《一面五星紅旗》教案

1、第 PAGE82 頁(yè) 共 NUMPAGES82 頁(yè)一面五星紅旗教案一面五星紅旗教案1 教學(xué)目標(biāo) 1、 有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化2、 體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊重和熱愛(ài)，體會(huì)面包店老板對(duì)我的敬重和理解教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)面包店老板態(tài)度的變化教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)外在的動(dòng)作體會(huì)人物的心理教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 板書課題“昨天我們學(xué)習(xí)了課文的第26課，今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文?！?、 談話：“這篇課文講了一件什么事？文中的年輕人給你留下了怎樣的印象？”（這篇課文講了一個(gè)中國(guó)留學(xué)生做漂流旅行時(shí)遇到危險(xiǎn)，向一個(gè)面包店老板求助時(shí)，拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求，最終得到了面包店老板救助的事情。）

2、（文中的年輕人是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的青年）板書：熱愛(ài)祖國(guó)3、 過(guò)渡“這節(jié)課就讓我們一起來(lái)細(xì)細(xì)體味這位中國(guó)留學(xué)生對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的尊重和熱愛(ài)，感受外國(guó)友人對(duì)中國(guó)人的敬重和理解。”“請(qǐng)大家翻開(kāi)書，看看課文是怎樣通過(guò)我的行動(dòng)，寫出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)與尊重。默讀課文，用鉛筆圈出有關(guān)的詞語(yǔ)?！倍?、 深入理解課文（一）體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的愛(ài)1、學(xué)生圈詞，圈完的可以和同桌進(jìn)行交流2、全班交流具體指導(dǎo)（1）“作者通過(guò)哪些具體動(dòng)作，一步一步地寫出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)與尊重？”a指名讀句子“談?wù)勀銥槭裁凑疫@個(gè)句子?！保ā芭e”說(shuō)明我對(duì)國(guó)旗的尊重）b出圖（奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式姚明舉國(guó)旗圖）深入理解漂流旅行舉國(guó)旗的意義“姚明在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕

3、式也手舉一面鮮艷的五星紅旗，他的身后跟著我們中國(guó)的體育代表團(tuán)。那么，你怎樣理解文中的我在漂流旅行時(shí)舉著一面鮮艷的五星紅旗的行為呢？”（證明自己是中國(guó)人，希望在自己拼搏的時(shí)候有國(guó)旗陪伴在身邊；表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)的心意）c指名自豪地讀一讀這句話齊讀第一自然段的第二句話（2）“出發(fā)時(shí)，我不忘手舉這面五星紅旗。（板書：出發(fā)時(shí) 舉）這是一面代表自己身份的五星紅旗，這是一面鼓舞自己前進(jìn)的五星紅旗，這是一面令我無(wú)比熱愛(ài)的五星紅旗。你還從哪些具體動(dòng)作能看出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)與尊重？”a指名讀句子“你和老師找的是一樣的。你為什么找這個(gè)句子呢？”（“抽”說(shuō)明了我保護(hù)國(guó)旗的動(dòng)作很快，“系”說(shuō)明了我對(duì)國(guó)旗的保護(hù)與尊重）

4、b換詞對(duì)比，學(xué)生談對(duì)比結(jié)果“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的兩個(gè)句子，哪個(gè)好？好在哪里？”“我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上。”“我把國(guó)旗從旗桿上取下來(lái)，掛在脖子上?！敝该麑W(xué)生對(duì)比讀兩個(gè)句子談?wù)勎闹杏米值臏?zhǔn)確性（第一句更準(zhǔn)確，更能說(shuō)明我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)與尊重。）c齊讀原句指名讀文中第二自然段（3）“在遇險(xiǎn)時(shí)，我最先想到的是這面鮮艷的五星紅旗，從這一抽一系，（板書：遇險(xiǎn)時(shí) 抽、系）我們能看出文中的我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)與尊重，你還從哪些具體動(dòng)作能看出來(lái)呢？”a指名回答“你為什么找這個(gè)句子呢？”（從“凝視”這個(gè)詞中可以看出我對(duì)五星紅旗的深厚感情；可以看出在遇到困難的情況下，我都不愿意用五星紅旗去交換面包）.b

5、處理第三自然段“我遇到了什么困難？我是在什么情況下久久凝視這面五星紅旗的？指名回答。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀第三自然段，和同桌互相說(shuō)說(shuō)作者到底遇到了哪些困難？”板書：困難時(shí)（漂流遇險(xiǎn)，面包店老板要求用五星紅旗換面包）(a)指名讀第三段“用自己的話說(shuō)說(shuō)中國(guó)留學(xué)生遇到的困難?！敝该卮鸾處熜〗Y(jié)（落水，撞傷，丟失東西，迷路，饑餓）“在做漂流旅行時(shí)，作者不慎落水，身體還受了傷，背包也丟失了，不但迷路，更是饑餓難耐，面對(duì)這樣的困難，我的心情會(huì)是怎樣？”(b) “讓我們帶著害怕、著急的感受再讀一讀第三自然段?！盋 從“凝視”中體會(huì)“是啊，我醒來(lái)時(shí)分不清方向，不知道自己身在何處，拖著受傷的，可能還在滴血的身體，在

6、荒無(wú)人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。三天了，我不曾吃過(guò)一點(diǎn)東西，饑餓難耐的時(shí)候，我最想得到的是食物，而我卻拒絕了面包店老板用國(guó)旗交換面包的要求，久久地凝視著這面五星紅旗。凝視是什么意思？”板書：凝視（凝視是很專注、很投入、很持久地看）“當(dāng)我凝視這面五星紅旗時(shí)，我的心里會(huì)想些什么？”（不能換。五星紅旗比我的生命還重要，它是我們國(guó)家的象征；每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，決不能用國(guó)旗交換/“換了嗎？那他是怎樣想的？”）（4）“這位中國(guó)留學(xué)生的行動(dòng)真讓人感動(dòng)。你還從文中哪些具體動(dòng)作能看出我對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)與尊重？”a指名回答“那你又是為什么找這一句？”（急需救助的時(shí)候，還在堅(jiān)持保護(hù)五星紅旗）（這位中國(guó)留學(xué)生寧愿

7、餓死，也不愿意用國(guó)旗來(lái)交換面包；他在用自己的行動(dòng)維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)，維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)）板書：急需救助b出示完整的第十自然段，齊讀第十自然段3 小結(jié)：結(jié)合板書“從出發(fā)時(shí)的手舉這面鮮艷的五星紅旗，到遇險(xiǎn)時(shí)不忘系好這面五星紅旗，再到困難時(shí)久久凝視、絕不交換這面五星紅旗，直到生命垂危、急需救助時(shí)仍緊緊拿著這面五星紅旗，我們從作者的行動(dòng)中看到了他寧愿舍棄生命，也要維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)?！保ò鍟?過(guò)渡：這個(gè)中國(guó)留學(xué)生感動(dòng)了我們，也感動(dòng)了面包店的老板。這個(gè)老板最后是怎么做的？（二）理解面包店老板態(tài)度的變化1、指名回答，指名讀第11段“面包店老板主動(dòng)救助了中國(guó)留學(xué)生?！?、“面包店老板之前是怎么做的呢？在文中找一找，用

8、橫線畫出來(lái)?！敝该x一讀“從這里我們可以感受到面包店老板前后態(tài)度的不同，當(dāng)我最初向他求助的時(shí)候，他不愿幫助我，他還想拿五星紅旗交換面包，當(dāng)我寧愿付出生命也不用五星紅旗交換面包時(shí)，面包店老板主動(dòng)地救助了我?！?“從不愿無(wú)償幫助助到主動(dòng)救助，面包店老板的態(tài)度發(fā)生了很大的變化。為什么會(huì)有這樣的變化？”學(xué)生活動(dòng)：小組討論（面包店老板被中國(guó)留學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心感動(dòng)了；只有具有民族氣節(jié)的人，才能得到外國(guó)友人的尊重）板書：得到敬重三、 拓展延伸，升華主題1、“當(dāng)我在醫(yī)院里醒來(lái)時(shí)，看到了什么？和同桌一起讀最后一段，互相說(shuō)說(shuō)你從最后一段中讀懂了什么？”（五星紅旗在鮮花的映襯下才會(huì)更加鮮艷，祖國(guó)兒女就像是美麗、芬芳的

9、鮮花，保護(hù)著莊嚴(yán)的五星紅旗。）（1）出圖：中華兒女圍在五星紅旗周圍“正是有著無(wú)數(shù)中華兒女對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)和保護(hù)，五星紅旗才會(huì)這樣鮮艷、奪目?！保?）“課文學(xué)到這里，你覺(jué)得這個(gè)留學(xué)生怎么樣？能不能用一句話來(lái)贊揚(yáng)一下他？”（你用生命保護(hù)五星紅旗，你真了不起；你是一個(gè)有自尊的中國(guó)人，你是一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)人）2、五星紅旗在我身邊“從這篇課文中，我們感受到了祖國(guó)的兒女用生命保護(hù)著五星紅旗和祖國(guó)的尊嚴(yán)，而鮮艷的五星紅旗也在時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著無(wú)數(shù)中華兒女面對(duì)挫折，不斷拼搏！”出示五星紅旗在中國(guó)困難時(shí)期的偉大作用的圖片（配樂(lè)）四、教師小結(jié)1、“五星紅旗是我們國(guó)家的象征，每周我們學(xué)校也有莊嚴(yán)的升旗儀式，來(lái)表達(dá)我

10、們對(duì)國(guó)旗和祖國(guó)的熱愛(ài)與尊重。希望在以后的每一天，同學(xué)們都能像文中的中國(guó)留學(xué)生那樣，熱愛(ài)祖國(guó)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，時(shí)刻維護(hù)國(guó)旗和祖國(guó)的尊嚴(yán)，讓我們的心中永遠(yuǎn)飄揚(yáng)著一面五星紅旗?！?、齊讀最后一個(gè)自然段“最后，我們?cè)僖黄饝阎鴮?duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)，充滿感情地再次朗讀課文的最后一個(gè)自然段?！卑鍟O(shè)計(jì)：26 一面五星紅旗出發(fā)時(shí) 舉熱愛(ài)祖國(guó) 遇險(xiǎn)時(shí) 系 維護(hù)尊嚴(yán)困難時(shí) 凝視急需救助時(shí) 拿著得到敬重一面五星紅旗教案2 設(shè)計(jì)理念： 1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用抓重點(diǎn)詞的方法說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容，落實(shí)三年級(jí)的訓(xùn)練重點(diǎn)。2、反復(fù)朗讀，抓住重點(diǎn)詞句，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境，想象補(bǔ)白等方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住人物動(dòng)作體會(huì)人物內(nèi)心情感，落實(shí)本

11、單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對(duì)國(guó)旗的尊重、熱愛(ài)和面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。過(guò)程與方法自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟，學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。教學(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件教學(xué)過(guò)程：一、板書課題1、板書課題 一面五星紅旗。2、齊讀課題。二、初讀課文，整體感知1、初讀課文。師：今天，這面五星紅旗出現(xiàn)在國(guó)外的一間病房里，這是怎么回

12、事呢?請(qǐng)你趕快打開(kāi)課本自己讀一讀課文。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、接讀課文，說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。結(jié)合屏幕上的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。三、品評(píng)感悟，體會(huì)“我”的愛(ài)國(guó)情懷1、細(xì)讀課文，思考面包店老板為我豎大拇指的原因。師：剛剛我們說(shuō)面包店老板為我豎起了大拇指，為什么一個(gè)外國(guó)的面包店老板會(huì)對(duì)一位中國(guó)留學(xué)生豎起大拇指呢?自己讀課文，畫出我的哪些行為打動(dòng)了面包店老板，使他為我豎起了大拇指2、交流語(yǔ)句。指名讀畫出的語(yǔ)句。課件出示 這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那樣鮮艷。(指名讀)創(chuàng)設(shè)情境國(guó)旗經(jīng)過(guò)河水的沖洗，可能已經(jīng)褪色了，但在我的眼里，它依然是那么鮮艷。(指名讀)國(guó)旗經(jīng)過(guò)河水的沖洗，可能已經(jīng)弄臟了，

13、但在我的眼里，它依然是那么鮮艷。指名讀)師：正因?yàn)槲覑?ài)國(guó)旗，愛(ài)自己的祖國(guó)，所以在我的心中，五星紅旗永遠(yuǎn)是那么鮮艷。讓我們帶著對(duì)國(guó)旗的尊敬之情齊讀這句話。 我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。(指名讀)師：凝視是怎么看?請(qǐng)同學(xué)們捧起你的課本就像捧起一面五星紅旗，讓我們久久地凝視著手中的五星紅旗。這時(shí)，你心里在想什么?帶著你的體會(huì)讀讀這句話。孩子們，此時(shí)我是多么希望得到這塊面包啊，可老板提出我可以用國(guó)旗換面包的時(shí)候，我卻做出了這樣的決定 我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。(指名讀)師：透過(guò)這段文字你體會(huì)到了什么?讓我們看看當(dāng)時(shí)的情景?課件出示第三段的后半段師：從

14、這段文字中可以看出我當(dāng)時(shí)的處境如何?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛和老師一起想象，這位身體極度虛弱的大哥哥，咬著牙用盡最后一絲力氣艱難地穿上大衣，邁著沉重的步伐跌跌撞撞地向外走，每走一步，都揪心地疼啊!師：誰(shuí)能把你想象到的畫面，用讀表現(xiàn)出來(lái)? (生有感情讀)師：此時(shí)，面包對(duì)于我來(lái)說(shuō)還僅僅是面包嗎?師：是什么?師：在生命和國(guó)旗之間，我還是毅然決然地選擇了國(guó)旗，這時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)什么?正是我的這些行為打動(dòng)了面包店的老板，使他為我豎起了大拇指。四、品評(píng)感悟，體會(huì)老板的國(guó)際友誼1、默讀課文，思考老板的態(tài)度變化。師：一開(kāi)始，面包店老板就是這樣的態(tài)度嗎?默讀課文412段，畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的語(yǔ)句。2、交流語(yǔ)句。課

15、件出示 老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢?” 突然，老板的眼里閃出亮光，他用手指著我脖子上的五星紅旗，驚奇的問(wèn)：“那是什么?”老板拍了拍我的肩膀，告訴我可以用這面旗子換面包。 他見(jiàn)我醒了，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付?！?指名讀)師：自由讀第三句話，找出描寫老板動(dòng)作的詞語(yǔ)。一起做這個(gè)動(dòng)作，這一豎，代表什么?自由讀以上三句話，試著用這個(gè)句式說(shuō)一說(shuō)：老板的態(tài)度是從一開(kāi)始的，然后到，最后。同桌交流，全班交流。師：也就是說(shuō)老板的態(tài)度是從講究平等交易到最后無(wú)償支付費(fèi)用。那是什么原因讓面包店老板的態(tài)度發(fā)生了這樣的變化呢?(生

16、自由說(shuō))師：正是留學(xué)生這種對(duì)國(guó)旗的尊重和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，打動(dòng)了面包店老板，使他理解了中國(guó)留學(xué)生的這種行為。可見(jiàn)，一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人，無(wú)論走到哪里，都會(huì)受到別人的理解和尊重，甚至敬佩!老師希望大家記住這句話。師：學(xué)到這兒，你又想對(duì)面包店的老板說(shuō)點(diǎn)什么呢?五、齊讀最后一段師：正是因?yàn)槊姘昀习宓倪@種愛(ài)心，才有了課文結(jié)尾那感人的一幕，讓我們帶著感動(dòng)齊讀最后一段。六、總結(jié)全文，升華主題師：一面五星紅旗牽動(dòng)著中國(guó)十三億人民的心，也將世界各國(guó)的友誼緊緊的聯(lián)系在一起。請(qǐng)同學(xué)們讀下面這個(gè)故事，相信讀了這個(gè)故事，也會(huì)讓你感動(dòng)。(課件出示四川地震小故事)像這樣的故事還有很多很多，每天都在發(fā)生。七、作業(yè)師：課下，請(qǐng)

17、同學(xué)們有感情地朗讀課文，把感人的句子抄寫下來(lái)，并搜集一些表現(xiàn)友誼的句子讀一讀。板書設(shè)計(jì)：26一面五星紅旗中國(guó) 外國(guó)我 老板難 平等交易愛(ài)國(guó)旗 無(wú)償付費(fèi)愛(ài)國(guó) 敬佩一面五星紅旗教案3 一、教材分析： 一面五星紅旗是人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下學(xué)期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文敘述了我是一名中國(guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，我拒絕了面包老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的理解和尊敬。本文的思想內(nèi)涵定位為愛(ài)國(guó)者在每個(gè)國(guó)家都能得到尊敬，愛(ài)國(guó)者是最值得尊重的，只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。因此，在教學(xué)中，我

18、帶動(dòng)學(xué)生深入細(xì)致地研讀課文對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛(ài)國(guó)情感。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)到我對(duì)國(guó)旗的尊重、熱愛(ài)和面包店老板對(duì)我的敬重和理解。（二）過(guò)程與方法：自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化（二）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件五、教學(xué)過(guò)程（一）激情導(dǎo)入，回顧課文內(nèi)容1

19、、低聲播放紅旗飄飄歌曲2、教師導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第26課一面五星紅旗。3、同學(xué)們齊讀課題。4、師引導(dǎo)：這篇課文講了一件什么事？（二）設(shè)身處地，體會(huì)留學(xué)生所處環(huán)境1、自主學(xué)習(xí)第一部分：在漂流失事后，我的處境怎么樣？你從什么地方看出來(lái)的？2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并以文章為憑借談自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。（相機(jī)理解：荒無(wú)人煙、無(wú)影無(wú)蹤）3、指導(dǎo)朗讀：你能把我當(dāng)時(shí)處境讀出來(lái)嗎？（指名讀、評(píng)價(jià)，再練讀，齊讀）4、在這樣一種處境下，這位留學(xué)生此時(shí)此刻最需要的是什么？（三）品評(píng)比較，體會(huì)老板的國(guó)際友情1、默讀文章的二、三部分，邊讀邊畫出描寫老板態(tài)度的語(yǔ)句，然后小組討論一下，老板的態(tài)度都有哪些變化？（生畫句子討論，教

20、師巡視）2、匯報(bào)交流：老板的態(tài)度都有哪些變化？（1）（屏幕出示）老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：我講究平等交易，我給你面包，你能給我什么呢？（2）師教方法：自己讀讀，找一找老板的動(dòng)作，再學(xué)著做一下，通過(guò)這個(gè)動(dòng)作你體會(huì)到老板的什么心理？（3）師小結(jié)：同學(xué)們剛才不知不覺(jué)中就在運(yùn)用一種閱讀和描寫的方法，那就是通過(guò)動(dòng)作體會(huì)人物心理。（4）生用剛學(xué)習(xí)的通過(guò)動(dòng)作體會(huì)心理的方法來(lái)匯報(bào)，（5）討論：老板態(tài)度是怎樣變化的？（6）師引導(dǎo)：你們發(fā)現(xiàn)作者在描寫老板態(tài)度變化的特點(diǎn)了嗎？（7）師總結(jié)：作者沒(méi)有用大篇幅對(duì)話去展現(xiàn)人物心理。他是通過(guò)老板的動(dòng)作來(lái)展示老板態(tài)度的變化的。這種用人物動(dòng)作體現(xiàn)人物內(nèi)

21、心的方法非常巧妙。在閱讀中，我們要學(xué)會(huì)這種方法，在習(xí)作中我們還要嘗試并運(yùn)用這種方法。3、拓展練習(xí)：媒體出示一組練習(xí)：通過(guò)抓住人物的動(dòng)作談?wù)勊w會(huì)到的人物的心理句子一：我抬起頭，仰望著冉冉升起的五星紅旗，莊嚴(yán)地敬了一個(gè)隊(duì)禮。句子二：剛公布完考試成績(jī)，我就手舞足蹈地大聲叫嚷起來(lái)。（四）精讀感悟，體會(huì)我的愛(ài)國(guó)情懷1、過(guò)渡：體會(huì)促使老板前后的態(tài)度發(fā)生了很大變化的原因。2、自由地朗讀課文。想：文中哪些地方體現(xiàn)出我對(duì)五星紅旗的珍愛(ài)？3、交流，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的方法充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。4、指導(dǎo)朗讀，讀出留學(xué)生態(tài)度堅(jiān)決寧可挨餓受苦也不愿意換面包的決心。5、師總結(jié)：正是留學(xué)生這種對(duì)國(guó)旗的尊重和對(duì)祖國(guó)的之情打

22、動(dòng)了面包店的老板，使他深深地理解中國(guó)留學(xué)生的行為，老板不僅救了他的生命，還無(wú)償為了支付了醫(yī)藥費(fèi)。6、談感受：你想到面包店老板說(shuō)些什么？7、齊讀最后一個(gè)自然段，再次體會(huì)老板的救助行為。（五）拓展延伸，深化文章的主題1、資料展示：古今中外，像留學(xué)生這樣維護(hù)國(guó)旗尊嚴(yán)的人還有很多很多。請(qǐng)把你收集的感人故事給講我們大家聽(tīng)。（梁帆的故事，吳立章?tīng)敔斝r(shí)候的故事等）師引導(dǎo)：你想對(duì)他們說(shuō)些什么？2、播放教學(xué)課件：天安門廣場(chǎng)上，布達(dá)拉宮前，南極大陸上、香港回歸時(shí)、載人宇宙飛船上，申奧成功時(shí)，升起五星紅旗時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。3、懷著對(duì)五星紅旗無(wú)比崇敬的心情齊讀課題!六、板書設(shè)計(jì)：26一面五星紅旗老板我一面五星紅旗教

23、案4 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 、認(rèn)識(shí)攤、奈等個(gè)生字，會(huì)寫窄、脖等個(gè)生字，正確讀寫假日、背包等詞語(yǔ)。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼?！菊n前準(zhǔn)備】、每個(gè)小組自制一套字詞卡片。、制作多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，提示課題、出示多媒體課件：升國(guó)旗儀式錄像。、教師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式中，望著徐徐升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么？、心靈對(duì)話：學(xué)生自由談?wù)撟约旱母邢搿?、?dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征，每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它。下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于一面五星紅旗的故事。（板書課題）二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀通、自由讀

24、課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出本課生字及所在詞語(yǔ)，多讀幾遍。（給學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間）、小組合作學(xué)習(xí)： 拿出小組自制的詞語(yǔ)卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的?；ハ嘟套x不認(rèn)識(shí)的字詞，并想辦法快速記住。 輪讀生詞卡片，討論詞語(yǔ)意思。 輪讀課文，互相糾正字音。 提出不懂的問(wèn)題，交流解決。教師參與部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，幫助釋疑解難。、集體交流反饋： 課件出示生字新詞，開(kāi)火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新朋友組成詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生在黑板上寫下來(lái)。 指名分段朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。 提出小組內(nèi)沒(méi)有解決的疑問(wèn)，全班討論。（有些需要深入讀書方能解決的問(wèn)題可寫在黑板上，暫不討論）三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫

25、字、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時(shí)要注意些什么，怎樣寫才美觀。、全班交流：教師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如窄、摔等字。、練習(xí)臨寫，教師巡視指導(dǎo)。、展示學(xué)生的書寫作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。一面五星紅旗教案5 教學(xué)目標(biāo) : 1 復(fù)習(xí)課文中的詞語(yǔ) .2 正確流利有感情地朗讀課文 , 體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化 .3 理解課文內(nèi)容 , 體會(huì)到“我”的敬重和理解 .教學(xué)重點(diǎn) :理解面包店老板態(tài)度的變化及其原因 .教學(xué)難點(diǎn) :學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心情感的寫法 .教學(xué)過(guò)程 :一 導(dǎo)入 :1 播放五星紅旗歌曲 , 學(xué)生欣賞 .課件 出示 : 五星紅旗歌曲 .師 : 同學(xué)們 , 你知道這首歌的歌名嗎 ?

26、知道在哪聽(tīng)過(guò)嗎 ?生說(shuō)師小結(jié) : 同學(xué)們 , 這首歌的歌名叫五星紅旗 , 五星紅旗是我們中華人民共和國(guó)的象征 . 這首歌唱出了億萬(wàn)中國(guó)人民對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情 .2 觀看五星紅旗課件 出示 : 五星紅旗畫面師 : 這就是五星紅旗 , 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在哪些地方或什么情況下見(jiàn)過(guò)五星紅旗 .生說(shuō)師生互動(dòng) : 五星紅旗由 ( 五顆星組成 ), 中間的 ( 大星 ) 代表了中國(guó)共產(chǎn)黨 ,( 四顆小星 ) 代表中國(guó)人民 . 它是我們中國(guó)的 ( 國(guó)旗 ).師述 : 是啊 ! 五星紅旗是我們祖國(guó)的象征 , 作為中國(guó)人都應(yīng)該尊重和愛(ài)護(hù)它 , 你們說(shuō)對(duì)嗎 ?( 生答 ) 自從 1949 年 10 月 1 日 天安門廣場(chǎng)升

27、起第一面五星紅旗 , 有關(guān)五星紅旗的感人故事很多很多 . 今天 , 讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于五星紅旗的感人故事吧 ! 也許我們的心靈會(huì)受到震撼 .課件 出示課題： 26 一面五星紅旗板書課題 : 26 一面五星紅旗 ( 生齊讀一遍 )二 初讀課文, 學(xué)習(xí)生詞.1 生自由讀課文.師 : 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本 , 用自己喜歡的方式讀課文 , 讀課文之前 , 老師提出一個(gè)要求 : 同學(xué)們?cè)谧x課文時(shí) , 盡量把文中每句話讀通順 , 讀正確 , 并畫出新詞 . 開(kāi)始吧 !師巡視 , 生讀完 ( 表?yè)P(yáng) ) 剛才老師聽(tīng)到教室里瑯瑯的讀書聲 , 并看到大家還不時(shí)在書上作著記號(hào) , 同學(xué)們學(xué)習(xí)可真用心 .2 檢查學(xué)

28、習(xí)生詞情況課件 出示詞語(yǔ)指名讀齊讀( 給予肯定 )三 初讀體會(huì)1 聽(tīng)錄音范讀課件 出示 : 錄音朗讀課文思考 : ( 同學(xué)們一邊聽(tīng)課文范讀 , 一邊思考 ) 課文講的是一件什么事 ?( 可用上剛才大屏幕中的詞語(yǔ)歸納 )2 指名說(shuō) .( 課文講了我在國(guó)外留學(xué)去漂流遇到了困難 . 丟失了背包后 , 我想用新買的大衣去交換面包 , 但老板卻要求用我的五星紅旗交換 , 我不愿意 . 后來(lái)我餓昏了 , 老板把我送到了醫(yī)院 .)生說(shuō)的差不多給予肯定 ( 看得出你很愛(ài)動(dòng)腦想問(wèn)題 )四 學(xué)習(xí)第三自然段師 : 剛才這位同學(xué)在歸納課文內(nèi)容中講到“我”在國(guó)外去漂流遇到了困難 . 請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文想一想 , 文中

29、哪一自然段寫了 “我”在漂流過(guò)程中遇到了困難.1 生快速瀏覽課文 .2 指名說(shuō) .( 第三自然段 )3 請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第三自然段 , 想一想 : “我”在漂流過(guò)程中遇到了哪些困難 ? 生答 . 課件 出示句子 :( 醒來(lái)的時(shí)候 , 發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了 , 頭和身子被撞傷了好幾處 , 筏子和背包都無(wú)影無(wú)蹤 . 我迷路了 , 在荒蕪人煙的大山里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去 . 直到第三天中午 , “我”才來(lái)到一座小鎮(zhèn) , 走進(jìn)一家面包店 .) 師問(wèn) : 人餓了有什么感覺(jué) ?( 難受等 ) 你最長(zhǎng)餓了幾天 ?( 生說(shuō) ) 想想餓了三天會(huì)怎樣呢 ? 把餓的感覺(jué)讀出來(lái) .( 大屏幕中的三句話 ) 生無(wú)力輕聲齊讀 想

30、象一下 , 這位中國(guó)留學(xué)生此時(shí)的心情是怎樣的 ?生想象后說(shuō) ( 難受 害怕 著急 ) 如果是你在那種情況下 , 你首先想到的是什么 ? 想一想再舉手說(shuō)( 如 :1 我會(huì)想到趕快走出森林 , 找吃的去療傷 .2 我會(huì)很害怕 , 再不找吃的會(huì)餓死的 . 師 : 你們所說(shuō)的都是人求生的本能 .) 怎樣把你感受到的他迫切需要食物讀出來(lái)呢 ? 請(qǐng)大家先讀一讀大屏幕中的句子 .a 指名讀( 師指導(dǎo)生讀好)b 齊讀五 學(xué)習(xí)四至十一自然段過(guò)渡: 后來(lái), “我” 終于走到了一個(gè)小鎮(zhèn). 來(lái)到一家面包店, 遇到了一位什么樣的老板呢? 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第4 至11 自然段.1 生自由讀.2 這是一個(gè)什么樣的老板呢

31、? 請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)一下, 并說(shuō)明理由想好后舉手說(shuō)說(shuō).( 如: 這是一個(gè)心底善良的人. 因?yàn)樗选拔摇彼偷搅酸t(yī)院, 幫“我”支付醫(yī)藥費(fèi), 愿幫助人, 所以他是一個(gè)善良的人. 他是一個(gè)講究平等交易的人. 因?yàn)檎n文中他說(shuō): “我講究平等交易, 我給你面包, 你能給我什么呢? ” 他是個(gè)喜歡考驗(yàn)人的人, 因?yàn)樗麤](méi)有要“我”其他東西, 只要我的國(guó)旗, 他要看我是不是愛(ài)國(guó).)師給予肯定 : 同學(xué)們想象力很豐富, 而且在評(píng)價(jià)這位老板時(shí)語(yǔ)言表述地很清楚.3 師生合作探究課件 出示 : 想一想當(dāng)“我”向面包店老板求助時(shí) , 老板先是怎樣的態(tài)度 ? 后來(lái)又提出什么要求 ? 最后 , 當(dāng)“我”摔倒在地 , 他又是怎么

32、做的呢？ ( 在文中找出有關(guān)的句子讀一讀 .) 生思考 指名說(shuō) (4 自然段 8 自然段 11 自然段 )師小結(jié) : 當(dāng)“我”向面包店老板求助時(shí) , 他首先是婉言拒絕 , 后來(lái)告訴“我”用五星紅旗交換面包 , 最后把“我”送進(jìn)醫(yī)院 , 并支付了醫(yī)藥費(fèi) . 討論 : 為什么這位老板會(huì)發(fā)生這么大的變化呢 ?我們可以從以下三個(gè)方面入手 :a 你們說(shuō) , 一個(gè)面包值多少錢 ,(5 毛 一塊 .) 兩個(gè)面包呢 ?b 把我送到醫(yī)院 , 幫我付了醫(yī)藥費(fèi) , 這醫(yī)藥費(fèi)大概需要多少錢呢 ?(200300500)c 一個(gè)面包這么便宜的東西 , 他都不愿意給“我” , 要和“我”公平交易 , 可后來(lái) , 他卻愿意幫

33、“我”支付是一塊面包幾十倍 , 甚至百倍的醫(yī)藥費(fèi) , 這是為什么 ?指名說(shuō) ( 因?yàn)樗弧拔摇睙釔?ài)五星紅旗的行為感動(dòng)了 .)師: 文中哪些句子表現(xiàn)了 “我”對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)呢 ? 這樣吧 , 我們讀課文 , 畫出文中寫到五星紅旗的句子 , 再四人一小組 , 交流交流 , 從中你體會(huì)了到什么 .六 體會(huì)情感1 指名讀相關(guān)的句子, 談體會(huì).課件 出示相關(guān)句子 : 收拾好書包, 我把背包系在筏子上, 手舉一面鮮艷的五星紅旗, 便出發(fā)了.( 體會(huì) : 出發(fā)時(shí), 手舉五星紅旗, 表明“我”是一名中國(guó)人. )板書: 舉: 為了防止丟失, 也為了行動(dòng)方便, 我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái), 系在脖子上.( 體會(huì):

34、河面變窄, 在危險(xiǎn)時(shí), “我”把背包系在木排上, 卻把紅旗系在脖子上, 表明“我”對(duì)國(guó)旗的尊重和愛(ài)護(hù). )板書: 系: 這面做工精細(xì)的五星紅旗, 經(jīng)過(guò)河水的沖洗, 依然那么鮮艷.( 體會(huì) : “我”在遇到困境時(shí), 國(guó)旗依然保持著她的莊嚴(yán). 無(wú)論在什么時(shí)候, 國(guó)旗在我心目中都是美的.): 我愣了一下, 然后久久地凝視著手中的五星紅旗.( 體會(huì): 從“久久的凝視”中看出“我”始終不肯拿國(guó)旗作交換 .)板書: 凝視: “我”搖搖頭, 吃力地穿上大衣, 拿著鮮艷的國(guó)旗, 趔趔趄趄地向外走去. 突然, “我”摔倒在地上, 就什么也不知道了。( 體會(huì): 從“趔趔趄趄”這個(gè)詞中你體會(huì)到文中的“我”幾天沒(méi)吃。

35、當(dāng)時(shí)身體很虛弱, 走路很吃力, 可“我”不愿意拿國(guó)旗換面包。從“搖搖頭, 吃力”這些詞中體會(huì)到中國(guó)留學(xué)生拒絕地很堅(jiān)決。板書: 拿表?yè)P(yáng): 你體會(huì)得真好! 這五個(gè)句子體現(xiàn)了“我”對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)。板書: 熱愛(ài)祖國(guó)2 齊讀五句話.( 請(qǐng)同學(xué)們象這位中國(guó)留學(xué)生一樣帶著對(duì)五星紅旗的深深熱愛(ài), 有感情地朗讀這五句話.) 看大屏幕讀。課件 出示以上五句話表?yè)P(yáng): 同學(xué)們不僅讀出了聲, 而且還讀出了情, 讀出了同樣對(duì)五星紅旗的熱愛(ài)之情.師小結(jié): 的確, 從這些句子, 我們都可以感受到這位中國(guó)留學(xué)生對(duì)五星紅旗的熱愛(ài), 他用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán). 所以, “我”的愛(ài)國(guó)精神深深感動(dòng)了一位原本講究平等交易的面包店老

36、板. 在無(wú)條件與他交換的情況下, 他卻把“我”送進(jìn)了醫(yī)院, 并支付了所有的醫(yī)藥費(fèi). 當(dāng)“我”醒來(lái)的時(shí)候, 看見(jiàn)心愛(ài)的五星紅旗在鮮花中微笑. 請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段.3 齊讀最后一個(gè)自然段.4 在這里, 我要感謝老板什么? 單單感謝他的救命之恩嗎?( 感謝他同樣愛(ài)我們的國(guó)旗, 愛(ài)我們的國(guó)家 .)師述: 一直以來(lái), 也有許多人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán), 五星紅旗作為我們祖國(guó)的象征, 無(wú)處不在. 請(qǐng)同學(xué)們把目光轉(zhuǎn)向大屏幕，這是老師收集的有關(guān)五星紅旗的圖片資料。課件 播放 :北京天安門廣場(chǎng)升國(guó)旗儀式1971年10 月25 日 ，五星紅旗在紐約聯(lián)合國(guó)總部前升起。1997年7 月1 日 香港回歸，在香港

37、會(huì)展中心升起五星紅旗。1999年12 月20 日 澳門回歸升起五星紅旗。2004年8 月25 日 ，中國(guó)奧運(yùn)健兒劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上以12 秒91 的成績(jī)獲得110 米欄決賽冠軍。手舉五星紅旗。七 總結(jié)全文:這一幕幕都是如此地激動(dòng)人心。你會(huì)像文中的“我”和奧運(yùn)健兒劉翔他們一樣熱愛(ài)我們的祖國(guó)嗎? （生答）同學(xué)們, 五星紅旗是中國(guó)的象征, 是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲. 只有維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)和具有民族氣節(jié)的人, 才能贏得外國(guó)友人的尊重.一面五星紅旗教案6 教材分析： 這是一篇感人至深的文章。“我”是一名中國(guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極度困難的處境下，“我”拒絕了面包店老板用國(guó)旗換面包的要求

38、，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的尊敬。課文語(yǔ)言內(nèi)斂深沉，通過(guò)“我”的表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感，教學(xué)時(shí)要通過(guò)自讀自悟移情體驗(yàn)朗讀品悟，獲得思想的啟迪。第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“攤、奈”等5個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖”等13個(gè)生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。3.了解課文的主要內(nèi)容，研讀“我”漂流過(guò)程中的危險(xiǎn)經(jīng)歷。4了解國(guó)旗的來(lái)歷，初步感受國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，是民族尊嚴(yán)的象征。第二課時(shí)設(shè)計(jì)理念：1引導(dǎo)學(xué)生與文本的對(duì)話，通過(guò)品味語(yǔ)言文字，感悟隱藏其背后的情感。2重視學(xué)生作為生命個(gè)體在課堂中的成長(zhǎng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，努力實(shí)現(xiàn)“目標(biāo)三維

39、度”的融合。教學(xué)目標(biāo)：1正確，流利，有感情地朗讀課文，從人物的表情和動(dòng)作中體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)祖國(guó)的尊重和熱愛(ài)，體會(huì)面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：出示詞語(yǔ)：壯膽鼓勁 無(wú)影無(wú)蹤 荒蕪人煙 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去1）讀成語(yǔ) 2）用成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容師：是呀！此時(shí)的我精疲力竭，饑餓難忍，最需要的是什么？（食物）當(dāng)我第三天中午，來(lái)到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店時(shí)，我遇到的是一位怎樣的老板？二、品讀感悟：1、品讀 面包點(diǎn)老板態(tài)度的變化學(xué)習(xí)方式（跳讀感悟同桌交流全班交流）根據(jù)反饋 .1、）我向老板說(shuō)明了自己的處境。老板聽(tīng)懂了我的話，卻把雙手一攤，表示一臉的無(wú)奈，說(shuō)：“我講究平等

40、交易，我給你面包，你能給我什么呢？”此時(shí)我身無(wú)分文，只好脫下新買的大衣。老板接過(guò)去看了看，聳了聳鼻子，還給了我。（這是一位冷漠的老板）感悟并說(shuō)明理由2、）我醒來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院的病房里，身邊站著的就是面包店的老板。他見(jiàn)我醒來(lái)，沖我豎起大拇指，說(shuō)：“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來(lái)付?！保ㄟ@是一位善良、熱情的老板）感悟并說(shuō)明理由師：猜一猜，那一個(gè)面包要多少錢？（0.5元、1元、5元）這么便宜的東西，他不給“我”，要和“我”公平交易，可后來(lái)，他卻愿意幫“我”付醫(yī)藥費(fèi)，再猜猜，這醫(yī)藥費(fèi)大概要多少？學(xué)生猜一猜2、研讀 引起面包點(diǎn)老板態(tài)度的變化的原因是“我”的愛(ài)旗行為 愛(ài)國(guó)情懷感動(dòng)了他研讀611自然段，想

41、想“我”的哪些愛(ài)旗行為感動(dòng)了你？劃出讓你感動(dòng)的句子。細(xì)細(xì)品。交流我猶豫了一下, 把國(guó)旗慢慢解下來(lái), 再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗, 經(jīng)過(guò)河水的沖洗, 依然是那么鮮艷。（對(duì)于此時(shí)饑餓的我來(lái)說(shuō)，面包是救命的呀，我猶豫什么？）（慢慢解、再展開(kāi)）這兩個(gè)動(dòng)作讓你感受到什么？對(duì)國(guó)旗的愛(ài)護(hù)感情朗讀我愣了一下, 然后久久地凝視著手中的五星紅旗。理解凝視聚精會(huì)神的看凝視著這面鮮艷的五星紅旗，我真是心潮起伏啊。我會(huì)想些什么呢？拿出小練筆，趕緊寫一寫。小練筆：我楞了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。一時(shí)間，我心潮澎湃：（ ）。師：是呀？換，可以填飽肚子，換，可以繼續(xù)生存?？晌以跄苡脟?guó)旗來(lái)?yè)Q呢？怎么能用比我生命

42、還重要的國(guó)旗去換呢出示：我搖搖頭, 吃力地穿上大衣, 拿著鮮艷的國(guó)旗, 趔趔趄趄地向外走去。結(jié)合感情朗讀體會(huì)到“我”當(dāng)時(shí)非常虛弱。趔趔趄趄地走是怎樣走？學(xué)生體驗(yàn)感受頭重腳輕，難以支持身體平衡，就要倒下這一走意味著什么？（繼續(xù)饑餓，生命危險(xiǎn)）這一走走出了什么？（骨氣、尊嚴(yán)）這是一個(gè)又餓又累，還帶著傷痛的年輕人??！小小的一塊面包，對(duì)于此刻的他來(lái)說(shuō)，或許就意味著（生命）。但是我寧愿 （），也 （）。此時(shí)，無(wú)聲勝有聲，我沒(méi)有爭(zhēng)辯，沒(méi)有抗議，而是用（行動(dòng)）表達(dá)了對(duì)老板無(wú)聲的抗議，對(duì)五星紅旗的深沉的愛(ài)。指導(dǎo)學(xué)法：作者沒(méi)有直接寫“我”的心理活動(dòng)，也幾乎沒(méi)有寫“我”說(shuō)的話，而是通過(guò)我上午表情和動(dòng)作的變化來(lái)表達(dá)

43、我的內(nèi)心情感，這些行動(dòng)更有力的表現(xiàn)了“我”的愛(ài)國(guó)之情。分角色朗讀611自然段，再次體驗(yàn)情感。三、回歸切入點(diǎn)，升華主題1）“我”行動(dòng)最終贏來(lái)了面包店老板的尊重，齊讀最后兩段。2）對(duì)面包店老板或課文中的主人公，你想說(shuō)什么？小結(jié)：故事中的“我”，用實(shí)際行動(dòng)捍衛(wèi)了五星紅旗的尊嚴(yán), 贏得了外國(guó)朋友的尊重；而現(xiàn)實(shí)生活中，還有更多的人，正用他們的努力讓五星紅旗飄揚(yáng)在世界的每個(gè)角落。3）現(xiàn)在，就讓我們?cè)诩t旗飄飄的歌聲中, 體會(huì)做一個(gè)中國(guó)人的驕傲吧?。ㄕn件播放：歌曲紅旗飄飄，配圖：南極升起五星紅旗；香港、澳門回歸升起五星紅旗；申奧成功；載人航天；劉翔奪冠）一面五星紅旗教案7 預(yù)習(xí)導(dǎo)航 1、會(huì)正確讀寫“假日、防止

44、、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、費(fèi)用、狹窄、無(wú)奈、一段、愣住、嫌少、豎起”這些詞語(yǔ)。2、搜集有關(guān)五星紅旗的資料。3、課文主要講了一件什么事?4、畫出有關(guān)描寫“我”與五星紅旗的句子。說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子給你留下了深刻的印象?從中你體會(huì)到了什么?學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字。會(huì)正確讀寫“假日、防止、脖子、漆黑、壯膽、無(wú)影無(wú)蹤、荒無(wú)人煙、小鎮(zhèn)、處境、交易、鼻子、猶豫、反應(yīng)、費(fèi)用、狹窄、無(wú)奈、一段、愣住、嫌少、豎起”這些詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我“對(duì)國(guó)旗的尊重和熱愛(ài)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：抓住有關(guān)描寫國(guó)旗和作者的句子，體會(huì)作

45、者的愛(ài)國(guó)情意。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在的動(dòng)作表達(dá)內(nèi)心的情感。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1、歌曲紅旗飄飄2、有關(guān)課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、導(dǎo)入現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，每到周一的時(shí)候，我們學(xué)校都要舉行什么儀式?對(duì)，升旗儀式。當(dāng)五星紅旗在國(guó)歌聲中徐徐升起時(shí)，你有什么感受?其實(shí)，小至學(xué)校，大到國(guó)家，每當(dāng)有重大活動(dòng)時(shí)，都要舉行升旗儀式，可見(jiàn)五星紅旗對(duì)我們多么重要。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)五星紅旗的文章。(師板書課題)生齊讀課題。二、檢查預(yù)習(xí)1、誰(shuí)能熟練地把屏幕上的詞語(yǔ)讀出來(lái)。(課件出示)2、在自學(xué)的過(guò)程中，你認(rèn)為哪個(gè)字需要值得大家的注意?特別注意為學(xué)生強(qiáng)調(diào)“鼻、嫌”這兩個(gè)字的寫法。3、課前你都搜集了那些有關(guān)五星紅旗的資料?通過(guò)交流，大

46、家對(duì)國(guó)旗有了更深刻的了解，對(duì)自己今后的行為要做到三思而后行，不能有損國(guó)旗的尊嚴(yán)。4、今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文主要講了一件什么事?三、學(xué)習(xí)課文1、在整個(gè)故事中，五星紅旗始終與作者形影不離，那么在課文中哪些句子是描寫“我”和五星紅旗呢?哪些句子給你留下了深刻的印象?從中你感受到了什么?請(qǐng)同學(xué)們以小組合作的形式展開(kāi)交流。2、班上交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子給你留下了深刻的印象?A “我猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！?1)理解：猶豫(2)“我”在猶豫什么?(3)“我”在猶豫之后還是解下了五星紅旗，我是怎樣解下的?誰(shuí)起來(lái)讀一讀?(4)從作者的動(dòng)作

47、中你體會(huì)到了什么?(5)五星紅旗經(jīng)水一洗，真的很鮮艷嗎?(6)現(xiàn)在誰(shuí)能用自己真摯的情感把這份愛(ài)讀出來(lái)?抽生讀。(7)在這一段中，沒(méi)有一句描寫作者心理的句子，但是我們卻能通過(guò)作者描寫自己的動(dòng)作看到他的內(nèi)心。也就是說(shuō)，描寫人物的心理活動(dòng)，我們可以直接地進(jìn)行描寫，也可以通過(guò)描寫人物的動(dòng)作等方式，表現(xiàn)人物的心理。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶懽髦袝?huì)靈活的運(yùn)用。(8)現(xiàn)在讓我們齊聲把“我”對(duì)國(guó)旗這份深深的愛(ài)讀出來(lái)。B “我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！?1)理解：凝視(2)此時(shí)，我可能在想什么?(3)請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，根據(jù)你剛才的體會(huì)，把這個(gè)句子補(bǔ)充完整。五星紅旗是()，我決不能()，決不能!(4)

48、誰(shuí)能用自己的朗讀把作者當(dāng)時(shí)的心理表現(xiàn)出來(lái)?C “我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”(1)理解：趔趔趄趄(2)為什么“我”走路會(huì)“趔趔趄趄”呢?(3)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的三四自然段，仔細(xì)體會(huì)一下“我”當(dāng)時(shí)的處境可以用哪些四字詞來(lái)形容?(4)如果當(dāng)時(shí)你也處于這樣的情況，你最想干什么?(5)雖然作者面臨這種狀況，可是當(dāng)面包店老板要求用國(guó)旗交換面包時(shí)，他卻毅然拒絕了，這說(shuō)明了什么?(6)作者不顧自己傷痕累累，不顧自己疲憊不堪、身無(wú)分文，更不顧自己饑寒交迫，也不愿把代表祖國(guó)尊嚴(yán)的五星紅旗與人交換，甚至是哪怕失去自己的生命。同學(xué)們，在作

49、者心目中，這是怎樣的一面五星紅旗?(7)現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)欣賞歌曲紅旗飄飄(8)現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀讀歌詞中的部分。四、小結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲?課堂檢測(cè)(一)你能準(zhǔn)確地拼寫下面的詞語(yǔ)嗎?q hi yo y _in sho b zi zhng dng _i zhi b zi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ()(二)你能分辨下列字嗎?猶()鎮(zhèn)()豎()換()膝()優(yōu)()填()堅(jiān)()喚()漆()一面五星紅旗教案8 一、教材分析： 一面五星紅旗是人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下冊(cè)的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。課文敘述了“我”是一名中國(guó)留學(xué)生，在一次假期的漂流活動(dòng)中發(fā)生了事故。在極

50、度困難的處境下，“我”拒絕了面包老板用國(guó)旗換面包的要求，以自己的愛(ài)國(guó)精神維護(hù)了國(guó)旗的尊嚴(yán)，祖國(guó)的尊嚴(yán)，也贏得了外國(guó)朋友的理解和尊敬。本文的思想內(nèi)涵定位為“愛(ài)國(guó)者在每個(gè)國(guó)家都能得到尊敬，愛(ài)國(guó)者是最值得尊重的”，“只有熱愛(ài)自己祖國(guó)的人才能贏得外國(guó)人的尊重。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的動(dòng)作和表情中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊重、熱愛(ài)和面包店老板對(duì)“我”的敬重和理解。（二）過(guò)程與方法：自讀自悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。

51、三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)：理解面包店老板態(tài)度的變化（二）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用外在動(dòng)作和表情來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感的寫法。四、教法以“一面五星紅旗”線索，緊緊抓住面包店老板前后不同的行為變化進(jìn)行探究互動(dòng)，以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充分的自由空間，讓學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中感悟，讀出自己的感受，帶動(dòng)學(xué)生深入細(xì)致地研讀課文對(duì)人物動(dòng)作的細(xì)微描寫，揣摩人物內(nèi)心，體味人物的愛(ài)國(guó)情感，掌握并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。五、學(xué)法從讀中感悟,學(xué)習(xí)并運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。通過(guò)抓神情、動(dòng)作重點(diǎn)詞句品讀、匯報(bào)，直視“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界和老板態(tài)度的變化，去觸摸“以人物外在的表現(xiàn)表達(dá)人物的內(nèi)心情感”的寫作方法，在語(yǔ)言的品味中，受到

52、情感的熏陶。六、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件七、教學(xué)過(guò)程一、巧妙導(dǎo)入，鋪設(shè)情感基調(diào)1、播放天安門升旗儀式錄像。生談感受。2、自從1949年10月1日天安門升起了第一面五星紅旗，有關(guān)這面紅旗的許多感人的事就層出不窮。五星紅旗在一位身處異地的中國(guó)留學(xué)生的身上，也發(fā)生了一件感人的事。揭題，板書，讀題。二、初讀課文，感知課文主要內(nèi)容1、自提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師提：邊讀邊想，課文圍繞五星紅旗講了一件什么事？2、檢查生詞。3、生匯報(bào)故事梗概（根據(jù)填空，或用自己的方式說(shuō)）。（設(shè)計(jì)意圖：在上課伊始播放升旗儀式錄像，渲染了課堂氣氛，使學(xué)生們對(duì)五星紅旗肅然起敬，也為全文的學(xué)習(xí)奠定情感基調(diào)。三年級(jí)學(xué)生應(yīng)該具有初步概括

53、文章主要內(nèi)容的能力，在自讀課文后，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，迅速?gòu)念^腦中提取課文相關(guān)信息并進(jìn)行教學(xué)信息的反饋，這樣，便于教師及時(shí)掌握學(xué)生情況，訓(xùn)練學(xué)生的理解能力和概括能力，達(dá)到整體感知課文的目的。）三、研讀重點(diǎn)，感悟“我”的一片愛(ài)國(guó)之心1、哪些句子寫我漂流時(shí)帶著五星紅旗？1)“收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了?！?）“為了防止丟失，也為了行動(dòng)方便，我把國(guó)旗從旗桿上抽下來(lái)，系在脖子上?！逼鲿r(shí)為什么要帶著五星紅旗？（愛(ài)國(guó)）還從哪些句子中體會(huì)到“我”珍愛(ài)國(guó)旗？帶著問(wèn)題再讀課文，找出相關(guān)的句子。2、學(xué)生隨機(jī)匯報(bào)，引導(dǎo)質(zhì)疑：發(fā)生了什么事？A.“猶豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來(lái)，再展

54、開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！盉.“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！盋.“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了?！?、感受“我”在漂流活動(dòng)中失事后的艱難處境。1）生自讀第三段。想象他此時(shí)的心情，感情朗讀。2）如果當(dāng)時(shí)就是你在這種情況下，你會(huì)想到什么？會(huì)干什么？3）現(xiàn)在，我就是面包店的老板，誰(shuí)能向我訴說(shuō)你的遭遇？（設(shè)計(jì)意圖：這部分我著力渲染我在一次假日漂流旅行中的遭遇：翻筏受傷行裝失落只留一面隨身攜帶的五星紅旗迷路在荒無(wú)人煙的大山中轉(zhuǎn)了三天。通過(guò)指導(dǎo)朗讀和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色談感受與需要，更加

55、渲染了當(dāng)時(shí)環(huán)境的艱難，也為下文體現(xiàn)留學(xué)生崇高的愛(ài)國(guó)之情奠定感情基礎(chǔ)。）4、感悟“我“斷然拒絕面包店老板提出的用面包換五星紅旗的要求，以維護(hù)國(guó)旗的神圣和尊嚴(yán)。（一）感悟句子A當(dāng)面包店老板驚奇地發(fā)現(xiàn)“我“脖子上的五星紅旗后，“我”是怎么做的？（多媒體出示句子A：“我猶豫了一下，把五星紅旗慢慢解下來(lái)，再展開(kāi)。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過(guò)河水的沖洗，依然是那么鮮艷?！保?）畫出句子中表示心理和動(dòng)作的詞語(yǔ)讀一讀，談體會(huì)。2）談?wù)剬?duì)“這面做工依然那么鮮艷”這句話的理解。3）朗讀悟情。（二）感悟句子B當(dāng)面包店老板告訴“我”可以用五星紅旗換面包時(shí)，“我”的反應(yīng)又怎樣？（多媒體出示句子B：“我愣了一下，然后久久

56、地凝視著手中的五星紅旗。”）1）通過(guò)重點(diǎn)詞如“愣”“凝視”的研讀，想象“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。2）朗讀悟情。（三）感悟句子C當(dāng)“我”斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換國(guó)旗的要求后，結(jié)果怎樣？（多媒體出示句子C：“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的五星紅旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”）1）讀句子，找出表示“我”處境艱難的詞語(yǔ)。2）從“吃力地”、“趔趔趄趄”、“摔倒在地”“、什么也不知道了”，你體會(huì)到什么？3）就在“我”極度饑餓、疲勞，非常需要幫助的時(shí)候，依然斷然拒絕了面包店老板提出的用面包換五星紅旗的要求，大家從中體會(huì)到什么？4）師激情引讀句C5）在文中，我?guī)缀?/p>

57、一句話都沒(méi)說(shuō)，但卻用我的指板書讀：動(dòng)作和表情，表達(dá)了我的板書：內(nèi)心感受，俗話說(shuō)，行動(dòng)勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，這種用人物動(dòng)作和表情來(lái)體現(xiàn)來(lái)體現(xiàn)人物內(nèi)心的方法非常巧妙，在閱讀中，我們要學(xué)會(huì)這種方法，在習(xí)作中我們還要嘗試運(yùn)用這種方法。（設(shè)計(jì)意圖：以三個(gè)層面的句子為載體，使學(xué)生通過(guò)對(duì)人物具體動(dòng)作的多層面把握，逐層領(lǐng)會(huì)其內(nèi)心活動(dòng)。通過(guò)抓重點(diǎn)詞句體會(huì)的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住對(duì)文本中重點(diǎn)動(dòng)作和表情的詞語(yǔ)、句子的推敲直視“我”當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界，讓學(xué)生去觸摸“以人物外在的表現(xiàn)表達(dá)人物的內(nèi)心情感”的寫作方法，在語(yǔ)言的品味中，受到愛(ài)國(guó)情感的熏陶。采用了先自主學(xué)習(xí)匯報(bào)，再教給學(xué)生體會(huì)人物內(nèi)心的方法這一教學(xué)手段，使學(xué)生明確了表現(xiàn)人物內(nèi)

58、心活動(dòng)可以用動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)這一寫作技巧，為下文的學(xué)習(xí)和今后的作文作了一個(gè)鋪墊。）（四）回讀句子，再次感悟愛(ài)國(guó)之心（課件出示五個(gè)重點(diǎn)句，配樂(lè)）四、從面包店老板截然轉(zhuǎn)變的態(tài)度中，感悟愛(ài)國(guó)真情。1、我們被中國(guó)青年感動(dòng)的同時(shí)，誰(shuí)也被“我”的愛(ài)國(guó)之心征服了？他做出了什么舉動(dòng)？2、面包店老板剛開(kāi)始時(shí)的態(tài)度是怎樣的？默讀412節(jié)，找出描寫老板前后態(tài)度變化的句子。3、猜一猜，一個(gè)面包大約多少錢？（1元，2元）4、這么便宜的東西，他都不愿意給我，要和我公平交易，可后來(lái)，他卻愿意幫我付醫(yī)藥費(fèi)，再猜猜，這醫(yī)藥費(fèi)大約會(huì)要多少錢？（200元，300元）5、老板的態(tài)度為什么會(huì)有這么大的變化？6、我的行動(dòng)感動(dòng)了老板，所以，當(dāng)我

59、醒來(lái)的時(shí)候，引讀最后一段。7、小結(jié)：我用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，可見(jiàn)，一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)的人無(wú)論直到什么都會(huì)受到別人的理解和尊重。五、拓展訓(xùn)練同學(xué)們?cè)O(shè)身處地地想一想，面對(duì)躺在病床上的我，此時(shí)，老板會(huì)說(shuō)些什么呢？那么作為自己的同胞，你又想對(duì)說(shuō)些什么呢？六、總結(jié)延伸1、從故事中我們深深感受到作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。一直以來(lái)，有許多人正用他們的努力讓五星紅旗飄揚(yáng)在世界的每個(gè)角落。五星紅旗，他無(wú)處不在（課件播放五星紅旗在各莊嚴(yán)時(shí)刻升起的圖片，配樂(lè)紅旗飄飄，生激情跟唱。）2、“五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，你的名字比我生命更重要?！弊屛覀儼殡S著這熟悉的旋律，將五星紅旗的故事永遠(yuǎn)傳揚(yáng)下去。（設(shè)計(jì)意圖

60、：在信息社會(huì)中，教材已經(jīng)不是學(xué)生獲得知識(shí)的唯一資源，教師必須積極拓展新的領(lǐng)域，引導(dǎo)學(xué)生從教材向課外延續(xù)。課外延伸的設(shè)計(jì)擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生收集處理信息和語(yǔ)言表達(dá)等綜合能力。另外，緊密結(jié)合多媒體課件，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生感受到五星紅旗作為祖國(guó)的象征，無(wú)處不在，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文的理解和思維的擴(kuò)展，也把整個(gè)教學(xué)推向高潮。）附：板書設(shè)計(jì)26一面五星紅旗手舉脖系拒換花擁教學(xué)過(guò)程流程圖一面五星紅旗教案9 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、認(rèn)識(shí)攤、奈等5個(gè)生字，會(huì)寫窄、脖等13個(gè)生字，正確讀寫假日、背包等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、懂得尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼?！菊n前準(zhǔn)備】1、每個(gè)小組自制