新人教版七年級(jí)下冊(cè)初中生物 第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)第二課時(shí) 教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第四單元 第六章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)一、知識(shí)與技能1.說(shuō)出人體內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)、種類(lèi)，說(shuō)出激素的概念和人體內(nèi)的主要激素。2.列舉部分激素分泌異常時(shí)的表現(xiàn)，增強(qiáng)珍愛(ài)生命的意識(shí)。3.舉例說(shuō)明人體的激素參與生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。4.舉例說(shuō)明激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。5.嘗試設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。二、過(guò)程與方法通過(guò)分析資料等形式，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)通過(guò)了解部分激素分泌異常時(shí)的表現(xiàn)，增強(qiáng)同學(xué)們珍愛(ài)生命的意識(shí)。1.甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素和胰島素的生理調(diào)節(jié)作用。2.生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素、胰島素分泌異常時(shí)的表現(xiàn)。人體的激素參與生命活

2、動(dòng)的調(diào)節(jié)。多媒體課件播放學(xué)生在學(xué)校秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳高的視頻，引導(dǎo)學(xué)生感知起跑準(zhǔn)確、手腳協(xié)調(diào)、迅速的跳高動(dòng)作是在神經(jīng)系統(tǒng)和激素的共同調(diào)節(jié)作用下完成的，以此引出本章課題：人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。，但在國(guó)際奧運(yùn)賽場(chǎng)上，有些運(yùn)動(dòng)員違背體育道德服用違禁藥物(與本節(jié)內(nèi)容有關(guān)的激素類(lèi)藥物)，以此取得好的成績(jī)單，違背體育道德精神。 教學(xué)模塊一：內(nèi)分泌系統(tǒng)與激素師：出示內(nèi)分泌腺示意圖、內(nèi)外分泌腺結(jié)構(gòu)特點(diǎn)示意圖等圖片，提出本節(jié)課的第一個(gè)任務(wù)：結(jié)合圖示，自學(xué)課本內(nèi)容，并回答以下問(wèn)題：人體的內(nèi)分泌腺有哪些？它們分泌的激素分別是什么？列表比較內(nèi)分泌腺與外分泌腺的異同？生：自學(xué)結(jié)束后小組討論交流，并展示問(wèn)題的答案，在展示的

3、過(guò)程中教師結(jié)合大屏幕上的圖片精講點(diǎn)撥。教學(xué)模塊二：生長(zhǎng)激素的調(diào)節(jié)作用師：出示巨人癥、侏儒癥、肢端肥大癥等患者的圖片，提出本節(jié)課的第二個(gè)任務(wù)：患者一、二、三分別得的是什么??？其病因是什么？生：分析病因，得出生長(zhǎng)激素的作用，并教育學(xué)生尊重身邊的這些患者，不要歧視他們，要特別地關(guān)愛(ài)他們。教學(xué)模塊三：甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用師：播放甲狀腺病人的病癥圖，引導(dǎo)學(xué)生在分析實(shí)驗(yàn)及自學(xué)課本的基礎(chǔ)上，采取小組合作、交流討論的形式解決以下問(wèn)題：本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組分別是什么？變量是什么？本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？你認(rèn)為甲狀腺激素具有哪些生理作用？教師在精講過(guò)程中適時(shí)播放有關(guān)大脖子病、甲亢、呆小癥等方面的視頻材料，拓寬學(xué)生的知

4、識(shí)面。然后教師出示一組呆小癥、甲狀腺功能亢進(jìn)、肢端肥大癥等患者的圖片，以此創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提出本節(jié)課的第三個(gè)任務(wù)：患者一、二、三分別得的是什么?。科洳∫蚴鞘裁?？教學(xué)模塊四：胰島素的調(diào)節(jié)作用師：出示思考題: 將一健康的狗的胰腺切除，它的尿液會(huì)招來(lái)很多螞蟻。這是為什么？某患者注射一定量的胰島素后，出現(xiàn)休克現(xiàn)象，若要使其盡快蘇醒，如果你是醫(yī)生，你會(huì)采取何種措施？由于胰島素的調(diào)節(jié)作用是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，顯然第二個(gè)問(wèn)題難度較大，結(jié)合這個(gè)問(wèn)題，教師利用屏幕結(jié)合胰腺結(jié)構(gòu)示意圖，講解胰腺的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及胰島素的作用。然后再組織學(xué)生討論第二個(gè)問(wèn)題，最后引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)，探究胰島素的作用。教學(xué)模塊五：激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)

5、調(diào)節(jié)的關(guān)系師：播放精彩足球比賽的錄像。讓學(xué)生談?wù)勛约涸谔貏e興奮或突遇危險(xiǎn)時(shí)的心理感受及身體狀況。幫助同學(xué)分析原因：大腦皮層興奮促使腎上腺激素分泌促使心跳加快、血壓升高血管擴(kuò)張、面紅耳赤。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。教學(xué)模塊六：小結(jié)學(xué)生談本節(jié)課的收獲與體會(huì)，既有知識(shí)方面的(如學(xué)習(xí)了哪些知識(shí))，也有能力方面的(如在日常生活中知道了如何預(yù)防大脖子病等)，還有情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面的(如知道了糖尿病低齡化趨勢(shì)，糖尿病離我們很近，我們應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，遠(yuǎn)離糖尿病)。教學(xué)模塊七：課堂延伸課下通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他媒體搜集有關(guān)糖尿病的知識(shí)，了解糖尿病的發(fā)病原因、發(fā)

6、病率、發(fā)展趨勢(shì)及糖尿病患者在飲食和生活中應(yīng)注意的問(wèn)題，并制作一份有關(guān)糖尿病防治的PPT演示稿。第四節(jié) 激素調(diào)節(jié)內(nèi)分泌系統(tǒng)：由內(nèi)分泌腺組成激素 生長(zhǎng)激素： 幼年少 侏儒癥 幼年多 巨人癥 成年多 肢端肥大癥甲狀腺激素： 幼年少 呆小癥 缺碘 地方性甲狀腺腫 過(guò)多 甲亢 胰島素：分泌少 糖尿病三、神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)課后練習(xí)。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)學(xué)生將對(duì)細(xì)胞生活有更深層次的理解，因此，本節(jié)內(nèi)容具有承上啟下的作用。本課的知識(shí)體系包括：細(xì)胞的生長(zhǎng)、細(xì)胞的分裂（染色體及染色體變化的結(jié)果）。細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化是生物體能夠由小長(zhǎng)大的原因，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解細(xì)胞生長(zhǎng)和分裂的知識(shí)，對(duì)于學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)起到了很好的鋪墊作用。細(xì)胞分裂還是當(dāng)代影響人類(lèi)健康的重要?dú)⑹职┌Y的發(fā)生的基礎(chǔ)，研究細(xì)胞分裂知識(shí)，對(duì)提高人類(lèi)的生活質(zhì)量有重要意義。但是，由于細(xì)胞結(jié)構(gòu)微小，特別是關(guān)于細(xì)胞不能無(wú)限制長(zhǎng)大的原因和細(xì)胞分裂中染色體的變化需要舉出生活中的例子說(shuō)明從已有的知識(shí)和能力基礎(chǔ)來(lái)說(shuō)，進(jìn)行自主、探究、合作的學(xué)習(xí)無(wú)疑是有難度的。對(duì)于細(xì)胞的生長(zhǎng)，學(xué)生易于理解，但對(duì)于細(xì)胞如何進(jìn)行分裂，怎