部編小學(xué)六年級(jí)閱讀理解練習(xí)題及答案

1、部編小學(xué)六年級(jí)閱讀理解練習(xí)題及答案一、語(yǔ)文課內(nèi)外閱讀理解1閱讀短文，回答問(wèn)題。天鵝之死出了家門(mén)，向南走二里路，有個(gè)湖，當(dāng)?shù)厝私兴禊Z湖。天鵝湖中有一個(gè)小島，島上住著老漁翁和他的妻子。平時(shí)他們以打魚(yú)為生，很少與外界來(lái)往。有一年秋天，一群天鵝來(lái)到島上，它們是準(zhǔn)備去南方過(guò)冬的。老夫婦見(jiàn)到這群天外來(lái)客，非常高興，就拿出喂雞的飼料和打來(lái)的小魚(yú)招待天鵝，這群天鵝慢慢熟悉了島上生活，就高興地在島上住下來(lái)。冬天來(lái)了，天鵝竟然沒(méi)有繼續(xù)南飛。但湖面封凍了，它們無(wú)法獲得食物。老夫婦就敞開(kāi)茅屋，讓它們到屋里取暖，并且拿食物喂他們。這種關(guān)懷，一直延續(xù)到春天來(lái)臨。日復(fù)一日，年復(fù)一年這對(duì)老夫婦就這樣奉獻(xiàn)著他們的愛(ài)心。有一年

2、，這對(duì)老夫婦離開(kāi)了小島、從此，天鵝也在島上消失了。不過(guò)，它們不是飛走了，而是在湖面封凍的時(shí)候餓死了。在這個(gè)世界上，人人都贊美無(wú)私的愛(ài)?？墒?，愛(ài)得不當(dāng)也是一種傷害，并且是致命的。(1)寫(xiě)出下列詞的反義詞。高興一一熟悉一一封凍一一敞開(kāi)一一奉獻(xiàn)一一消失一一贊美一一傷害一一天鵝為什么會(huì)死去？依據(jù)短文內(nèi)容，做出你的分析。結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)畫(huà)線(xiàn)句子的理解。由這篇短文，可以聯(lián)系到學(xué)過(guò)的課文，它們都告訴人們一個(gè)道理，那就是【答案】(1)傷心；陌生；融化；關(guān)閉；索?。怀霈F(xiàn)；批評(píng)；保護(hù)漁翁夫婦對(duì)天鵝的關(guān)心和愛(ài)護(hù)使天鵝產(chǎn)生依賴(lài)感，慢慢失去了獨(dú)立生活的能力。在這世界上，人人都需要愛(ài)，但過(guò)多的愛(ài)，會(huì)使人產(chǎn)生依賴(lài)，使

3、人喪失生活生存的能力。烏塔或?qū)W會(huì)看??；人不要過(guò)分依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生存，鍛煉自己的能力【解析】【分析】(1)反義詞，是指詞匯意義相反的詞語(yǔ)，解答本題，要理解詞語(yǔ)的意思，然后寫(xiě)出所給詞語(yǔ)的反義詞。答案合理即可，不唯一。考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。談自己的理解，回答這種開(kāi)放性題目時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識(shí)。(4)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過(guò)感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：(1)傷心、陌生、融化、關(guān)閉、索取、出現(xiàn)、批評(píng)、保護(hù)(2)漁翁夫婦對(duì)天鵝的關(guān)心和愛(ài)護(hù)

4、使天鵝產(chǎn)生依賴(lài)感，慢慢失去了獨(dú)立生活的能力。(3)在這世界上，人人都需要愛(ài)，但過(guò)多的愛(ài)，會(huì)使人產(chǎn)生依賴(lài)，使人喪失生活生存的能力。(4)烏塔或?qū)W會(huì)看??；人不要過(guò)分依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生存，鍛煉自己的能力【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫(xiě)出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述合理，文通句順即可。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。2閱讀短文，開(kāi)心做練習(xí)。生命的最后時(shí)刻1975年年初的一天。在肅靜的手術(shù)室里，醫(yī)務(wù)人員心情沉重地在給周恩來(lái)總理做癌癥手

5、術(shù)。手術(shù)已完，正忙著包扎傷口。身體虛弱的總理，在手術(shù)床上睜開(kāi)眼睛，微微翕動(dòng)著嘴唇，對(duì)身邊的同志說(shuō)：“把李冰同志請(qǐng)來(lái)?！遍L(zhǎng)期從事肺癌防治事業(yè)的李冰同志，剛出手術(shù)室，聽(tīng)說(shuō)總理叫他，又急忙轉(zhuǎn)身返回?？偫硪?jiàn)他來(lái)到身邊，叫道：“李冰?！崩畋y過(guò)地應(yīng)了一聲，低下頭去側(cè)耳傾聽(tīng)。“云南錫礦工人肺癌發(fā)病情況，你知道不知道？”“知道。”李冰的聲音有些哽咽?！澳銈円ソ鉀Q這個(gè)問(wèn)題！馬上就去?！笨偫淼脑?huà)音斷斷續(xù)續(xù)，十分吃力?！拔揖腿ィ?qǐng)總理別說(shuō)話(huà)了，千萬(wàn)要好好休息。”李冰強(qiáng)忍著抽泣，低著頭，退出手術(shù)室。在走廊上，李冰再也控制不住自己的感情，熱淚奪眶而出。耳邊再次響起總理的指示：癌癥不是不治之癥，我國(guó)醫(yī)學(xué)一定要戰(zhàn)勝它！

6、這也是億萬(wàn)人民的心聲??！當(dāng)醫(yī)務(wù)人員帶著總理的心意，奔赴云南錫礦的時(shí)刻，我們的周總理正在受著癌癥的折磨。他那慈祥的面龐，已是異常消瘦，炯炯有神的雙眼已深深凹陷下去。然而，那目光卻仿佛在重復(fù)地說(shuō)：我還有許多工作，我還有許多工作為了和病魔作斗爭(zhēng)，周總理要求醫(yī)護(hù)人員給他喂飯。癌癥的疼痛是難以忍受的。他緊緊捏住醫(yī)護(hù)人員的手，忍著劇痛吞咽著，每咽下一口飯，都要作出極大的努力?？偫韺?duì)身邊的同志說(shuō)：“我要多吃幾口。來(lái)，給我數(shù)數(shù)。”“一！”總理費(fèi)力地咽下一口，（4-.”一.”!豆大的汗珠從總理的額上滾落下來(lái)！晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來(lái)！呵！總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己。在生命的最后時(shí)刻，為了人

7、民，他就是這樣在一分一秒地向生命索取（1）聯(lián)系上下文內(nèi)容，寫(xiě)出下列語(yǔ)句的含義?！岸勾蟮暮怪閺目偫淼念~上滾落下來(lái)！”“晶瑩的淚水從人們的腮邊滴落下來(lái)！”（2）用“”畫(huà)出短文的中心句。（3）短文最后兩個(gè)自然段表達(dá)了怎樣的思想感情？【答案】（1）說(shuō)明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭(zhēng)。說(shuō)明醫(yī)務(wù)人員心里難過(guò)。對(duì)總理無(wú)限熱愛(ài)與崇敬。（2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己。（3）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛(ài)戴總理的思想感情?！窘馕觥俊痉治觥浚?）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語(yǔ)境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真

8、正含義。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話(huà)中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫(xiě)的。我們?cè)陂喿x時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話(huà)的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話(huà)的中心句在最后一段。（3）把握思想感情，解答本題應(yīng)根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答。故答案為：（1）說(shuō)明總理忍著劇痛，艱難地與疾病作斗爭(zhēng)。說(shuō)明醫(yī)務(wù)人員心里難過(guò)。對(duì)總理無(wú)限熱愛(ài)與崇敬。（2）總理那廣闊的胸懷裝著億萬(wàn)人民，唯獨(dú)沒(méi)有自己。（3）歌頌了周總理的偉大人格，抒發(fā)了崇敬愛(ài)戴總理的思想感情?！军c(diǎn)評(píng)】（1）體會(huì)重要語(yǔ)句的

9、含意，品味語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。（2）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（3）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。3快樂(lè)讀短文，開(kāi)心做練習(xí)。窮人的自尊蓯蓉丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書(shū)，我們便住在這所學(xué)校里。一天，一個(gè)女學(xué)生來(lái)敲門(mén)，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然竟然）是女學(xué)生的父親。進(jìn)得屋來(lái)，父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈?。他們并沒(méi)有什么事，只是父親特地騎自行車(chē)從40多公里以外的家來(lái)看看讀高中的女兒?！绊槺銇?lái)瞅瞅老師。”父親說(shuō)，“農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨，只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋?！闭f(shuō)著從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然他做得很（專(zhuān)心精心），生怕雞蛋被擠破。我提議中午大家一起包餃子吃，父女

10、倆臉色（害怕惶恐），死活不肯，被我用老師的威嚴(yán)才“震懾”住。吃餃子時(shí)，父女倆（依然居然）拘束，但很高興。送走女學(xué)生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來(lái)都把送禮者拒之門(mén)外的我，為何為十幾個(gè)雞蛋而“折腰”，還破例要留父女倆吃餃子。望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話(huà)。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去5公里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹(shù)上摘下來(lái)的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹(shù)長(zhǎng)了3年，今年第一次結(jié)了7個(gè)果。小妹每天澆水，盼著梨長(zhǎng)大。但這天晚上，梨被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”

11、郵局早已下班。管電話(huà)的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說(shuō)明來(lái)意，姨爹“嗯”了一聲，沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門(mén)邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說(shuō)：“號(hào)碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來(lái)了，說(shuō)：“打通了，也講明白了，電話(huà)費(fèi)九毛五分?！备赣H趕緊從褲兜里掏錢(qián)。父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說(shuō)：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完！”回來(lái)的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)樨毟F，血緣和親情也淡了。僅僅因?yàn)樨毟F，我們?cè)趧e人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。

12、在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著我的心靈，我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)，給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻?ài)心的力量總比傷害的力量大得多。（選自閱讀黑馬）（1）將文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~畫(huà)出來(lái)。（顯然竟然）是很（專(zhuān)心精心）臉色（害怕惶恐）（依然居然）拘束（2）文中表示“看”的詞還有、，除了文中出現(xiàn)的，請(qǐng)你再寫(xiě)5個(gè)表示“看”的詞（一個(gè)字的）：、（3）第5自然段在文中的作用是。（4）通讀全文，想一想，而今的我為什么不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)？【答案】（1）顯然；精心；惶恐；依然（2）瞅；望；瞧；觀；瞄；瞥；盯；瞪（3）承

13、上啟下（4）略【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2）本題考查分類(lèi)掌握成語(yǔ)的能力。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。（3）考查文段在文中的作用。解答此類(lèi)題，一般要結(jié)合著具體語(yǔ)境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。故答案為：（1）顯然、精心、惶恐、依然（2）瞅、望、瞧、觀、瞄、瞥、盯、瞪（

14、3）承上啟下（4）【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累。平時(shí)一定要對(duì)一些文中的、課外閱讀中的詞語(yǔ)、句子多做一些摘抄、積累，分類(lèi)整理，加強(qiáng)背誦，此題會(huì)迎刃而解。（3）本題考查文段在文中的作用。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4讀下面的短文，然后回答問(wèn)題。公共汽車(chē)上的男孩車(chē)上的人很多，我上車(chē)后，站在一個(gè)男孩的旁邊。我打量著這個(gè)坐在椅子上的男孩，十六七歲，個(gè)子很高。說(shuō)實(shí)話(huà)，他是個(gè)很帥的男孩，漂亮

15、的眼睛，濃濃的眉毛，謝霆鋒式的頭發(fā)，白色T恤外套著一件格子短袖襯衫，簡(jiǎn)直太帥了?！澳悴戎伊?！”男孩突然面露慍色地對(duì)我說(shuō)。我嚇了一跳，不知所措。我尷尬極了?！皩?duì)不起。”我小聲地說(shuō)。我只是踩到他的腳，又不是踩到他的尾巴，干嗎這么生氣？“你為什么非要站在這兒，那邊不是沒(méi)人嗎？到那邊去！”男孩大聲對(duì)我說(shuō)。車(chē)上的人都莫名其妙地望著我，我有些惱怒了：“有什么了不起的，為什么要讓我站到那邊去，我踩著你的尾巴了嗎？”說(shuō)完，我便生氣地站到車(chē)廂另一角。正好這時(shí)有人下車(chē)，我便在離他不遠(yuǎn)的地方坐下來(lái)。說(shuō)真的，我一肚子火，不就是長(zhǎng)得帥氣嗎？有什么了不起的！瞧他那眼睛，像老鼠似的；那眉毛，稀稀拉拉的，跟秋收過(guò)后的莊稼地

16、似的；瞧他那頭發(fā)，那么長(zhǎng)，整個(gè)一拖把！呸，這么惡心的人，真不知?jiǎng)偛畔沽四闹谎?，竟然覺(jué)得他帥！我狠狠地盯著他。男孩子仿佛沒(méi)看見(jiàn)一般，把頭扭向窗外。過(guò)了一會(huì)兒，車(chē)到站了，我下了車(chē)，男孩也下了車(chē)。我正準(zhǔn)備甩頭走時(shí)，男孩突然叫住了我。“干嗎？”我兇巴巴地望著他。男孩仿佛變了一個(gè)人似的，很關(guān)心地對(duì)我說(shuō)：“你看一下你的背包?！蔽遗み^(guò)頭。天哪，我的背包居然被拉開(kāi)了，里面的錢(qián)包露了出來(lái)。剛才那樣對(duì)你說(shuō)話(huà)，真是抱歉，因?yàn)槟菚r(shí)我看見(jiàn)有人正拉你的包，所以才”我恍然大悟，原來(lái)他剛才一直趕我走，是為了嚇走小偷，我很感激地連聲道謝?？粗h(yuǎn)去的背影，猛然間，我覺(jué)得他的確長(zhǎng)得很帥，眼睛那么明亮，頭發(fā)那么瀟灑（1）找出文中表

17、示“看”的詞語(yǔ)，抄下來(lái)。（2）填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。的眼睛的眼睛的眼睛的眉毛的眉毛的眉毛的頭發(fā)的頭發(fā)的頭發(fā)（3）文中3次描寫(xiě)了男孩的外貌。TOC o 1-5 h z第1次作者覺(jué)得男孩，因?yàn)?。?次作者覺(jué)得男孩，因?yàn)?。?次作者覺(jué)得男孩，因?yàn)?。?）你喜歡這個(gè)男孩嗎？為什么？【答案】（1）打量、瞧、盯、望（2）漂亮；明亮；水汪汪；淡淡；濃濃；稀稀拉拉；柔順；干枯；烏黑油亮（3）很帥；看到了男孩的外貌；惡心；看到了男孩的行動(dòng)，聽(tīng)到男孩說(shuō)的話(huà)；的確很帥；看到了男孩的心靈（4）略【解析】【分析】（1）考查對(duì)“看”的詞語(yǔ)的把握能力。帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。表示“看”的詞語(yǔ)：打量、瞧、盯、望。（2）

18、本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用修飾語(yǔ)的能力，在于平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)的積累和對(duì)課文的掌握。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)注意搭配合理。比如：漂亮的眼睛、明亮的眼睛、水汪汪的眼睛。（3）考查外貌描寫(xiě)。帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。（4）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)“看”的詞語(yǔ)的把握能力。（2）從給出的詞語(yǔ)中找規(guī)律，掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中積累好詞好句。增加詞匯量。（3）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順

19、，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。5閱讀短文回答問(wèn)題。長(zhǎng)襪子皮皮的故事瑞典林格倫著瑞典海邊有個(gè)小鎮(zhèn)，小鎮(zhèn)的郊外有一幢帶院子的舊房子，舊房子里住著九歲的小姑娘長(zhǎng)襪子皮皮。長(zhǎng)襪子皮皮總穿著一雙不配套的怪襪子，一只腳穿黑色的，另一只腳穿棕色的。襪子奇怪，鞋子也穿得奇怪。她總穿著一雙黑色的大人皮鞋，鞋子比她的腳要大上一倍。當(dāng)船長(zhǎng)的爸爸說(shuō)：“小姑娘長(zhǎng)得太快，住在船上買(mǎi)鞋不方便，干脆就穿大人的皮鞋得啦?！毙」媚锞瓦@樣穿了多年大鞋子，習(xí)慣了，跳舞、跑步、爬山、上樹(shù)、游泳樣樣都輕松自如。穿小鞋才別扭呢！皮皮的長(zhǎng)相也很容易使人記?。阂活^紅頭發(fā)，扎著兩根粗粗的像胡蘿卜一樣的小辮子；滿(mǎn)是雀斑的臉，生著個(gè)和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的

20、嘴巴可不小，但笑起來(lái)挺好看，總露出一副非常整齊的白牙齒。皮皮剛住到鎮(zhèn)上的時(shí)候，有兩個(gè)警察奉了上級(jí)命令，上她家來(lái)要她去讀書(shū)。警察對(duì)她說(shuō)：“你應(yīng)該上兒童之家去住，我們已給你安排好了?！薄拔沂裁吹胤蕉疾蝗?，這兒便是我的家。我是個(gè)兒童，我的家當(dāng)然是兒童之家啦！”皮皮很有理由，還故意反問(wèn)：“到兒童之家能帶馬嗎？”“不行！”“猴子呢？尼爾松先生是我的好伙伴呀！”“更加不行！不行！”兩個(gè)警察眼睛瞪得圓圓的，回答的聲音硬邦邦的，“沒(méi)有什么條件可談，不去也得去！”“我在自己家里！”皮皮大聲說(shuō)完，一鉆欄桿，手一拉，腳一撐，像她的猴子尼爾松先生似的，跳上房頂了。兩個(gè)警察搬來(lái)梯子好不容易上去追她，不想皮皮已跳了下來(lái)，

21、將警察用的梯子搬走了。警察只好在屋頂上討?zhàn)?，皮皮才幫助他們安全地下?lái)。他們到了地面上又兇了，還想抓皮皮，皮皮笑呵呵地迎上去，分開(kāi)兩只手，一手抓著一個(gè)人，把兩個(gè)又高又大的警察輕輕地扔到門(mén)外，她挺大方地歡送他們：咱們今天玩捉人游戲真開(kāi)心，下次再玩！”（選自長(zhǎng)襪子皮皮）（1）摘錄描寫(xiě)長(zhǎng)襪子皮皮外貌的句子，想象她的模樣。（2）這個(gè)片段描寫(xiě)了長(zhǎng)襪子皮皮和警察之間發(fā)生的什么事？用一句話(huà)概括出來(lái)。（3）長(zhǎng)襪子皮皮說(shuō)：我是個(gè)兒童我的家當(dāng)然是兒童之家啦！”你覺(jué)得這句話(huà)說(shuō)得好不好？為什么？【答案】（1）一頭紅頭發(fā)，扎著兩根粗粗的像胡蘿卜一樣的小辮子；滿(mǎn)是雀斑的臉，生著個(gè)和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但

22、笑起來(lái)挺好看，總露出一副非常整齊的白牙齒。（2）警察按上級(jí)命令要求帶皮皮去讀書(shū)，皮皮不愿去，卻和警察玩起了游戲。（3）這句話(huà)說(shuō)得很好。因?yàn)榫煺f(shuō)的兒童之家”是個(gè)供兒童讀書(shū)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，而皮皮說(shuō)的卻是兒童的家。這是一個(gè)詞語(yǔ)兩個(gè)含義，也是一語(yǔ)雙關(guān)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查外貌描寫(xiě)。帶著問(wèn)題細(xì)讀課文就能在第一自然段找到答案。一頭紅頭發(fā)，扎著兩根粗粗的像胡蘿卜一樣的小辮子；滿(mǎn)是雀斑的臉，生著個(gè)和土豆差不多的鼻子；鼻子下面的嘴巴可不小，但笑起來(lái)挺好看，總露出一副非常整齊的白牙齒。（2）概括文章內(nèi)容的方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：什么人，做了什么事，結(jié)果怎么樣。（3）談自

23、己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。這句話(huà)說(shuō)得很好。因?yàn)榫煺f(shuō)的兒童之家”是個(gè)供兒童讀書(shū)的學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，而皮皮說(shuō)的卻是兒童的家。這是一個(gè)詞語(yǔ)兩個(gè)含義，也是一語(yǔ)雙關(guān)?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查對(duì)外貌描寫(xiě)的把握能力。（2）此題考查概括文章內(nèi)容的能力。（3）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。6閱讀短文，回答問(wèn)題老師的淚初二時(shí)，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師。老師姓楊，愛(ài)穿白色的裙子，她在講臺(tái)上講藍(lán)藍(lán)的天，青青的草，像一片白云飄來(lái)飄去，輕盈極了。她有一雙大而明亮的眼睛，笑時(shí)，便成了甜甜的彎月齊玉。楊老師叫我

24、。我發(fā)怔。為什么走神？”她停止講課，走到我面前。云飄到我眼前可我仍愣愣的。我，我喜歡看你的眼睛?！蔽艺f(shuō)，同學(xué)們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水她剛從師范大學(xué)畢業(yè)呢。你你請(qǐng)出去?！蔽野脝实刈叱隽私淌?。她從沒(méi)發(fā)過(guò)火，這一次一定真生氣了。美麗的媽第二天，楊老師叫我們寫(xiě)周記。我花整整一個(gè)晚上，把心中的苦水傾倒出來(lái)：媽死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了、也沒(méi)有人知道。那時(shí)我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，是個(gè)男子漢了，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個(gè)孩子，需要愛(ài)護(hù)，需要有人聽(tīng)

25、聽(tīng)心里話(huà)。我選擇了我的語(yǔ)文老師。因?yàn)?，她像媽媽。”不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐地走進(jìn)她的房間，只見(jiàn)她眼睛紅紅的。原諒老師，好嗎？”淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學(xué)面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個(gè)姑娘的故事：一個(gè)小姑娘上中學(xué)時(shí)，父母在一次車(chē)禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個(gè)人，當(dāng)小姑娘絕望時(shí)，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無(wú)微不至的關(guān)懷。后來(lái)，小姑娘考上了師范大學(xué)，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說(shuō)：媽媽?zhuān)疫€沒(méi)報(bào)答您呀！老師卻含笑地說(shuō)了一句：給你未來(lái)的學(xué)生吧(b)楊老師

26、淚水盈盈。我明白了：楊老師，你也”她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：你是個(gè)男子漢，對(duì)嗎？”我嗚咽著點(diǎn)點(diǎn)頭。你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對(duì)待整個(gè)世界，真的。笑一笑，你笑一笑?！蔽疫至诉肿?。我會(huì)幫助你的一一像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。記住你是個(gè)男子漢，做個(gè)樂(lè)觀正直的人！”我狠狠地點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的日子里，我覺(jué)得我額上有著圣潔的印跡。我永遠(yuǎn)也忘不了。文章開(kāi)頭說(shuō)我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師”，其實(shí)，我”喜歡語(yǔ)文老師的原因是。文中多處寫(xiě)老師的淚”，細(xì)膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情憾。請(qǐng)你簡(jiǎn)要回答，橫線(xiàn)(a)處的淚”，表現(xiàn)了楊老師此時(shí)怎樣的心理？橫線(xiàn)(b)處

27、的淚”，表現(xiàn)了楊老師對(duì)恩師怎樣的情感？最后一段我覺(jué)得我額上有著圣潔的印跡”一句，額上有著圣潔的印跡”指的是;。文中楊老師對(duì)我”，說(shuō)男子漢是笑著對(duì)等待整個(gè)世界，真的。”請(qǐng)你結(jié)合自己生活感受，簡(jiǎn)要談?wù)剬?duì)這句話(huà)的理解或體會(huì)?！敬鸢浮?1)老師像媽媽a處表現(xiàn)楊老師羞惱(難堪、生氣)的心理；b處表現(xiàn)楊老師對(duì)恩師懷念、感激(崇敬)的情感。老師的眼淚；老師的教誨(老師的話(huà)深深地印在我的腦海里)或：教師那慈母一樣的愛(ài)（4）不管遇到什么困難，都要積極樂(lè)觀去面對(duì)。男子漢更不能在挫折面前哭泣，要學(xué)會(huì)笑著解決問(wèn)題，更要笑著面對(duì)這個(gè)世界和生活。【解析】【分析】（1）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與把握能力。帶著問(wèn)題細(xì)讀文章，

28、抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行概括即可。文章開(kāi)頭說(shuō)“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語(yǔ)文老師”，其實(shí)，“我”喜歡語(yǔ)文老師的原因是老師像媽媽。（2）此題考查對(duì)文章重點(diǎn)語(yǔ)句的理解能力。細(xì)讀文章，結(jié)合語(yǔ)境揣測(cè)人物的心理活動(dòng)。體會(huì)人物的情感。a處表現(xiàn)楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現(xiàn)楊老師對(duì)恩師懷念、感激（崇敬）的情感。（3）理解含義深刻的句子：撇開(kāi)表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知，“額上有著圣潔的印跡”指的是老師的眼淚；老師的教誨（老師的話(huà)深深地印在我的腦海里）或：教師那慈母一樣的愛(ài)。（4）談自己的感受，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。如：不管遇到什么困難，都要積極樂(lè)觀去面對(duì)。男子漢更不能在挫折面前哭泣，要學(xué)會(huì)笑著解決問(wèn)題，更要笑著面對(duì)這個(gè)世界和生活。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，帶著問(wèn)題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。二、習(xí)作作文7題目：意外的要求：把題目補(bǔ)充完整，橫線(xiàn)上可填“成功”“驚喜”發(fā)“現(xiàn)”收“獲”等詞語(yǔ)。語(yǔ)句通順，