2021-2022學(xué)年安徽省阜陽市潘莊職業(yè)中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析

1、2021-2022學(xué)年安徽省阜陽市潘莊職業(yè)中學(xué)高一語文聯(lián)考試卷含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文字，完成下面小題。66%的人認(rèn)為保健品業(yè)濫用孝心綁架消費(fèi)者近年來，保健品市場(chǎng)魚目混珠、夸大宣傳等亂象叢生。上周，中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過民意中國(guó)網(wǎng)和搜狐新聞中心，對(duì)1891人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，47.0%的人表示對(duì)保健品的信任度降低，其中20.3%的人對(duì)保健品“完全不信任了”。另外，47.0%的人表示“一直對(duì)保健品有懷疑”。受訪者中，71.5%的人購買過保健品。保健品到底有沒有用武漢市市民吳先生坦言，自己一直對(duì)保健品的功效不大了解，“據(jù)說燕窩的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值不如雞蛋，只是被貼上了

2、營(yíng)養(yǎng)圣品、保胎圣品、美容圣品等各式圣品標(biāo)簽而已，讓人看得眼花繚亂。”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪者對(duì)當(dāng)前保健品的功效普遍持懷疑態(tài)度51.0%的人感覺保健品“沒什么作用”；21.5%的人擔(dān)心保健品“反而有害”。另有36.0%的人確信保健品“有一些作用”，2.5%的人認(rèn)為“作用很大”。北京某高校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生周愛琴認(rèn)為，大多數(shù)人買保健品就是買個(gè)“安慰”和“放心”。周愛琴參加高考前，母親曾為她買過保健品，據(jù)說“每天一瓶可以舒緩神經(jīng)，增加記憶力”。她“吃了之后覺得輕松了許多”，但現(xiàn)在想來那只是一種心理作用，“因?yàn)楫?dāng)時(shí)身體其實(shí)沒有明顯變化?！闭{(diào)查中，30.5%的人覺得很多人購買保健品就是一種“安全感消費(fèi)”。另有4

3、4.9%的人認(rèn)為，保健品市場(chǎng)火熱是因?yàn)槿藗儗?duì)健康越來越重視，39.0%的人覺得很多人“生活習(xí)慣不健康，希望用保健品來彌補(bǔ)”。中國(guó)保健協(xié)會(huì)保健食品委員會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人提出，有針對(duì)性地服用保健品對(duì)身體健康有好處。保健品的一個(gè)明顯優(yōu)勢(shì)是本身有營(yíng)養(yǎng)，有的還具有醫(yī)療輔助作用。隨著我國(guó)逐步進(jìn)入老齡社會(huì)，保健品市場(chǎng)的繁榮還將繼續(xù)。當(dāng)前的問題是，如何進(jìn)一步規(guī)范保健品市場(chǎng)。766%的人呼吁加大對(duì)虛假宣傳的懲罰力度清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授孫鳳指出，如今保健品市場(chǎng)火熱，很重要的原因是當(dāng)前消費(fèi)者對(duì)健康高度關(guān)注。很多商家正是抓住了這個(gè)契機(jī)，通過廣告宣傳等形式向消費(fèi)者傳遞信號(hào)，比如“小孩子一定要補(bǔ)鈣、補(bǔ)鋅才能成長(zhǎng)”，“成年人要補(bǔ)

4、充各種維生素”等，以此來操縱消費(fèi)者的購買觀念。此外，保健品廣告還會(huì)通過視覺上的沖擊、明星的代言來誘導(dǎo)消費(fèi)者。保健品市場(chǎng)存在什么問題？調(diào)查中，87.5%的人首選“ 虛假和夸大宣傳的情況較多”；66.0%的人認(rèn)為，濫用“孝心”宣傳的情況較多，有綁架消費(fèi)者之嫌。周愛琴認(rèn)為，當(dāng)前保健品宣傳主打“孝心牌”的現(xiàn)象非常普遍。比如商家在廣告和促銷過程中將顧客買不買直接與孝不孝順掛鉤。一些保健品的廣告上，還經(jīng)常描述一個(gè)孝子拿著保健品送給父母，一家其樂融融的場(chǎng)面，這是一種變相的“濫用孝心”現(xiàn)象。調(diào)查中，76.6%的人呼吁加大對(duì)虛假和夸大宣傳的懲罰力度。保健品監(jiān)督管理?xiàng)l例一直未能出臺(tái)對(duì)于當(dāng)前保健品市場(chǎng)存在的問題，7

5、3.3%的人直指“市場(chǎng)魚龍混雜”。業(yè)內(nèi)人士張先生告訴記者，要解決保健品市場(chǎng)魚龍混雜的情況，關(guān)鍵在于完善制度。國(guó)家在2009年出臺(tái)的新食品安全法雖然規(guī)定，保健食品的標(biāo)簽、說明書不得涉及疾病預(yù)防、治療功能，產(chǎn)品的功能和成分必須與標(biāo)簽、說明書一致，但具體的保健品監(jiān)督管理?xiàng)l例一直未能出臺(tái)。保健品市場(chǎng)沒有具體的行業(yè)規(guī)范，因此相關(guān)的監(jiān)測(cè)和監(jiān)管工作也無法展開。張先生說，在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，保健品類屬于食品，與藥品界限明晰。但我國(guó)很多東西都是藥食同源的，比如枸杞子，既可以作為食材，也具有保健作用。所以在我國(guó)，保健品介于食物與藥品之間，如果相關(guān)的界定和審批標(biāo)準(zhǔn)不夠完善，會(huì)導(dǎo)致界限不明晰。這樣一來，很多廠商會(huì)將保健品

6、當(dāng)做藥品來宣傳，且虛假宣傳比較多，從而誤導(dǎo)消費(fèi)者；有的廠商則為節(jié)省成本，不走保健品的審批程序，但在售賣時(shí)極力宣傳其保健功能。中國(guó)保健協(xié)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，政府應(yīng)盡快出臺(tái)保健品監(jiān)督管理?xiàng)l例，同時(shí)保健品行業(yè)應(yīng)建立安全誠(chéng)信體系，確保產(chǎn)品質(zhì)量和安全成為企業(yè)自覺自愿的行為；另外，國(guó)家還應(yīng)加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)保健知識(shí)的科普宣傳和教育，讓消費(fèi)者樹立“只吃對(duì)的，不吃貴的”的消費(fèi)觀念。(中國(guó)青年報(bào))7. 下列對(duì)報(bào)告內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A. 隨著我國(guó)逐步進(jìn)入老齡社會(huì)，保健品市場(chǎng)的繁榮還將繼續(xù)。我們當(dāng)前面臨的問題是，如何進(jìn)一步規(guī)范保健品市場(chǎng)。B. 清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授孫鳳認(rèn)為，當(dāng)前消費(fèi)者對(duì)健康高度關(guān)注是當(dāng)今保健品市場(chǎng)

7、火熱的唯一原因。很多商家正是抓住了這個(gè)契機(jī)，操縱了消費(fèi)者的購買觀念。C. 在我國(guó)，一些和食材藥材相關(guān)的界定和審批標(biāo)準(zhǔn)不夠完善，從而導(dǎo)致了那些介于食物與藥品之間的保健品歸屬不好界定。D. 規(guī)范保健品市場(chǎng)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，政府應(yīng)盡快出臺(tái)保健品監(jiān)督管理?xiàng)l例，保健品行業(yè)應(yīng)建立安全誠(chéng)信體系，確保產(chǎn)品質(zhì)量和安全；消費(fèi)者則要樹立正確的消費(fèi)觀念。8. 下列選項(xiàng)不屬于目前中國(guó)保健品業(yè)存在的問題的是A. 保健品市場(chǎng)魚龍混雜，質(zhì)量難以保證。B. 保健品銷售虛假宣傳現(xiàn)象嚴(yán)重，特別是一些廣告將顧客買不買直接與孝不孝掛鉤，有綁架消費(fèi)者之嫌。C. 我國(guó)很多東西藥食同源，既可以作食材，又可以做保健品。D. 有些廠商把保健品當(dāng)

8、藥品推銷，誤導(dǎo)消費(fèi)者；有的不按保健品進(jìn)行審批，銷售時(shí)又把保健功能作為賣點(diǎn)。9. 這次調(diào)查反映了購買保健品的中國(guó)消費(fèi)者存在著哪些心理？參考答案：7. B 8. C 9. 把購買保健品當(dāng)成一種“安全感消費(fèi)”，買個(gè)“安慰”和“放心”。覺得自己的生活習(xí)慣不健康，希望用保健品來彌補(bǔ)。對(duì)健康高度關(guān)注，相信包括明星代言在內(nèi)的廣告宣傳?！?題詳解】試題分析：本題考查篩選文中重要信息的能力。這類題目解答時(shí)一般要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差別確定答案。B項(xiàng)，“當(dāng)前消費(fèi)者對(duì)健康高度關(guān)注是當(dāng)今保健品市場(chǎng)火熱的唯一原因”不正確，由原文“清華大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授孫鳳指出，如今保健

9、品市場(chǎng)火熱，很重要的原因是當(dāng)前消費(fèi)者對(duì)健康高度關(guān)注”可知，是“重要的原因”，不是“唯一原因”。故此題答案為B項(xiàng)。【8題詳解】試題分析：本題是實(shí)用類文本閱讀篩選信息概括文章要點(diǎn)的題目，采用的是選擇題形式，這類題目解答時(shí)一般要注意把選項(xiàng)放回到原文中，結(jié)合上下文做出判斷。C項(xiàng)，答非所問。“我國(guó)很多東西藥食同源”并不是什么“問題”，更不是目前中國(guó)保健品業(yè)存在的問題。故此題答案為C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這類題目解答時(shí)一般要通讀全文，根據(jù)題干要求篩選出相關(guān)信息，再進(jìn)行概括。由原文“30.5%的人覺得很多人購買保健品就是一種安全感消費(fèi)”，可概括出

10、把購買保健品當(dāng)成一種“安全感消費(fèi)；由“有44.9%的人認(rèn)為，保健品市場(chǎng)火熱是因?yàn)槿藗儗?duì)健康越來越重視”，可概括出人們具有對(duì)健康高度關(guān)注的心理；由“39.0%的人覺得很多人生活習(xí)慣不健康，希望用保健品來彌補(bǔ)”可概括拙覺得自己的生活習(xí)慣不健康希望用保健品來彌補(bǔ)的心理?！军c(diǎn)睛】第1題考核篩選并整合文中信息的能力。這類題目解答時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，

11、不無中生有。2. 現(xiàn)代文閱讀(25分)閱讀下面的文章，完成1821題。(共25分)誰偷了曹操同學(xué)的手機(jī) 魏金樹劉備同學(xué)偷了曹操同學(xué)的手機(jī)。這件事在校園里掀起了軒然大波。 在班主任劉老師的辦公室里。劉備“嗚嗚”地哭了，哭得很傷心。 幾天前的一個(gè)早晨，班長(zhǎng)曹操同學(xué)的手機(jī)在宿舍里被盜了。曹操與劉備、孫權(quán)住在一個(gè)宿舍，當(dāng)時(shí)只有劉備因病在宿舍里睡覺。大家做完早操回來，曹操的手機(jī)便不見了。 一開始劉備也不肯承認(rèn)，后來劉老師發(fā)了怒，說你們?nèi)羧怀姓J(rèn)，就統(tǒng)統(tǒng)停課反思，查不出來誰也別想上課。劉老師說到做到，課，真的就停了。同學(xué)們情緒很大，對(duì)劉備也“另眼相看”了。不到兩天，劉備就挺不住了，向劉老師承認(rèn)自己偷了手機(jī)

12、?？勺肪口E物時(shí)，劉備卻說又弄丟了。 劉老師強(qiáng)抑怒火，心平氣和地對(duì)劉備說，念你平時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò)，你只要將手機(jī)交出來就沒事了。如若繼續(xù)頑固不化，哼！你先回去想想吧。 劉備剛走，劉備的朋友諸葛亮敲門進(jìn)來，“劉老師，我看這事可疑，我剛才看見劉備同學(xué)很委屈的樣子，料定其中必有冤情。”“你有什么依據(jù)嗎？”“當(dāng)然有！”諸葛亮不緊不慢地說，“據(jù)我分析，案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)只有他一個(gè)人，按說最易成為懷疑對(duì)象，劉備若行竊豈不是太蠢了嗎？何況劉備同學(xué)平時(shí)仗義疏財(cái)，怎會(huì)做這種事呢？”“可他已經(jīng)承認(rèn)了呀。”劉老師說?！安诲e(cuò)，但我想他可能另有苦衷。現(xiàn)在高考臨近，寸陰足惜，為追查手機(jī)，您給大伙兒停了課，劉備同學(xué)肯定是為了讓大伙兒盡快復(fù)課

13、，才選擇了犧牲自己的下策?！薄澳钦l偷了曹操同學(xué)的手機(jī)呢？”“我也不敢肯定，只是，我懷疑孫權(quán)。記得那天早操期間他去了一趟廁所。操場(chǎng)離宿舍很近啊?！薄鞍?，我想起來了?！眲⒗蠋熞桓被腥淮笪虻臉幼?，“他請(qǐng)假說拉肚子去廁所，而且時(shí)間很長(zhǎng)。對(duì)，肯定是孫權(quán)偷的。” “不，不可能是孫權(quán)偷的！”門一響，孫權(quán)的朋友周瑜推門進(jìn)來?！爸荑ね瑢W(xué)有何高見呢？”劉老師問。 “孫權(quán)家中非常有錢，為人也很豪爽，他不可能去偷別人的東西。倒是劉備最為可疑，劉備雖不愛財(cái)，但可能由于賭博、談戀愛等原因急需用錢，而他家中很窮，便只有去偷?！薄安?！”諸葛亮打斷周瑜的話，“誰不知道劉備膽小怕事，而曹操身強(qiáng)體壯，性情暴戾，咱班上哪個(gè)同學(xué)不畏他

14、三分。不怕他的人只有一個(gè)，那就是副班長(zhǎng)孫權(quán)。”“好了，你們別爭(zhēng)了?！眲⒗蠋熣酒饋碚f，“周瑜同學(xué)去調(diào)查劉備，諸葛亮同學(xué)去調(diào)查孫權(quán)。就這樣吧！”二人走后，劉老師將曹操叫來，說了剛才的事情，然后問：“你說誰有可能偷了你的手機(jī)呢？”曹操很大度地?cái)[擺手，說：“無論是誰偷的，都應(yīng)以大局為重，我看這事就算了吧。同學(xué)之間，別傷了和氣?！薄安恍?！難得你如此寬宏大量，別人要都像你這樣就好了，此事雖小，但關(guān)系到咱們?nèi)龂?guó)中學(xué)的聲譽(yù)，曹操同學(xué)你就別管了?！辈懿龠€想分辯，劉老師揮揮手，曹操只好退了出去。周瑜和諸葛亮受命后，分別對(duì)劉備和孫權(quán)展開調(diào)查，雖無進(jìn)展，卻搞得劉、孫二人聲名狼藉。后來學(xué)校推薦唯一一名重點(diǎn)大學(xué)保送生時(shí)，

15、劉老師理所當(dāng)然地提名曹操，曹操一再推辭，并力薦與他同樣成績(jī)優(yōu)秀的孫權(quán)和劉備。此舉再次獲得同學(xué)們的由衷贊嘆，唯曹操的朋友楊修在一邊冷笑。畢業(yè)了，大家收拾東西各奔前程時(shí)，楊修忽然站了出來，大聲說：“你們想知道到底誰偷了曹操同學(xué)的手機(jī)嗎？” 嗯，是誰呢？人群一陣騷動(dòng)。楊修掏出自己的手機(jī)，只摁了一遍曹操手機(jī)的號(hào)碼，就聽曹操身上“嘀嘀嘀”地響了起來大家都怔住了。隨后有人問楊修：“你怎么知道曹操自己藏了手機(jī)呢？”楊修哈哈大笑：“諸葛亮，是劉備的朋友；周瑜，是孫權(quán)的朋友；我，是曹操的朋友??！”言罷，揚(yáng)長(zhǎng)而去。18、 下列對(duì)小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（5分）A.劉備因?yàn)椤罢塘x疏財(cái)”、公而忘私

16、，所以有真心朋友諸葛亮同學(xué)鼎力支持，最后不被冤枉。B.孫權(quán)因?yàn)椤盀槿艘埠芎浪保詻]有被人懷疑，而且還有真心朋友周瑜同學(xué)的積極維護(hù)。C.曹操因?yàn)榻苹樵p，所以他不會(huì)有真正的朋友，即使有朝夕相處的朋友，也難保不被朋友出賣。D. 楊修在揭露了真相后說“我，是曹操的朋友啊”，以不言之言的弦外之音，一語道破了真相的緣由，既出人意料，又在情理之中。E. 老師推薦曹操當(dāng)保送生，曹操一再推辭，并力薦劉備、孫權(quán)，同學(xué)們贊嘆，唯楊修在一旁冷笑，可見楊修的嫉妒與陰險(xiǎn)。19 解釋畫線句子中“另眼相看”一詞的含義。（4分）20 結(jié)合全文內(nèi)容，談一談你對(duì)處畫線句子中曹操這些行為的理解。（6分）21本文是一則移植經(jīng)典名

17、著人物的故事新編，既再現(xiàn)生活，也符合“歷史的邏輯”，有趣又可信。請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言歸納這篇小說中人物劉備的性格特點(diǎn)，并試簡(jiǎn)要分析這篇小說在人物塑造上的特點(diǎn)。 ( 10分)參考答案：18.B 、E 19.有輕視、看不起，埋怨的意思（2分），寫出了同學(xué)們對(duì)劉備的不滿情緒（2分）。20.處是曹操明知?jiǎng)浜蛯O權(quán)都沒有偷自己的手機(jī)，而故意裝作大度，以博得老師的好感。處是曹操明明知道劉備和孫權(quán)都因手機(jī)事件的影響，已經(jīng)部具備和自己競(jìng)爭(zhēng)的資格，而故作高姿態(tài)，以此獲得同學(xué)的贊揚(yáng)。這兩處描寫突出了曹操陰險(xiǎn)狡猾的性格特征。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）21.劉備膽小怕事（2分）；這三國(guó)故事的現(xiàn)代版，主要從人物的語言（2分）、

18、行為（2分）來塑造人物形象，如對(duì)劉備的描寫，既有正面（2分）的語言動(dòng)作描寫，也通過諸葛亮的話語來側(cè)面（2分）反映。略3. 閱讀下面的文字，完成1214題。（7分）一時(shí)黛玉進(jìn)了榮府，下了車。眾嬤嬤引著，便往東轉(zhuǎn)彎，穿過一個(gè)東西的穿堂，向南大廳之后，儀門內(nèi)大院落，上面五間大正房，兩邊廂房鹿頂耳房鉆山，四通八達(dá)，軒昂壯麗，比賈母處不同。黛玉便知這方是正經(jīng)正內(nèi)室，一條大甬路，直接出大門的。進(jìn)入堂屋中，抬頭迎面先看見一個(gè)赤金九龍青地大匾，匾上寫著斗大的三個(gè)大字，是“榮禧堂”，后有一行小字：“某年月日,書賜榮國(guó)公賈源”，又有“萬幾宸翰之寶”。大紫檀雕螭案上，設(shè)著三尺來高青綠古銅鼎，懸著待漏隨朝墨龍大畫，一

19、邊是金蜼彝，一邊是玻璃hi【上臺(tái)下皿】。地下兩溜十六張楠木交椅，又有一副對(duì)聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。下面一行小字，道是：“同鄉(xiāng)世教弟勛襲東安郡王穆蒔拜手書”。12對(duì)文中畫線句子的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 畫線句子是匾額的“落款”與印章，表明匾上的題字是皇帝的御筆。B.“書賜榮國(guó)公”，一個(gè)“賜”字表明賈府與皇室的特殊關(guān)系。C. 作者作如此詳細(xì)的介紹，其主要目的在于表現(xiàn)林黛玉的“處處留心，時(shí)時(shí)在意”。D.印璽上的文字“萬幾”是指皇帝日理萬機(jī)的意思；“宸”的本意是北極星，這里是指代皇帝；“翰”即墨跡、書法。13對(duì)文中這副對(duì)聯(lián)分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A

20、. 運(yùn)用了對(duì)偶、擬人、夸張的手法，顯示來往客人很多，且地位很高。B. 運(yùn)用了對(duì)偶、擬人、夸張的手法，形容主人和來往客人的衣飾華貴。C. 運(yùn)用了對(duì)偶、比喻、夸張的手法，顯示來往客人很多，且地位很高。D. 運(yùn)用了對(duì)偶、比喻、夸張的手法，形容主人和來往客人的衣飾華貴。14請(qǐng)簡(jiǎn)述這段典型環(huán)境的特點(diǎn)和作用。（3分） 參考答案：12. C 13. D14. 特點(diǎn)：陳設(shè)華貴，與眾不同。作用：揭示了賈府榮華富貴的來源和社會(huì)地位. 略二、 古代詩文閱讀（35分，共3題）4. 閱讀下面的文言文，完成49題。（25分）張安世字子孺，少以父任為郎。用善書給事尚書，精力于職，休沐未嘗出。上行幸河?xùn)|，嘗亡書三篋，詔問莫能

21、知，唯安世識(shí)之，具作其事。后購求得書，以相校無所遺失。上奇其材，擢為尚書令，遷光祿大夫。 昭帝即位，大將軍霍光秉政，以安世篤行，光親重之。久之，天子下詔曰：“右將軍光祿勛安世輔政宿衛(wèi)，肅敬不怠，十有三年，咸以康寧。夫親親任賢，唐、虞之道也，其封安世為富平侯。” 大將軍光薨后數(shù)月，御史大夫魏相上封事曰：“車騎將軍安世事孝武皇帝三十余年，忠信謹(jǐn)厚，勤勞政事，國(guó)家重臣也，宜尊其位，以為大將軍?！鄙弦嘤弥?。安世聞之，懼不敢當(dāng)。請(qǐng)聞求見，免冠頓首曰：“老臣誠(chéng)自量不足以居大位，繼大將軍后，唯天子憐哀，以全老臣之命?！鄙闲υ唬骸熬蕴t。君而不可，尚誰可者！”安世深辭弗能得。 嘗有所薦，其人來謝，安世大恨

22、，以為舉賢達(dá)能，豈有私謝邪？絕勿復(fù)與通。有郎功高不調(diào)，自言于安，安世應(yīng)曰：“君之功高，明主所知。人臣執(zhí)事，何長(zhǎng)短而自言乎！”絕不許。已而郎果遷。莫府長(zhǎng)史遷，安世問以過失。長(zhǎng)史曰：“將軍為明主股肱，而士無所進(jìn)，論者以為譏?！卑彩涝唬骸懊髦髟谏?，賢不肖較然，臣下自修而已，何知士而薦之？”其欲匿名跡遠(yuǎn)權(quán)勢(shì)如此。 安世自見父子尊顯，懷不自安，為子延壽求出補(bǔ)吏，上以為北地太守。安世尊為公侯，食邑萬戶，然身衣弋綈，夫人自紡績(jī)，家童七百人，皆有手技作事，內(nèi)治產(chǎn)業(yè)，累織纖微，是以能殖其貨，富于大將軍光。天子甚尊憚大將軍，然內(nèi)親安世，心密于光焉。元康四年春，安世病，上疏歸侯，乞骸骨。天子報(bào)曰：“將軍年老被病朕甚

23、閔之雖不能視事折沖萬里君先帝大臣明于治亂朕所不及得數(shù)問焉何感而上書歸大將軍富平侯印薄朕忘故，非所望也！愿將軍強(qiáng)餐食，近醫(yī)藥，專精神，以輔天年?！卑彩缽?fù)強(qiáng)起視事，至秋薨。天子贈(zèng)印綬，送以輕車介士，謚曰敬侯。 （選自漢書?張安世傳）【注釋】休沐：休息沐浴，即古代官員的例行休假。弋綈：黑色粗厚的絲織物。4. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是：（ ）（3分）A將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/得數(shù)問焉/何感而上書歸/大將軍富平侯印/B將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能/視事折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/得數(shù)問焉/何感而上書/歸大將軍/富平侯

24、印/C將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/得數(shù)問焉/何感而上書/歸大將軍富平侯印/D. 將軍年老被病/朕甚閔之/雖不能視事/折沖萬里/君先帝大臣/明于治亂/朕所不及/得數(shù)問焉/何感而上書歸/大將軍/富平侯印/5. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是：（ ）（3分）A漢代的國(guó)家中樞機(jī)構(gòu)由丞相、太尉、御史大夫組成，稱“三公”。其中御史大夫總管行政。B春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，諸侯死了叫“薨”。后世有封爵的大官死了也可以叫“薨”。C“頓首”是古代的一種禮節(jié)，即拜跪于地，引頭至地，頭頓地再舉起。D“乞骸骨”就是官員自請(qǐng)退職，字面意思就是請(qǐng)求使骸骨歸葬故鄉(xiāng)。

25、6. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的項(xiàng)是：（ ）（3分）A張安世工作盡責(zé)。供職尚書時(shí)，工作盡心盡責(zé)，連例行節(jié)假日也沒有外出過。擔(dān)任光祿大夫后，大將軍霍光很看重他，御史大夫魏相也對(duì)他評(píng)價(jià)很高。B張安世對(duì)家人要求嚴(yán)格。他認(rèn)為自己和兒子地位都尊貴顯耀，內(nèi)心很不安，就向皇帝請(qǐng)求讓他的兒子延壽離開京城去做北地太守。C張安世為人謙遜。皇帝想任用他為大將軍，他認(rèn)為自己的能力不足以擔(dān)此重任，但堅(jiān)持推辭并沒有成功。D張安世善于治家。他雖然有萬戶封地，但生活節(jié)儉，夫人親自紡織，家童都有手藝活做。張家憑勤勞節(jié)儉、善于經(jīng)營(yíng)而富有。7.下列加點(diǎn)的詞語意義相同的一組是（ ）（3分）A.長(zhǎng)太息以掩涕兮 少以父任為

26、郎B.國(guó)家重臣也 今行而無信，則秦未可親也C.安世深辭弗能得 辭曰：“臣之壯也，猶不如人”D.嘗有所薦，其人來謝 旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王8、下列不全是通假字的一項(xiàng)（ ）（3分）無能為也已 卒起不意 圖窮而匕首見 今日往而不反者人不敢與忤視 失其所與，不知 置之坐上 毋內(nèi)諸侯愿伯具言臣之不敢倍德也 刑人如恐不勝A. B. C. D. 9. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）上行幸河?xùn)|，嘗亡書三篋，詔問莫能知，唯安世識(shí)之，具作其事。（5分）天子甚尊憚大將軍，然內(nèi)親安世，心密于光焉。（5分）參考答案：4、 C5、 A（丞相總管行政，御史大夫主管監(jiān)察和秘書工作。）6、 B（張安世只是請(qǐng)求讓兒

27、子延壽出京補(bǔ)職，并未提出具體職位，是皇帝任命延壽為北地太守。）7、C 8、D9、翻譯（10分）皇上出行到河?xùn)|，曾經(jīng)丟失了三箱書，下詔詢問，沒有人能知道，只有張安世記得那些書里的內(nèi)容，把它們?cè)敿?xì)地寫了出來。（“幸”、“詔”、“識(shí)”、“具”各1分，大意1分。）天子很敬畏（說“尊敬害怕”也行）大將軍，但是內(nèi)心里親近張安世，比對(duì)霍光還要親密。（“憚”、“內(nèi)”、狀語后置句各1分，大意2分。）【參考譯文】張安世字子孺，年輕時(shí)因父親關(guān)系做了郎官。因擅長(zhǎng)書法而供職尚書，盡心盡力于職責(zé)，例行假日沒有外出過。皇上出行到河?xùn)|，曾經(jīng)丟失三箱書，下詔詢問沒有人能知道，只有張安世記住了那些書的內(nèi)容，把書中的內(nèi)容詳備地寫出

28、來。后來懸賞征求找到了那些書，用來校對(duì)沒有什么遺漏的?；噬险J(rèn)為他的才能不同一般，提拔他做了尚書令，調(diào)任光祿大夫。漢昭帝即位，大將軍霍光執(zhí)掌政權(quán)，因?yàn)閺埌彩榔沸兄液?，霍光親近重用他。過了一段時(shí)間，天子下詔書說：“右將軍光祿勛張安世輔佐政務(wù)，擔(dān)任宿衛(wèi)，嚴(yán)肅恭敬，從不怠慢，十三年了，都能康樂安寧。信任親人任用賢人，是唐虞時(shí)代的治國(guó)原則，封張安世為富平侯?！贝髮④娀艄馑篮髱讉€(gè)月，御史大夫魏相密奏皇帝說：“車騎將軍安世侍奉孝武皇帝三十多年，忠心誠(chéng)信謹(jǐn)慎厚道，勤于國(guó)事，他是國(guó)家的重臣，應(yīng)該加封他的地位，讓他做大將軍?！被实垡蚕肴斡盟?。安世聽到這件事情，內(nèi)心恐懼，不敢接受。于是，前去拜見皇帝，摘掉官帽叩頭說

29、：“我實(shí)在是認(rèn)為自己的才能不足以做這樣的高官，接替大將軍霍光的職位，懇請(qǐng)您稍加哀憐，來保全我的性命?！被实坌χf：“你說的太謙虛了。如果你不能夠勝任這一職務(wù)，還有誰能夠勝任呢！”安世再三推辭沒能成功。曾經(jīng)有所推薦，那人來道謝，安世非常遺憾，認(rèn)為推薦賢良，介紹有才能的人，哪里有私人感謝的道理?于是跟這個(gè)人斷絕了關(guān)系，不再跟他來往。有個(gè)郎官功勞很大，官職得不到升遷，自己找張安世談起這事，張安世回答說：“您的功勞大，英明的皇上是知道的。臣下是供職的，有什么功勞大小可以自夸呢！”拒絕了，沒有答應(yīng)。沒多久，郎官果然升遷了。莫府長(zhǎng)史升了官，安世問他自己的過失。長(zhǎng)史說：“將軍是皇帝的股肱之臣，但是沒有推薦士

30、人，談?wù)摯耸碌娜硕记撇黄鹉??！卑彩勒f：“皇帝賢明，對(duì)于臣子中的賢與不賢分得很清楚，我修養(yǎng)自己罷了，怎么能夠了解士人并推薦呢？”他要隱藏名聲疏遠(yuǎn)權(quán)勢(shì)就是這樣。張安世自己發(fā)覺父子地位尊貴顯耀，內(nèi)心很不安，就替兒子延壽請(qǐng)求外出做官，皇帝讓他做了北地太守。安世居于列侯的高位，封地萬戶，然而自己穿著黑色粗厚的絲綢，夫人自己紡織績(jī)麻，七百家奴，都有手藝活做，在家里經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，經(jīng)常積蓄細(xì)微的財(cái)物，因此能夠不斷增加財(cái)產(chǎn)，比大將軍霍光還富有。天子非常敬畏大將軍霍光，然而內(nèi)心親近張安世，比對(duì)霍光更親密。元康四年的春天，張安世病，呈上報(bào)告歸還侯爵，請(qǐng)求退休。皇帝回復(fù)說：“將軍年事已高且疾病纏身，我非常同情。即使不能夠

31、主持事務(wù)，用謀略和智慧克敵制勝，你是先帝是重臣，擅長(zhǎng)治亂之事，我比不上你，所以多次征求你的意見，是什么怨恨讓你想要上書歸還大將軍、富平侯的官印呢？這是待朕不厚，而忘舊恩，這不是我所希望的啊！希望將軍多吃點(diǎn)飯，找醫(yī)生看看，安心養(yǎng)神，來輔助我。”安世又勉強(qiáng)主持事務(wù)，到秋天去世?；实圪?zèng)給他印綬，用戰(zhàn)車和武士為他送葬，謚號(hào)為“敬侯”。5. 閱讀下列文言文段，回答1012題。 沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王，至鴻門，謝曰：“臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南，然不自意能先入關(guān)破秦，得復(fù)見將軍于此。今者有小人之言，令將軍與臣有郤”項(xiàng)王曰：“此沛公左司馬曹無傷言之。不然，籍何以至此？”項(xiàng)王即日因留沛公與飲。

32、項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍。范增數(shù)目項(xiàng)王，舉所佩玉玦以示之者三，項(xiàng)王默然不應(yīng)。范增起，出召項(xiàng)莊，謂曰：“君王為人不忍。若入前為壽，壽畢，請(qǐng)以劍舞，因擊沛公于坐，殺之。不者，若屬皆且為所虜！”莊則入為壽。壽畢，曰：“君王與沛公飲，軍中無以為樂，請(qǐng)以劍舞?！表?xiàng)王曰：“諾?！表?xiàng)莊拔劍起舞。項(xiàng)伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公，莊不得擊。于是張良至軍門見樊噲。樊噲?jiān)唬骸敖袢罩潞稳纾俊绷荚唬骸吧跫?！今者?xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。”噲?jiān)唬骸按似纫?！臣?qǐng)入，與之同命?！眹埣磶矶苋胲婇T。交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。樊噲側(cè)其盾以撞，衛(wèi)士仆地。噲遂入，披幃西向立，瞋目視項(xiàng)王，頭發(fā)

33、上指，目眥盡裂。項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”張良曰：“沛公之參乘樊噲者也。”項(xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒?！眲t與斗卮酒。噲拜謝，起，立而飲之。項(xiàng)王曰：“賜之彘肩。”則與一生彘肩。樊噲覆其盾于地，加彘肩上，拔劍切而啖之。項(xiàng)王曰：“壯士！能復(fù)飲乎？”樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐?，卮酒安足辭！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：先破秦入咸陽者王之。今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來。故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐

34、須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。 (節(jié)選自鴻門宴)10對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( ) A.莊則入為壽。 壽：祝壽 B.先破秦入咸陽者王之。王：封為王C. 沛公起如廁。如：往，到去 D.臣與將軍戮力而攻秦。 戮力：合力11比較下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法，正確的一項(xiàng)是 ( ) 項(xiàng)王未有以應(yīng) 籍何以至此 項(xiàng)王按劍而跽曰 勞苦而功高如此 A.與相同，與不同 B.與不同，與相同 C.與不同，與也不同 D.與相同，與也相同12下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( ) A.項(xiàng)莊是項(xiàng)羽手下的一個(gè)武將，他在接受了趁舞劍時(shí)刺殺劉邦的任務(wù)后，手總是軟的，總是于心不忍，再加上項(xiàng)伯的保護(hù)，所以他未能把劉

35、邦刺死。B.樊噲不僅能吃能喝，還能言善辯，口齒伶俐，他居然把項(xiàng)羽說得無言以對(duì)。C.樊噲闖入軍營(yíng)中，只引起了項(xiàng)羽的一點(diǎn)本能的“按劍而跽”的反應(yīng)，可見項(xiàng)羽的確小看了劉邦及其手下。D.從樊噲的一番話來看，他是很懂得外交辭令的。他先指桑罵槐地怒斥一頓，然后又不失時(shí)機(jī)、恰到好處地講出劉邦這樣做都是為了項(xiàng)羽，而抬舉一番，難怪項(xiàng)羽愿聽。參考答案：10A壽：祝酒11C第一個(gè)“以”是表目的的連詞，譯作“用來”；第二個(gè)“以”做介詞，譯作“憑”；第一個(gè)“而”表修飾，第二個(gè)“而”并列。12A項(xiàng)莊未能刺殺到劉邦，不能理解為他心軟、手軟，而是因?yàn)橛许?xiàng)伯的及時(shí)保護(hù)。6. 閱讀下列文言文，完成下列小題。朱司農(nóng)載上嘗分教黃岡，

36、屬東坡謫居黃岡，而未識(shí)司農(nóng)公。客有賦公之詩云：“官閑無一事，蝴蝶飛上階?！睎|坡愕然，曰：“何人所作？”客對(duì)以公，東坡稱賞再三，以為深得幽雅之趣。異日，公往見，遂為知己。自此，時(shí)獲登門。偶一日謁至，典謁已通名，而東坡移時(shí)不出。欲留，則伺候頗倦；欲去，則業(yè)已通名。如是者久之，東坡始出，愧謝久候之意。且云：“適了些日課，失于探知?！弊?，他語畢，公請(qǐng)?jiān)唬骸斑m來先生所謂日課者何？”對(duì)云：“抄漢書?！惫唬骸耙韵壬觳?，開卷一覽可終身不忘，何用手抄邪？”東坡曰：“不然。某讀漢書到此凡三經(jīng)手抄矣。初則一段事抄三字為題，次則二字，今則一字?！惫x席。復(fù)請(qǐng)?jiān)唬骸安恢壬畷闲医谭?？”東坡乃命老兵就書幾上

37、取一冊(cè)至。公視之，皆不解其義。東坡云：“足下試舉題一字?！惫缙溲裕瑬|坡應(yīng)聲輒誦數(shù)百言，無一字差缺。凡數(shù)挑，皆然。公降嘆良久，曰：“先生真謫仙才也！”他日，以語其子新仲曰：“東坡尚如此，中人之性豈可不勤讀書邪？”新仲嘗以是誨其子輅。11. 對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是A. 屬東坡謫居黃岡 屬：值，在的時(shí)候B. 客有賦公之詩云 賦：吟誦C. 他語畢 語：說D. 凡數(shù)挑，皆然 凡：總共12. 下列各組加點(diǎn)字用法和意義都相同的一項(xiàng)是A. 何人所作 不知先生所抄之書肯幸教否B. 東坡愕然 東坡曰：“不然C. 如是者久之 中人之性豈可不勤讀書邪D. 以先生天才 以語其子新仲曰13. 依據(jù)上下文

38、看，下列句子解讀有誤的一項(xiàng)是A. 愧謝久候之意表示道歉和早就想前去問候之意。B. 適了些日課意為“剛剛了結(jié)了一些每天（要做的抄讀）功課”。C. 今則一字指用文中一個(gè)字題，以概括提示一段事。D. 公降嘆良久降，“降服”，引申為“心悅誠(chéng)服”。14. 下列對(duì)原文的敘述分析，不正確的一項(xiàng)是A. 朱載上在黃岡擔(dān)任學(xué)官時(shí)，恰好遇到蘇東坡被貶官到黃岡，二人惺惺相惜，成為好友。B. 蘇東坡因?yàn)橐獔?jiān)持完成當(dāng)天的讀書計(jì)劃，未能及時(shí)出見訪客，而讓朱載上等了很久，直到讀完書才出來。C. 蘇東坡從不死讀書，他用減字抄書的方法，來鍛煉自己的記憶能力。所以他能做到朱載上提示一個(gè)字，就能隨聲背出幾百個(gè)字來。D. 朱載上被蘇東

39、坡的讀書精神所震驚，并特意以蘇東坡為榜樣來教育自己的兒子朱輅好好讀書。15. 論語中有許多關(guān)于學(xué)習(xí)的語錄。請(qǐng)從下面句子中任選一句，結(jié)合上面的文本，以蘇東坡為例，寫出你對(duì)這句話的理解。要求：解釋所選句子的意思；能結(jié)合本文，自圓其說。知之者不如好之者，好之者不如樂之者。（論語雍也篇）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（論語為政篇）子曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也。”（論語述而篇）無欲速，無見小利；欲速則不達(dá)，見小利則大事不成。（論語子路篇）參考答案：11. C 12. A 13. A 14. D 15. 子曰：“我非生而知之者，好古、敏以求之者也”，孔子說：“我不是生來就通曉萬物的，我的智慧是

40、我從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)，勤奮求來的”。如文本中“適了些日課，失于探知”“不然。某讀漢書到此凡三經(jīng)手抄矣。初則一段事抄三字為題，次則二字，今則一字?！钡?，蘇軾堅(jiān)持作一些每日所要做的功課，每天不斷學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步等。【11題詳解】試題分析：本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。C項(xiàng)，“語”，結(jié)合“他”“畢”分析，“說”錯(cuò)誤。應(yīng)該譯為話、語言。句意：別的話說完后。故選C。點(diǎn)睛：理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析

41、詞性；從語義搭配的角度推測(cè)詞義；從語境暗示的角度推斷詞義；從字形構(gòu)成的角度推測(cè)詞義；從詞類活用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞義。如本題，主要從語境內(nèi)容分析?！?2題詳解】試題分析：本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對(duì)于文言虛詞類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的。解答此題時(shí)，需要逐項(xiàng)分析。A項(xiàng)，代詞，放在動(dòng)詞或動(dòng)短語前，組成名詞性短語。B項(xiàng)，詞綴，用在形容或副詞后，表狀態(tài)，可譯為“的樣子”；代詞，這樣。C項(xiàng)，助詞，不譯；助詞，的。D項(xiàng)，介詞，憑借；介詞，把。故選A。【13題詳解】試題分析

42、：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時(shí)，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。A項(xiàng)，“愧”，愧對(duì)，對(duì)不起；“謝”，道歉；“久候”，等候時(shí)間長(zhǎng)；“之”，助詞，的。“早就想前去問候之意”錯(cuò)誤。句意：表達(dá)抱歉久等的意思。故選A?！?4題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。D項(xiàng)，“教育自己的兒子朱輅”錯(cuò)誤。結(jié)合“他

43、日，以語其子新仲曰：東坡尚如此，中人之性豈可不勤讀書邪？新仲嘗以是誨其子輅”分析，以后朱司農(nóng)把這個(gè)話告訴兒子新仲說：“蘇東坡尚且如此勤奮，中等智力的人能不勤奮讀書嗎?”朱新仲又曾經(jīng)用這個(gè)話教育自己的兒子朱輅。故選D?！?5題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解及分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度等的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如本題“請(qǐng)從下面句子中任選一句，結(jié)合上面的文本，以蘇東坡為例，寫出你對(duì)這句話的理解”，需要明確選擇的語句，理解語句的意思，然后結(jié)合文本內(nèi)容分析?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分摺?，對(duì)于學(xué)習(xí)，了解怎么學(xué)習(xí)的人，不如喜愛學(xué)習(xí)的人；喜愛學(xué)習(xí)的人，又不如以學(xué)習(xí)為樂的人

44、。比喻學(xué)習(xí)知識(shí)或本領(lǐng)，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得更快?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，這句話為孔子所提倡的一種讀書及學(xué)習(xí)方法。指的是一味讀書而不思考，就會(huì)因?yàn)椴荒苌羁汤斫鈺镜囊饬x而不能合理有效利用書本的知識(shí)，甚至?xí)萑朊悦！６绻晃犊障攵蝗ミM(jìn)行實(shí)實(shí)在在地學(xué)習(xí)和鉆研，則終究是沙上建塔，一無所得。告誡我們只有把學(xué)習(xí)和思考結(jié)合起來，才能學(xué)到切實(shí)有用的知識(shí)，否則就會(huì)收效甚微。“子曰：我非生而知之者，好古、敏以求之者也”，我不是生來就通曉萬物的，我的智慧是我從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)，勤奮求來的?！盁o欲速，無見小利；欲速則不達(dá)，見小利則大事不成”，不要求快，不要貪求小

45、利。求快反而達(dá)不到目的，貪求小利就做不成大事。結(jié)合蘇東坡的事例分析，能夠自圓其說即可?！军c(diǎn)睛】參考譯文：司農(nóng)朱載上曾經(jīng)分教于黃岡縣。當(dāng)時(shí)蘇東坡被貶謫居住在黃州，不認(rèn)識(shí)朱司農(nóng)。有位客人吟誦朱司農(nóng)的詩說：“官閑無一事，蝴蝶飛上階?！?蘇東坡驚愕地說：“什么人作的詩?”客人回答是朱司農(nóng)所作，蘇東坡再三稱贊，認(rèn)為很有幽雅的情趣。有一天，朱司農(nóng)去拜見蘇東坡，他們于是成為知己。從此，朱司農(nóng)經(jīng)常登門拜訪。偶然有一天來拜見，負(fù)責(zé)接待的人已通報(bào)了姓名，但是蘇東坡好長(zhǎng)時(shí)間不出來：他想留下來，則等候得很疲倦了；想離開，又已經(jīng)通報(bào)過姓名。像這樣過了很長(zhǎng)時(shí)間，蘇東坡才出來，表達(dá)抱歉久等的意思。并且說：“剛才作一些每日所

46、要做的功課，沒能及時(shí)來接待你?！眱扇税沧?，別的話說完后，朱司農(nóng)請(qǐng)教說：“剛才來時(shí)，先生所說日課是指什么?” 蘇東坡對(duì)答道：“抄漢書?！?朱司農(nóng)說：“憑先生這樣的天才，打開書看一遍,可以終身不忘，哪里用得著手抄呢?” 蘇東坡說：“不是這樣的。我讀漢書,到現(xiàn)在總共經(jīng)過三次手抄了。最初一段事抄三個(gè)字為標(biāo)題，以后要抄兩字，現(xiàn)在就只要抄一個(gè)字了?！?朱司農(nóng)離開座位, 又請(qǐng)教說：“不知道先生肯不肯把所抄的書給我看看?！碧K東坡就命令老兵在書桌上取來一冊(cè)書。朱司農(nóng)看了后，一點(diǎn)也不了解其中的意思。蘇東坡說：“請(qǐng)你試著列舉標(biāo)題一個(gè)字。”朱司農(nóng)按照他說的做了，蘇東坡應(yīng)聲就背誦幾百個(gè)字，沒有一字差缺。共挑選了幾次

47、，都是這樣。朱司農(nóng)心悅誠(chéng)服贊嘆了好長(zhǎng)時(shí)間，說：“先生真是被貶謫到人間的仙才??！”以后朱司農(nóng)把這個(gè)話告訴兒子新仲說：“蘇東坡尚且如此勤奮，中等智力的人能不勤奮讀書嗎?”朱新仲又曾經(jīng)用這個(gè)話教育自己的兒子朱輅。三、 語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7. 下列各句中加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 經(jīng)常戴耳機(jī)可能導(dǎo)致聽力下降甚至耳鳴耳聾等，很多年輕人卻對(duì)此不以為然。B. 臺(tái)灣漁船5月9日遭到菲律賓巡邏艇掃射，目擊者脫險(xiǎn)返港后仍然心有余悸。C. 她擅長(zhǎng)化妝，尤其擅長(zhǎng)化彩妝，經(jīng)她修飾過的新娘妝，姹紫嫣紅，煞是好看。D. 他年過六旬，但依然步履矯健，只是思想保守，對(duì)事情的看法有點(diǎn)老態(tài)龍鐘。參考答案：B

48、試題分析：不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意（多含輕視意）。此處應(yīng)為“不以為意”。心有余悸：危險(xiǎn)的事情雖然過去了，回想起來還感到害怕。姹紫嫘紅：形容備種顏色的花卉艷麗、奸看。此處對(duì)象誤用。老態(tài)龍鐘: 形容年老體弱、行動(dòng)不靈便的樣子。此處對(duì)象誤用?？键c(diǎn)：本題考查理解并正確運(yùn)用成語的能力。點(diǎn)評(píng)：本題所選成語都比較典型，都是常見且易誤用的成語，但本題兩個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)都考到了對(duì)象誤用，似有不妥，其實(shí)還可考查褒貶失當(dāng)、望文生義、謙敬失當(dāng)?shù)取?. 下面文字中加點(diǎn)的詞語，有的必須刪去，有的不能刪去。本著簡(jiǎn)明的原則，把它們找出來，將序號(hào)分別寫在橫線上(可刪可不刪的不寫)。（5分）為了推動(dòng)新農(nóng)村建設(shè)，豐富農(nóng)村文化生活，日前，市劇團(tuán)將派出由二十名青年演員組成的演出隊(duì)伍，奔赴邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村進(jìn)行慰問演出。演員們深入田間地頭、鄉(xiāng)村街道、敬老院和學(xué)校，為觀眾奉獻(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的節(jié)目。通過演出，拉近了青年演員與群眾的距離，也使演員自己得到了很好的鍛煉。答：必須刪去的是_不能刪去的是_。參考答案：解析：本題考查語