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1、作文聯(lián)想思維第1頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日對(duì)于高考作文來(lái)說(shuō),弄清以下幾種主要的聯(lián)想方式是非常重要的:一、相似聯(lián)想相似聯(lián)想是指兩種不同事物在某一點(diǎn)上具有相似點(diǎn),因而展開聯(lián)想。如“溫暖”這個(gè)共同點(diǎn),可把待人熱情與春天聯(lián)想起來(lái)。又如“吃苦耐勞”,可把忘我工作的人與老黃牛聯(lián)系起來(lái)。再比如,由春蠶、蠟燭想到教師,這里抓住了二者在奉獻(xiàn)精神上的相似性。對(duì)于寫作來(lái)講,相似聯(lián)想具有最重要的意義,因?yàn)楹芏啾扔鳌⑾笳魇址ǖ倪\(yùn)用,都是以相似聯(lián)想為基礎(chǔ)的。第2頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日大海沒(méi)有永遠(yuǎn)的風(fēng)平浪靜,藍(lán)天也會(huì)有陰云密布之時(shí),臘梅也要接受寒風(fēng)冰雪的洗
2、禮。人生總是既有歡樂(lè)也有憂愁,昨天已經(jīng)消逝,痛也好喜也罷,已永不可追;今天正握在我們手中,或喜或悲,取決于我們自己。悟已往之不諫,知來(lái)者之可追。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。朋友,當(dāng)無(wú)名的煩惱襲來(lái)時(shí),別忘了守住一顆寧?kù)o的心。“問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。”陶淵明有一顆遠(yuǎn)離世俗的寧?kù)o之心,因此才有了“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適的世外桃源生活。這是2010年高考全國(guó)卷滿分作文守住心靈的寧?kù)o中的一部分內(nèi)容,作者由大海沒(méi)有風(fēng)平浪靜聯(lián)想到藍(lán)天的陰云密布、寒風(fēng)冰雪中的臘梅和人生的歡樂(lè)與憂愁,進(jìn)而聯(lián)想到陶淵明的隱逸人生,這里的聯(lián)想就屬于相似聯(lián)想。在相似聯(lián)想的基礎(chǔ)上,闡述了在坎坷的人生旅途上,守住心靈的寧?kù)o
3、的唯美主題。第3頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日二、對(duì)比聯(lián)想見一事物,頭腦中出現(xiàn)與此相反或相對(duì)的另一事物,這種思維過(guò)程叫對(duì)比聯(lián)想。如看見高山想到平地,由嚴(yán)寒想到酷熱,由繁榮昌盛想到貧窮落后等等。寫作中成功運(yùn)用對(duì)比聯(lián)想,可以使兩事物形成反差,從而凸現(xiàn)主體,突出主旨。請(qǐng)看下面一段文字:人生,一個(gè)通俗易懂而又高深玄妙的主題。誰(shuí)能把握自己的前途命運(yùn)?誰(shuí)能演繹精彩絕倫的人生?在人生的道路上,成功與失敗,理想與現(xiàn)實(shí),順利與挫折,相伴而生,猶如光明與黑暗如影隨形。誰(shuí)能戰(zhàn)勝失敗,超越現(xiàn)實(shí),擊敗挫折,誰(shuí)就能穿過(guò)黑暗,走向光明,成為人生的主宰。第4頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,2
4、3點(diǎn)35分,星期日科學(xué)巨匠、“宇宙之王”斯蒂芬威廉霍金,因患“漸凍癥”(肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥),禁錮在一把輪椅上達(dá)40年之久,他手不能寫,甚至口齒不清,但他超越了相對(duì)論、量子力學(xué)、大爆炸等理論而邁入創(chuàng)造宇宙的“幾何之舞”。盡管他那么無(wú)助地坐在輪椅上,他的思想?yún)s出色地遨游到廣袤的時(shí)空,解開了宇宙之謎。被世人譽(yù)為“在世的最偉大的科學(xué)家”“另一個(gè)愛(ài)因斯坦”“不折不扣的生活強(qiáng)者”“敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人”。試想,如果沒(méi)有崇高的信仰,沒(méi)有頑強(qiáng)的意志,沒(méi)有超凡的勇氣,霍金能取得如此令世人矚目的成就嗎?2009感動(dòng)中國(guó)人物之一“暴走媽媽”陳玉蓉,中年遭遇患有先天性肝臟功能不全疾病的兒子病情惡化。陳玉蓉決定“割肝
5、救子”,但因?yàn)樽约夯加兄囟取爸靖巍倍贿m合做移植手術(shù)。哀哭救不了兒子正在枯萎的生命,陳玉蓉擦干淚水,毅然踏上了“減肥”的征途。通過(guò)七個(gè)多月疾步行走鍛煉,奇跡出現(xiàn)了,她治愈了自己的脂肪肝。2009年11月3日,陳玉蓉與兒子成功接受了肝臟移植手術(shù)。我們?cè)诟袆?dòng)于偉大無(wú)私母愛(ài)的同時(shí),不能不被陳媽媽的敢于直面人生、勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)的勇氣所折服。然而社會(huì)上一少部分人表現(xiàn)出的對(duì)生命對(duì)人生不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象也越來(lái)越引起全社會(huì)的擔(dān)憂。校園兇殺案一宗連一宗,富士康員工自殺“一跳接一跳”(2010年山東省高考滿分作文人生)第5頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日在這篇文章中,作者由光明和陰影聯(lián)想到人
6、生的成功與失敗,理想與現(xiàn)實(shí),順利與挫折;由此聯(lián)想到身殘志堅(jiān)的科學(xué)巨匠霍金,“敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的人”“在世的最偉大的科學(xué)家”愛(ài)因斯坦,“暴走媽媽”陳玉蓉;進(jìn)而聯(lián)想到一宗連一宗的校園兇殺案,“一跳接一跳”的富士康員工自殺事件。在鮮明的對(duì)比聯(lián)想中,闡釋了列夫托爾斯泰說(shuō)過(guò)的“人生的一切變化,一切魅力,一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的”這一主題,表達(dá)出逆境奮強(qiáng)的人生觀點(diǎn)。第6頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日三、相關(guān)聯(lián)想由于兩種或兩種以上事物在時(shí)間上、空間上或情境上互相接近,就會(huì)從某一件事聯(lián)想到另一件事,這種聯(lián)想叫相關(guān)聯(lián)想如,由梅花可以聯(lián)想到晶瑩的雪景,因?yàn)闀r(shí)間接近。又如由河水可以聯(lián)想
7、到輪船,想起魚群,因?yàn)榭臻g接近。展開相關(guān)聯(lián)想的關(guān)鍵是抓住事物在時(shí)空上的內(nèi)在聯(lián)系點(diǎn),只有把握了這個(gè)聯(lián)系點(diǎn),人們的思路才會(huì)自由跳躍于彼此之間,聯(lián)想才能暢通自然。作文中成功運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想,可以起到豐富內(nèi)容、烘云托月、突出主題的作用。第7頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日四、因果聯(lián)想因?yàn)榭陀^事物之間存在著因果關(guān)系,人們由因想到果,或由果想到因,這樣的聯(lián)想稱為因果聯(lián)想。朱熹詩(shī)句“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)?!本褪浅晒\(yùn)用因果聯(lián)想的范例。又如朱自清春一文中有一段精彩的描寫:“桃樹、杏樹、梨樹你不讓我,我不讓你,都開滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼
8、,樹枝仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?!弊髡哂纱夯ㄏ氲角飳?shí),這是成功運(yùn)用因果聯(lián)想的又一范例。寫文章運(yùn)用因果聯(lián)想,要從事物發(fā)展變化的內(nèi)因、外因方面拓展,從而深化主旨,增強(qiáng)文章的哲理性。在依據(jù)物和聯(lián)想物之間,要找到恰當(dāng)?shù)穆?lián)系點(diǎn),使它們能和諧地聯(lián)系起來(lái)。如此,文章方可生動(dòng)形象,富有藝術(shù)的魅力。第8頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日(2010年高考試題全國(guó)卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。今年世界讀書日這天,網(wǎng)上展開了關(guān)于“淺閱讀”的討論。甲:什么是淺閱讀?乙:就是追求簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時(shí)髦的。丙:如今是讀圖時(shí)代,人們喜歡視覺(jué)上的沖擊和享受
9、。?。簻\閱讀就像吃快餐,好吃沒(méi)營(yíng)養(yǎng),積累不了什么知識(shí)。乙:社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,生活節(jié)奏這么快,大家壓力這么大,我想深閱讀,慢慢品味,行嗎?丙:人人都有自己的閱讀喜好,淺閱讀流行,閱讀就更個(gè)性化和多樣化了,挺好。?。何液軕涯钸^(guò)去的日子斜倚在書店的一角,默默地讀書,天黑了都不知道。甲:淺閱讀中,我們是不是失去了什么?要求選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。第9頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日多角度思考 這個(gè)作文題目是對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)文的整體要求:深化閱讀,加強(qiáng)體驗(yàn),進(jìn)一步提升對(duì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。我理解的“淺閱讀”就是“不求甚解的閱讀”
10、,或者快速閱讀,而傳統(tǒng)閱讀更強(qiáng)調(diào)閱讀的感受性等心理體驗(yàn)。那么,考生能不能從這個(gè)方向破題:“淺閱讀”時(shí)代我們?cè)趺醋x書?換做是我,我會(huì)這樣寫你們?nèi)ァ皽\閱讀”吧,我還是要“深閱讀”喜歡深閱讀的人,會(huì)在春天踏青,感受風(fēng)乎舞雩的愜意;會(huì)在夏夜談心,感受蛙聲一片的恬然;會(huì)在秋天登高,感受落木蕭蕭的壯美;會(huì)在雪夜神游,感受千樹萬(wàn)樹梨花開的驚喜。深閱讀的從容與淡泊,讓我們?cè)诿β档纳钪袝壕從_步,讓心靈收獲純凈如水的感動(dòng);深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適,似水般流淌著對(duì)生命的感悟,似云般拂掠著塵世的感動(dòng)。人生有味是清歡,深閱讀的清明淡雅,讓我們?cè)谏钪惺斋@心靈的凈化和感悟!第10頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)3
11、5分,星期日淺閱讀,即一種當(dāng)下流行的網(wǎng)上快速讀書方式。由此,我想到一個(gè)詞“深閱讀”,即傳統(tǒng)的、由淺入深、循序漸進(jìn)、充滿書香韻味的讀書方式。我認(rèn)為,只有將傳統(tǒng)與現(xiàn)代完美融合,我們才能成為新的讀書e族。社會(huì)在高速發(fā)展,讀書文化受到?jīng)_擊不可避免,要完全摒除網(wǎng)絡(luò)對(duì)讀書的影響是不可能的,與其厭之阻之,不如愛(ài)之受之,并完美用之。所以,我要說(shuō)的是:淺閱讀,我們要開心接受;深閱讀,我們要快樂(lè)享受;深淺結(jié)合,開啟快樂(lè)的新閱讀時(shí)代。與沉浸在圖書館縱情游覽的深閱讀不同,快速瀏覽的“淺閱讀”,我們也不能丟,而且丟不了。第11頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日在日常生活中,一目十行的淺閱讀,也不
12、失為一種準(zhǔn)確、快速獲取信息的好方法。在這個(gè)信息大爆炸的時(shí)代,沒(méi)有淺閱讀、只知徜徉于深閱讀花園的你,很可能會(huì)被這個(gè)時(shí)代拋棄。為了開闊眼界,為了獲取信息,為了成為時(shí)尚的現(xiàn)代人,為了高效率的學(xué)習(xí)、工作,淺閱讀不可丟。讓深閱讀與淺閱讀像一對(duì)孿生姐妹一樣,成為我們最好的朋友吧,幫助我們做個(gè)張弛有度、亦“深”亦“淺”的現(xiàn)代人。深淺結(jié)合,相得益彰。在命題立意上,這道題的立意角度是開放的,考生對(duì)材料的思考角度也是多種多樣的??忌梢詫憽皽\閱讀”的優(yōu)點(diǎn),它符合當(dāng)下社會(huì)快節(jié)奏的特點(diǎn),簡(jiǎn)單輕松,有視覺(jué)上的沖擊和享受;但它的缺點(diǎn)也是顯而易見的,如缺乏積累,對(duì)閱讀者形成立體的人格修養(yǎng)沒(méi)有多大益處。考生也可以寫“深閱讀”
13、給讀者帶來(lái)的巨大好處,閱讀一些經(jīng)典的作品,從中得到美的享受,陶冶情操??忌€可以寫兩種閱讀相結(jié)合,享受兩種閱讀帶來(lái)的不同感受。第12頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日多思路導(dǎo)航【參考思路】【思路一】從“淺閱讀”的角度闡述文題。“淺閱讀”是文化工業(yè)化的產(chǎn)物,隨著科技的進(jìn)步而誕生,是時(shí)代的特征之一,是一種文化現(xiàn)象?!皽\閱讀”是現(xiàn)在大多數(shù)年輕人首選的閱讀方式。深入探討“淺閱讀”廣泛流行的原因,如由于工作繁忙、學(xué)習(xí)壓力加大、生活節(jié)奏加快、知識(shí)信息更新速度快,使一些人不得不放棄“深閱讀”,選擇更快速的“淺閱讀”。闡釋理由時(shí),分析要深入,態(tài)度要客觀,文章才能寫得深刻。【思路二】從“
14、深閱讀”的角度闡述文題。可以批駁“淺閱讀”,弘揚(yáng)“深閱讀”,寫“深閱讀”的好處??梢詫懗神g論文,批駁“淺閱讀”的壞處??梢詮拈喿x的目的、作用和意義談起,如“淺閱讀”只是“過(guò)目”而已,缺乏積累,對(duì)閱讀者形成立體的人格修養(yǎng)沒(méi)有多大益處。而“深閱讀”的長(zhǎng)處則是明顯的,給人以心靈的啟迪、靈魂的熏陶。第13頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日【思路三】從“淺閱讀”與“深閱讀”的對(duì)比中闡述文題。傳統(tǒng)的“深閱讀”充滿書香韻味,可以陶冶性情,而流行的“淺閱讀”也不失為一種準(zhǔn)確、快速獲取信息的好方法。那就深淺結(jié)合,既品味深的智慧,也享受淺的豐富,讓不同的閱讀方式帶給我們不同的快樂(lè)!【思路四
15、】以“淺閱讀”的角度為中心,生發(fā)其它的立意方向。如:淺閱讀追求簡(jiǎn)單、輕松、實(shí)用、有趣,是時(shí)代發(fā)展的必然。淺閱讀迎合了快節(jié)奏的時(shí)代。淺閱讀難以積淀文化素養(yǎng)。淺閱讀加速了閱讀的個(gè)性化和多樣化。淺閱讀拋棄“細(xì)嚼慢咽”,可能讓人“消化不良”。淺閱讀是一種功利性的閱讀。淺閱讀的時(shí)髦是社會(huì)心理浮躁的必然表現(xiàn)。淺閱讀拒絕了深層的思考。淺閱讀可能造成民族思考能力的低下、文化素養(yǎng)的降低?!舅悸肺濉恳浴吧铋喿x”的角度為中心,生發(fā)其它的立意方向。如:深閱讀才能吸收營(yíng)養(yǎng)。深閱讀漸去漸遠(yuǎn)。過(guò)去的燭影搖紅,一卷在手靜靜閱讀讓人懷念。深閱讀才能為心靈提供最好的滋養(yǎng)。深閱讀才是深入靈魂的閱讀。第14頁(yè),共21頁(yè),2022年,
16、5月20日,23點(diǎn)35分,星期日慢嘗書香,品味其中的一點(diǎn)一滴。題記秋日的午后,手捧一杯香茗,伴著悠悠的茶香四溢,靜下心來(lái),慢慢品嘗,并隨帶幾本書將香茶和書香一同帶進(jìn)“黃金屋”。生活在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì),我們往往忽略了深層次的閱讀和深層次的品位。在信息發(fā)達(dá)的今天,我們不妨靜下心來(lái)多一些深閱讀,它能讓我們的生活馨香四溢,讓我們的人生旅途“風(fēng)景這邊獨(dú)好”。也許有人會(huì)說(shuō),淺閱讀不是也很好嗎!它既符合時(shí)代發(fā)展的規(guī)律,又能讓我們跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。但我覺(jué)得,淺閱讀能讓我們滿足一時(shí)的需求。就長(zhǎng)遠(yuǎn)而言,深閱讀更適合我們的口味,使人一生受益。走進(jìn)鋼鐵是怎樣煉成的,我們深深地體會(huì)到主人公保爾的堅(jiān)強(qiáng)毅力;走進(jìn)簡(jiǎn)愛(ài),
17、我們被簡(jiǎn)愛(ài)那真摯、頑強(qiáng)不屈所激勵(lì);走進(jìn)名人傳,我們會(huì)被貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰那苦難和坎坷的一生所嘆息,為他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神所折服。慢嘗書香(2010年高考滿分作文全國(guó)卷)第15頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日領(lǐng)略李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”,我深深感到尊嚴(yán)二字的偉大;深深品讀李白“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,我被李白的精神所影響,在今后的道路上我自信面對(duì),樂(lè)觀挑戰(zhàn)。深深品味文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”,我領(lǐng)悟到“生的偉大,死的光榮”的真正含義和價(jià)值,促使我在人生道路上奮勇前進(jìn),活得更有價(jià)值。深層次的閱讀影響了我們的發(fā)展
18、,讓我們的生活更加充實(shí)。走進(jìn)假如給我三天光明,我體會(huì)到海倫凱勒內(nèi)心的那份樂(lè)觀、那份執(zhí)著、那份堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)失意時(shí),想起書中主人公的事跡,它幫助我走出失意,以一種新的姿態(tài)面對(duì)生活,迎接挑戰(zhàn)!由此可見,深閱讀讓我們受益無(wú)窮,讓我們深深品味到生活中的點(diǎn)滴。慢嘗書香,我們仿佛走進(jìn)荷香四溢的湖畔;慢嘗書香,我們欣賞到無(wú)限美好的風(fēng)景;慢嘗書香,我們走進(jìn)了漫天星辰的夏夜;慢嘗書香,助我在人生的道路上勇往直前。慢嘗書香,“黃金屋”中風(fēng)景獨(dú)好!第16頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日【用法提示】“慢嘗書香”,作者以一個(gè)新奇而通俗的比喻,表達(dá)了自己對(duì)“深閱讀”的喜愛(ài)和追求。文章的主體部分,作者
19、由深閱讀聯(lián)想到奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的、羅曼羅蘭的名人傳和海倫凱勒的假如給我三天光明,想到了李白和文天祥的詩(shī)詞,全文彰顯了作者深厚的文化底蘊(yùn),較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的聯(lián)想能力。加之排比、比喻等等修辭手法的恰當(dāng)引用,使文章讀起來(lái)朗朗上口,明快流暢,有力的凸現(xiàn)了文章的主旨。第17頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日淺閱讀與深閱讀(2010年高考滿分作文全國(guó)卷)茫茫書海之中,如果深閱讀是大海,那么淺閱讀只能是小溪;如果深閱讀是藍(lán)天,那么淺閱讀只能是浮云;如果深閱讀是草原,那么淺閱讀只能是綠坪。大海,永遠(yuǎn)充斥著的,只有河水跌撞而來(lái)的轟轟濤聲。有時(shí)表面上默默無(wú)聞,但那叫波瀾不驚,不為外界所動(dòng)。然而小溪,整日嗚咽,用全身的力氣叫喊也只不過(guò)是滴滴答答。那溪中的青蛙自以為是地亮著歌喉;再看那海中蛟龍,騰溪而上,一切美景盡收眼底。大海般的深閱讀中你可以做翱翔萬(wàn)里的蛟龍,小溪般的淺閱讀中你只能是無(wú)知的青蛙。藍(lán)天,深邃曠遠(yuǎn),雄鷹飛翔,奇山美景在藍(lán)天碧藤之下。浮云,只有漂浮,居無(wú)定所,只追逐視覺(jué)的刺激,有的只有霧靄與你相伴,可之后呢?霧靄惹上一身污垢,迷失自我。第18頁(yè),共21頁(yè),2022年,5月20日,23點(diǎn)35分,星期日藍(lán)天般浩瀚無(wú)窮,廣闊遼遠(yuǎn)的深閱讀可讓你感受鷹擊長(zhǎng)空的灑脫與豪放;浮云般的淺閱讀只能讓你
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