《愛如茉莉》教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、愛如茉莉教學(xué)設(shè)計(jì)方案愛如教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、能正確、流利、情地朗讀課文。、憑借課文樸素的，引導(dǎo)在細(xì)節(jié)中感受父母之間淡而深厚的真愛，理解“真愛就像”的深意。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)在細(xì)節(jié)中感受父母之間淡而深厚的真愛。難點(diǎn)：引導(dǎo)理解“真愛就像”的深意。教學(xué)工具：相關(guān)課件教學(xué)過程：一、與，造愛的氛圍。、揭示課題,欣賞。、出示詞語，指名讀讀。、說說自己心中的。、生活中有一種愛也像一樣，淡無奇，卻無比真摯，感人至深，所以人們說：愛如。、指導(dǎo)讀題。（淡淡的，卻深觸）二、與，感受愛的真諦。、這種愛沒有豪言壯語，而是流淌在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。知道叫細(xì)節(jié)？交流?？偨Y(jié)：細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)或環(huán)節(jié)?？梢允且痪滠暗摹?/p>

2、一個(gè)柔的動(dòng)作、一個(gè)恬靜的微笑、一個(gè)會(huì)意的眼神我們?cè)谧x書的時(shí)候，就要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，感受的，從一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)段落中，那份真摯的情感，真誠的愛。、下面，就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的小節(jié)，找出使你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，用“”畫出來。要讀出你的感情，寫出你的感動(dòng)。、請(qǐng)同學(xué)們選擇一處最感動(dòng)你的細(xì)節(jié)，把它讀給聽。注意：要讀出你的感情，讀完之后說出你的感動(dòng)。細(xì)節(jié)：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說：“映兒，本來我答應(yīng)包給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就點(diǎn)現(xiàn)成的煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了，不然他會(huì)吃不下去的。”、從哪些地方感受到了般的愛？說說自己的。、自己的病跟這頓相比，更重要？、練朗讀

3、，讀出虛弱的語氣。、小結(jié)：普通的，凡的小事，看上去是那么的淡無奇，卻飽含著媽媽對(duì)爸爸真切的愛。愛是媽媽心中給爸爸煮的。細(xì)節(jié)：然而，爸爸沒有吃我的，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔。、感受到誰對(duì)誰的愛？從感受到的。、從“直奔”你還到了？（爸爸當(dāng)時(shí)心里很急，很擔(dān)心）你真會(huì)思考，我們讀書還要學(xué)會(huì)揣摩的！你能把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來？、情地朗讀。、小結(jié)：從他倆的朗讀中，聽出來了？是啊，愛是爸爸直奔匆匆而去的身影。雖然淡無奇，卻無比真摯，讓人感動(dòng)。細(xì)節(jié)：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把帶到去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽

4、的手，頭伏在床沿邊睡著了。升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠他們。一切都是他們靜謐美好，一切都浸潤再生命的芬芳與光澤里。、字詞知冷暖，是有度的，你從這段話中的哪些詞語能夠感受到愛的度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）分別說說自己的。、想一想，爸爸睡著了，那就握著唄，怎么還會(huì)“緊”握呢？一個(gè)“緊”字告訴了我們爸爸是時(shí)時(shí)刻刻在照顧著媽媽呀！、原來爸爸媽媽的愛就體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動(dòng)作上。誰把這樣的愛給讀出來？情地讀。這是站在爸爸媽媽的角度去的，如果站在你自己的角度，想一想，還可以怎么讀這句話？讀得再輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，不驚動(dòng)這樣的畫面。、陽光悄悄地“探”了進(jìn)來，從“探”中你到了？（用上“探”說明

5、陽光也不打擾這幅畫面。）、齊讀。、小結(jié)：讀著，想著，想著，讀著，我們漸漸明白愛有時(shí)就體現(xiàn)在一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)、一句話、一件小事、一個(gè)細(xì)節(jié)上。這種愛淡無奇，卻細(xì)微體貼。愛是陽光下靜謐的微笑，愛是病床上緊緊相握的雙手。、但是，他們真的睡著了？從那里看出來的？細(xì)節(jié)：望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說：“爸，你怎么不在陪床上睡?”爸爸邊打邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！?、“布滿血絲、邊打邊說”到？、小結(jié)：愛是爸爸布滿血絲的雙眼。細(xì)節(jié)、爸爸去洗漱，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大束插進(jìn)瓶里，一股清香頓時(shí)彌漫開來。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼，該多有詩意??！我笑

6、著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子?！坝硟海瑏韼臀胰嗳喔觳埠屯??！薄皨?，你怎么啦?”我好生奇怪?！澳惆职址诖策吽?。我怕驚動(dòng)他動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了。”、“清醒含笑的眸子、麻木”到？、小結(jié)：愛是媽媽精心的假寐、他們既然都沒有睡著，卻為都要讓對(duì)方知道自己睡著了呢？、真愛無言，大愛無聲，就讓我們默默地聆聽，用心感受這份般的愛。（讀）愛是媽媽心中給爸爸煮的；愛是爸爸直奔匆匆而去的身影；愛是陽光下靜謐的微笑，愛是病床上緊緊相握的雙手；愛是爸爸布滿血絲的雙眼，愛是媽媽精心的假寐愛如潔白純凈，愛如清幽香遠(yuǎn)，哦，愛如，愛如！三、前后呼應(yīng)，加深理解、出示：在病房里，那簇顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷

7、幽香，裊裊地鉆到我們的心中。、是鉆到了我們的心中？四、歸納延伸，引起思考、生活中需要愛，除了愛情，更需要同學(xué)之間的愛、同學(xué)和之間的愛，至與那些你并不叫得出名字的人的愛，有了愛可以使我們更有力量，使我們的生活更加美好。寫一句話：愛是_。、交流。五年級(jí)下冊(cè)愛如教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)掌握主題：()正確、流利、情地朗讀課文，掌握生字。()找出重點(diǎn)描寫的句子和描寫爸爸、媽媽細(xì)節(jié)的語句，在反復(fù)朗讀中理解。感悟主題：從課文對(duì)故事細(xì)節(jié)的描寫和對(duì)的描寫中，感悟出“愛就是時(shí)時(shí)處處為對(duì)方著(zhuo)想”這么一個(gè)主題。愛就像一樣，雖然淡無奇，但是它潔白純凈，清香彌漫，凡但又珍貴。品質(zhì)：()從課文描寫爸爸、媽媽的許多細(xì)

8、節(jié)中準(zhǔn)確愛的具體內(nèi)涵，從而感悟的準(zhǔn)確性。()從各個(gè)細(xì)節(jié)折射出的愛的具體內(nèi)涵中，提煉出課文關(guān)于愛的主題：愛就是時(shí)時(shí)處處為對(duì)方著(zhuo)想，并與進(jìn)行比較，找到兩者的相似意蘊(yùn)，它們雖然凡，但純潔而珍貴，散發(fā)著人性的芳香，從而感悟的深刻性。()聯(lián)系家庭生活，交流自己父母之間愛的種種細(xì)節(jié)，豐富對(duì)本文關(guān)于愛的主題的認(rèn)識(shí)。同時(shí)仿照課文的表達(dá)方式，用“愛如_，_。”來表達(dá)自己對(duì)愛的理解，從而感悟的豐富性。二、教學(xué)板塊設(shè)計(jì)（一）揭題，的特點(diǎn).讀課題，：愛為像呢？愛到底像的呢？()出示課文中描寫的句子：媽媽尋思了一會(huì)兒，隨著那株淡無奇的，說：“就像吧?！卑职秩ハ词?，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大束插進(jìn)瓶里，一股清香頓

9、時(shí)彌漫開來。病房里，那簇顯得更加潔白純凈。他送來縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。()指名朗讀，找出描寫特點(diǎn)的詞語。板書：淡無奇、潔白純凈、清香四溢()在課文中，作者三處描寫到了的某些特點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)用一句話將的特點(diǎn)完整地表達(dá)出來(提示用“雖然但是”的句式)。（二）自然段，步細(xì)節(jié)描寫中表現(xiàn)出的父母之間的愛。.課文為我們講訴了一個(gè)發(fā)生在作者家里的普通的故事。誰能用最簡單的話說一說這個(gè)故事的內(nèi)容。(媽媽得了急病，爸爸出差回來，到陪護(hù)媽媽，表達(dá)了爸爸和媽媽之間的真愛。).仔細(xì)讀讀自然段，說說你從哪些地方看出媽媽和爸爸之間的愛？出示：“記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了，不然他會(huì)吃不下去的?！比欢职譀]有吃

10、我的，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔。此后，他每天都去。(在品析中媽媽對(duì)爸爸的愛，表現(xiàn)在自己雖然生病了，但還為對(duì)方著想，讓對(duì)方先把吃完，再告訴自己生病。爸爸對(duì)媽媽的愛，表現(xiàn)在自己出差回家，又累又餓，但知道對(duì)方以后，顧不了自己途的疲勞和饑餓，先去探望對(duì)方。困難時(shí)，她們首先為對(duì)方著想，完全不考慮自己的處境。)隨機(jī)板書：記住直奔.：同學(xué)們，爸爸和媽媽都深深地愛著對(duì)方，碰到，都能夠?yàn)閷?duì)方著想，根本沒有考慮自己的處境。(板書：為對(duì)方著想)：同學(xué)們，在、自然段中，爸爸和媽媽之間的愛都是從細(xì)微的地方表現(xiàn)出來的，有時(shí)是一句不經(jīng)意的話，有時(shí)是一個(gè)小小的舉動(dòng)，這樣的話，這樣的舉動(dòng)，在中我們就稱為“細(xì)節(jié)”。(板書

11、：細(xì)節(jié))（三）自然段，由扶到放，進(jìn)一步爸爸與媽媽之間的愛.自讀在一天清晨中發(fā)生的事情，看看從哪些細(xì)節(jié)中可以到爸爸與媽媽之間的愛。在重點(diǎn)語句上圈圈劃劃，并做些批注，寫下自己的感受。.引導(dǎo)對(duì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的品讀和感悟一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把帶到去。(問：“叮囑”能否成“囑咐”？爸爸為要叮囑？)媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。(問：爸爸為要“緊握”著媽媽的手？板書：緊握)“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了。”你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了。(問：媽媽為動(dòng)？板書動(dòng)。既然

12、媽媽手腳都麻木了，為嘴角還掛著恬靜的微笑？)上述三句相關(guān)聯(lián)的話對(duì)比朗讀，進(jìn)一步父母之間的真切深沉的愛。生的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。(問：“探”能否換成“照”、“射”等？出示插，問：到底是讓一切變得那么靜謐美好，又是讓這一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里？).：同學(xué)們，在課文描寫的這些細(xì)節(jié)當(dāng)中，我們都可以感受到爸爸和媽媽之間的那份真切深沉的愛。他們的愛有一個(gè)共同的特征，那就是寧愿自己受點(diǎn)苦和累，也要時(shí)時(shí)處處為對(duì)方著想。(板書：愛就是時(shí)時(shí)處處).出示、自然段，感情朗讀，說說為“愛如”？作者為最后要反復(fù)說：“愛如”？(爸爸和媽媽之

13、間的愛，就像那樣，雖然淡無奇，但是純潔美好，充滿人間真情，芳香四溢。反復(fù)寫“愛若”就是為了強(qiáng)調(diào)爸爸和媽媽之間這種愛的純潔與珍貴。)（四）聯(lián)系生活，拓展深化.在你家里，你能夠通過一兩個(gè)細(xì)節(jié)來傳達(dá)你爸爸和媽媽之間的愛？(前置性作業(yè)，交流).用一句比喻表達(dá)自己對(duì)“愛”的理解，然后交流。愛如_，_。.關(guān)于愛的名言愛就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了的杯。泰戈?duì)枑凼巧幕鹧?。沒有它，一切變成。羅曼羅蘭板書設(shè)計(jì)愛如記住直奔淡無奇叮囑潔白純凈動(dòng)緊握清香彌漫細(xì)節(jié)愛就是時(shí)時(shí)處處為對(duì)方著想。篇：愛如第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)愛如第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、正確、流利、情地朗讀課文。、憑借樸素的，引導(dǎo)在細(xì)節(jié)中感受父母之間淡而深厚

14、的真愛。、聯(lián)系生活實(shí)際生活中的愛，理解“真愛就像”的深意。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)在細(xì)節(jié)中感受父母之間淡而深厚的真愛。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)理解“真愛就像”的深意。 教學(xué)準(zhǔn)備：多課件 教學(xué)過程：一、感受，造愛的氛圍。、通過上節(jié)課的，說說你眼前的是怎樣的？（出示）板書：淡無奇、潔白純凈、幽香縷縷。、但映子的母親說愛如，映子怎么看的？你怎么想？、這也叫愛？對(duì)比古今中外的愛情故事。二、感悟細(xì)節(jié)，品味愛的真諦。（一）、下面，就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的小節(jié)，找出父母之間愛如的細(xì)節(jié)，用“”畫出來。多展示細(xì)節(jié)：、你從這段話中的哪些詞語能夠感受到愛的度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）多展示細(xì)節(jié)：、感受到誰對(duì)誰的愛？從感受到的。

15、、從“直奔”你還到了？（爸爸當(dāng)時(shí)心里很急，很擔(dān)心）、情地朗讀，把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來。（二）、交流 多展示細(xì)節(jié)：、從哪些地方感受到了般的愛？說說自己的。、自己的病跟這頓相比，更重要？、練朗讀，讀出虛弱的語氣。分別說說自己的。、誰把這樣的愛給讀出來？情地讀。、看到這樣的畫面你忍心打擾？所以我們應(yīng)讀得輕柔些，哪位同學(xué)愿意試試。、是啊，看到這樣的畫面不要說我們不愿打擾，就陽光也不忍心打擾了，你從哪可以看出？（用上“探”說明陽光也不打擾這幅畫面。）、齊讀“陽光”語句。、但是，他們真的睡著了？從那里看出來的？多展示細(xì)節(jié)：、“布滿血絲、邊打邊說”到？、讓我們一起輕輕地讀讀這段話，千萬別驚擾了媽媽的甜。

16、多展示細(xì)節(jié)：、“清醒含笑的眸子、麻木”到？、他們既然都沒有睡著，卻為都要讓對(duì)方知道自己睡著了呢？三、創(chuàng)作詩歌，升華愛的理念、多出示：目睹這眾多馨的細(xì)節(jié)，作者覺得病房里的顯得更加潔白純凈、是鉆到了我們的心中？ 板書：淡淡真真切切、此時(shí)，作者從心底里發(fā)出了感慨：哦，愛如，愛如。、真愛無言，大愛無聲，就讓我們用心感受這份般的愛。（多展示、讀）四、拓展延伸，延續(xù)愛的暖 冰心奶奶經(jīng)說過：“有愛就有了一切?！北疚陌职謰寢屩g的真愛就像這淡無奇的一樣雖淡淡卻真真切切！這種愛怎能不感染我們？讓我們默默地把這潔白純凈、淡無奇、卻又幽香縷縷的真愛埋藏在心中，去做一個(gè)懂得愛并樂于付出愛的人！、把映子父母之間那種愛如

17、的真愛說給你的父母聽聽。、把你在生活中經(jīng)感受到的或者付出過的如般的真愛寫一個(gè)小片段。（注意細(xì)節(jié)，用詞生動(dòng)形象。）板書設(shè)計(jì)：愛如淡無奇簡簡單單潔白純凈幽香縷縷真真切切第二篇：愛如教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))愛如教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)通過具體語句，理解課文內(nèi)容，聯(lián)系具體的細(xì)節(jié)描寫感受文中的，讀懂主人公之間如般的真愛。 教學(xué)過程一、復(fù)導(dǎo)入齊讀課題二、與，領(lǐng)略其特點(diǎn)結(jié)合上節(jié)課的，說說你心目中的是樣子的？三、與主人公感受其真愛、過渡：是呀，有時(shí)候生活就是淡如水的，映子?jì)寢尩牟s在這淡中蕩出了愛的真諦。文中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了這份真愛？出示閱讀：輕聲朗讀-節(jié)，找出能真愛細(xì)節(jié)的字、詞、句，句子用劃出，字詞圈畫出來。

18、巡視指導(dǎo)：是有度的，我們要通過一個(gè)字、一個(gè)詞、一個(gè)句子去感受的度，愛的度。細(xì)節(jié)就象一樣星星點(diǎn)點(diǎn)散入在字里行間，讓我們把它給找回來，交流交流。、交流先把話談給聽，再說出自己的感受，其余同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言： （）母親虛弱地說：“映兒，.不然他會(huì)吃不下去的”（為了實(shí)現(xiàn)對(duì)父親，讓完成任務(wù)。把爸吃看得比自己的病還重要）能說具體些？說完整話。指導(dǎo)朗讀：聲音虛弱，體現(xiàn)媽媽無限關(guān)切牽掛之情。 指名讀 齊讀過渡，爸吃了，他是怎樣做的？（）然而，爸爸沒有吃我的，也沒直奔?！氨肌弊x第四聲，表示心中有明確的目標(biāo)。此時(shí)，爸爸心中唯一的目標(biāo)是。“奔”字有度？幾度呀？（焦急 擔(dān)心）“他急著見到媽媽，急著知道媽媽病情。我們仿佛看見

19、爸爸顧不得整理行囊便直奔。還看見爸爸顧不得（發(fā)揮想象練說）齊讀出爸爸焦急的心情。發(fā)現(xiàn)了一段話，請(qǐng)關(guān)注一下第九自然段，看看有發(fā)現(xiàn)？ （）“升的陽光一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里?！?“探”與“照”“射”比較（仿佛陽光也不愿打擾這份美好。） 生命的芬芳與光澤來自？（，陽光，真愛） （板書：真真切切） 在你們生命中，經(jīng)體驗(yàn)或看到過如此真誠的愛？感受過生命的芬芳與光澤？ 發(fā)言 是呀，因?yàn)閻?，生命有了色彩，因?yàn)閻凵辛讼Ｍ?配樂朗讀第段 指名讀并配樂 齊讀。過渡：文中還有哪些細(xì)節(jié)讓你到了的度？愛的度？ （）小節(jié)分語句出示爸爸話：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我，這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！睆陌?/p>

20、爸的話里你讀懂了？ 他這一夜睡得沉？ 哪些細(xì)節(jié)告訴你？出示媽媽的話：“你爸爸伏在床邊睡著了手腳都麻木了。” 你從媽的話里讀懂了？ 媽這一夜睡得沉？ 教總結(jié)分角色朗讀-節(jié)看到這動(dòng)人的情景，聽到這感人的，作為他們的映子此時(shí)心里有感覺？指名朗讀第小節(jié)?！般@到心中”是意思？（這份愛如此真切，爸媽感受到了，也感受到了，并且牢記在心上。）讓我們牢記這份純潔芬芳的愛，齊讀小節(jié)四、與作者，探索愛的真諦。 齊讀最后一節(jié)指導(dǎo)朗讀：作者是說給自己聽的，要用心，不需要喊為用兩個(gè)“愛如”？（開始作者態(tài)度不認(rèn)同，后來從父母愛的細(xì)節(jié)里讀懂了：真愛就是淡淡，而又真真切切的，所以發(fā)自地贊嘆。） 徐徐送出心中的愛，再來兩個(gè)。五、

21、拓展練筆：愛是愛如 交流、評(píng)議六、結(jié)語生活中處處有真愛，也需要付出真愛，希望同學(xué)們用心。第三篇：愛如第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)一、緊扣課題、課題.描述，激情導(dǎo)入愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同的象征。，我們一起走進(jìn)一篇課文，其中與眾不同而又感人至深的愛。.板書課題，引導(dǎo)有特點(diǎn)？愛怎么能像呢？請(qǐng)同學(xué)們讀課文。課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)意境，讀題品題。、播放音樂，描述。（板書：“愛”）同學(xué)們，這是一個(gè)暖的字，這是一個(gè)博大的字，這更是一個(gè)飽含深情的字！在你成長的路途中，你一定感受到各種不同的愛。有來自親人的關(guān)愛，有來自同學(xué)與的關(guān)愛，更有來自社會(huì)庭的愛！每一種愛都有它獨(dú)特之處。，我們就跟著作家映子

22、，去感受一下她父母間的愛、完善課題，生詞。跟一起書寫“”二字。同時(shí)讓練朗讀，讀準(zhǔn)“”一詞的輕聲。、理解題意：提問：“愛如”，課題中的如字讓你明白了？過渡:我們的這篇課文，就是講生活中有這么一種愛，就像一般。到底有沒有一種愛就如一般呢？（在課題后板書：？）我們就一起來（讀課題）二、認(rèn)讀感知、步理解.自學(xué)課文。 ：（）圈畫生字，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 （）聯(lián)系上下文或借助工具書理解文中詞語的意思。 （）步理解課文大意。 .檢查交流。（）出示生字詞檢查認(rèn)讀 掏出 謊話 叮囑 光澤 靜謐 洗漱 眸子 胳膊 嗔怪 莫名其妙 淡無奇 一本正經(jīng) 躡手躡腳（）指名分節(jié)讀課文，相機(jī)指導(dǎo)讀好一些難讀的句子，理解一些

23、詞語 叮囑：爸爸叮囑我？一遍兩遍是不是叮囑？爸爸會(huì)怎樣叮囑？生活中的你有沒有受到別人的叮囑？（聯(lián)系生活與展開想象相結(jié)合理解詞語）“尋思”、“隨手”與“一本正經(jīng)”：三個(gè)詞語的對(duì)比母親就像一樣羞澀、含蓄而芳香。躡手躡腳：形容腳步很輕。為躡手躡腳？怎樣躡手躡腳？（做動(dòng)作） 運(yùn)用多種引導(dǎo)理解詞語，需要教對(duì)教材深入地鉆研，地把握 .梳理概括。這篇課文給你留下了怎樣的印象？（用簡要的概括課文的主要意思。）三、鞏固生字，描紅臨寫.練讀詞語.趣味記字：（）柔的手打一字（揉）（）有心不靜，有話不可打一字（荒）.描紅臨寫要點(diǎn)提示：（上下結(jié)構(gòu)，上小下大）；掏、謊、叮、澤、縷、揉、哦（左小右大）四、布置作業(yè) .寫好生

24、字，記住生字。 .朗讀課文。愛如第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：、能正確、流利、情地朗讀課文。、憑借樸素的，引導(dǎo)在細(xì)節(jié)中感受父母之間淡而深厚的真愛。、聯(lián)系生活實(shí)際生活中的愛，理解“真愛就像”的深意。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)在細(xì)節(jié)中感受父母之間淡而深厚的真愛。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)理解“真愛就像”的深意。 教學(xué)準(zhǔn)備：多課件 教學(xué)過程：一、感受，造愛的氛圍。、通過上節(jié)課的，誰來說說你眼前的是怎樣的？（出示）板書：淡無奇、潔白純凈、幽香縷縷。、生活中有一種愛也像一樣，淡無奇，卻無比真摯，感人至深。二、感悟細(xì)節(jié)，品味愛的真諦。、這種愛沒有豪言壯語，而是流淌在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。細(xì)節(jié)，就是細(xì)小的情節(jié)或環(huán)節(jié)。可以是一句馨的

25、、一個(gè)柔的動(dòng)作、一個(gè)恬靜的微笑、一個(gè)會(huì)意的眼神我們?cè)谧x書的時(shí)候，就要關(guān)注這些細(xì)節(jié)，感受的，從一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子，或者一個(gè)段落中，那份真摯的情感，真誠的愛。、下面，就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的小節(jié)，找出使你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，用“”畫出來。要讀出你的感情，寫出你的感動(dòng)。、請(qǐng)同學(xué)們選擇一處最感動(dòng)你的細(xì)節(jié)，把它讀給聽。注意：要讀出你的感情，讀完之后說出你的感動(dòng)。多展示細(xì)節(jié)：第二天早晨，媽媽用虛弱的聲音對(duì)我說：“映兒，本來我答應(yīng)包給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就點(diǎn)現(xiàn)成的煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了，不然他會(huì)吃不下去的?！?、從哪些地方感受到了般的愛？說說自己的。、自己的病跟這頓相比，更重要？

26、、練朗讀，讀出虛弱的語氣。、小結(jié)：普通的，凡的小事，看上去是那么的淡無奇，卻飽含著媽媽對(duì)爸爸真切的愛。、同學(xué)們你們知道愛是了？（多展示：愛是媽媽心中給爸爸煮的。）多展示細(xì)節(jié)：然而，爸爸沒有吃我的，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔。、感受到誰對(duì)誰的愛？從感受到的。、從“直奔”你還到了？（爸爸當(dāng)時(shí)心里很急，很擔(dān)心） 你真會(huì)思考，我們讀書還要學(xué)會(huì)揣摩的！你能把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來？、情地朗讀。、小結(jié)：從他倆的朗讀中，聽出愛是了？是啊，愛是爸爸直奔匆匆而去的身影。雖然淡無奇，卻無比真摯，讓人感動(dòng)。多展示細(xì)節(jié)：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把帶到去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上

27、，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠他們。一切都是他們靜謐美好，一切都浸潤再生命的芬芳與光澤里。、你從這段話中的哪些詞語能夠感受到愛的度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）分別說說自己的。、想一想，爸爸睡著了，怎么還會(huì)“緊”握呢？一個(gè)“緊”字告訴了我們爸爸是時(shí)時(shí)刻刻在照顧著媽媽呀！、原來爸爸媽媽的愛就體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動(dòng)作上。誰把這樣的愛給讀出來？情地讀。（多配樂朗讀）看到這樣的畫面你忍心打擾？所以我們應(yīng)讀得輕柔些，哪位同學(xué)愿意試試。、是啊，看到這樣的畫面不要說我們不愿打擾，就陽光也不忍心打擾了，你從哪可

28、以看出？（用上“探”說明陽光也不打擾這幅畫面。）、齊讀“陽光”語句。、小結(jié)：讀著，想著，想著，讀著，我們漸漸明白愛有時(shí)就體現(xiàn)在一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)、一句話、一件小事、一個(gè)細(xì)節(jié)上。這種愛淡無奇，卻細(xì)微體貼。愛是病床上緊緊相握的雙手。（多展示）、但是，他們真的睡著了？從那里看出來的？多展示細(xì)節(jié)：似乎是我把我拉了出去。望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說：“爸，你怎么不在陪床上睡?” 爸邊打邊說：“我夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！闭鎼蹮o言！你們看，爸爸的動(dòng)作是多么的輕巧！愛是，愛就是爸爸那躡手躡腳的動(dòng)作。（多展示）讓我們一起輕輕地讀讀這段話，千萬別驚擾了媽媽的甜。、“布

29、滿血絲、邊打邊說”到？、小結(jié)：愛是爸爸布滿血絲的雙眼。（多展示）多展示細(xì)節(jié)：爸爸去洗漱，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大束插進(jìn)瓶里，一股清香頓時(shí)彌漫開來。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼，該多有詩意??！我笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子。“映兒，來幫我揉揉胳膊和腿?！薄皨?，你怎么啦?”我好生奇怪?！澳惆职址诖策吽恕Ｎ遗麦@動(dòng)他動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了。”、“清醒含笑的眸子、麻木”到？、小結(jié)：愛是媽媽精心的假睡（多展示）、他們既然都沒有睡著，卻為都要讓對(duì)方知道自己睡著了呢？三、創(chuàng)作詩歌，升華愛的理念、真愛無言，大愛無聲，就讓我們用心感受這份般的愛。（多展示、讀）愛是？愛是媽媽心中給爸爸

30、煮的； 愛是爸爸直奔匆匆而去的身影； 愛是病床上爸爸緊握的雙手；愛是爸爸躡手躡腳的動(dòng)作。愛是爸爸布滿血絲的雙眼， 愛是媽媽精心的假睡、在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的愛太多了，你能舉例說說？、上述詩歌。、目睹這眾多馨的細(xì)節(jié)，作者覺得病房里的顯得更加潔白純凈出示：在病房里，那簇顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。、是鉆到了我們的心中？（是爸爸媽媽之間那簡單卻又真切的愛鉆進(jìn)了我們的心中。這種愛正如般淡淡） 出示：愛如淡淡， 愛如潔白純凈，愛如幽香縷縷，、此時(shí)，作者從心底里發(fā)出了感慨：哦，愛如，愛如。四、拓展延伸，延續(xù)愛的暖冰心奶奶經(jīng)說過：“有愛就有了一切。”愛，讓我們的生活充滿了陽光雨露

31、，愛，讓我們的生活馨無限。本文爸爸媽媽之間的真愛就像這淡無奇的一樣雖簡簡單單卻真真切切！這種愛怎能不感染我們？讓我們默默地把這潔白純凈、淡無奇、卻又幽香縷縷的真愛埋藏在心中，去做一個(gè)懂得愛并樂于付出愛的人！、用心品味生活一天，尋找這一天中你付出的真愛，或者你收藏的真愛，并將這份真愛銘記于你記憶的深處。、收集以“愛”為主題的，在班開展一次以“愛就在你我身邊”的主題讀書活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：愛如簡簡單單淡無奇潔白純凈真真切切幽香縷縷愛如第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)襄 垣 小 學(xué)趙彩霞第四篇：愛如第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)愛如第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)集廣何晶 教學(xué)目標(biāo)：、能正確、流利、情地朗讀課文。、憑借樸素的，引導(dǎo)在細(xì)節(jié)中感受父母之

32、間淡而深厚的真愛。、聯(lián)系生活實(shí)際生活中的愛，理解“真愛就像”的深意。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)在細(xì)節(jié)中感受父母之間淡而深厚的真愛。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)理解“真愛就像”的深意。 教學(xué)準(zhǔn)備：多課件 教學(xué)過程：一、感受，造愛的氛圍。、通過上節(jié)課的，誰來說說你眼前的是怎樣的？（出示）板書：淡無奇、潔白純凈、幽香縷縷。、生活中有一種愛也像一樣，淡無奇，卻無比真摯，感人至深。二、感悟細(xì)節(jié)，品味愛的真諦。過渡：下面，就請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的小節(jié)，找出使你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，用“”畫出來。要讀出你的感情，寫出你的感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們選擇一處最感動(dòng)你的細(xì)節(jié)，把它讀給聽。注意：要讀出你的感情，讀完之后說出你的感動(dòng)。PPT、：第二天早晨，媽媽用虛

33、弱的聲音對(duì)我說：“映兒，本來我答應(yīng)包給你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就點(diǎn)現(xiàn)成的煮給你爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了，不然他會(huì)吃不下去的。”、從哪些地方感受到了般的愛？說說自己的。、自己的病跟這頓相比，更重要？、練朗讀，讀出虛弱的語氣。、小結(jié)：普通的，凡的小事，看上去是那么的淡無奇，卻飽含著媽媽對(duì)爸爸真切的愛。、同學(xué)們你們知道愛是了？（愛是媽媽心中給爸爸煮的。）PPT、：然而，爸爸沒有吃我的，也沒聽我花盡心思編的謊話，便直奔。、感受到誰對(duì)誰的愛？從感受到的。、從“直奔”你還到了？（爸爸當(dāng)時(shí)心里很急，很擔(dān)心） 你真會(huì)思考，我們讀書還要學(xué)會(huì)揣摩的！你能把爸爸這急切的擔(dān)心給讀出來？、情地朗

34、讀。、小結(jié)：從他倆的朗讀中，聽出愛是了？是啊，愛是爸爸直奔匆匆而去的身影。雖然淡無奇，卻無比真摯，讓人感動(dòng)。PPT、：一天清晨，我按照爸爸的叮囑，剪了一大把帶到去。當(dāng)我推開病房的門，不禁怔住了：媽媽睡在病床上，嘴角掛著恬靜的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手緊握著媽媽的手，頭伏在床沿邊睡著了。升的陽光從窗外悄悄地探了進(jìn)來，輕輕柔柔地籠他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤在生命的芬芳與光澤里。、你從這段話中的哪些詞語能夠感受到愛的度？（爸爸的叮囑、恬靜的微笑、緊握）分別說說自己的。、想一想，爸爸睡著了，怎么還會(huì)“緊”握呢？一個(gè)“緊”字告訴了我們爸爸是時(shí)時(shí)刻刻在照顧著媽媽呀！、原來爸爸媽媽的愛就

35、體現(xiàn)在他們的神態(tài)、動(dòng)作上。誰把這樣的愛給讀出來？情地讀。（多配樂朗讀）看到這樣的畫面你忍心打擾？所以我們應(yīng)讀得輕柔些，哪位同學(xué)愿意試試。、是啊，看到這樣的畫面不要說我們不愿打擾，就陽光也不忍心打擾了，你從哪可以看出？（用上“探”說明陽光也不打擾這幅畫面。）、齊讀“陽光”語句。、小結(jié)：讀著，想著，想著，讀著，我們漸漸明白愛有時(shí)就體現(xiàn)在一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)神態(tài)、一句話、一件小事、一個(gè)細(xì)節(jié)上。這種愛淡無奇，卻細(xì)微體貼。愛是病床上緊緊相握的雙手。（多展示）、但是，他們真的睡著了？從那里看出來的？PPT、：似乎是我把我拉了出去。望著爸爸布滿血絲的眼睛，我心疼地說：“爸，你怎么不在陪床上睡?” 爸邊打邊說：“我

36、夜里睡得沉，你媽媽有事又不肯叫醒我。這樣睡，她一動(dòng)我就驚醒了?！闭鎼蹮o言！你們看，爸爸的動(dòng)作是多么的輕巧！愛是，愛就是爸爸那躡手躡腳的動(dòng)作。讓我們一起輕輕地讀讀這段話，千萬別驚擾了媽媽的甜。、“布滿血絲、邊打邊說”到？、小結(jié)：愛是爸爸布滿血絲的雙眼。 多展示細(xì)節(jié)：爸爸去洗漱，我悄悄溜進(jìn)病房，把一大束插進(jìn)瓶里，一股清香頓時(shí)彌漫開來。我開心地想：媽媽在這花香中欣欣然睜開雙眼，該多有詩意啊！我笑著回頭，卻觸到媽媽一雙清醒含笑的眸子?！坝硟?，來幫我揉揉胳膊和腿?！薄皨專阍趺蠢?”我好生奇怪。“你爸爸伏在床邊睡著了。我怕驚動(dòng)他動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了?！薄ⅰ扒逍押Φ捻?、麻木”到？、小結(jié)：愛是媽媽

37、精心的假睡（多展示）、他們既然都沒有睡著，卻為都要讓對(duì)方知道自己睡著了呢？三、創(chuàng)作詩歌，升華愛的理念、真愛無言，大愛無聲，就讓我們用心感受這份般的愛。（多展示、讀）愛是？愛是媽媽心中給爸爸煮的； 愛是爸爸直奔匆匆而去的身影； 愛是病床上爸爸緊握的雙手；愛是爸爸躡手躡腳的動(dòng)作。愛是爸爸布滿血絲的雙眼， 愛是媽媽精心的假睡、在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣的愛太多了，你能舉例說說？、上述詩歌。、目睹這眾多馨的細(xì)節(jié)，作者覺得病房里的顯得更加潔白純凈出示：在病房里，那簇顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。、是鉆到了我們的心中？（是爸爸媽媽之間那簡單卻又真切的愛鉆進(jìn)了我們的心中。這種愛正如般淡淡

38、）出示： 愛如淡淡， 愛如潔白純凈，愛如幽香縷縷，、此時(shí)，作者從心底里發(fā)出了感慨：哦，愛如，愛如。四、拓展延伸，延續(xù)愛的暖冰心奶奶經(jīng)說過：“有愛就有了一切。”愛，讓我們的生活充滿了陽光雨露，愛，讓我們的生活馨無限。、用心品味生活一天，尋找這一天中你付出的真愛，或者你收藏的真愛，并將這份真愛銘記于你記憶的深處。、收集以“愛”為主題的，在班開展一次以“愛就在你我身邊”的主題讀書活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)：愛如簡簡單單淡無奇真真切切潔白純凈幽香縷縷第五篇：愛如第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)愛如第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(、能正確、流利、情地朗讀課文。、通過細(xì)節(jié)描寫感受父母之間淡卻深厚的親情，從而理解“真愛就像”。 教學(xué)重點(diǎn)：第三段通過細(xì)節(jié)描寫，在字里行間提示了是真愛，這是課文的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)理解“