(shè)情境，形式學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，自我檢測(cè)落實(shí)知識(shí)，合作探究歸納總結(jié)，提升拓展反響訓(xùn)練，穩(wěn)固知識(shí)。第二種課型，復(fù)習(xí)課。它的根本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，合作探究知識(shí)梳理，點(diǎn)撥歸納典例評(píng)析，深化進(jìn)步變式穩(wěn)固，拓展完善第三種課型，講評(píng)課。根本環(huán)節(jié)：考情展示個(gè)性糾錯(cuò)典例分析p 變式穩(wěn)固補(bǔ)償訓(xùn)練。(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式針對(duì)我校

13、學(xué)生根底相對(duì)薄弱的情況，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能為目的，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問題。課前精心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。(4)在穩(wěn)固環(huán)節(jié)上，力求做到每課一練，每單元一練。(1)每堂課最后留一些時(shí)間檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到每課一練。(2)每單元總結(jié)測(cè)查，把前面所學(xué)主要內(nèi)容以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。(3)利用學(xué)校教導(dǎo)處、級(jí)組組織的月考、中段考、期末考，查漏補(bǔ)缺，讓教師做

14、到心中有數(shù)，讓學(xué)生知道得與失。2.虛心向科組的其他歷史教師學(xué)習(xí)。根據(jù)科組的安排，教學(xué)結(jié)對(duì)子活動(dòng)中，與夏培榮教師結(jié)成教學(xué)伙伴，互相之間多聽課、多指導(dǎo)，加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語言表達(dá)、授課板書設(shè)計(jì)、作業(yè)修改、試卷講評(píng)等教學(xué)過程所有環(huán)節(jié)的互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建立的成長。3.充分利用科組教研活動(dòng)，展開高效交流。歷史科組人數(shù)少，高一年級(jí)歷史教師就本人一人，集體備課的落實(shí)只能在科組教研活動(dòng)或課后進(jìn)展。在集體備課過程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，集體研究，做到課前一周認(rèn)真準(zhǔn)備，寫好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。四、教學(xué)進(jìn)度周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注12、132、19第一單元

15、第1課、第2課22、203、26第一單元第3課、第4課32、273、5第一單元第5課、第6課單元測(cè)試及講評(píng)43、63、12第一單元復(fù)習(xí)、測(cè)試及講評(píng)53、133、19第二單元第7課、第8課63、203、26第二單元第9課、73、274、2第二單元第10課、第11課84、34、9第二單元第12課4月5日周一，清明節(jié)3天94、104、16第二單元第13課、單元復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)104、174、23第三單元第14課、第15課、114、244、30期中復(fù)習(xí)迎考、考試與講評(píng)125、15、7第三單元第16課五一勞動(dòng)節(jié)3天135、85、14第三單元第17課單元復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)145、156、21第四單元第18課、第19課1

16、55、225、28第四單元第21課、自習(xí)第22課165、296、4第四單元單元測(cè)試6、16日端午節(jié)3天176、56、11第五單元第23課第24課186、126、18第五單元第25課第26課196、196、25復(fù)習(xí)迎考206、267、2期末考試，放假歷史教學(xué)實(shí)用學(xué)習(xí)方案范文5新的學(xué)年，新的開始，腦海中也有許多和教學(xué)有關(guān)的設(shè)想，盡管還不成熟，但是卻可以做為我在成長過程中這一階段的見證。一、指導(dǎo)思想：以中學(xué)歷史教學(xué)新課標(biāo)為根據(jù)，以現(xiàn)行高中歷史課本為依托，盡量運(yùn)用新教法，指導(dǎo)學(xué)法，因材施教，在全面落實(shí)根底知識(shí)和才能要求的根底上，培養(yǎng)學(xué)科思維才能，緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)，努力進(jìn)步高中歷史教學(xué)質(zhì)量，到達(dá)素質(zhì)教育和高

17、考的要求。二、教學(xué)任務(wù)：1、全面扎實(shí)地打好根底，不留死角。(盡量做到課本中大字記憶、小字理解、地圖熟悉，此外，標(biāo)“”的內(nèi)容要理解，注意歷史知識(shí)的連接性)認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合教參，結(jié)合高考、結(jié)合新課標(biāo)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)步備課質(zhì)量。在吃透教材的根底上重點(diǎn)突出的傳授給學(xué)生。2、在打好根底的根底上，培養(yǎng)學(xué)生解讀、分析p 歷史問題的才能。(做好選擇題、讀懂材料題、掌握問答題、整合闡述題)。3、與此同時(shí)，還應(yīng)該充分發(fā)揮歷史學(xué)科的教育功能，在學(xué)習(xí)我們偉大祖國光輝歷史的同時(shí)激發(fā)起學(xué)生的愛國情感和作為中國人的自豪感。4、書寫教案時(shí)，一定要備詳案，其內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)、以及板書的設(shè)計(jì)。5、把每一位學(xué)生按不同的特征分成小組，每次上課有方案的讓學(xué)生答復(fù)以下問題，例如：學(xué)習(xí)成績不好，性格內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)該為他們?cè)O(shè)計(jì)簡單的問題，讓他們答對(duì)，以培養(yǎng)其自信心;性格太張揚(yáng)的學(xué)生應(yīng)該設(shè)置一些較難的問題，使之認(rèn)識(shí)自己的缺乏，虛心學(xué)習(xí);成績較好的學(xué)生，設(shè)置一些靈敏的問題，使他們的學(xué)習(xí)興趣可以持之以恒。6、緊抓背誦。這是由歷史學(xué)科的獨(dú)特性決定的，可以說，沒有背誦，就沒有歷史成績。7、網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程，在學(xué)習(xí)完一節(jié)，一單元乃至一整本教材之后，我們有必要對(duì)之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)展全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以到達(dá)穩(wěn)固和進(jìn)步的目的，由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識(shí)點(diǎn)多且龐雜，這就要求我們用一種恰