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1、積一時(shí)之陛步臻千里之遙程初中語(yǔ)文試卷馬鳴風(fēng)蕭蕭綜合性學(xué)習(xí)(語(yǔ)言運(yùn)用類(lèi))(2015 四川樂(lè)山)閱讀情景材料,完成下列題目。有一次,俞敏洪回答大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值時(shí),他說(shuō):“很多人一輩子有兩個(gè)追求,一個(gè)是有錢(qián),一個(gè)是值錢(qián)。有錢(qián)不一定值錢(qián), 值錢(qián)的人早晚有錢(qián)?!彼终f(shuō):“同學(xué)們不要把自己變成 儲(chǔ)錢(qián)耀,因?yàn)闆](méi)有人能夠靠?jī)?chǔ)錢(qián)變富;但一定要把自己變成印鈔機(jī).需要錢(qián)的時(shí)候可以隨時(shí)靠能力去取。但要想使自己值錢(qián),只有不斷吃苦、不斷努力、不斷奮斗才有可能。你越值錢(qián),你的價(jià)值就會(huì)越大,你對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)就越多?!眲傉f(shuō)完,臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。(1)請(qǐng)解釋俞敏洪先生講話(huà)中“儲(chǔ)錢(qián)罐”和“印鈔機(jī)”的含義。儲(chǔ)錢(qián)罐:印鈔機(jī):(2)從語(yǔ)
2、言表達(dá)的角度,說(shuō)說(shuō)俞敏洪先生這段話(huà)有什么特色。(2015 四川資陽(yáng))閱讀下則材料答題。印刷術(shù)的發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元。我國(guó)畢昇最先發(fā)明了活字印刷術(shù),最早的工商業(yè)印刷是北宋時(shí)期(公元960-1127年)濟(jì)南劉家針?shù)伒膹V告銅版,現(xiàn)存于上海博物館。這是至今發(fā)現(xiàn)的世界最早的印刷廣告物。印刷術(shù)從中國(guó)傳到西方后,使西方廣告進(jìn)入了新的階段。1473年,英國(guó)第一個(gè)出版人威廉坎克斯印刷了許多宣傳宗教內(nèi)容的印刷廣告,張貼在倫敦街頭,這是西方最早的印刷廣告,比我國(guó)北宋劉家針?shù)佊∷V告晚三四百年。1622年,英國(guó)尼古拉斯布朗和托馬斯珂切爾創(chuàng)辦的第一份英文報(bào)紙每周新聞在倫敦出版。在這一年中,有一則書(shū)籍廣告。1650年在
3、有關(guān)“國(guó)會(huì)的幾則訴訟程序” 一欄里,登出某家12匹馬被盜的尋馬懸賞啟事。以后,在 1710年,阿迪遜和斯提爾又在觀察家雜志中刊登了有關(guān)推銷(xiāo)茶葉、咖啡、巧克力、書(shū)刊、房產(chǎn)、成藥拍賣(mài)物品以及轉(zhuǎn)讓物品的廣告。到1830年,美國(guó)已有1 200種報(bào)紙,其中65種是日?qǐng)?bào)。許多報(bào)紙第一版大部或整版都是廣告。1830-1850年間是便士報(bào)時(shí)代,因?yàn)槊糠菔蹆r(jià)一便土,價(jià)格低廉,銷(xiāo)路增加,對(duì)廣告的效力也相應(yīng)提高。在報(bào)紙廣告盛行的同時(shí),馬明風(fēng)整理積一時(shí)之陛步臻千里之遙程雜志廣告也不斷增加,并出現(xiàn)了廣告代理商和廣告公司?!驹?huà)廣告】(1)閱讀這則材料后,你從中獲取了哪些信息?(2)在廣告業(yè)高度發(fā)達(dá)的今天,一些商家一味追求
4、經(jīng)濟(jì)效益,夸大產(chǎn)品效應(yīng),甚至做虛假?gòu)V告, 坑害消費(fèi)者。請(qǐng)你以消費(fèi)者的名義,寫(xiě)幾句話(huà)規(guī)勸那些作虛假?gòu)V告的商家。【學(xué)廣告】(3)學(xué)校擬開(kāi)展“我與廣告零接觸”活動(dòng),決定請(qǐng)某廣告商到學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳做廣告知識(shí)講座。請(qǐng)根據(jù)下面的平面示意圖,向前來(lái)進(jìn)行講座的同志介紹從學(xué)校大門(mén)到學(xué)術(shù)報(bào)告廳的行進(jìn)路線(xiàn)。學(xué)水陽(yáng)番斤:1 2 J -I掌檢流門(mén)【品廣告】(4)下面這條廣告收到了很好的公益效果。說(shuō)說(shuō)它具有怎樣的妙處。水龍頭在哭泣,請(qǐng)擦干他們的眼淚吧!【寫(xiě)廣告】馬明風(fēng)整理積一時(shí)之陛步臻千里之遙程(5)請(qǐng)以“推廣普通話(huà)”為主題擬寫(xiě)一則廣告語(yǔ)。(至少使用一種修辭手法,字?jǐn)?shù)限 20字內(nèi))閱讀下面材料,回答問(wèn)題。八達(dá)嶺長(zhǎng)城幾乎每
5、一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字,故宮里的銅缸上被刻“到此一游”,美國(guó)自由女神像腳下也有中文“到此一游”2013年5月24日,有網(wǎng)友在微博上稱(chēng)自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“XXX到此一游”,該事件迅速引來(lái)網(wǎng)友關(guān)注與熱議。25日,被證實(shí)涂鴉文物的當(dāng)事學(xué)生的家長(zhǎng)向公眾道歉,向埃及方面道歉。(1)某些國(guó)人喜歡在中外文化古跡上涂鴉,對(duì)此種行為,你有什么看法?(2)如果你在這位學(xué)生身旁,發(fā)現(xiàn)他將要在神廟的浮雕上涂鴉,你如何勸阻他?綜合性學(xué)習(xí)。在某班的主題班會(huì)上,正在模擬一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì),就學(xué)校舉行“中國(guó)夢(mèng),我的夢(mèng)”文藝競(jìng)賽活動(dòng),召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)發(fā)布會(huì)。由體育委員擔(dān)任新聞發(fā)言人,代表校方回答現(xiàn)
6、場(chǎng)提問(wèn)。升學(xué)加分是同學(xué)們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題,有同學(xué)問(wèn)道:“參加表演的同學(xué)能否憑獲獎(jiǎng)證書(shū)在升學(xué)時(shí)得到加分?”發(fā)言人回答:“加分的問(wèn)題,我知道得不多,不好說(shuō),這個(gè)你懂的。”答畢,會(huì)場(chǎng)充滿(mǎn)了笑聲。(1)對(duì)“你懂的”,有人評(píng)價(jià)為巧妙,有人評(píng)價(jià)為圓滑。你贊同哪個(gè)評(píng)價(jià)?請(qǐng)說(shuō)出理由。(2)如果用反問(wèn)句去質(zhì)疑“你懂的”,你會(huì)怎樣說(shuō)?某中學(xué)九年級(jí)學(xué)生將開(kāi)展一次以“品味漢字”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),請(qǐng)你也參與這次活 動(dòng)的準(zhǔn)備工作。馬明風(fēng)整理積一時(shí)之陛步臻千里之遙程【妙解漢字】(1)漢字對(duì)于中國(guó)文化的意義,除了是語(yǔ)言的表達(dá)方式外,還蘊(yùn)含著許多哲學(xué)思想。例如:“俗”字,就是一個(gè)“人” 一個(gè)“谷”,人吃五谷,即是俗。但是誰(shuí)
7、又能脫俗呢?除非不食人間煙火。還有“仙”字,人在山中就是仙,因?yàn)閿[脫了市井塵世的困擾。請(qǐng)你仿照這種解釋?zhuān)瑥南旅鏉h字中任選一個(gè),說(shuō)說(shuō)“漢字中的哲學(xué)”。雅 趣 研【感悟文字】(2)漢字不僅意美,音美,而且形更美。但有人認(rèn)為現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入電腦時(shí)代,無(wú)須練習(xí)寫(xiě)字了。對(duì)此,你有什么看法?下面是某同學(xué)在學(xué)校貼吧上發(fā)的帖子,請(qǐng)你跟帖。(要求:提出自己的觀點(diǎn)并至少用一個(gè)例子加以闡述,字?jǐn)?shù) 60字左右)某同學(xué)的帖子:讀書(shū)可以養(yǎng)氣。腹有詩(shī)書(shū)氣自華,宋濂遍觀群書(shū),則有儒雅之氣;蘇軾飽讀詩(shī)書(shū),則有豪放之氣。故多讀則氣足,氣足則文華。你的帖子:讀書(shū)可以請(qǐng)你參加以“文明著裝,傳承美德”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。【活動(dòng)一:知“
8、服之美”(1)請(qǐng)將下面的句子正確、規(guī)范、工整地抄寫(xiě)在田字格里。禮儀之大,謂之夏;章服之美,謂之華?!净顒?dòng)二:明“服之儀”】(2)仔細(xì)閱讀下面的表格,回答下面的問(wèn)題。馬明風(fēng)整理積一時(shí)之陛步臻千里之遙程對(duì)中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查結(jié)果調(diào)查對(duì)象學(xué)生老師對(duì)一整治”取向的認(rèn)可度96%圻一桿案”取向的認(rèn)可度13%85%對(duì)一個(gè)性”取向的認(rèn)可度91%16%對(duì)品牌”取向的認(rèn)可度32%37%在對(duì)“中學(xué)生著裝取向的認(rèn)可度”方面,學(xué)生與老師有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。【活動(dòng)三:話(huà)“服之禮”】(3)下面是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在“關(guān)于學(xué)生著裝問(wèn)題”座談會(huì)上的講話(huà)。作為參會(huì)代表,請(qǐng)你將講話(huà)要點(diǎn) 轉(zhuǎn)述給你們班同學(xué)。要求:轉(zhuǎn)述前須
9、有開(kāi)場(chǎng)白;完整準(zhǔn)確;要點(diǎn)突出。講話(huà)內(nèi)容最近,有些學(xué)生穿著有涂鴉的衣服或“乞丐服”來(lái)上學(xué),這種做法是不妥的。作為一名中學(xué)生, 著裝應(yīng)符合中學(xué)生日程行為規(guī)范的要求。首先,要講求文明禮儀。服裝是無(wú)聲的語(yǔ)言。一個(gè)人 的著裝體現(xiàn)著他的態(tài)度、修養(yǎng)、品格和氣質(zhì)。其次,要展示良好的校風(fēng)校貌。個(gè)人著裝是校園文化 的名片,是學(xué)校形象的展現(xiàn),是學(xué)校精神的載體。最后,要注意身份和場(chǎng)合。學(xué)校是你們學(xué)習(xí)文化 知識(shí),豐富和成就自我的地方。著裝文明得體更有助于你們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)?!净顒?dòng)四:傳“服之道”】(4)請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線(xiàn)上寫(xiě)一個(gè)含有“整潔” 一詞的句子,完成下面的宣傳語(yǔ)。要求:根據(jù)已有句子 特點(diǎn)及句末用韻特點(diǎn)補(bǔ)寫(xiě)。自尊自愛(ài)重
10、儀表,。樸素自然是本色,端莊大方樹(shù)風(fēng)標(biāo)。女子淑雅有修養(yǎng),男兒颯爽展英豪。馬明風(fēng)整理積一時(shí)之陛步臻千里之遙程青春飛揚(yáng)添活力,品格精神最重要。(1瘴錢(qián)罐:指依靠傳統(tǒng)方式,被動(dòng)積累錢(qián)財(cái)?shù)娜?。印鈔機(jī):指憑借自身能力,不斷創(chuàng)造財(cái)富 的人。(2)用了兩個(gè)新穎獨(dú)特的比喻,形象生動(dòng)地詮釋了個(gè)人價(jià)值這個(gè)抽象的問(wèn)題。(1)示例:印刷術(shù)的發(fā)明開(kāi)創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元;我國(guó)印刷廣告比西方印刷廣告早三四百年;隨著社會(huì)的發(fā)展,廣告業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)。(意對(duì)即可)(2)示例:尊敬的各位商家,廣告是宣傳你們產(chǎn)品的好途徑,但請(qǐng)你們?cè)诓邉?、宣傳的時(shí)候講法規(guī)、守誠(chéng)信,不要誤導(dǎo)消費(fèi)者。(意對(duì)即可)(3)示例: 從學(xué)校大門(mén)進(jìn)入,經(jīng)通道至操場(chǎng),從操
11、場(chǎng)右側(cè)通道至一教學(xué)樓,然后沿通道至文化長(zhǎng)廊右側(cè),經(jīng)通道到達(dá)學(xué)術(shù)報(bào)告廳。(意對(duì)即可)(4)示例:運(yùn)用擬人的修辭手法,簡(jiǎn)潔而形象生動(dòng)地告訴人們要節(jié)約用水,珍惜水資源。(5)示例一:普通話(huà)是溝通你我他的橋梁。示例二:推廣普通話(huà),靠你靠我靠大家。示例三:說(shuō)好普通話(huà),“知音”遍華夏。示例四:你想方便交流嗎?請(qǐng)講普通話(huà)吧。(1)示例:這是一種不文明的行為,是對(duì)人類(lèi)精神文明的褻瀆,應(yīng)予以譴責(zé);國(guó)民素質(zhì)亟須提升,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的共同努力;保護(hù)人類(lèi)的文化遺產(chǎn)人人有責(zé)。(2)示例:這位同學(xué),盧克索神廟是世界文化遺產(chǎn),我們每一個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它,不能隨意涂鴉。你的行為不僅有損中國(guó)人的形象,還會(huì)影響中埃兩國(guó)的
12、友誼。請(qǐng)不要涂鴉,好嗎?(1)示例一:同意巧妙。評(píng)價(jià):借用熱詞,短短的三個(gè)字,不但使自己擺脫了不便說(shuō)、不能說(shuō)的尷尬,而且還獲得了對(duì)方的認(rèn)同(理解)。示例二:同意圓滑。評(píng)價(jià):發(fā)言人恭維了對(duì)方,推卸了可能會(huì)有的責(zé)難,看似在回答,其實(shí)并沒(méi)有。(2)示例一:如果我懂,還需要提問(wèn)嗎?示例二:我懂的,你懂嗎?示例三:你不說(shuō),我怎么懂呢?第(1)題贊同任意一個(gè)評(píng)價(jià)都可以,但要說(shuō)出恰當(dāng)?shù)睦碛桑坏冢?)題要求用反問(wèn)句,且需要的態(tài)度是“質(zhì)疑”。(1)示例一:“雅”,一個(gè)“牙” 一個(gè)“佳”,就是說(shuō)要想雅必須先吃飽。所以雅從俗中來(lái)。示例二:“趣”,走過(guò)去,取過(guò)來(lái),才能體會(huì)到無(wú)窮的意趣。也就是說(shuō)凡事必須身體力行。示例三:“研”,一個(gè)“石” 一個(gè)“開(kāi)”,說(shuō)明了只有刻苦才能金“石”為“開(kāi)”。(2)示例:漢字凝結(jié)歷史精華,承載民族的文化。練字可以健身(指練字提高手指、手腕和手臂的協(xié)調(diào)性和靈活性)。練字能提高記憶力,提高素養(yǎng)。第(1)題分析漢字,可將漢字拆分為兩個(gè)部分分別進(jìn)行分析。第(2漉談看法,應(yīng)該持有的觀點(diǎn)是即使人們已經(jīng)進(jìn)入電腦時(shí)代也要繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)字。.示例:讀書(shū)可以益智。多讀書(shū)使人知識(shí)豐富,眼界開(kāi)闊,思維深刻。鄭樵讀古今之書(shū),通百 家之學(xué),最終成為知識(shí)淵博的史學(xué)家。. (1)略。
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