書法教學(xué)工作總結(jié)

1、書法教學(xué)工作總結(jié)書法教學(xué)工作總結(jié)1 回顧這一學(xué)期的書法教學(xué)工作，我覺得基本上是比較順當(dāng)?shù)?。?dāng)然在工作中我得到了許多成功的喜悅，但有時(shí)也存在著確定的問題。我將會(huì)把這學(xué)期所得的閱歷和成果在下學(xué)期的工作中連續(xù)保持，把教學(xué)工作中所存在的問題盡快的妥當(dāng)解決。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補(bǔ)短以待明年的書法教學(xué)水平更上一層樓。 我擔(dān)當(dāng)校本課程書法老師，系統(tǒng)的明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，并結(jié)合學(xué)校工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)制定了詳細(xì)的教學(xué)方案。教學(xué)中我認(rèn)真遵照教學(xué)方案要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素養(yǎng)教育，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。還依據(jù)學(xué)校管理規(guī)定，認(rèn)真選材，寫好講義，

2、努力上好每一節(jié)課。書法課學(xué)校支配的課時(shí)比較少（一周一節(jié)）這對于同學(xué)來講是很重要的一節(jié)課，對老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對老師和同學(xué)來說都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。 我在書法課教學(xué)中有的放矢，有重點(diǎn)有難點(diǎn)，留意書法課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中留意體現(xiàn)民族特點(diǎn)，充分發(fā)揚(yáng)我國民族藝術(shù)傳統(tǒng)，增加同學(xué)的民族傲慢感。書法教學(xué)中體現(xiàn)時(shí)代精神，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的趨勢。充分利用書法故事等資源，豐富書法教學(xué)的內(nèi)容。書法教學(xué)中留意適合同學(xué)的心理和生理特點(diǎn)，留意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇留意到

3、聯(lián)系同同學(xué)活的實(shí)際。通過書法教學(xué)，培育同學(xué)對書法的愛好與愛好；學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，培育同學(xué)健康的審美情趣、初步的審美力氣和良好的品德情操；提高同學(xué)的觀看力氣，思考力氣、形象思維力氣和制造力氣。在教學(xué)之余，我也留意自身進(jìn)展進(jìn)步。我留意自學(xué)。從思想上端正自己；從行動(dòng)上多寫多練，提高自己。 那么在此具體的總結(jié)一下我的書法教學(xué)過程和方法。 1、“愛之愈深效果愈佳”，愛好是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)韌的意志，假如不能激發(fā)同學(xué)的愛好，同學(xué)會(huì)很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。我是通 過如下方法去發(fā)掘教學(xué)的亮點(diǎn)，培育同學(xué)的長期愛好的。 A、首先想法讓同學(xué)信我服我，有點(diǎn)崇拜就更好。除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好?/p>

4、一節(jié)課外，平常我能嚴(yán)格要求自己，遍臨同學(xué)手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的同學(xué)，我都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們。 B、當(dāng)同學(xué)進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，我會(huì)播放一些古代書法名家成才故事的片子給同學(xué)看，引導(dǎo)同學(xué)如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓舞同學(xué)，伴隨學(xué)渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。 C、力爭在校內(nèi)藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)中呈現(xiàn)同學(xué)的書法作品，有些在宣揚(yáng)欄展出，有些裝裱成框在書法展展出。讓他們介紹自己臨帖的閱歷，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象，同學(xué)的愛好和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。 D、鼓舞他們?nèi)⒓痈鞣N書法競賽，增長同學(xué)們的

5、見識(shí)，使他們獲得更多的競賽閱歷。通過競賽證書使同學(xué)受到了極大的鼓舞、獲得了成功感，增加了信念，更加堅(jiān)決了對書法的愛好和執(zhí)著。 2、具體講解書法的演化和進(jìn)展歷程。并讓同學(xué)們簡潔的了解各種字體的區(qū)分，讓他們知道書法的初級(jí)階段是從楷書練起的。我覺的學(xué)習(xí)書法，培育良好的習(xí)慣是最重要的，也是最關(guān)鍵的。于是在學(xué)習(xí)寫字之前先訂正他們的書寫姿勢，教他們?nèi)绾挝展P，如何坐。然后利用幻燈投影儀來為大家講解和示范具體的筆畫，這樣不僅體現(xiàn)了教學(xué)的直觀性，而且更提高同學(xué)的留意力提高他們的仿照愛好。在講解每個(gè)筆畫的時(shí)候，我會(huì)用象形的教學(xué)方法來為同學(xué)們呈現(xiàn)不同筆畫的形態(tài)特征。比如一個(gè)點(diǎn)的寫法像一個(gè)露珠；豎的寫法像一個(gè)倒掛著的

6、針。這樣更加深了同學(xué)們對每個(gè)筆畫的理解。 3、我特別強(qiáng)調(diào)字帖的臨摹。要求同學(xué)們要按著字帖的格寫，保證寫的每一筆都跟字帖上格的位置一樣，字的大小比例一樣。強(qiáng)調(diào)字的各筆畫要和字帖相仿，盡量要達(dá)到全都，學(xué)習(xí)字帖的用筆，每一筆都要做到起筆、行筆、收筆這三個(gè)過程，留意每一筆畫的大小、粗細(xì)的不同。還有搞清楚字的筆順也是尤為重要的。 4、強(qiáng)調(diào)培育同學(xué)的毅力，堅(jiān)持每天練字。書法并不是一朝一夕就能學(xué)成的。它確定離不開堅(jiān)持不懈的練習(xí)。上完書法課我給他們留的作業(yè)是每天堅(jiān)持練30分鐘的字。 以上是我的整個(gè)硬筆書法教學(xué)過程和方法。通過以上方法的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的書法水平明顯的有了提高，我從內(nèi)心里有了一絲欣慰。但是我感覺到在

7、方法上還有某些方面的不足，缺少書法特色學(xué)校教學(xué)閱歷，個(gè)人自身書寫局限性較大還有待于進(jìn)一步提高；優(yōu)差生差距大。在今后的教學(xué)工作中，我將再努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，彌補(bǔ)工作中的不足；要針對每個(gè)同學(xué)，做到具體問題具體分析，使優(yōu)差生的差距越來越小，保證使同學(xué)的整體水平再有新的突破，盡量讓素養(yǎng)教育從初村學(xué)校得到充分的體現(xiàn)。 書法教學(xué)工作總結(jié)2 書法是一門藝術(shù)，它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。書法教育是我國古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng)，具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高同學(xué)思想素養(yǎng)、智能素養(yǎng)、審美素養(yǎng)以及強(qiáng)化人格力氣等方面具有其它學(xué)科無法替代的優(yōu)勢。書法教育可以培育同學(xué)欣賞美、追求美、制造美

8、的品德;通過書法教育讓同學(xué)了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培育愛國主義情操。同時(shí)，書法教育是對同學(xué)進(jìn)行特長教育的重要途徑，它有利于同學(xué)共性進(jìn)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。依據(jù)20 xx義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校有效開展了書法教育教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下。 一、書法教學(xué)實(shí)施的基本狀況 1、學(xué)校高度重視，加強(qiáng)課堂管理 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視書法教育，校長和教學(xué)主任親自抓書法教育，并定期開展書法教育研討活動(dòng)。健全管理制度，開足教學(xué)課程。加強(qiáng)師資培訓(xùn)，建立書法老師考評方法和嘉獎(jiǎng)制度。每學(xué)期進(jìn)行一次老師三筆字競賽，各班級(jí)各班進(jìn)行了書法競賽。 2、制定班級(jí)目標(biāo)，方案循序漸進(jìn) 學(xué)校書法教學(xué)分為低、中、高三段，設(shè)置分段目標(biāo)，低段

9、教學(xué)以鉛筆為主，中段教學(xué)以鋼筆為主，高段教學(xué)以毛筆為主。在全面普及的基礎(chǔ)上，留意特長生的培育是我校書法教育的重點(diǎn)工作之一，我校利用愛好小組來對特長生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓它真正成為課堂教學(xué)的提 高和延長，是寫字教學(xué)中貫徹因材施教原則的重要途徑。 3、加強(qiáng)課堂教學(xué)，培育良好品質(zhì) 老師利用課堂為主陣地，充分利用現(xiàn)代教學(xué)資源，加強(qiáng)課堂教學(xué)。尤其是三步練字法光盤的使用，讓同學(xué)在快樂的視頻中教學(xué)中，輕松把握練字要領(lǐng)。課堂教學(xué)中我還擅長發(fā)覺同學(xué)作業(yè)中的進(jìn)步，并準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，對于整體較好的習(xí)作，在教室內(nèi)辟專欄張貼呈現(xiàn)，既增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，樹立了同學(xué)的自信念，也帶動(dòng)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)干勁。 4、營造書法環(huán)境，建設(shè)

10、校內(nèi)文化 以校內(nèi)文化建設(shè)為契機(jī)，力爭在校內(nèi)內(nèi)大面積呈現(xiàn)同學(xué)的書法課堂作業(yè)，有些在櫥窗展出，有些裝裱成框展出。介紹他們臨帖的閱歷，樹立書法學(xué)習(xí)榜樣。有身邊的“明星”作為學(xué)習(xí)追趕的對象，同學(xué)的愛好和水平都得到較快的提高，形成一股你追我趕的良性競爭氛圍。在班上設(shè)置優(yōu)秀作業(yè)欄，張貼班內(nèi)優(yōu)秀習(xí)作及有進(jìn)步的同學(xué)作品，激發(fā)同學(xué)習(xí)字的樂觀性。 二、三步練字法的使用狀況 1、各班使用了三步練字法教學(xué)光盤，同學(xué)反應(yīng)良好，同學(xué)在形象、直觀的視頻教學(xué)中輕松學(xué)習(xí)書法。 2、書法字帖只有老師有，同學(xué)練習(xí)還是在原定的寫字書上練習(xí)，這樣會(huì)造成兩種字帖字型的不全都，給學(xué)習(xí)造成確定的障礙。假如每個(gè)同學(xué)都有字帖，確定會(huì)轉(zhuǎn)變這種狀況

11、。 3、三步練字法和寫字相比較，具有確定的優(yōu)勢和可取之處。一 是增加了小方格練字這一步，便于同學(xué)循序漸進(jìn)。二是田字格比寫字書要大些，便于同學(xué)對字體學(xué)習(xí)的把握，同時(shí)生字練習(xí)從六個(gè)增加到九個(gè)，增大了練習(xí)量。三是三步練字法的字比起寫字書的字更具有好練和利于同學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。三步練字法具有較好適用性和推廣性，但價(jià)格比較貴。 三、書法教學(xué)面臨的問題 1、我校為邊遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，學(xué)習(xí)條件差，沒有特地的書法教室，也沒有實(shí)物投影臺(tái)，不利于教學(xué)和呈現(xiàn)同學(xué)作品。 2、學(xué)校投入不夠，沒有資金。老師也不敢收同學(xué)的錢購買書法耗材，因此同學(xué)在學(xué)習(xí)硬筆還好一點(diǎn)，高段毛筆開展難度很大。 3、同學(xué)家長重視不夠，投入不夠。學(xué)校不敢收

12、費(fèi)，也不行能免費(fèi)為同學(xué)供應(yīng)書法用品。家長也不投入，造成書法教學(xué)的兩難局面。 4、沒有專業(yè)的師資隊(duì)伍，由于我校人數(shù)少?zèng)]有專業(yè)書法老師，一般由語文老師擔(dān)當(dāng)，造成老師水平不齊?，F(xiàn)在也沒有特地的教學(xué)模式，操作難度大，老師多半以自我理解教學(xué)。 四、建議和提高措施 1、利用均衡化進(jìn)展為契機(jī)，學(xué)校加大投入，建設(shè)特地的書法教室，不斷改善教學(xué)條件。 2、增加書法教學(xué)的地位，轉(zhuǎn)變書法隸屬語文教學(xué)的現(xiàn)狀。雖然現(xiàn)在書法作為課輔單列，但實(shí)際難以轉(zhuǎn)變其地位。 3、加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、使書法教學(xué)具有更科學(xué)的教學(xué)特色。 4、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，培育專業(yè)的老師隊(duì)伍。 書法教學(xué)工作總結(jié)3 書法可培育同學(xué)正確書寫漢字的力氣，鞏固識(shí)字與

13、教學(xué)的成果，培育同學(xué)寵愛祖國語言文字的情感，陶冶情操，培育審美力氣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品德。寫字是教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身，為了切實(shí)打好寫字基礎(chǔ)，求得寫字和育人的整體效果，學(xué)校進(jìn)行了努力，也取得了確定的成果，為了今后的工作能有進(jìn)一步的提高，特對本學(xué)期教學(xué)作一小結(jié)。 一、教學(xué)方法： 1、開學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)方案，明確書法教學(xué)的意義。 2、書寫重要，熟識(shí)提高 寫是運(yùn)用語言文字溝通思想的一個(gè)不行缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關(guān)則終生受益。所以，我們首先從書寫的重要性來提高同學(xué)對書法的熟識(shí)。先帶同學(xué)到欣賞作品，往屆書法班(包括我以前同

14、學(xué))的作品、成果和榮耀，提高對書法學(xué)習(xí)的熟識(shí)，激發(fā)愛好，增加信念。 2、發(fā)掘亮點(diǎn)，培育愛好 “愛之愈深效果愈佳”，愛好是最好的老師。學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅(jiān)韌的意志，假如不能激發(fā)同學(xué)的愛好，同學(xué)會(huì)很快放棄對書法的學(xué)習(xí)。 A、首先，除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外，平常嚴(yán)格要求自己，遍臨同學(xué)手中所學(xué)的帖，抓緊時(shí)間讀帖和創(chuàng)作，對練習(xí)認(rèn)真、肯動(dòng)腦、進(jìn)步快的同學(xué)，我們都會(huì)寫一張書法作品送給他們、勉勵(lì)他們。 B、當(dāng)同學(xué)進(jìn)步較慢或心情煩燥時(shí)，播放一些古代書法名家成才故事的視頻給同學(xué)看，引導(dǎo)同學(xué)如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓舞同學(xué)，伴隨學(xué)渡過一個(gè)又一個(gè)的枯燥期和進(jìn)步過渡期。 C、經(jīng)常在課堂上時(shí)玩書法玩耍。如猜字謎

15、、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩、抄宋詞，師生打成一片，互動(dòng)氛圍極好，同學(xué)的驚奇心和求知欲都得到滿足。 3、鼓舞同學(xué)廣泛臨帖，依據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好，確定臨帖的基本范圍。 4、廣泛灌輸學(xué)問，盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的學(xué)問。關(guān)懷同學(xué)練好書法之外的“關(guān)心功”，培育深厚愛好，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。 5、寫字訓(xùn)練過程中，堅(jiān)持兩全、三結(jié)合，即書法教學(xué)面對全體，同學(xué)要全面進(jìn)展，課 堂與課外相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合。 6、加強(qiáng)書法教學(xué)環(huán)境的布置，開展書法競賽，激發(fā)師生書法愛好，形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競爭局面。 二、教學(xué)效果： 同學(xué)寫字態(tài)度認(rèn)真，寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很

16、大改觀，身體不正，姿勢不良，握筆錯(cuò)誤的現(xiàn)象得到訂正。字的書寫正確規(guī)范，字跡工整，部分同學(xué)書寫水平有大副度的提高。同學(xué)學(xué)習(xí)的總體寫字水平進(jìn)展良好，與教學(xué)的合理支配、教學(xué)大綱目的明確、老師授課質(zhì)量高、同學(xué)原有學(xué)問水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律好等方面的緣由有關(guān)系。對于同學(xué)學(xué)習(xí)書法愛好不濃，自學(xué)力氣較差的現(xiàn)象，初步分析與老師在教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)同學(xué)書寫效果，而忽視了同學(xué)情感進(jìn)展，忽視培育同學(xué)的自學(xué)力氣有關(guān)，在今后我們將努力修正教育觀念，以符合新課程改革的要求。 三、本學(xué)期書法教學(xué)閱歷匯總： 1、給同學(xué)講書法家勤學(xué)苦練的故事，或老師將自己練書法的方法、感受、過程告知同學(xué)，讓同學(xué)明確練字的意義，并堅(jiān)決同學(xué)持之以恒練

17、字的信念。 2、實(shí)行個(gè)別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)，學(xué)校指導(dǎo)與家庭指導(dǎo)相結(jié)合的方法。 3、由淺入深，由簡到繁，從基本筆畫入手，講練結(jié)合，以練為主。 4、一般實(shí)行先在田字格示范、講解每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，再讓同學(xué)觀看，然后進(jìn)行練寫、評價(jià)的方法進(jìn)行教學(xué)。 5、對同學(xué)難寫筆畫實(shí)行優(yōu)與劣、正確與錯(cuò)誤的對比，加深同學(xué)學(xué)習(xí)的印象。 6、引導(dǎo)同學(xué)把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相像的字進(jìn)行整理，找出共性。 7、對兩姿正確姿勢的培育，實(shí)行編順口溜、寫字歌的方式讓同學(xué)把握。 8、對抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動(dòng)、形象通俗易懂的語句進(jìn)行描繪。 9、通過營造書香氛圍、開拓書法園地、請同學(xué)當(dāng)小老師等方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，激發(fā)同學(xué)愛好。 9、示范時(shí)，

18、老師以身示范，同學(xué)練寫時(shí)，老師巡察，同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，力求面批并對寫得好的字用同學(xué)寵愛的符號(hào)標(biāo)上。力求課堂效果達(dá)到最佳。 1、想方設(shè)法，啟發(fā)愛好 同學(xué)只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生愛好，才能自覺地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)。因此想方設(shè)法啟發(fā)同學(xué)愛好，方法是多種多樣的，講名家故事，激發(fā)寫字愛好，例如：“以講歐陽修沙地練字”，“王羲之為何成書圣”告知同學(xué)只有刻苦練字，才能有所成就。講王羲之“以翰墨為樂”，懷素“禿筆成?！钡募言捀嬷瑢W(xué)要持之以恒，自強(qiáng)不息。常常呈現(xiàn)一些書法范例和自己的書法作品（以楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)觀賞，雖然大多數(shù)同學(xué)并不懂得怎么欣賞，可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、潔凈美無疑使同學(xué)直觀感受

19、到了，從而引起他們書法的追求愿望，起到了潤物細(xì)無聲的教育作用。準(zhǔn)時(shí)張貼好的習(xí)字作業(yè)，進(jìn)行作業(yè)展、給優(yōu)秀作業(yè)畫小紅花、畫笑臉等方法激發(fā)愛好，調(diào)動(dòng)了同學(xué)要學(xué)好書法的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促使同學(xué)努力練字。 2、認(rèn)真預(yù)備，以身示范。 在課前作好充分預(yù)備，或練寫當(dāng)天所教漢字，或提前用小黑板畫田字格，端端正正寫上范字，并在黑板上畫上規(guī)范的田字格，當(dāng)堂指導(dǎo)筆畫、結(jié)構(gòu)，甚至平常的板書、作業(yè)的批改都用正楷字。達(dá)到以身示范的效果， 3、潛心教學(xué)，摸索教法 一般書法課教學(xué)的過程實(shí)行“指導(dǎo)示范練寫輔導(dǎo)評改整理“的模式進(jìn)行。實(shí)際教學(xué)中，因班而宜，因生而宜摸索出一套行之有效的教學(xué)方法“一看二描三寫四評五改”的五步一環(huán)教學(xué)法，一看

20、即看字形，看范字，二描就是在田字格描摹，三寫即在田字格仿寫，四評對仿寫的字進(jìn)行評定，一般實(shí)行自評、互評、點(diǎn)評的形式進(jìn)行。五改就是對書寫的字的筆畫、結(jié)構(gòu)再發(fā)覺、再改進(jìn)。同學(xué)在看、描、寫、評、改的過程中逐步把握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)漢字書寫的規(guī)律，逐步形成嫻熟的書寫技能 困惑與問題及其解決方案 在多年的書法教學(xué)和輔導(dǎo)中，要使同學(xué)在提高并保持深厚的愛好、培育持之以恒的毅力、把握行之有效的臨帖方法、提高書法的書寫技巧，培育人文精神，并進(jìn)而理解博大精深的中華文化，是使同學(xué)的書法“技進(jìn)乎道”的基礎(chǔ)。而這幾點(diǎn)也是同學(xué)包括我們每一個(gè)學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的最簡潔消逝的主要問題或說是我們在教學(xué)中的主要困惑。 1、持之以恒的毅力。

21、 學(xué)習(xí)戲曲者都知道一句話：“曲不離口”。就是戲曲演員要堅(jiān)持不斷，有空就要練聲練唱；習(xí)武之人也熟知一個(gè)道理：拳不離手。也是講學(xué)習(xí)武術(shù)的人要每天堅(jiān)持練習(xí)拳腳，不管 寒冷還是酷暑，“冬練三九，夏練三伏”。學(xué)習(xí)書法也是這個(gè)道理，每天堅(jiān)持練習(xí)不輟，一日不練，頓覺腕底生澀。 藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課”，未嘗一日閑過，曾有文載：齊白石曾一日因病未畫，必在其次日一同補(bǔ)之。因此，學(xué)習(xí)書法，必需堅(jiān)持不懈，每日臨習(xí)不輟，既不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，亦不行“一曝十寒”。 2、培育并保持深厚的愛好。 作為藝術(shù)，書法的學(xué)習(xí)和提高，需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練，絕不是一蹴而就的。那么，在學(xué)習(xí)書法的過程中

22、，如何培育和保持深厚的學(xué)習(xí)愛好，就成為書法技藝不斷提高，而不是淺嘗輒止、半途而廢的關(guān)鍵所在。在教學(xué)過程中，我們實(shí)行了這樣幾個(gè)措施： A、讓同學(xué)了解書法的有關(guān)學(xué)問和文化。 首先，了解書法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系。自文字產(chǎn)生，書法這門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了，當(dāng)然一開頭是不自覺的，而文字的演化大體經(jīng)受了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書幾個(gè)階段。在敘述這些內(nèi)容時(shí)，通過多媒體向同學(xué)呈現(xiàn)不同字體的圖片，形象生動(dòng)直觀，同學(xué)們慢慢提高了愛好。 其次，了解書法和社會(huì)生活、文化的親熱關(guān)系。王羲之的著名行書代表作蘭亭序，風(fēng)神蕭散飄逸，是和當(dāng)時(shí)的政治環(huán)境（東晉政權(quán)偏安一隅、風(fēng)雨飄搖）、文化氛圍（東晉文人士大夫崇

23、尚清談、追求共性自由）等密不行分的；顏真卿的楷書雄渾遒健，富有廟堂氣息，是和唐朝富強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)生活、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時(shí)尚以及顏真卿個(gè)人的政治抱負(fù)息息相關(guān)。而他的祭侄季明文稿的沉郁頓挫的風(fēng)格，則直接緣于當(dāng)時(shí)的政治氣候（安史之亂）和個(gè)人的感情生活（痛失愛侄）等等。 B、讓同學(xué)了解古代書法家們苦學(xué)書法的故事。歷史上留下了很多書法家學(xué)習(xí)書法的生動(dòng)故事，如：池水盡墨的張芝，四十年不下樓、退筆成甕的智永，柿葉代紙的鄭虔，掘墓偷帖的鐘繇，等等，不勝枚舉。這些故事給了同學(xué)們很大啟發(fā)，明白了一個(gè)道理：不經(jīng)受風(fēng)雨，如何見彩虹。 C、讓同學(xué)不斷得到精神激勵(lì)。擅長發(fā)覺同學(xué)作業(yè)中的進(jìn)步，并準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，對于整體較好的習(xí)作，在教室內(nèi)辟專欄張貼呈現(xiàn)，既增加了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，樹立了同學(xué)的自信念，也帶動(dòng)了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)干勁。 D、鼓舞和帶領(lǐng)同學(xué)參加、參觀學(xué)校、街道、區(qū)、市等各級(jí)書法展覽。通過參加、參觀書法展覽，與同道請教、切磋、溝通，不僅從臨帖到創(chuàng)作，也不僅從筆法到結(jié)構(gòu)、章法，并且 從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕，甚至于筆墨的使用與書家的品德性情的微妙關(guān)系，都會(huì)吸取到良好的閱歷，從而避開誤入歧途，重到前人覆轍。 3、要重視讀帖。 很多人學(xué)習(xí)書法時(shí)，一拿到字帖，就手忙腳亂地臨寫起來，這樣做的后果，一是簡潔形似而難于神似。個(gè)別筆畫可能很像字帖上的范字，但整體的