認識千米教學設計資料

1、PAGE PAGE 5認識千米 教學設計資料教學目標：、在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義，在推理活動中建立千米長度觀念，知道 千米=000米。能進行千米和米之間的換算，能解決一些有關千米的實際問題，體驗千米的應用價值。2、在課前課后的實踐活動中，學會積累與查找資料，繼續(xù)體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學的信心，獲得積極的數(shù)學學習情感和解決實際問題的能力。教學重點：認識長度單位千米，知道千米=000米，學會千米與米之間的簡單換算。教學難點：建立千米長度的概念，進一步培養(yǎng)學生簡單的推理能力。教學準備：小黑板，掛圖教學過程：一、復習導入、復習長度單位提問：同學們，我們已經(jīng)

2、認識了一些長度單位，誰來說說是哪些（根據(jù)學生回答進行板書：米、分米、厘米、毫米，并說出進率是多少。）2、填空：給下面的物體填上合適的長度單位。一塊橡皮長約4（ ）一元硬幣的厚度大約2（ ）我們學校的跑道一圈長約200（ ）我們學校的教學樓高約2（ ）2、導入課題師：同學們看過西游記嗎知道孫悟空被壓在什么地方嗎在數(shù)學王國里，也有一座五指山，住著長度單位中的五個兄弟。今天我們就一起來認識下長度單位的老大;千米。二、新授、認識千米板書課題：認識千米。千米又叫公里（板書：公里），千米可以用符號km表示（板書：km ）。千米在生活中有著廣泛的用途，你曾在那里聽過或看過千米下面有一些圖片，也告訴了我們千米

3、這個長度單位。出示情境圖認識各圖上的標牌數(shù)師：你知道什么情況下通常用千米作單位對！千米是一個長度單位，常用來計量較長的路程，也可以表示交通工具每小時行駛的路程。除了汽車，你還知道哪些交通工具每小時行駛的路程可以用千米作單位小結：學到這兒，你對千米這個長度單位有什么印象2、教學千米與000米：問： 千米到底有多長呢出示走00米的鏡頭圖：看，這是兩個同學在操場的跑道上活動的情景，上次同學們也在00米的直跑道上走一走了，大約走了50步，約分鐘。老師還請兩個同學在00米的直跑道上跑一跑，大約是30秒。你覺得走00米的路長嗎那2個00米是多長呢3個00米呢（2）請同學們想一想：0個00米該有多長呢把答案

4、寫在本子上好嗎板書：千米000米這兩種寫法都對嗎為什么它們表示的長度雖然是一樣的，可也有不同點，你發(fā)現(xiàn)了嗎千米=000米，快讀不易區(qū)分，你能巧用停頓，讓人閉上眼睛就能聽出是千米還是米這兩個不同的 長度單位嗎（生讀）（3）小結：千米是米的000倍，所以千米與米之間的進率是000。問：2千米等于多少米4000米等于多少千米（4）完成想想做做第3題。（5）老師想請你們欣賞一下我國的建筑物和堪稱世界之最的山峰。（出示圖片你知道嗎）你看！我們國家多了不起?。∑鋵嵨覈€有很多地方值得我們自豪，請看這些圖片，你能分清用米還是千米嗎（完成想想做做第4題在括號里填上合適的長度單位）3、感知、體會千米問：測量學校

5、跑道的一圈長度用哪個單位最合適咱們學校的跑道一圈長200米，（ ）圈是千米。有的學校的跑道一圈長250米，（ ）圈是一千米；如果是400米一圈，（ ）是一千米。（2）師：請你想象一下：在你熟悉的路段中，從哪里到哪里可能是千米三、鞏固新知，實際應用、師：下面是一張小明家附近的平面圖，（出示第一題練習）2、師：小明學校馬上要舉行運動會了，小明的好朋友小華每天都去訓練跑步。（出示第2題練習）3、師：我們國家有很多河流，你知道我國的四大河流嗎測量河流的長度，一般用什么作長度單位（出示第5題練習）四、全課總結問：通過今天這節(jié)課的學習，你學會了哪些知識，能告訴大家嗎師：讓我們一起伸出你的五指山，說說各長度單位吧！有了它，你就可以牢牢地掌握長度單位間的關系了。