高二化學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)高二化學(xué)期中考試質(zhì)量分析報(bào)告 一、試卷分析（試題評價(jià)）優(yōu)點(diǎn)：本次試題包括高中化學(xué)烴、烴的衍生物糖類 蛋白質(zhì)晶體的類型和性質(zhì)的知識，重點(diǎn)是烴的衍生物知識。此次考察知識覆蓋面較全，重基礎(chǔ)、重考查能力?；究疾炝酥攸c(diǎn)知識，很好地考查了學(xué)生的審題、做題能力，尤其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題更好地考查了學(xué)生的理論分析、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、書面表達(dá)能力。 不足之處：書面表達(dá)題偏多；同一知識點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)。二、錯(cuò)題統(tǒng)計(jì) 考后及時(shí)地對班內(nèi)學(xué)生的答題情況作了統(tǒng)計(jì)，從統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，基本與試卷分析相符，列表如下： 班級試題

2、錯(cuò)率試題錯(cuò)率試題錯(cuò)率試題錯(cuò)率試題錯(cuò)率試題錯(cuò)率東四60.3570.56180.62210.47220.46250.55 以上這些試題錯(cuò)率都較高，從這個(gè)結(jié)果來看，師生雙方仍然存在一定問題。 三、從考試結(jié)果看，師生雙方存在問題： 學(xué)生方面：大部分同學(xué)基礎(chǔ)掌握得還可以，但能達(dá)到優(yōu)秀分的學(xué)生很少。還有一些問題如：基本知識掌握得還可以，但重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的一些基本理論規(guī)律、結(jié)論沒能記牢，還有就是審題方面仍然不認(rèn)真、不細(xì)致22、25兩題就是典型不認(rèn)真審題才導(dǎo)致會而不對，錯(cuò)率較高；即使一些基本理論、結(jié)論、規(guī)律記住了，但不會活用，不會舉一反三，還有基礎(chǔ)知識不夠牢固，考慮問題不全面，缺乏嚴(yán)密性，顧此失彼而丟分再有，部分學(xué)

3、生基礎(chǔ)太差等問題，都需要老師們以后重點(diǎn)解決。 教師方面：就結(jié)果來看，我個(gè)人存在如下問題： 1 與較好的教師相比投入有差距，前段時(shí)間對學(xué)生的要求較松，課堂教學(xué)效率不是很高。 2 自習(xí)課上盲目讓學(xué)生做練習(xí)，沒有任何明確、鞏固措施； 3 對學(xué)生平日的檢查不到位，一些書面表達(dá)題沒有嚴(yán)格要求； 4 課堂上有時(shí)不注意學(xué)生的聽講情況，如：睡覺的，走神的，亂接小話的現(xiàn)象不能及時(shí)制止，不能及時(shí)召喚他們回到課堂上。 5對學(xué)生平日的督促不是很嚴(yán)，對一些重點(diǎn)的知識沒有及時(shí)督促他們復(fù)習(xí)鞏固，課上講完就走，課下缺乏檢查鞏固的手段； 6平日對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣強(qiáng)調(diào)要求的不是特別到位，典型的問題如書寫，有的同學(xué)書寫的又臟、又亂、

4、又差； 7 課堂練習(xí)較少，理論知識灌輸較多，缺乏審題訓(xùn)練，化學(xué)知識偏文多一點(diǎn)，知識點(diǎn)又多又散，所以只說了而不練，學(xué)生還是記不??； 四、解決措施： 1加大投入，力爭在期末趕上較好班級；努力提高課堂教學(xué)效率； 2自習(xí)課做作業(yè)之前，留出幾分鐘讓學(xué)生先復(fù)習(xí)課上所講內(nèi)容，或先考考重要方程式然后再做作業(yè)； 3講課時(shí)，時(shí)刻注意觀察學(xué)生，決不允許任何開小差的行為發(fā)生，爭取課堂效率最高； 4新授課、習(xí)題課、復(fù)習(xí)課都要加強(qiáng)審題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練，以提高學(xué)生的審題能力；同時(shí)，在習(xí)題課、講評課、練習(xí)課上主意要重點(diǎn)突出，有配套練習(xí)； 5對于學(xué)生書寫較差的問題，要糾其改正是一個(gè)持久戰(zhàn)，我們已做好了打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，初步?jīng)Q定從嚴(yán)格作業(yè)書寫入手，如果不合格的作業(yè)給予重寫的懲罰，再不合格再重寫，直到寫好為止?？傊?，這次考試暴露了許多問題，成績的進(jìn)步與否，取決于教師、學(xué)生雙方的努力，為了取得更好的成績，我會更加