北京版語文五上《看不見的愛》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案22、看不見的愛曹光彪學(xué)校 錢蓓蓓 教學(xué)目標(biāo) 1 在閱讀中自主識字, 懂得“ 安詳?shù)亍?、“ 輕輕地” 等詞語在句子中的含義；能用“ 安詳” 造句；2能在懂得課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確、有感情地朗讀課文,把握恰當(dāng)?shù)恼Z 速和語調(diào)；3能按事情發(fā)生的時間、地點(diǎn)及起因、經(jīng)過、結(jié)果,把母親耐心地陪伴、勉勵盲孩子打彈弓,最終最終打中目標(biāo)的事,進(jìn)行簡要地復(fù)述；4體會母親的堅強(qiáng)執(zhí)著、 淡定安詳, 知道做任何事只要有鍥而不舍的精神,就肯定會勝利； 教學(xué)重點(diǎn) 抓住文中描寫母親、兒子的動作、語言和神態(tài)的語句,在自讀,溝通中品詞賞句,體會母愛； 教學(xué)難點(diǎn) 依據(jù)故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物及事情,進(jìn)行簡要復(fù)

2、述； 教學(xué)預(yù)備 ppt 課件 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入,揭示課題；1、媒體出示：（）的愛師：同學(xué)們,今日老師給大家出一道題,你能說出幾種答案？（預(yù)設(shè)；宏大、無私、崇高、令人難忘、感人肺腑 ）2、同學(xué)自由溝通；3、師：對呀,愛是無私的,是崇高的,是令人難忘的；可是,你們見過這樣一種愛嗎？補(bǔ)充板書：看不見的愛4、指名讀課題,齊讀；5、讀題質(zhì)疑：讀了課題,你有什么問題？（預(yù)設(shè)：為什么這種愛是“ 看不見的” ？這種愛是誰給誰的？）6、過渡：讓我們帶著問題來讀讀課文；名師精編 優(yōu)秀教案二、初讀課文,整體感知 1、同學(xué)分小節(jié)讀課文 2、老師評判 3、指名讀詞語覆蓋輪廓忽高忽低有規(guī)律關(guān)鍵頻率怔住緘默4 溝通：

3、（1）用自己的話說說文中有哪幾個人物？（3 個）（板書：母親、失明的孩子）（2）說說課文主要講了一件什么事？指導(dǎo)同學(xué)說清晰時間、地點(diǎn)、人物、大事；一個夏季的傍晚,一位母親幫忙自己的盲孩子打彈弓,結(jié)果盲孩子打中了；（板書：打彈弓）三、重點(diǎn)研讀,感悟母愛 1 學(xué)習(xí)第 4 14 節(jié),懂得母親的良苦專心；（1） 出示彈弓圖片,玩過彈弓嗎？怎么玩？打彈弓時最重要的一個動作就是瞄準(zhǔn)；“ 我” 知道打彈弓的是一個盲童時怔住了；懂得“ 怔住” 的意思（呆住、愣?。┟樾枰劬?； 因此,當(dāng)文中的（2）當(dāng)“ 我” 疑問母親為什么要讓盲孩子打彈弓時,母親是怎么說的？默讀第 414 節(jié),用“ ” 劃出母親說的話；（3）

4、 溝通并出示句子：“ 別的孩子都這么玩兒； ”“ 我告知他,總會打中的； ” 母親安靜地說,“ 關(guān)鍵是他做了沒有； ”（4）懂得并朗讀句子；A“ 別的孩子” 指哪些孩子？身體健康、一般的孩子；期望自己殘疾的孩子能像正常的孩子一樣,的孩子能打彈弓,她的孩子也能打彈弓；其實母親仍有一句話沒有說,你知道嗎？（預(yù)設(shè)：我的孩子也能這么玩； ）別人能玩的嬉戲他也能玩； 別人B“ 總會打中的” 是什么意思？“ 關(guān)鍵是做了沒有” 是什么意思？“ 總會打中的” 母親對孩子的勉勵,信任孩子只要努力去做,去嘗試,就肯定能勝利；名師精編 優(yōu)秀教案“ 關(guān)鍵是做了沒有” 嘗試的過程是最重要的,結(jié)果并不重要；“ 安靜” 表

5、示母親很淡定,很自信；（5）在看似安靜的話語中,我們感受到了這是位多么執(zhí)著、慈祥的母親??！女生齊讀句子；（6）小結(jié)：母親讓孩子打彈弓,可真是專心良苦啊！母親的話不僅勉勵著小男 孩,同時也賜予我們?nèi)松膯⑹?；讓我們再一次讀讀這句話吧?。R讀句子）；2 學(xué)習(xí)課文第 114 節(jié),感悟母親不同平常的愛；（1）導(dǎo)語：母親說“ 關(guān)鍵是做了沒有”課文是怎么寫的？,那么母親自己做了沒有？做了些什么,（2）默讀課文,要求：用“ ” 劃出文中描寫媽媽怎樣做的句子；（3）出示下面兩句話,組織溝通活動；那位婦女坐在草地上,從一堆石子兒中揀起一顆,輕輕遞到孩子手中,安詳?shù)匚⑿χ凰赣H并沒有說什么,仍是很安詳?shù)負(fù)熘?/p>

6、,微笑著,只是遞的節(jié)奏也慢了下來；（4）懂得并朗讀A. 母親在干什么？遞石子（板書：遞石子 ）B. 母親是怎樣地“ 遞” ？從“ 輕輕地、安詳?shù)亍⑽⑿Φ亍?這三個詞語中你體會到了什么？懂得“ 安詳” 的意思；態(tài)度很淡定,穩(wěn)重平和；（指導(dǎo)同學(xué)批注, 用筆畫下）耐心地陪伴著、 用平和的行動勉勵著他；C. 母親遞給他的僅僅是石子嗎？士氣 ）（5）學(xué)習(xí)用“ 安詳” 說一句話；（依據(jù)回答 板書：信心、期望、勉勵、3 再讀課文第 119 節(jié),感悟母愛的感召力；（1）母親對孩子的愛,孩子感受到了嗎？在孩子身上起作用了嗎？再次默讀課 文,摸索：在母親的身傳言教下, 孩子做了沒有？他怎么做, 課文是怎么寫的呢？

7、（同學(xué)默讀,老師巡察,適時指導(dǎo)； ）（2） 組織溝通活動；（孩子打彈弓偏差大,時間長,但很仔細(xì)、有方法）指名讀：“ 我漸漸發(fā)覺,這孩子打得很有規(guī)律的,他打一彈,向一邊移一點(diǎn),打一彈,再移點(diǎn),然后再漸漸移回來； ”師：這孩子打得很有規(guī)律,這是母親細(xì)心指導(dǎo)的結(jié)果、；名師精編 優(yōu)秀教案“ 那孩子始終打得很仔細(xì),屏住氣,瞄很久,才打出一彈；” 孩子打得很認(rèn)真,那是由于母親的（耐心陪伴、勉勵、無聲的愛 ）“ 過了很久,那男孩的頻率逐步慢了下來,他已經(jīng)累了；”（3）齊讀句子；4 學(xué)習(xí)課文第 20 節(jié),感悟母愛的神圣與宏大；1導(dǎo)語：雖然孩子看不到母親安詳?shù)难凵?看不到母親溫馨的微笑,但是他能感受到母親對自己那份深深的愛和無限的期望,在母親的勉勵下, 孩子不停地打,打得很仔細(xì),很投入,最終齊讀課文最終一句話；（你知道了什么？）2說話練習(xí)；這悅耳的聲音告知我們：3師：這悅耳聲仍證明白文中的一句話（生）他做了沒有；”4媒體出示：說話練習(xí)：“ 總會打中的,關(guān)鍵是走出不遠(yuǎn),身后穿來一聲悅耳的瓶子的破裂聲；此時,我回過頭,看到；母親對兒子說：“；”5 有感情地朗讀課文最終一節(jié)；四、拓展延長,總結(jié)全文；1、學(xué)完了課文,你能說說課題為什么叫“ 看不見的愛” 嗎？2、那母親的愛,孩子看不見,但能專心感覺到；那母親的愛,我們觀察了,我們被震動了；看不見的愛就是：深沉的母愛,博大的母愛；3、總結(jié)：同學(xué)們,正如一