高效課堂教學(xué)改革實施方案

1、安定區(qū)景泉中心小學(xué)推進高效課堂教學(xué)改革實施方案一、指導(dǎo)思想以“國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 20 2 0年）”與新課程標準為指導(dǎo)，以教體局學(xué)習高效課堂教學(xué)為指導(dǎo)，認真落實和學(xué)習 先進的教育教學(xué)理念、方法、模式，全面扎實推進高效課堂教學(xué)研究與改 革，積極借鑒江蘇洋思中學(xué)、杜朗口中學(xué)等學(xué)校“高效課堂”改革成功經(jīng) 驗，以教科研為先導(dǎo)，以課堂為陣地，深入探索適合我校實際的課堂教學(xué)減負增效策略、方法和途徑，積極總結(jié)具有我校特色的高效課堂教學(xué) 模式，著力提升我校課堂教學(xué)的總體水平，在全面推進素質(zhì)教育的同時，大 面積提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。二、改革目標從2012年春季開學(xué)起，在全面學(xué)習“六模塊

2、3+ x建筑式課堂教學(xué)模式等理論的基礎(chǔ)上，由點到面，在我校分級分科積極開展“高效課堂” 教學(xué)改革試驗工作，著力構(gòu)建具有我校特色的高效課堂模式，力爭通過一學(xué)期的努力，基本實行高效課堂教學(xué)模式；通過一年的努力，師生對高效 課堂模式熟練掌握；通過兩年的努力，形成學(xué)校的高效課堂特色，在全校所 有年級全面實施高效課堂有效教學(xué)。三、方法步驟（一）組織領(lǐng)導(dǎo)1、領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校成立“景泉初級中學(xué)課堂改革試驗工作領(lǐng)導(dǎo)小組”：組長:楊漢山（校長）副組長:何樹英（副校長）成員：張江龍 宋永紅 楊淑玲2、學(xué)科指導(dǎo)組語文學(xué)科組長：宋永紅數(shù)學(xué)學(xué)科組長：楊淑玲英語學(xué)科組長：史續(xù)鶴（二）時間與對象1、在時間實驗與運用上：從201

3、2年3月至2012年1 0月，對象為全 校任課教師，中高年級學(xué)生。先設(shè)立五年級作為高效課堂教學(xué)“試點”實驗 班，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師人人參與。以點帶面，進而全面推進鋪開實踐學(xué)習。2、實驗班：五年級 班主任 史續(xù)鶴3、學(xué)科教師：語文史續(xù)鶴 數(shù)學(xué)張江龍 英語侯月蘭（三）培訓(xùn)學(xué)習組織全體教師觀看高萬祥、張四寶、李炳亭等專家的講座，派學(xué)校課 改教師到蘭州進行高效課堂培訓(xùn)，印發(fā)六模塊3+x教學(xué)模式解讀材料，集體 組織學(xué)習，從聽課直觀感受課堂教學(xué)模式到模式解讀理論學(xué)習，轉(zhuǎn)變教師理 念，促進教師課堂教學(xué)行為的變化.（四）實施預(yù)設(shè)實驗學(xué)習分段安排：“試點”班實驗階段:2012年3月-201 2年4月，基本掌握模式；

4、以 年級推進學(xué)習階段：2012年4月一一2 012年7月，達到熟練運用； 學(xué)校整體推廣學(xué)習階段:2012年9月-2013年3月，形成特色模式. （五）基本模式“六模塊3 + x ”高效課堂教學(xué)基本模式：第一模塊：問題指向，預(yù)習先行；第二模塊：呈現(xiàn)目標，任務(wù)導(dǎo)學(xué)；第三模塊：互動探究，合作求解；第四模塊：交流展示，適度拓展；第五模塊：反饋矯正，尊重差異；第六模塊：強化訓(xùn)練，當堂達標。其模式解讀附有學(xué)習材料一份。（六）實施階段第一階段：【2 0 1 2年3月1日一2012年3月2 0日】學(xué)習、規(guī)劃， 確定實施方案學(xué)校利用星期三下午“業(yè)務(wù)學(xué)習”時間，組織全體教師系統(tǒng)學(xué)習教育局教研室高效課堂教學(xué)模式學(xué)習

5、材料，利用星期四下午“校本教研活動” 時間,組織全體教師觀看“高效課堂”教學(xué)改革試驗經(jīng)驗總結(jié)報告錄像， 拓寬視野，更新觀念，并組織全體教師認真學(xué)習、討論。同時，立足我校實際，集思廣益，在 廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定景泉中心小學(xué)2011201 2年“高效課堂”改革 試驗規(guī)劃及其實施方案。第二階段：【2 01 2年3月2 1日一2012年3月23日】確定試點年級、學(xué)科及課題承擔人，展開“高效課堂”學(xué)科改革試驗試點工作，探索、總結(jié)經(jīng)驗.1、創(chuàng)新學(xué)習環(huán)境。首先重點以“課桌擺放” “教室文化建設(shè)”為切入點，大膽進行課堂改革、探索。2、探索、制訂我校教師“課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案”。3、創(chuàng)建“學(xué)習小組”和“班級管理小組

6、”，嘗試發(fā)揮小組的作用。4、在具體課堂教學(xué)活動中，積極探索進行“有效教學(xué)”和“發(fā)揮學(xué)生 主體作用”的有效策略、方法、途徑。第三階段：【2 01 2年3月24日一2 011年7月1日】在七、八年級 所有學(xué)科全面推進“高效課堂”教學(xué)探索，初步總結(jié)具有我校特色的“高 效課堂”模式要點。初步規(guī)劃如下：第4周例行召開“校本教研”學(xué)期安排及“高效課堂”推進會 ；安排各班配合高效課堂教學(xué) ，積極營造各具特色的班級教室文化；指導(dǎo)各班建立健全“學(xué)習小組、“班級管理小組”。第5-6周：五年級全員“高效課堂”公開課系列講課、聽課、評課活動；第7 8周：校內(nèi)開展每年級每學(xué)科1人的“高效課堂校級賽教”活 動。第9周：表

7、彰“校級賽教優(yōu)勝者”。第1 2 14周：舉行“校級賽教獲獎選手高效課堂示范觀摩系列活 動。召開“高效課堂”改革試驗學(xué)年度總結(jié)、表彰會第四階段：【201 2年9月1日-2 0 12年元月底】全面推行我?！案咝?課堂”教學(xué)模式（要點），進一步總結(jié)經(jīng)驗，初步形成具有我校特色的“高效 課堂”模式。第五、六階段：在總結(jié)前面工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，依據(jù)階段目標，完 善實施方案（七）激勵與評價學(xué)校制定任課教師高效課堂教學(xué)成長評價意見，鼓勵我們的教師在專 業(yè)發(fā)展上有所建樹，要在課堂上、學(xué)生上做足文章，敢于嘗試，勇于探索， 不畏困難，充滿自信，做一個有責任、有理想、有作為的現(xiàn)代教師，學(xué)校要轉(zhuǎn) 變評價教師理念與方式，不能只注重教學(xué)業(yè)績，要關(guān)注教師的成長經(jīng)歷，不 能只注重教師的一次、二次獲獎，要關(guān)注教師的學(xué)習與創(chuàng)新精神，不能只注重教師的其它方面結(jié)果，更要關(guān)注教師的全面進步與發(fā)展.對在課堂教學(xué)改 革中有成長力、做出顯著成績的教師，學(xué)校要給予鼓勵，大力表彰，如評選“十佳語文教師”、“十佳數(shù)學(xué)教師、“十佳最具成長力教師”等 ，同時 學(xué)校要給有為的教師搭建廣闊的舞臺，創(chuàng)造有利的條件 ，讓他們充分展露才 華，實現(xiàn)自身價值。建立高效課堂教學(xué)研究是我校具體落實區(qū)教體局高效課堂教學(xué)的一項 新舉措，我們有決心和信心，做好此項工作。這次教學(xué)改革中課改年級擔當 著教學(xué)前沿的重任，分管年級領(lǐng)導(dǎo)、年級、教研組