北京版語文二上《“紅領(lǐng)巾”真好》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案課題 26“ 紅領(lǐng)巾“ 真好單元七課 時共 2 課時主備人學(xué)校第一課時姓名學(xué)校課 型新授授課時間使用人姓名、 熟悉 8 個生字,會寫 8 個生字；學(xué) 習(xí) 、 正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文；體會小鳥的 目 標(biāo) 活潑可愛和人與自然的和諧；、有愛鳥護(hù)鳥的意識,感受到做“ 愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士” 的歡樂與 驕傲；學(xué)習(xí)1 識字寫字；朗讀、背誦課文；2 感悟做“ 愛鳥護(hù)鳥小衛(wèi)士“ 的歡樂與驕傲,懂得愛惜鳥類；重難點 課 前 準(zhǔn) 備生字卡片導(dǎo) 學(xué) 過 程摸索與調(diào)整一、預(yù)習(xí)檢測：出示生字課件檢查預(yù)習(xí)生字情 二、課時目標(biāo)：1.借助圖片懂得有關(guān)詞語的意思；2、 正確流利地朗讀課文3、,體會“

2、 紅領(lǐng)巾” 愛鳥護(hù)鳥的歡樂與驕傲；名師精編 優(yōu)秀教案三、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)：（一）談話揭題,導(dǎo)入課題1、小伴侶,請你輕輕觸摸一下胸前的紅領(lǐng)巾；我們知道它是少先隊員的標(biāo)志 , 它有一個好聽、洪亮的名字-紅領(lǐng)巾；2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí) 真好）齊讀課題；二、初讀感知1、初讀感知26 課；（揭示課題“ 紅領(lǐng)巾”（1）同學(xué)初讀課文,把本課要學(xué)的生字畫出來（2）出示帶有以下生子的本課詞語課件J zh p ng yu躍嘰喳篷lng cho zhn 棱巢嶄Pi 牌 三、朗讀詩歌,感悟內(nèi)容1、同學(xué)自由朗讀課文；名師精編 優(yōu)秀教案2、學(xué)習(xí)第一小結(jié)（1）讓同學(xué)用輕松開心的語氣讀出第一小節(jié),表達(dá)小鳥的自由悠閑；（2）師,提出問

3、題：早晨,林中誰最歡樂？生：是可愛的小鳥,嘰嘰喳喳,蹦蹦跳跳,一會兒唱歌,一會兒梳理蓬松的羽毛；（3）借助課件讓同學(xué)懂得“ 蓬松” 的意思；（4）師,要是你們能加上動作演一演, 那該多好哇?。ㄖ?名表演）板書：小鳥歡樂（5）師：我們帶著這種歡樂的感受把課文的第一小節(jié)讀 一讀吧?。?）師：我們來競賽讀一讀,看誰是那只最可愛的小鳥 兒？（指名朗讀）（6）師：多歡樂、多可愛的小鳥呀！讓我們一起學(xué)他的 樣子讀一讀吧?。R讀第一小節(jié)）3、學(xué)習(xí)其次小節(jié)（1）師,提出問題：早晨,林中誰最活躍？生：是機(jī)警的小鳥,撲棱棱,飛來飛去,捕獲害蟲,保 護(hù)翠綠的樹苗；（2）師,今年夏每天氣特殊酷熱,樹林里的蟲子可真是

4、太多了；小鳥們,忙嗎？（3）師,小鳥們的辛苦最終換來了樹林的翠綠；它們都 是捕獲害蟲的能手！讓我們來夸夸它們吧?。R讀其次 小節(jié)）板書：小鳥活躍捕獲害蟲（4）師：小鳥們都挺忙的,害蟲都被它們毀滅了；（5）借助課件圖片讓同學(xué)明白小鳥的好處；名師精編 優(yōu)秀教案4、學(xué)習(xí)第三小節(jié)（1）師,早晨,林中誰來得最早？（利用插圖課件,讓同學(xué)觀看；）生：是紅領(lǐng)巾來放鳥巢, 木牌上仍寫著 “ 請愛惜小鳥！ ”（2）師：你們觀看真仔細(xì)！板書：紅領(lǐng)巾放鳥巢、寫木牌（3）師：你們也是紅領(lǐng)巾, 你們有決心愛護(hù)小鳥嗎？請把你們的決心讀出來?。?）師：把決心下大些?。ㄍ瑢W(xué)更加洪亮地說出來；）（6）師：小鳥們,看了紅領(lǐng)巾給它們

5、送來了暖和的家,聽了他們愛護(hù)小鳥的決心,你們猜一猜,小鳥們會怎樣 夸夸他們呢？生：“ 紅領(lǐng)巾” 真好?。?）師：小鳥為什么夸紅領(lǐng)巾真好？老師不明白這里的 紅領(lǐng)巾指的是誰？生：我們少先隊員；（8）師：豎起大拇指, 我們一起來夸夸吧！ （齊讀課題）（齊讀第三節(jié)）（10）師：讓我們帶著對小鳥的寵愛和愛護(hù)小鳥的頑強(qiáng) 決心,把詩歌讀好,行嗎？（同學(xué)朗讀課文）（11）師：同學(xué)們,你們讀得真好聽！ 這么美的詩歌,你們有沒有信心把它背下來？（12）師：從你們的笑臉中老師猜出你們確定能背下 來；四、達(dá)標(biāo)檢測1.把生字讀給家長聽,把課文背給你的好伴侶聽；名師精編 優(yōu)秀教案2、完成課后“ 我會填”五、總結(jié)提升六、拓

6、展延長 除了小鳥,我們?nèi)詰?yīng)當(dāng)愛護(hù)那些動物？其次課時 一、預(yù)習(xí)檢測、自由讀一讀課文,再現(xiàn)課文中的生字；、開火車認(rèn)字、詞；、會背課文的同學(xué)站起來,背背課文；二、課時目標(biāo)1、練習(xí)背誦課文；2、用學(xué)過的方法自主識字；3、指導(dǎo)書寫生字；三、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一、練習(xí)背誦課文；1、指導(dǎo)背誦方法；2、同學(xué)練習(xí)朗讀,直至背誦；3、指名背,齊背；二、自主識字；名師精編 優(yōu)秀教案1、看課件認(rèn)讀生字；2、小組溝通,你是怎樣記住這些字的？3、集體溝通,讓同學(xué)體驗勝利的歡樂；4、鞏固識字；（1）積分識字競賽；老師指“ 我會寫” 上的生字,同學(xué)搶答,用手指給自己積分,最終請滿分的同學(xué)鼓掌為自己加油；（2）開火車競賽識字；看看哪列“ 火車” 有故障,大家?guī)椭鴣砼懦惶乜臁?火車” 齊鼓掌,贊揚自己真正棒；（3）課件出示不帶拼音的生字,讓同學(xué)自由搶答；反應(yīng)快的同學(xué)給嘉獎；（4）課件出示生字組詞,讓同學(xué)齊讀,說一說自己對詞語的懂得；三、寫字指導(dǎo)；1、仔細(xì)觀看,哪些字要寫得左窄右寬？（捉、理、躍、蹦）名師精編 優(yōu)秀教案