2020年工作總結(jié)-班主任工作總結(jié)格式范文

1、2021年工作參考總結(jié)-班主任工作參考總結(jié)格式范文【格式】全面工作總結(jié)共分三個(gè)層次第一層次：標(biāo)題標(biāo)題即工作總結(jié)的標(biāo)題，如x年x班2021-2021學(xué)年度x學(xué)期班級(jí)工作總結(jié)。第二層次：內(nèi)容即正文正文，是總結(jié)的主體，一般包括以下四個(gè)部分：(1)班級(jí)工作的根本情況根本情況包括：開展了那些教育活動(dòng)，成績(jī)有哪些，征詢題有哪些。寫開展了哪些教育活動(dòng)，應(yīng)以工作計(jì)劃為按照，寫成績(jī)和征詢題，要有事例，也可寫出數(shù)據(jù);事例要有代表性，不以偏概全;數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，而不是可能的。(2)對(duì)成績(jī)與征詢題的根本分析分析要全面。從客觀到主觀，從偶然到必定，從動(dòng)機(jī)到效果，要進(jìn)展全面的分析。分析要準(zhǔn)確。不以誤代正，不避全就偏，不避重就

2、輕，不節(jié)外生枝。分析要深化。不得留于事物的外表，不淺嘗輒止，不滿足于對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)，而是努力上升到理性認(rèn)識(shí)，只有如此才能提示班主任工作的規(guī)律。(3)幾點(diǎn)體會(huì)即在對(duì)班主任工作的規(guī)律分析的根底上，談?wù)劚救说男牡皿w會(huì)。如：汲取的教訓(xùn)有哪些，提高了哪些認(rèn)識(shí)等。(4)對(duì)下學(xué)期班級(jí)工作的建議即通過(guò)總結(jié)，通過(guò)對(duì)班級(jí)前一段工作的認(rèn)識(shí)，提出下一段班級(jí)工作的設(shè)想，應(yīng)突出抓好哪幾項(xiàng)教育活動(dòng)，應(yīng)留意什么，等等。第三層次：總結(jié)人姓名、總結(jié)時(shí)間，依次分上下兩行寫在正文右下方。寫總結(jié)要先寫提綱并構(gòu)思細(xì)致后再落筆。草稿寫成后要反復(fù)修正，修正的重點(diǎn)是對(duì)成績(jī)與征詢題的分析。修正后抄清，一式兩份抄清，一份交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)存檔，以便據(jù)此

3、指導(dǎo)我們的工作;另一份本人留存，以作為本人今后工作、提高的借鑒。2、專題工作總結(jié)的寫法專題工作總結(jié)是針對(duì)班級(jí)一項(xiàng)詳細(xì)教育活動(dòng)所做的總結(jié)，在教育活動(dòng)完畢后就要進(jìn)展。在要求上不必像全面總結(jié)那樣詳盡。一般的也分為三個(gè)層次：第一層次：標(biāo)題。要求寫明班級(jí)、活動(dòng)名稱。第二層次：正文，即總結(jié)的主體，一般要求就五個(gè)征詢題去寫：專題總結(jié)以寫好后兩部分為主。第三層次：總結(jié)人姓名、總結(jié)時(shí)間。專題總結(jié)注重反復(fù)修正。修正對(duì)提高認(rèn)識(shí)具有重要意義。因此，許多班主任深有體會(huì)地說(shuō)：一次班主任工作總結(jié)確實(shí)是一次提高?！痉段摹?一)盡管我剛成為班主任，但在這個(gè)學(xué)期制定本人的工作計(jì)劃。這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加

4、強(qiáng)責(zé)任感班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的詳細(xì)執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直截了當(dāng)阻礙學(xué)校教育治理工作進(jìn)展。因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。1、努力做好學(xué)生思想教育工作，特別多學(xué)生生活習(xí)慣懶散，經(jīng)常遲到曠課，早訓(xùn)遲到。要使他們構(gòu)成一種早起習(xí)慣，思想教育十分重要。2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。也確實(shí)是在這一方面鼓舞學(xué)生，加強(qiáng)他們的自決心，從而可以努力學(xué)習(xí)。3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。4、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們理解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，構(gòu)成統(tǒng)一的教育力量

5、。5、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和治理。二、熱愛(ài)學(xué)生，深化理解學(xué)生情況要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向開展，克服不好的方面，首先必須深化理解每個(gè)學(xué)生的身體、思想情況和原有知識(shí)水平，理解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。三、施行班級(jí)治理，構(gòu)成良好的班風(fēng)1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性按照學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)絡(luò)本班實(shí)際，定好這一學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有詳細(xì)的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施詳細(xì)、實(shí)在可以。2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。班級(jí)的開展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建立至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定

6、要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目的。班級(jí)目的要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生通過(guò)一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。3、選好、用好干部。班級(jí)能否成為發(fā)奮向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體，構(gòu)成良好的班風(fēng)，特別大程度上取決于班干的工作才能和典范帶頭作用。在2009-2010上學(xué)期，同班同學(xué)彼此之間不熟悉，通過(guò)同學(xué)的主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)選班干，但因部分班干才能缺乏，導(dǎo)致部分班務(wù)滯后。因此在這個(gè)學(xué)期以投票選舉的方式來(lái)來(lái)選擇班干4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良質(zhì)量。5、要構(gòu)成正確言論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建立。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)成一種言論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)

7、，會(huì)遭到批判，抵抗，協(xié)助，構(gòu)成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目的治理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)展量化治理評(píng)比，在班內(nèi)構(gòu)成言論監(jiān)視，促進(jìn)良好班風(fēng)構(gòu)成。6、加強(qiáng)班級(jí)文化建立班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。(1)環(huán)境的潛移默化(2)主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目的的重要途徑和方法?？傊龊靡粋€(gè)中專職業(yè)學(xué)校的班主任不好當(dāng)，但是我會(huì)努力的，這么多年的班主任工作經(jīng)歷給我提供了極大的協(xié)助，讓我如何輔導(dǎo)好學(xué)生和保持好和學(xué)生之間良好的關(guān)系，我為本人的成果感到驕傲。在以后的工作中我一定會(huì)更加的努力工作，讓學(xué)生在思想上有所進(jìn)步，構(gòu)成良好的習(xí)慣，也讓他

8、們學(xué)有所獲。我認(rèn)為，班主任擅長(zhǎng)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，有利于與各科教師構(gòu)成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，從而也助于班風(fēng)班貌的整體開展。(二)班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，班主任的工作比其他的科任教師還要繁重，現(xiàn)在已經(jīng)完畢一學(xué)期了，現(xiàn)將這學(xué)期的工作做以下的總結(jié)。一、樹立班級(jí)目的沒(méi)有目的，沒(méi)有追求，哪來(lái)動(dòng)力?為鼓舞學(xué)生發(fā)奮向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目的。最終所確定下來(lái)的奮斗目的是：爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體。二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)1、健全、完善評(píng)估機(jī)制，施行科學(xué)治理，促進(jìn)良好的班風(fēng)在開學(xué)初期便確定了班規(guī)，主要表達(dá)在紀(jì)律和衛(wèi)生兩大模塊。其次由于學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得

9、到教師和同學(xué)們的認(rèn)可。因此我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在班級(jí)進(jìn)展評(píng)比。2、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜讀書的環(huán)境，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活。這也確實(shí)是給了學(xué)生一個(gè)目的，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目的使學(xué)生服氣。在這個(gè)大目的下每個(gè)學(xué)生再制定本人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。如此在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了本人，他們就可以提高本人的讀書欲望，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)展學(xué)習(xí)。三、培養(yǎng)進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量1抓好差生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和治理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是阻礙班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為

10、班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們因此成為差生的緣故，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友。2抓好有聲的培育工作。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也進(jìn)步，但也不是不斷如此，他們也會(huì)有迷惑，因此我經(jīng)常找他們談心，分析他們的現(xiàn)狀，找出他們的缺乏，提出奮斗目的，加強(qiáng)他們的自決心。四、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)小孩的教育離不開教師和家長(zhǎng)的共同合作，小孩在家中的表現(xiàn)只有通過(guò)家長(zhǎng)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反響給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果，因此，我與家長(zhǎng)們主動(dòng)保持聯(lián)絡(luò)，共同商量對(duì)策。(三)從我接下七四班開始，就有了一種使

11、命感，確實(shí)是一定要把這些學(xué)生教好，不留余力的去教，不留余力的去管。盡管只是一個(gè)代理的班主任，但我覺(jué)得身上的擔(dān)子一點(diǎn)也不輕。大概學(xué)生們一開始也挺聽話的，我覺(jué)得確實(shí)得益于孫校長(zhǎng)的治理有方。讓我治理起來(lái)一點(diǎn)都不費(fèi)勁。班主任的工作我是一步一步的在滲入治理，先是管他們請(qǐng)假事宜，后來(lái)慢慢地參與治理的事就多了起來(lái)，還記得第一次給學(xué)生排座位的時(shí)候，那種小心翼翼的感受，生怕一個(gè)不小心排的座位不令人滿意。結(jié)果那次排座位整整用了我三天的時(shí)間，幸虧最終結(jié)果是好的，學(xué)生們對(duì)本人的座位特別滿意，只有一個(gè)小女孩由于正跟別人鬧矛盾不愿意，我開導(dǎo)了一下她。結(jié)果令人歡喜，座位事件告一段落。要想制造一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的

12、班委會(huì)。三月份我在孫教師的協(xié)助下調(diào)整了一下班干部的人選，選了幾個(gè)關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織才能和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部確定后，加強(qiáng)對(duì)他們的培養(yǎng)，放手讓他們?nèi)ブ卫?。我?duì)班干部的要求特別嚴(yán)格，要求他們以身作則：如團(tuán)結(jié)同學(xué)、不做違犯校規(guī)的事、處處起典范帶頭作用，做教師的得力助手。在班主任工作中，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課。而我們班學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)積極性不太高，上課時(shí)間經(jīng)常開小差、做小動(dòng)作等，有的還成心引起課堂的騷動(dòng)。事實(shí)上這些小孩們本性都不壞，他們?cè)谡n堂那樣表現(xiàn)也只是想引起教師的留意，希望教師多關(guān)注一下他。因此，我采取以“情”感人的做法，找他們談話，告訴教師內(nèi)心對(duì)他們的一些看法，從內(nèi)內(nèi)心去表達(dá)對(duì)

13、他們的期望。讓他們不忍心再去犯錯(cuò)，從而到達(dá)教育的目的。由于學(xué)生們?cè)獾降呐刑嗔?，因此我盡量防止用批判的口吻去和他們談話，如此也就不會(huì)給學(xué)生一種高高在上的感受，容易接受教師的建議。還有一項(xiàng)特別重要的工作，那確實(shí)是學(xué)困生的征詢題，每個(gè)班都有那么一些學(xué)困生。如何給這些學(xué)困生做做工作，協(xié)助他們獲得進(jìn)步，值得費(fèi)一番心思。我覺(jué)得首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予這類學(xué)生、尋找他們的征詢題所在。另外在思想上一定要做到不歧視，不厭倦。還要確實(shí)是要擅長(zhǎng)覺(jué)察他們的“閃光點(diǎn)”。在課堂上有一些簡(jiǎn)單的小征詢題，鼓舞他們舉手發(fā)言，同時(shí)給予他們確信和獎(jiǎng)勵(lì)。班里的小孩都是住宿生，我深深地理解他們的情況，都是一群小小孩，還不如何會(huì)照顧本人呢，就得住宿離開父母。因此在平常的生活中我就會(huì)去他們的宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看情況，有什么需要我協(xié)助的我就會(huì)不留余力的去做。盡管起不了大作用，但總歸是作為教師給他們的關(guān)愛(ài)。有的小孩還不會(huì)吃藥，確實(shí)是在醫(yī)務(wù)室拿好藥也吃不了，還不會(huì)想方法。這類小孩的自理才能不夠，我認(rèn)為一次可以幫，但一定要培養(yǎng)他們本人的才能