《范進(jìn)中舉》優(yōu)秀教學(xué)教案設(shè)計

1、PAGE4PAGE4范進(jìn)中舉優(yōu)秀教案設(shè)計范進(jìn)中舉優(yōu)秀教案設(shè)計范進(jìn)中舉優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)1、理解分析范進(jìn)和胡屠戶的形象(前后對比)。2、認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的嚴(yán)重毒害。3、學(xué)習(xí)鮮明的對比手法和高度的諷刺藝術(shù)。4、認(rèn)識封建社會科舉制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢的世風(fēng)。教學(xué)重難點1、范進(jìn)、胡屠戶的形象對比(重點)。2、認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的嚴(yán)重毒害。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課介紹作者吳敬梓及儒林外史1、吳敬梓(17011754)字敏軒，又字文木，安徽全椒人，清代小說家。2、儒林外史是我國第一部章回體長篇諷刺小說，計五十五回，課文節(jié)選第三回的后半回，原題是“周學(xué)通校士拔真才，胡屠戶行兇

2、鬧捷報”?！叭辶帧敝缸x書人這一階層。儒林外史全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態(tài)。書中人物，大都有當(dāng)時真人真事為影，全書故事沒有一個主干，但有一個貫串其中的中心，即反對封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會風(fēng)氣。作品塑造了許多典型人物，如周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生，嚴(yán)監(jiān)生等等。在中國文學(xué)史上，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價。小說雖以明朝為背景，反映的卻是清朝的社會現(xiàn)實。3、明清科舉制度簡介童試秀才(生員、相公、進(jìn)學(xué))正式的科舉考試分三級，即鄉(xiāng)試、會試、殿試。他們的第一名分別叫解元、會元、狀元。二、整體感知在閱讀課文的基礎(chǔ)上感知以下問題。1、圍繞“中舉”這

3、一中心事件，按時間順序，小說可分成哪兩個部分?中舉前、中舉后2、說說中舉前、中舉后各寫了哪些事?用四字短語概括。屠戶賀喜范進(jìn)借錢范進(jìn)發(fā)瘋屠戶治瘋鄉(xiāng)紳拜訪3、讀這篇小說中，你覺得哪個人物最可笑又可厭?胡屠戶4、胡屠戶可笑在哪里?找出課文句子來回答，并歸類。對范進(jìn)的稱呼：“現(xiàn)世寶”一一“賢婿老爺”。對范進(jìn)外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學(xué)又高，品貌又好”賀禮：“一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢?！眲幼鳎骸疤笾亲尤チ恕?，“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”一一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“干思萬謝，低著頭，笑迷迷的去了”對女兒婚姻的態(tài)度：“倒運”，“累了我多少”，“可憐

4、可憐”女兒像有些福氣5、胡屠戶的表現(xiàn)可用四個字概括，哪四個字?前倨后恭。6、小說用了什么表現(xiàn)手法表現(xiàn)出胡屠戶怎樣的.性格通過對比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、嗜錢如命、趨炎附勢、貪財虛偽的市儈性格。7、鄉(xiāng)鄰們的變化說明了他們是一群什么樣的人表現(xiàn)了什么樣的社會風(fēng)氣嫌貧攀富，冷漠勢利，整個社會都彌漫著冷漠炎涼的氣息。8、張鄉(xiāng)紳是個怎么樣的人他這么做的目的是什么道貌岸然老奸巨滑他和范進(jìn)稱兄道弟，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和楊知縣，來鞏固和擴大自己的權(quán)勢，好為將來仕途發(fā)展作鋪墊。9、張鄉(xiāng)紳對待范進(jìn)態(tài)度的變化反映了什么?反映了當(dāng)時官場結(jié)黨營私、官官勾結(jié)、相互舞弊的事實三、課堂小結(jié)從小說中三類人的變化，反映出當(dāng)時人們對有錢有勢的人極力巴結(jié)奉承，對無錢無勢的人冷漠無情。表現(xiàn)出了科舉制度下的世態(tài)炎涼，這正是范進(jìn)