29、愛寫詩的小螃蟹

1、29、愛寫詩的小螃蟹教學(xué)目標(biāo)：1、在語言環(huán)境中認(rèn)識本課7個生字，積累9個詞語,重點理解“吟誦、傷心、辛苦”等詞語的意思。2、能有感情地朗讀課文。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)提出問題，試著在閱讀的過程中提出問題。4、感受白頭翁的行為為小螃蟹帶去了朋友般的溫暖；知道只要堅持不懈，總會取得成功的道理。啟發(fā)談話，引出課題。1、師： 美麗的大海孕育著無數(shù)可愛的生命，看，有頑皮的小丑魚，也有笨重的大海龜。瞧！現(xiàn)在又來了一只2、學(xué)習(xí)生字：螃蟹誰來讀？（注意“蟹”讀第四聲。）一起讀！你有什么好方法來記？（形聲字）知道嗎？在古代，人們把動物都稱為“蟲”。所以這兩個字中都有一個“蟲”字。3、跟我一起寫一寫。（螃蟹的螃蟲在左邊叫“

2、蟲字旁”寫得窄窄的；注意左窄右寬，螃蟹的蟹上半部分除了讀“jie”外，還有一個音讀xie，蟲在底部叫“蟲字底”）4、你知道嗎？這呀，可不是一只普通的螃蟹，它可愛寫詩了，今天我們就來學(xué)習(xí)29課愛寫詩的小螃蟹。（一起寫“29、愛寫詩的）讀一讀。二、初讀課文，整體感知。1、讀小螃蟹的詩，理解“吟誦”。看，他在沙灘上寫了一行又一行的詩，而且還一遍又一遍地吟誦著，多像一位小詩人啊?。?）、誰也來讀一讀？（注意讀正確、讀出停頓和節(jié)奏）師：讀得真好聽，像這樣有快有慢有高有低，有感情地讀就叫吟誦。板書“吟誦”。29、愛寫詩的小螃蟹 吟誦（2）、學(xué)習(xí)生字“吟”。誰來讀？（前鼻音）。一起讀。有什么要提醒大家的嗎？

3、小螃蟹啊，就是這樣，每天在沙灘上寫著著詩，并且吟誦著。2、初讀課文，完成填空,學(xué)習(xí)生字“翁”（1）過渡：小螃蟹啊，還寫過很多的詩，哪些伙伴看過呢？結(jié)果怎樣呢？請你自己讀讀課文找一找，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，等會啊借助老師的提示來說一說？（ ）、（ ）和（ ）不喜歡小螃蟹的詩，小螃蟹（ ）。（ ）喜歡小螃蟹的詩，小螃蟹（ ）。板書：風(fēng) 海龜 流淚海浪白頭翁 流淚（2）、學(xué)習(xí):翁 看圖片記住字形（瞧，它長得多象一位白發(fā)蒼蒼的老公公?。。┱l能記住它？（讀好“白頭翁”）（3）、是啊，這些小伙伴（風(fēng)、海龜、海浪）不喜歡小螃蟹的詩，他哭了。（板書：流淚）學(xué)習(xí)：淚而白頭翁喜歡小螃蟹的詩，他也哭了。（板書：流

4、淚）這是為什么呢？讓我們先從小螃蟹的第一次哭說起。再讀課文，體驗情感1聽一聽，第一次他為什么哭了？（放412小節(jié)錄像 錄音）2、真的是這樣，這些伙伴一點也不喜歡小螃蟹的詩，請你再讀讀412小節(jié)，找一找伙伴們不喜歡小螃蟹詩的句子，并用“”劃出。3、出示句子后學(xué)習(xí)生字。出示：橡（橡皮就是用橡膠樹中的橡膠做成的文具。） 學(xué)習(xí)：辛這兒呀，還有一對姐妹字，瞧：（出示：辛、幸，媒體比較） 學(xué)了生字，我們再來讀讀這三句話。4、再讀句子，體驗情感?，F(xiàn)在請你注意老師紅點標(biāo)出來的地方，再來讀一讀。從你的讀中老師感覺到了這里的一個動詞用的非常好，很形象。你的這個動詞也讀得不錯，讀出了小海龜不屑一顧的感覺。是啊，你讀

5、出了海浪不耐煩的語氣。板書：吹跑 擦掉 沖走5.小朋友，現(xiàn)在你就是風(fēng)，海龜和海浪，可以試著和同桌小朋友來合作做做動作，讀讀這幾句話。6、指名表演讀。7、過渡：伙伴們這樣的表現(xiàn)，小螃蟹又是怎么做的呢？請你默讀412小節(jié)用曲線劃出。8、是啊，當(dāng)風(fēng)一使勁，把他的詩全吹跑的時候，小螃蟹（指名生：繼續(xù)寫他的詩。）海龜用肚子當(dāng)橡皮，把他辛辛苦苦寫的詩全擦掉的時候，（生：小螃蟹還是堅持寫他的詩。）是啊，他從不放棄。海浪還沒有讀完，就說：“算啦，算啦，把小螃蟹的詩全沖走了。（生；小螃蟹流下了傷心的淚）真有毅力4、師一邊板書一邊說：小螃蟹就是這樣一次，兩次，三次，不斷地寫著詩（板書：繼續(xù)、堅持），可他的作品卻沒

6、人欣賞，它越想越難過，流下了此時你覺得小螃蟹流下的是怎樣的眼淚？（板書：傷心、難過）的淚。5、現(xiàn)在，你能根據(jù)板書中的詞語，連起來說一說小螃蟹第一次哭的原因嗎？小結(jié)：盡管風(fēng)、海龜、海浪不喜歡小螃蟹的詩，可是小螃蟹還是堅持不懈的寫他的詩，在這眼淚的背后，是小螃蟹的執(zhí)著和努力。（二）小螃蟹又哭了，不過這次他哭得很開心?？墒呛髞硇◇π酚至鳒I了，這是為什么呢？1、請一位同學(xué)來讀讀課文的1315節(jié)。2、個別學(xué)生讀1315節(jié)，解答。小螃蟹又流淚了，是因為 。在小螃蟹的努力和堅持下，它終于遇到了白頭翁這位懂得欣賞他的知心朋友！ 3、找一找，課文的第幾小結(jié)寫了白頭翁是怎么做的？（1）出示句子：原來，白頭翁每次飛

7、過海灘時，總是認(rèn)認(rèn)真真地讀小螃蟹寫下的詩，她還把它們記在心里，并告訴了很多朋友。（2）、誰能讀？（3）白頭翁一定很喜歡小螃蟹的詩，不但自己讀，而且還告訴他的好朋友。讀一讀，找一找，你還能從哪些詞語中感受到白頭翁喜歡他的詩？（讀、記、告訴用紅筆點出）你讀出了白頭翁的認(rèn)真態(tài)度。是啊，它飛過海灘時，總是認(rèn)認(rèn)真真地讀，而且還把他們記在了心里。 （板書：讀、記）你突出了“告訴”多好啊，（板書：告訴）指導(dǎo)朗讀：哦！原來小螃蟹的詩并不是沒有人來欣賞。白頭翁利用一切機會去讀他的詩，記他的詩，而且還把這些詩唱給了他的朋友們聽。它真是小螃蟹的知心朋友呀！來，邀請你的好朋友讀一讀吧！4、它還會告訴誰呢？會說些什么呢

8、？（學(xué)生隨機發(fā)言）于是，一傳十，十傳百?，F(xiàn)在，小螃蟹的詩已經(jīng)記在了朋友們的心里，留在了朋友們的歌里，他的努力終于獲得了成功。看！海灘上，朋友們都來向他表示祝賀了，他是多么激動，多么高興?。「吲d得竟又忍不住哭了。這次，他流下的是怎樣的淚水呢？（高興的淚水，幸福的淚水，感動的淚水）這大概就是我們平時所說的“喜極而泣”吧！隨機板書 ：激動幸福讀句子：小螃蟹又哭了，不過這次他哭得很開心。齊讀。小結(jié)，拓展。1小結(jié)全文： 小螃蟹面對朋友們不喜歡她的詩，他流下了傷心的眼淚，但他沒有放棄，而是堅持寫詩，憑著自己的毅力和不斷努力，他找到了理解自己的知心朋友，他流下了開心的眼淚。2、學(xué)做小螃蟹，創(chuàng)編詩歌：以后的每一天，小螃蟹都在沙灘上寫著詩，他寫了一首又一首，還會寫些什么呢？請你和組內(nèi)的小伙伴合作著也來當(dāng)一回小詩人。 在那金色的沙灘上， 躲藏著無數(shù)彩色的小貝殼， 這里一個， 那里一個， 多像（ ）在那蔚藍(lán)的大海中，生活著（）