高中美術人教版高一全一冊美術-高中第四課輔學單

1、金蘋果錦城第一中學藝術學科輔學單（供教師輔學時使用）學科 美術 年級 高一年級 學習領域 綜合探索 課堂形態(tài) 核心素養(yǎng)課課題（單元、專題) 尋師鑒畫黑白構成 學習目標、實現(xiàn)指標與活動內(nèi)容簡表（表一）單元主題尋師鑒畫黑白構成單元目標目標類型學習目標實現(xiàn)指標對應活動及其主要內(nèi)容規(guī)定性目標我們將通過東西方繪畫作品的黑白分析,了解畫面中的黑白構成;我能通過東西方經(jīng)典畫作的分析,認識到畫面中的黑白分布;我能通過畫面黑白分布,認識到黑白灰是構建畫面的重要元素;嘗試分析安迪沃霍爾的作品中的構圖要點,了解畫面的另一分析方式;賞析東西方的經(jīng)典繪畫作品,通過課堂互動,分析所展示畫作中的黑白構成,進一步認識到黑白灰

2、是構建畫面的重要元素;我們將通過手稿、視頻及名作的分析,判斷出畫面中黑形、白形、灰形的區(qū)別,掌握分析黑白灰形狀的能力;我能通過大師的手稿認識到黑白關系對于構成畫面的重要性;我能通過東西方繪畫名作的畫面分析和主觀歸納,認識畫面中黑形、白形、灰形;我能通過課堂互動及微課學習,學會畫面中黑形、白形、灰形的處理步驟和繪制方法并進行繪制;觀看大師手稿及畫作介紹視頻,判斷所展示畫作中的黑白灰區(qū)域;判斷東方畫作和西方畫作的畫面黑白構成的區(qū)別和特點;分析經(jīng)典畫作中的黑形、灰形、白形,主觀歸納形狀特征;對比畫面,明確主觀的黑白灰形狀不等于客觀的黑白灰關系;課堂互動分析畫面的黑形、白形、灰形,微課展示,學習黑白灰

3、形狀的分析,主觀處理黑形、白形、灰形的繪制方法;出示任務要求,明確黑白構成的繪畫練習要求,在練習中掌握主觀分析黑白灰形狀的能力;我們將通過黑白灰構成的學習,培養(yǎng)分析畫面的正確認知態(tài)度;我能通過完成黑白構成的繪畫實踐,了解畫面黑白灰的重要性;我能通過課堂訓練學習看待畫作的另一認知方式;通過分析畫作中的黑白灰關系,主觀處理畫面中黑白灰形狀,完成作業(yè),驗證自己所學內(nèi)容;通過課堂學習和訓練,掌握黑白灰構成的認知方式,形成觀看畫作和認知世界的正確態(tài)度;教學重點：能分析畫面中黑白灰的形狀,繪制畫面黑白灰構成;教學難點：能主觀處理畫面中的黑形、白形、灰形;并進行繪制表現(xiàn);部分教學內(nèi)容教師活動學生活動設計目的

4、時間組織教學課前準備組織學生進入教室;按指定位置就坐;確保常規(guī)美術教學的有序展開;2分鐘導入環(huán)節(jié)學習內(nèi)容的介紹展示名作圖片,課堂互動分析其中的構圖特征;提問生活中常見的黑白搭配案例;引出黑白灰知識點;根據(jù)畫面進行分析并參與討論;思考日常中的黑白搭配;活躍課堂氛圍;引出黑白灰學習主題;講授新知1、認識畫面黑白灰2、分析畫面黑白灰構成3、歸納黑形、白形、灰形4、主觀繪制畫面黑白灰構成展示東西方經(jīng)典繪畫作品,分析畫面中的黑白關系;分析經(jīng)典作品中構建畫面的重要元素是黑白灰;展示大師手稿,通過視頻播放,講解黑白灰構成;展示東西方畫作,講解并分析黑白灰構成的區(qū)別;展示黑形、灰形、白形在同一畫作中的不同呈現(xiàn)

5、方式;對比黑白灰關系與黑形、灰形、白形的區(qū)別;主觀歸納黑形、灰形、白形;課堂互動,進行黑形、灰形、白形的分析;展示微課;明確繪制任務及注意事項;總結繪制步驟及方法;觀看畫作,分析畫面的黑白關系;主動思考,課堂積極互動;認真觀看,積極互動,觀察并嘗試分析畫作中的黑白灰構成關系;認真觀察畫面,積極互動討論,分析畫面的黑形、灰形、白形;掌握主觀歸納形狀的方法;積極展開黑白灰分析和主觀歸納;按照步驟,認真完成繪制;了解黑白灰在畫面構成中的重要性;分析名作中黑白灰構成的特點;對比東西方繪畫的特點;培養(yǎng)分析畫面黑形、白形、灰形的認知;在實踐中之中掌握分析和歸納黑形、白形、灰形的認知和能力;5分鐘8分鐘8分鐘45分鐘鞏固練習與提升1、主觀分析畫面黑白灰,歸納黑形、白形、灰形分析畫作的黑色、白色區(qū)域;歸納畫面的黑形、白形、灰形