三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育教案-你好,朋友 全國(guó)通用

1、你好，朋友教學(xué)設(shè)計(jì)背景分析：中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）指出小學(xué)中年級(jí)段的學(xué)生應(yīng)“樂(lè)于、善于與同學(xué)、老師交往”。小學(xué)時(shí)期是兒童學(xué)會(huì)交往，適應(yīng)生活，融入集體的基礎(chǔ)階段，小學(xué)階段良好的人際交往環(huán)境和人際關(guān)系能使孩子們心情舒暢，身心愉悅，樂(lè)觀豁達(dá)，在當(dāng)前乃至今后的生活中都能更積極主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。但小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的同伴關(guān)系最初是建立在外部條件或偶然興趣一致的基礎(chǔ)之上的，如住在同一街道、同一幢樓房，同桌，父母相互熟悉薄。后來(lái)，他們逐漸建立了新的交往標(biāo)準(zhǔn)：其一，他們傾向于選擇與自己的興趣、習(xí)慣、性格和經(jīng)歷相和諧的人做朋友；其二，他們傾向于選擇品行得到社會(huì)贊賞的人做朋友，如挑選學(xué)習(xí)成績(jī)比自己

2、好或能力比自己強(qiáng)的人做朋友。但由于他們的情緒不穩(wěn)定，不知道怎么樣去維系友誼，渴望友誼，害怕被拒絕，造成自己不敢主動(dòng)去結(jié)交新朋友，缺乏人際交往的方法，或者以性別作為人際交往的界限，出現(xiàn)男生小團(tuán)體和女生小團(tuán)體，抵觸與異性同學(xué)交朋友，甚至因?yàn)樽约旱呐笥烟?，而出霸占朋友的現(xiàn)象，跟我玩，就不能和別人玩，否則就是變心，這種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，不利于學(xué)生良好人際關(guān)系的發(fā)展。本節(jié)課通過(guò)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)為自己尋找友誼，嘗試與自己性格、愛(ài)好相似，距離相近，優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)的同學(xué)交朋友，本課程的設(shè)計(jì)既增近了學(xué)生彼此間的了解，又可以引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)建立良性的伙伴關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。理論依據(jù)：社會(huì)心理學(xué)表明人際

3、交往初期會(huì)產(chǎn)生人際吸引，人際吸引的原則包括：空間距離的接近，空間距離的接近使得交往雙方有更多的機(jī)會(huì)相互接觸,從而更加容易彼此了解與熟悉；交往雙方的個(gè)性相似，兩個(gè)在社會(huì)生活背景、個(gè)人經(jīng)歷、態(tài)度、觀念、興趣、價(jià)值觀等各方面比較相似的人,更容易找到共同語(yǔ)言,相似性越強(qiáng),人際吸引力便越大；交往雙方的互補(bǔ)，當(dāng)交往雙方在能力特長(zhǎng)、人格特征、需求等方面形成互補(bǔ)關(guān)系時(shí),人際吸引力也會(huì)大大增強(qiáng),正所謂各取所需,相得益彰。根據(jù)小學(xué)生的人際交往特點(diǎn)，本課程設(shè)計(jì)的活動(dòng)幫助同學(xué)從空間距離相近、個(gè)性愛(ài)好相似性、優(yōu)缺點(diǎn)互補(bǔ)的特點(diǎn)來(lái)幫助同學(xué)結(jié)識(shí)自己的有緣人，引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)內(nèi)主動(dòng)建立廣泛的良性伙伴關(guān)系，擴(kuò)大自己的朋友圈，培養(yǎng)學(xué)

4、生積極主動(dòng)的人際互動(dòng)品質(zhì)。適用年級(jí):小學(xué)三年級(jí)教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生初步感知自己的“朋友圈”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)結(jié)交朋友的愿望。2.學(xué)生初步了解自己還可以和哪些同學(xué)交朋友。3.使學(xué)生體驗(yàn)交到朋友快樂(lè)的心情，建立學(xué)生間良性的人際互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解自己可以和哪些同學(xué)交朋友，鼓勵(lì)他們主動(dòng)的結(jié)交朋友。教學(xué)難點(diǎn)：了解自己和那些人更有機(jī)會(huì)成為朋友，建立學(xué)生間良性的人際互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：4X4分組，彩筆，活動(dòng)卡，ppt教學(xué)環(huán)節(jié)：一導(dǎo)入（一）我的朋友圈（5分鐘）出示朋友圈的圖片同學(xué)們，這是什么？（微信朋友圈）你有屬于自己的朋友圈嗎？（有）朋友圈里住著誰(shuí)？（朋友）你有屬于自己的特別要好的、經(jīng)常在一起、無(wú)話

5、不談的朋友嗎？有幾個(gè)？快把這些朋友寫(xiě)在活動(dòng)卡的朋友圈里面吧？如果你的朋友多，你可以寫(xiě)他名字中的一個(gè)字來(lái)代替（你自己知道那個(gè)字代表誰(shuí)即可），請(qǐng)問(wèn)，你是怎么交到這些朋友的？（喜歡玩的差不多、愛(ài)好差不多、性格也差不多、住得近.）我們是否希望，自己的朋友越多越好的呢？（是）可是，老師看到同學(xué)們?cè)谏钪?，總是和?-2個(gè)同學(xué)特別要好，沒(méi)有什么機(jī)會(huì)去接觸自己的新朋友，今天，我們就來(lái)結(jié)交一下，我們身邊的新朋友吧你好，朋友（出示課題）（二）故事欣賞（3分鐘）瞎子和瘸子，他們是怎么成為好朋友的？互相借助了彼此的優(yōu)勢(shì)，互相幫助，（相互幫助）瞎子的不足之處是看不見(jiàn)，瘸子的優(yōu)勢(shì)是看得見(jiàn)；他們相互幫忙，互相補(bǔ)給對(duì)方的不

6、足，成為了好朋友，在生活中，你有沒(méi)有不足，希望得到別人的幫助的呢？不如我們嘗試找找這樣的同學(xué)，和他們做朋友，你用你的優(yōu)勢(shì)幫助他，她用他的優(yōu)勢(shì)來(lái)幫助你。二主體活動(dòng)大家看性格相似、愛(ài)好相似、距離相近、互補(bǔ)的人之間會(huì)產(chǎn)生一種吸引力，今天我們也來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)和你相似的這些有緣人！我們先來(lái)制作一張自己的名片吧?。ㄒ唬ふ矣芯壢耍?0分鐘）請(qǐng)?jiān)谟颜x之花得上、下、左、右四個(gè)方向上寫(xiě)上你的性格特征、喜歡做的事、小區(qū)名稱、渴望提高的自身不足（例如：寫(xiě)字不好的同學(xué)希望寫(xiě)字好）。寫(xiě)好之后，把活動(dòng)卡放在桌子上，拿起你的筆離開(kāi)座位，去尋找你的有緣人吧，如果找到和你相似的人、和需要用你的優(yōu)勢(shì)來(lái)幫助他的人，請(qǐng)你給他相應(yīng)的花瓣里

7、面簽?zāi)愕拿?，名字不要?xiě)的太大呦！時(shí)間到，請(qǐng)同學(xué)們回到座位上，請(qǐng)你將花瓣中那些你不經(jīng)常交流的同學(xué)的名字下面畫(huà)上“-”（二）友愛(ài)之禮（15分鐘）請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)分享你的友誼之花，先說(shuō)說(shuō)你的信息，再說(shuō)你的有緣人是誰(shuí)？被點(diǎn)到名字的同學(xué)，請(qǐng)起來(lái)，到前面來(lái)，面向同學(xué)們站成一排，我們與新朋友舉行一次“友愛(ài)之禮”吧，同性別的同學(xué)我們相互擁抱，共同說(shuō)出：“你好，朋友！”，不同性別的同學(xué)我們相互握手，共同說(shuō)出：“你好，朋友！”請(qǐng)分享者說(shuō)出心中的感受？請(qǐng)上來(lái)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己心中的感受？那你們以后打算怎樣去珍惜這份友誼？（相互陪伴著對(duì)方，相互幫助著對(duì)方，當(dāng)他傷心時(shí)，去安慰他，在他遇到困難時(shí)，向他伸出援助之手.特別是那些你平日里交流過(guò)少的同學(xué)）（三）擴(kuò)大的朋友圈（3分鐘）請(qǐng)你把你友誼之花里的新名字，填寫(xiě)到你的朋友圈外圈中，看看通過(guò)這樣的一節(jié)課，你又遇到了哪里有緣人，讓你們可以成為朋友。三總結(jié)升華（4分鐘）說(shuō)說(shuō)你在這節(jié)課中收獲了什么？細(xì)想下來(lái)，我們相識(shí)三年，有些同學(xué)我們并不熟悉他，今天有些同學(xué)非常驚喜，因?yàn)橥ㄟ^(guò)自己的努力，我們又多找到了一位和自己志趣相投的人，找到了一位和自己既