四年級美術(shù)下冊教案-9. 妙筆生花5-湘美版

1、妙筆生花教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：本課為湖南美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)美術(shù)四年級下冊第12課內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域。是在彩墨游戲一課的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣，在“玩”的基礎(chǔ)上，運用己了解的水墨畫的基本表現(xiàn)方法來描繪表現(xiàn)各種不同物體形象。讓學(xué)生在充分的藝術(shù)實踐中發(fā)揮主動性，啟發(fā)想象，達到兒童思維能力的訓(xùn)練，進而達到兒童基礎(chǔ)情感的培育和自身個性的發(fā)展。通過教學(xué)使學(xué)生了解中國畫的簡單知識，感受彩墨畫的藝術(shù)美感。學(xué)情分析：優(yōu)勢：通過彩墨游戲的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步體驗?zāi)谏埳系呢S富變化，會用簡單的技法畫出粗細、大小、濃淡、干濕的點、線條和色塊為自主學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生好奇心

2、強，思維活躍，隨意性強，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，本課中彩墨的無窮變化和偶然的效果，都能觸發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)習(xí)的興趣，適合學(xué)生大膽表現(xiàn)。不足：但是學(xué)生對用筆用墨較拙手，缺少變化，在“潤筆”方面掌握不夠?qū)挤ú荒苌钊肜斫夂碗S心運用，作業(yè)中隨意太大，不能控制好點、線、面的大小、粗細、濃淡。對畫面的構(gòu)成是無意識的。設(shè)計理念：本課設(shè)計以構(gòu)建主義的教學(xué)思想為指導(dǎo)，以學(xué)生為中心，強調(diào)學(xué)生對知識技能的主動探索，主動發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識技能運用的主動構(gòu)建。在教學(xué)中設(shè)計了：充分運用水墨的干濕濃淡，線條的曲直粗細，通過毛筆在生宣紙上涂抹、點染的各種筆法變化，大膽表現(xiàn)出自己喜歡的物體形象。教學(xué)中鼓勵學(xué)生大膽、

3、隨心所欲地去表現(xiàn)。通過欣賞激趣嘗試比較分析探究表現(xiàn)創(chuàng)造交流賞析的教學(xué)過程，使學(xué)生在“看看、試試、說說、畫畫、評評”中，觀察、分析、總結(jié)、想象、創(chuàng)造、評價等能力得到了有序的訓(xùn)練，并通過學(xué)生的探究和教師的演示突破了難點，在結(jié)尾處設(shè)計多種評價方式，以體現(xiàn)新課程關(guān)注學(xué)生的評價方式的新理念。教學(xué)目標： 1、學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。 2、運用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)花卉和蔬果的形象特征。 3、通過對中國畫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學(xué)生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧。教學(xué)難點：把握筆墨的濃淡變化表

4、現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。解決辦法：本課通過賞析名畫提高審美情趣、發(fā)現(xiàn)和認識水墨不同的表現(xiàn)形式和特性。并通過小訓(xùn)練的嘗試，了解、認識水墨畫的基本組織形式和表現(xiàn)方法。以解決水墨技法的運用難點。教學(xué)方法手段1賞析名畫激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高審美情趣。2嘗試體驗培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。3技法示范觸發(fā)創(chuàng)造性思維。4交流探究，提高表達能力和探索精神。5創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)創(chuàng)作潛能。6多媒體為教學(xué)輔助手段。教學(xué)準備：毛筆、宣紙、中國畫顏料、水缸、多媒體。教學(xué)過程：欣賞激趣1、將教室布置成齊白石、高士尊、韓墨等畫家的花鳥、蔬果畫的展廳。噴繪的大幅高清作品，便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)；大屏幕在滾動播出齊白石視頻。 設(shè)計意圖營造濃厚的學(xué)習(xí)氛

5、圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、觀察分析：齊白石爺爺在畫這幅畫時是怎么蘸墨的？那里是中鋒行筆那里是側(cè)鋒行筆？設(shè)計意圖培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)現(xiàn)和認識筆墨不同的表現(xiàn)形式和特性。二、嘗試比較1、跟大師學(xué)畫畫。a、請用你觀察到的方法臨摹這幅畫。b、比一比，誰的筆墨應(yīng)用最接近大師的？c、說一說，你是怎么做到的？d、想一想，你為什么不成功？2、反饋點評，教師示范和學(xué)生演示相結(jié)合，以學(xué)生為主體探討大師筆墨技法。設(shè)計意圖 使學(xué)生加深對水墨畫表現(xiàn)的進一步理解，提高學(xué)生的鑒賞能力和學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。培養(yǎng)探究能力。三、分析探究1、 根據(jù)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的技法教師示范，示范重點：a、用筆調(diào)淡墨后，在筆鋒上蘸濃墨一筆畫完。b

6、、用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。c、先用墨畫，再用色染。d、先用色畫，再用墨點。2、學(xué)生嘗試。鼓勵大膽、放松、隨心所欲。3、欣賞分析雨余秋更清（見右圖）（1）韓墨的彩墨花鳥具有朦朧的意象、鮮活的畫面。雨余秋更清構(gòu)圖具有很強的形式感，色墨交融，那些清新的花朵在略顯凄清的大片冷色調(diào)中綻放，透露出畫家?guī)в袔追掷淝宥只ㄩ_無聲的內(nèi)心世界。（2）現(xiàn)在讓我們來仔細看看，這幅畫采用了哪些技法。 涂抹點染的墨痕在宣紙上可以產(chǎn)生濃淡干濕的變化。能引起豐富的聯(lián)想，再添上幾筆又有了生動的形象。（教師邊說邊動作夸張的揮毫示范，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生大膽下筆的信心。）小結(jié)：教師示范要做到激情豪放，不拘一格，

7、以達到即教授技法又引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)的目的。設(shè)計意圖 了解、認識水墨畫的基本組織形式和表現(xiàn)方法，如：毛筆隨意行走，在宣紙上會出現(xiàn)有濃淡、干濕、粗細、不同變化。用墨用色的不同在生宣上也會產(chǎn)生豐富的變化。根據(jù)要求，不斷嘗試，總結(jié)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。教師的示范，使學(xué)生增強信心，大膽表現(xiàn)。四、表現(xiàn)創(chuàng)造1、品評聯(lián)想：小組成員相互品評剛才練習(xí)的四組墨色塊。a、這些色墨塊能讓你聯(lián)想到什么花卉或蔬果呢？b、添畫幾筆能變成什么樣的水墨畫？2、學(xué)生自己添畫或同學(xué)互相添畫。3、教師巡回指導(dǎo) 巡回原則：鼓勵大膽、引導(dǎo)聯(lián)想、建議合作、避免示范。設(shè)計意圖通過品頭論足的方式營造輕松的創(chuàng)作氣氛；增進友誼，培養(yǎng)合作精神?；ジ幕ヌ泶蚱瞥Ｒ?guī)開拓思路，避免拘謹。五、交流賞析1、爭奪展位2、填寫評價表：技法應(yīng)用、畫面效果。3、交流評價意見：可以評自己的也可以評別人的，可以評展區(qū)里的也可以評展區(qū)外的。4、給自己的畫取一個有詩意的名字 設(shè)