部編六年級語文下冊：15表里的生物閱讀理解專項訓練

1、部編六年級語文下冊：15表里的生物閱讀理解專項訓練（含答案）一、語文課內外閱讀理解1閱讀短文，完成后面的作業(yè)。“明星”上的一?！拔m”那里在北京召開數(shù)學研究會的時候。有一天，著名的數(shù)學家華羅庚收到了一位普通中學青年教師的來信。信的大意是我讀了您寫的堆疊素數(shù)論覺得這本書寫得很好可是經(jīng)過反復核算發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了這好比在明星上蒙上了一粒微塵希望您能更正華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口：“真是太好了。他的意見完全正確，有著很高的才華。”華羅庚在數(shù)學研究會上讀了這封信，還把寫信的青年人請來參加會議。這個青年人就是陳景潤，后來他也成為一個有名的數(shù)學家。就這樣，華羅庚從自己的錯誤

2、中發(fā)現(xiàn)了一個難得的人才。（1）在橫線上填上適當?shù)臉它c符號。信的大意是我讀了您寫的堆疊素數(shù)論覺得這本書寫得很好可是經(jīng)過反復核算發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了這好比在明星上蒙上了一粒微塵希望您能更正TOC o 1-5 h z（2）文中“明星”指的是，“微塵”指的是。（3）陳景潤給華羅庚寫信的時候，華羅庚是一位，陳景潤是一位。（4）陳景潤在信中寫了三層意思，分別為：;。（5）本文贊揚了華羅庚的哪些品質？【答案】（1）：；，；。；，；，；，；。（2）華羅庚；計算錯誤（3）著名的數(shù)學家；普通中學青年教師（4）堆壘素數(shù)論這本書寫得很好；發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了；希望能更正（5）謙虛、真誠、實事求是。【解析】【分析】

3、（1）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。（2）、（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（4）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。（5）評價人物精神或品質要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質。故答案為：（1）：，。，。（2）華羅庚、計算錯誤（3）著名的數(shù)學家、普通中學青年教師（4）堆壘素數(shù)論這本書寫

4、得很好；發(fā)現(xiàn)有一個問題計算錯了；希望能更正（5）謙虛、真誠、實事求是?！军c評】（1）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。（2）、（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。（4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（5）本題考查評價分析人物精神或品質。2閱讀短文，完成練習。蠟燭一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，

5、照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長得漂亮，而且很有用?？赡隳兀客晾锿翚?，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用？”蠟燭看了一眼趾高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認你很漂亮，也很有用，可你應好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢？”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道：“行了，有什么好想的，我本來就比你強嘛！”一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠罩了原來線路出了問題。這時，人們多么需要光?。∧呐率且稽c點，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照

6、亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對人類作出較大的貢獻?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。臺燈很受感動，心想：“我要學習蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻。”（1）在文中找出下列詞語的反義詞。謙虛黑暗（2）在文中找出三個描寫臺燈很驕傲的詞語，再找出三個描寫蠟燭很謙虛的詞語。臺燈蠟燭（3）將句子寫完整。蠟燭具備的精神是。（4）聯(lián)系上下文，用文中具體的事例理解下面詩句的含義。春蠶到死絲方盡，蠟炬

7、成灰淚始干?！敬鸢浮浚?）高傲；明亮（2）高傲、趾高氣揚、自命不凡；默默無聞、踏踏實實、不炫耀、不驕傲、悄悄（3）不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻（4）詩句原意：春蠶到死絲才吐盡，它的生命也完了；蠟燭燃燒完只剩下灰，蠟淚也干了。（春蠶到死，才會吐盡的自己的絲；蠟燭燃盡，才不再滴下蠟油。）文中具體的含義：指臺燈要學習蠟燭、春蠶默默無聞，無私奉獻的精神，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻。【解析】【分析】解決這道題需要做好兩點：一、理解關鍵詞的含義，并掌握一些常用的反義詞。二、深入理解課文內容，理解作者要體現(xiàn)一個什么道理。本文主要告訴我們：做人要不炫耀、不驕傲

8、，要像蠟燭一樣，不計較個人得失，踏踏實實為人們做出貢獻。故答案為：（1）高傲；明亮（2）高傲、趾高氣揚、自命不凡；默默無聞、踏踏實實、不炫耀、不驕傲、悄悄（3）不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻（4）詩句原意：春蠶到死絲才吐盡，它的生命也完了；蠟燭燃燒完只剩下灰，蠟淚也干了。（春蠶到死，才會吐盡的自己的絲；蠟燭燃盡，才不再滴下蠟油。）文中具體的含義：指臺燈要學習蠟燭、春蠶默默無聞，無私奉獻的精神，不炫耀、不驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類作貢獻?！军c評】小學語文閱讀理解能力的提高，需要一個長期的堅持不懈的努力，只要持之以恒，多讀多想，一定會提高的。3閱讀短文，回答問題。冬

9、天的風衰老而疲憊，他的心正在變得越來越冷漠，他的脾氣則一天比一天暴zao,冬天的風呼呼嚕嚕地喘著粗氣，一路上將妨礙他的東西摔摔打打，弄得處處乒乓作響。人們都不理睬這個吹胡子瞪眼的怪老頭。風的心里很凄涼,也很憤怒,他氣呼呼地追趕著那些來不及躲進家里的人,狠狠地揚起灰塵,迷住他們的眼睛。那時的風是多么年輕啊,遠遠地聽見人們的呼喚,便忙不迭地從東方奔來了。他四處傳遞著春天的信息,用自己溫暖厚實的手把人們從寒冷中解放出來。重新獲得了生機的人們虔誠地感激他。春風得意,不辭勞苦,又將大地吹得huan然一新。夏季來臨,烈日炎炎。人們煩悶焦慮,見面就打聽：咦？風到哪里去了呢？風來了！他推來了云,云里吸了水,沉

10、得要命。風顧不得勞累,仗著自己有的是力氣,他把云攥在手里,使足了勁擰啊擰啊。雨嘩嘩地落下來,干巴巴的土地得到了濕潤,汗流浹背的人一身清爽。他們欣喜若狂地擁出房門,爭先恐后地邀風兒到家作客。風忙得不可開交,夏天的風真是寶,到哪兒都受歡迎。秋天,風到了中年,他既不是柔情萬千的春風,也不是熱情洋溢的夏風。秋天的風沉靜和煦,他緩緩地在陽光和藍天下悠然漫步,受到大家的愛戴和敬佩,人們嘖嘖贊美秋天是金風送爽,他走進了自己生命最光輝的頂點！冬天漸漸到來,風一天一天老了,他抵御不住嚴寒,在冰冷的空氣中瑟瑟顫抖,氣喘吁吁。人們不再感激他、歡迎他,因為人們不再需要他。孤獨的風、衰老的風四處流浪,他不時氣惱地推搡著

11、屋門,搖晃著窗欞。人們裝聾作啞,置之不理。風在房檐下嗚咽,在曠野上怒吼,在天空中嘶喊,在樓宇間悲嚎。終于有一天,冬天的風停止了暴怒,也不再哭泣,他擁來了雪,雪靜悄悄地落著,不動聲色地掩蓋大地曾經(jīng)發(fā)生過的一切。(1)根據(jù)拼音寫漢字，給劃線字注音。zaohuan暴然一新攥瑟瑟顫抖本文講述風的故事，顯得特別親切感人，主要原因是它通篇運用了的修辭手法。第段之間省去了一句話，請你根據(jù)上下文將其補寫出來，使文意連貫、銜接自然。(4)春夏秋冬的風各有什么特點？請用文中的四字詞語回答。春風：；夏風：秋風：；冬風：(5)人們對春夏秋冬四季的風各是什么態(tài)度？對待春風：；對待夏風：對待秋風：；對待冬風：【答案】(1

12、)躁；煥;zuan;chan擬人(3)每當風傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。(4)柔情萬千；熱情洋溢;沉靜和煦;孤獨衰老感激;歡迎；贊美;置之不理【解析】【分析】解答本題需要清楚以下幾個問題：一，熟練掌握漢字的認讀，理解和書寫能力。二，熟練掌握修辭手法的運用。三有較強的思維和語言表達能力。四、要深入的了解課文的主要內容。故答案為：(1)躁；煥；zuanchan擬人(3)每當風傷心悲泣的時候，便不由自主地想起了往事。柔情萬千；熱情洋溢；沉靜和煦；孤獨衰老感激；歡迎；贊美；置之不理【點評】此題包含了對學生基礎知識的考查，但最主要的還是對課文內容的理解的情況。4閱讀短文，回答問題。我的小河小

13、河又是地球母親最珍愛的女兒。她A的身軀絕禁不起淤塞的折磨和污染的強暴?？闪钗也话驳氖?，小河也往往難逃B了。流經(jīng)城市的小河，往往也出現(xiàn)了污染，她們被迫吞咽著污垢，一些飄浮物隨波逐流，玷污了小河清白的面容；還有一些人，自以為高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起來，如同一個溫柔美麗的少女，硬給她穿上一層厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切斷了與大地母親的血脈，而變成了一個池子，一個地溝。人們還不時在小河上加個橡皮壩之類的營生，把一條完整的小河切成一段一段的格子。如今，清澈美麗的小河越來越少了，不是被肢解，就是被渠化，而地處偏遠的小河，隨著人類的涉足，也面臨著污染的威脅。期待有一天，人類將停止一切污染的

14、惡行，學會與大自然hexi相處。期待那一天，魚兒在小河中歡快地跳躍，垂柳在河畔的微風中婆娑起舞，鳥兒在枝頭細細地訴說。期待那一天，我們可以在家鄉(xiāng)清澈的小河里愉快地暢游，青山綠水裝點著我們金色夢境，綠色的原野盛滿了我們美好的希望。期待那一天，碧藍的天空飄著朵朵白云，皎潔的月光撒滿星夜，我和我的小河共同muyu在溫柔的月色下，相伴而行，直到永遠。我是多么想念那天生麗質、自然樸素的小河，我又是多么珍惜那溫柔動人，善解人意的小河??！我要用畢生的精力去呵護那條永遠屬于我，在我心中不曾污染、永不干涸的小河！給下面劃線字注音，讀拼音寫漢字。hexiemuyu污垢淤塞相處選詞填空。在A處該填的詞語是柔弱；軟弱

15、；脆弱在B處該填的詞語是命運；厄運；幸運把下面句子改成反問句。昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，大家都很高興。(4)模仿第三自然段的結構，以大海為主題，寫幾句話。期待那一天，。你認為本文作者想要表達的中心思想是什么？請你擬一條有關環(huán)保的廣告標語。例：再不珍惜水資源，人類見到的最后一滴水將是自己的眼淚?！敬鸢浮?1)gou；yu；和諧；沐浴柔弱;厄運昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰會不高興呢？風平，浪靜，萬里無云期待那一天；我們相約去看海，海鷗飛翔藍天，海浪奮勇向前；期待那一天，我們相約去看海，朝霞映紅半邊天，天涯海角在眼前（5）保護小河，保護環(huán)境，學會與大自然和諧相處。（6

16、）節(jié)約用水就是珍惜生命?！窘馕觥俊痉治觥块喿x理解是綜合性題目，對人的理解能力要求比較高，這里面既包含詞語等基礎知識，也包含句型轉換，更包含著很多的人生哲理，同時也在考查學生思維語言表達能力。所以要在平常學習上多練練這方面的能力，首先要讀懂文章，至少要讀上兩遍，一定要讀懂短文，弄清問題，解答此題的關鍵是：（1）在學習過程中注意詞語的積累，做到會讀、會寫、會用。（2）會陳述句改成反問句，一、有“不”去“不”，沒“不”加“不”。二、加上疑問詞。三、把句號改為問號。四、把句子整理通順。（3）根據(jù)對課文內容及自己的的理解作答。也可以根據(jù)字面意思及自己的理解解答。（4）日常多積累一些關于珍愛自然，珍惜時間

17、的名言警句。故答案為：（1）gouyu;和諧；沐?。?）柔弱；厄運；（3）昔日被污染的骯臟不堪的小河又變得清澈美麗，誰會不高興呢？（4）風平，浪靜，萬里無云期待那一天；我們相約去看海，海鷗飛翔藍天，海浪奮勇向前；期待那一天，我們相約去看海，朝霞映紅半邊天，天涯海角在眼前（5）保護小河，保護環(huán)境，學會與大自然和諧相處。（6）節(jié)約用水就是珍惜生命。【點評】小學語文閱讀理解能力的提高，決非一日之功，但只要我們方法正確，持之以恒，不斷訓練，就一定能提高。5閱讀短文回答問題。欣賞是一種善良1852年秋天，屠格涅夫在打獵時無意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁，竟被一篇題為童年的小說所吸引。作者

18、是一個初出茅廬的無名小輩，屠格涅夫對他十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是由姑母一手撫養(yǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達他對作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚引起了很大的轟動，寫獵人筆記的大作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：這位青年人能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！作”者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因為生活的苦悶而信筆涂鴉，打發(fā)心中寂寥的，由于大作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點燃了他心中的火焰，找回了自信和人生的價值，于是他一發(fā)而不可收拾地寫了下去，最終成為享有世界聲譽的藝術家和思想家。他，就是列夫托爾斯泰。生活中，每

19、一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣地，每一個人也應該學會去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進之力，向上之志。因此，學會欣賞應該是一種做人的美德。臺灣作家林清玄青年時代做記者時，曾報道過一個小偷，作案手法非常細膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁地感嘆：“像心思如此細密、手法如此靈巧、風格如此獨特的小偷，做任何一行都會有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個青年的一生。如今，當年的小偷已經(jīng)是臺灣幾家羊肉店的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠摯地對林清玄說：“林先生寫的那篇特稿，打破

20、了我生活的盲點，我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結心城，四?？萁撸瑓采交氖?。”讓我們在生活中多一些欣賞。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。在文中的橫線上填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。作者是一個初出茅廬的無名小輩，屠格涅夫對他十分欣賞，鐘愛有加。這位青年人能繼續(xù)寫下去，他的前途一定不可限量！(2)“信”的義項有：誠實，不欺騙；信任，不懷疑；消息；書信；隨便。下列詞語中的“信”應選哪個解釋？請將序號填在后面的橫線上。寫信信筆涂鴉自信摘出短文中的過渡句。這篇短文通過和這兩件事，告訴我

21、們欣賞是在生活中要【答案】(1)雖然；但是；如果；就；(3)生活中，每一個人都渴望得到別人的欣賞，同樣地，每一個人也應該學會去欣賞別人。屠格涅夫贊賞列夫托爾斯泰，使他成為文豪；林清玄欣賞一個小偷，使他成為大老板；是善良，是美德；養(yǎng)成欣賞別人、贊美別人的習慣【解析】【分析】(1)考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后是何種關系，再根據(jù)句子的意思來填寫。分句前后之間是轉折關系。故選雖然但是”分句前后之間是假設關系。故選如果就”(2)本題主要考查學生對一字多義的理解掌握情況，要結合語境去理解。寫信：書信。信筆涂鴉：隨便。自信：信任，不懷疑。(3)考查過渡句，過渡句是總結上文引起下文，起承上啟下的作

22、用。(4)考查理解文章主旨。根據(jù)文章的內容來談得到的啟迪即可。【點評】(1)本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。(2)主要考查學生對多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語的意思再一一對號座。(3)此題考查對過渡句的把握能力。(4)本題考查理解文章主旨的能力。6閱讀短文，回答問題老師的淚初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月齊玉。楊老師叫我。我發(fā)怔。為什么走神？”她停止講課，走到我面前。云飄

23、到我眼前可我仍愣愣的。我，我喜歡看你的眼睛。”我說，同學們爆發(fā)出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，(a)美麗的眼中似乎還有淚水她剛從師范大學畢業(yè)呢。你你請出去。”我懊喪地走出了教室。她從沒發(fā)過火，這一次一定真生氣了。第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：美麗的媽媽死了，爸爸根本不管我，整天就知道玩麻將、賭博，被公安抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了、也沒有人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；現(xiàn)在我長大了，是個男子漢了，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽。”不

24、久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。原諒老師，好嗎？”淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人，當小姑娘絕望時，是她的老師收養(yǎng)了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的床前，哭著說：媽媽，我還沒報答您呀！老師卻含笑地說了一句：給你未來的學生吧(b)楊老師淚水盈盈。我明白了：楊老師，你也”她擦了擦眼淚，微笑

25、著扶住我的雙肩：你是個男子漢，對嗎？”我嗚咽著點點頭。你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”我咧了咧嘴。我會幫助你的一一像我的老師一樣?！彼壑型蝗粷L出了淚水，灑落在我的額頭上。記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！”我狠狠地點點頭。在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。文章開頭說我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，我”喜歡語文老師的原因是。文中多處寫老師的淚”，細膩傳神地表現(xiàn)了老師的心理和情憾。請你簡要回答，橫線(a)處的淚”，表現(xiàn)了楊老師此時怎樣的心理？橫線(b)處的淚”，表現(xiàn)了楊老師對恩師怎樣的情感？（3）最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句，“額上有著圣潔的印跡”指的是；。（4）文中楊老師對“我”，說“男子漢是笑著對等待整個世界，真的?！闭埬憬Y合自己生活感受，簡要談談對這句話的理解或體會。【答案】（1）老師像媽媽（2）a處表現(xiàn)楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現(xiàn)楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。（3）老師的眼淚；老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：教師那慈母一樣的愛（4）不管遇到什么困難，都要積極樂觀去面對。男子漢更不能在挫折面前哭泣，要學會笑著解決問題，更要笑著面對這個世界和生活?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查對文章內容的理解與把握能力。帶著問題細讀