趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 時(shí)間在消逝，從不停歇，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒？下面是我精心整理的趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。 趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃1 參加愛好小組的學(xué)生，他們在班級里能對其他學(xué)生形成樂觀的影響。加強(qiáng)學(xué)生愛好的素養(yǎng)，培育其思維的靈活性和靈敏性，開拓他們的視野，對全班的學(xué)習(xí)起到以點(diǎn)帶面的作用。制定計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 我們在教學(xué)活動中特殊關(guān)注學(xué)生的文化知識、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的進(jìn)展。所以加強(qiáng)道德教育在課程中的滲透，有利于整體育人，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。 二、對愛好小組學(xué)生進(jìn)

2、行分析 愛好小組的學(xué)生相對而言，成果比較突出，大多數(shù)同學(xué)成果較好，但也有個(gè)別學(xué)生存在不扎實(shí)的現(xiàn)象，假如引導(dǎo)得好，能夠提高一個(gè)檔次，并帶動全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。 三、活動時(shí)間 每周二下午放學(xué)后 四、學(xué)生來源 三班級中數(shù)學(xué)成果比較優(yōu)秀的學(xué)生或?qū)?shù)學(xué)感愛好的學(xué)生 五、輔導(dǎo)內(nèi)容： 1、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識。一方面老師提供，學(xué)生把握，另一方面，教會學(xué)生自己搜集。這樣，既有利于擴(kuò)大學(xué)生的知識含量，又能熬煉學(xué)生的自學(xué)能力。 2、典型題的強(qiáng)化訓(xùn)練。 3、在把握基礎(chǔ)的同時(shí)，作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，增加一些特殊題型。 六、輔導(dǎo)方法 1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，適時(shí)開展競賽。精講多練，更多的熬煉激勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，逐步提高

3、能力。 2、通過作大量的閱讀練習(xí)，使學(xué)生了解更多的歷史習(xí)俗和文化背景，同時(shí)提高其分析解決問題的能力。有針對性地增加一些帶有技巧性難度性的習(xí)題，拓展學(xué)生的知識面。 3、教學(xué)生學(xué)會做讀書筆記，積累知識，加大知識量。 4、指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，并定期翻閱，避開犯重復(fù)的錯(cuò)誤。 趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2 一、課程開發(fā)原則與開發(fā)背景 1、開發(fā)原則：趣味數(shù)學(xué)課程就是要把“數(shù)學(xué)好玩，數(shù)學(xué)有用，數(shù)學(xué)不難”的理念放在第一位，故名“趣味數(shù)學(xué)”。本課程讓孩子在趣味化、生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，自主地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識，創(chuàng)設(shè)輕松、活潑的教學(xué)氛圍，使教學(xué)活動源于孩子生活，源于孩子奇怪之事，引導(dǎo)孩子樂觀運(yùn)用自己有的生活閱歷去探究、去發(fā)現(xiàn)、

4、去體驗(yàn)，讓他們親身感悟數(shù)學(xué)知識。根據(jù)自己對小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)本的了解，設(shè)計(jì)出好玩的數(shù)學(xué)課程，對學(xué)生進(jìn)行無痕的引導(dǎo)，降低學(xué)生接受的難度。通過學(xué)生的探究和發(fā)現(xiàn)感受到好玩有用的數(shù)學(xué)。同時(shí)體會我們中國古代光輝的數(shù)學(xué)成就，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。游戲是兒童最好的學(xué)習(xí)方式和途徑，而數(shù)學(xué)語言卻以簡練和規(guī)律為特點(diǎn)。為了把抽象的數(shù)學(xué)符號變?yōu)樯鷦踊顫姷男蜗蠓?，讓兒童更樂于接受，更容易把握，趣味?shù)學(xué)將寓教于樂的傳統(tǒng)教學(xué)理念移植到單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓孩子在看圖朗誦、動手動腦中潛移默化地把握操作學(xué)習(xí)法、閱讀學(xué)習(xí)法、遷移類推學(xué)習(xí)法、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法、嘗試學(xué)習(xí)法等眾多學(xué)習(xí)方法，讓孩子通過饒有愛好的認(rèn)知方式輕松把握所學(xué)的知識。 2、開發(fā)背景

5、：“數(shù)學(xué)是思維的體操”。作為一門討論數(shù)量關(guān)系與空間形式的科學(xué)，數(shù)學(xué)不僅具有高度的抽象性、嚴(yán)密的規(guī)律性，而且具有廣泛的應(yīng)用性。數(shù)學(xué)以高度智力訓(xùn)練價(jià)值以及學(xué)科本身所具有的特點(diǎn)，為培育進(jìn)展學(xué)生的制造性思維品質(zhì)提供了極大的空間。 數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不行少的基礎(chǔ)和工具，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，不僅使學(xué)生能夠把握淵博的數(shù)學(xué)知識，也使那些數(shù)學(xué)尖子有發(fā)揮自己特長的用武之地，更重要的是可以訓(xùn)練他們的思維，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，促使學(xué)生進(jìn)展，形式健全人格，具有終身持續(xù)進(jìn)展能力的力氣源泉。開展教學(xué)思維訓(xùn)練活動，對于擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識，培育愛好愛好，進(jìn)展教學(xué)才能，提供了最佳的舞

6、臺，將來的數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、諾貝爾獎(jiǎng)金的獲得者就在他們當(dāng)中誕生。 二、課程主題與內(nèi)容 課程主題：數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練 課程內(nèi)容： 1、通過趣味數(shù)學(xué)故事了解數(shù)學(xué)歷史知識； 2、通過學(xué)習(xí)把握數(shù)學(xué)速算技巧； 3、通過學(xué)習(xí)把握立體幾何圖形的拼組方法； 4、把握生活中的等量代換趣味問題； 5、通過學(xué)習(xí)把握數(shù)字中的一些奧秘； 6、通過拼拼擺擺熬煉孩子的動手操作能力； 7、通過學(xué)習(xí)了解數(shù)學(xué)中一些好玩的規(guī)律； 三、課程目標(biāo) 1、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練能使學(xué)生接觸各種類型的數(shù)學(xué)題，使學(xué)到的知識融會貫穿，靈活運(yùn)用。 2、學(xué)生通過解答比平時(shí)學(xué)習(xí)難得多的數(shù)學(xué)題，培育學(xué)生克服困難，解決困難的精神和能力。體會攻克難題后的喜悅和成就感，從而培

7、育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和愛好。 3、通過數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，發(fā)揮學(xué)生的特長，培育具有一技之長的學(xué)生。 4、培育學(xué)生分析問題，解決問題的能力，更要培育學(xué)生制造性思維方法和制造性思維品質(zhì)。 四、課程框架 第一章數(shù)學(xué)故事會 第二章速算技巧 第三章圖形的拼合 第四章等量代換 第五章數(shù)字謎 第六章拼拼擺擺 第七章好玩的規(guī)律 五、課程實(shí)施過程 本課程建議老師講授和學(xué)生自學(xué)想結(jié)合來實(shí)施教學(xué)活動?？紤]學(xué)生對趣味數(shù)學(xué)的話題比較感愛好，比較有熱忱，建議每一節(jié)由老師簡潔引導(dǎo)，結(jié)合數(shù)學(xué)在進(jìn)展過程中一些好玩的問題、曲折感人的事情、人物等背景，與學(xué)生一起探討。采納集體輔導(dǎo)、獨(dú)自練習(xí)、分組活動、合作學(xué)習(xí)、實(shí)際操作、生活實(shí)踐、調(diào)查討

8、論等方法對數(shù)學(xué)中一些有名的問題、定理、悖論等進(jìn)一步的深入了解和熟悉，感受數(shù)學(xué)的魅力。 六、學(xué)生收獲 通過活動，讓孩子將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識生活化、情景化，使學(xué)生感到生活中處處有數(shù)學(xué)，并將數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)知識滲透到每一節(jié)節(jié)程之中，讓孩子在解決實(shí)際問題過程中認(rèn)知數(shù)學(xué)符號，把握數(shù)學(xué)概念，形成數(shù)學(xué)思維，明白數(shù)理意義，親近數(shù)學(xué)學(xué)科。并且通過這些問題和活動為學(xué)生提供探究數(shù)學(xué)奧秘的機(jī)會，學(xué)生在參加這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)價(jià)值，熬煉數(shù)學(xué)才智，運(yùn)用所學(xué)的知識與技能，學(xué)習(xí)解決問題的方法。 通過這些題目的訓(xùn)練，可以培育學(xué)生的計(jì)算能力、洞察力、分析能力、圖形識別能力、想像力、形

9、象思維能力等。讓學(xué)生在解決問題的過程中，獲得思維的訓(xùn)練。 七、學(xué)習(xí)評價(jià) 對于四、五、六班級來說，已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)知識和學(xué)習(xí)閱歷，不能單純地以知識點(diǎn)的把握來評價(jià)一個(gè)學(xué)生。要讓學(xué)生終身受益，就要使他們獲得思想方法的指導(dǎo)和思維品質(zhì)的提升，養(yǎng)成一種科學(xué)精神及態(tài)度。評價(jià)學(xué)生的“情感與態(tài)度”是首要的。當(dāng)然，操作能力、實(shí)踐活動、思維能力、分析問題及解決問題等方面的能力的評價(jià)也十分必要的，總之是不能單純以一張?jiān)囶}來評價(jià)學(xué)生。 評價(jià)的方法很多，內(nèi)容也很廣。也可以由學(xué)生自我評價(jià)，覺得自己對這種學(xué)習(xí)是否有愛好，有沒有一種成就感；可以學(xué)生互評，特殊是實(shí)踐操作方面，學(xué)生互評，其實(shí)也就是一個(gè)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程；還可以

10、由家長來評價(jià)，評價(jià)自己的子女、評價(jià)訓(xùn)練的方式，方法和取得的成果；當(dāng)然輔導(dǎo)老師對學(xué)生的評價(jià)是至關(guān)重要的，輔導(dǎo)老師可以通過考勤、考核、課內(nèi)外的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)的愛好，多層次多方位地給予評價(jià)。 趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃3 一、指導(dǎo)思想： 趣味數(shù)學(xué)課是學(xué)科性的活動課。趣味數(shù)學(xué)課的開設(shè)，目的是促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科課的改革，是為了改革數(shù)學(xué)學(xué)科課的弊端，使數(shù)學(xué)教學(xué)更趨于合乎客觀實(shí)際的需要，使其成為真正的數(shù)學(xué)。趣味數(shù)學(xué)課的形式強(qiáng)調(diào)靈活、多樣，有動又有靜，有游戲激趣又有動腦思考，有競賽式又有討論式，有個(gè)人活動又有群體活動，有動手操作又有動口訓(xùn)練，有課內(nèi)的活動又有課外的延長等等。 二、趣味數(shù)學(xué)課的特點(diǎn) 1、實(shí)踐性（即活動性）。趣味數(shù)學(xué)

11、課強(qiáng)調(diào)“動”，“動”是課中學(xué)生的多種感官、教學(xué)的各種媒體都要充分調(diào)動起來，尤以動手操作或創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參加（或模擬）實(shí)踐為主，使學(xué)生在學(xué)中用、用中學(xué)。 2、自主性。針對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的某些不足：如教學(xué)計(jì)劃、教材內(nèi)容的強(qiáng)制性、系統(tǒng)性，致使老師教、學(xué)生學(xué)都缺少靈活性、自由度。 3、趣味性。愛好是最好的老師。要使學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、愛數(shù)學(xué)，一定要使學(xué)生對數(shù)學(xué)感愛好。 4、合作性。學(xué)習(xí)既是個(gè)體行為，也是群體行為。在班級制的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、學(xué)習(xí)意向很容易受到群體的影響，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)必必要得到群體的作用。而在趣味數(shù)學(xué)課中，能根據(jù)靈活選取的活動內(nèi)容和選用的活動方法，更有效地組織學(xué)生進(jìn)行群體活動，他們合作探究

12、問題、討論方法，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高。 三。主要措施： 1。從活動內(nèi)容入手，結(jié)合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，對活動內(nèi)容進(jìn)行合理選擇和設(shè)計(jì)，使活動能滿足學(xué)生的愛好、愛好和進(jìn)展需要，親密聯(lián)系學(xué)科與學(xué)生生活閱歷。 2。從活動形式入手，用故事、游戲、操作、調(diào)查等形式與途徑。精心設(shè)計(jì)活動過程，運(yùn)用多種手段，多樣的教學(xué)形式和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參加活動，并在活動中提高思考能力。 3。創(chuàng)設(shè)良好情境 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，通過言語、實(shí)物、照片、圖畫、小實(shí)驗(yàn)、游戲、動作、錄像、課件等手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生活動的愛好，激發(fā)求知的欲望，使學(xué)生抱著樂觀的態(tài)度、滿腔的熱忱投入到活動中，體驗(yàn)、想象、思考、提

13、高。 4。加強(qiáng)合作學(xué)習(xí) 在教學(xué)中，敬重學(xué)生個(gè)性，關(guān)注合作溝通，建立新型師生、生生之間的合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)有效合作、互動。 四。課時(shí)按排 1、好玩的火柴棒 2、找規(guī)律填數(shù) 3、剪拼圖形 4、腦筋急轉(zhuǎn)彎 5、圖形的隱秘 6好玩的七巧板 7、簡潔推理 趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4 一、指導(dǎo)思想： 數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了深厚的愛好。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的進(jìn)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、

14、敬重學(xué)生的主體地位和主體人格，培育學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在把握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會制造。 2、將數(shù)學(xué)知識寓于游戲之中，老師適當(dāng)穿針引線，把單調(diào)的數(shù)學(xué)過程變?yōu)樗囆g(shù)性的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)在玩中收獲。 3、課堂上圍繞“趣”字，把數(shù)學(xué)知識容于活動中，使學(xué)生在奇怪中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和規(guī)律推理能力。力求體現(xiàn)我們的才智秘訣：“做數(shù)學(xué)，玩數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)”。 三、教學(xué)措施 1、結(jié)合教材，精選小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)社會進(jìn)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學(xué)活動實(shí)踐化。 2、教學(xué)內(nèi)容的選編體現(xiàn)教與學(xué)的辨證

15、統(tǒng)一。教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)以心理學(xué)的知識為基礎(chǔ)，符合兒童認(rèn)知性和連續(xù)性的統(tǒng)一，使數(shù)學(xué)知識和技能的把握與兒童思維進(jìn)展能力相全都。 3、教學(xué)內(nèi)容形式生動活潑，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，給予啟發(fā)性，趣味性和全面性，可以擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。 4、每次數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課都有中心，有討論有溝通有打算。有階段性總結(jié)和反思。 四、教學(xué)內(nèi)容 周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容備注 一2。810用字母表示數(shù) 二2。1317加法的簡便計(jì)算 三2。2024乘法運(yùn)算定律 四2。273。2乘法分配律 五3。59角的熟悉婦女節(jié) 六3。1216數(shù)字游戲植樹節(jié) 七3。1923角的度量 八3。2630三角形的特征 九4。26三角形內(nèi)角和 十4。913小數(shù)的意

16、義 十一4。1620小數(shù)的大小比較和性質(zhì) 十二4。2327小數(shù)點(diǎn)位置移動規(guī)律 十三4。305。4名數(shù)的改寫勞動節(jié) 十四5。711小數(shù)的近似數(shù) 十五5。1418綜合應(yīng)用：飲食與健康 十六5。2125觀察物體 十七5。286。1小數(shù)加減法兒童節(jié) 十八6。48小數(shù)加減混合運(yùn)算 十九6。1115統(tǒng)計(jì) 二十二十一6。1829期末復(fù)習(xí) 趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5 一、指導(dǎo)思想： “數(shù)學(xué)是熬煉思維的體操”，童年是培育思維的最佳時(shí)期。數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，打破常規(guī)，靈活思考，給學(xué)生以知識的更新、才智的成長，讓學(xué)生收獲無窮的快樂：成長的快樂，發(fā)現(xiàn)的快樂，成功的快樂 二、活動目標(biāo)： 1 、首先要求學(xué)生

17、做到“五會”即“會看、會聽、會說、會想、會做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中，通過觀察，思考、想象、分析、判定等來培育學(xué)生的愛好和愛好。 2 、培育學(xué)生樂觀參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考、觀察、動手操作、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。 3 、培育學(xué)生與人合作、與人溝通的意識和能力，并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動閱歷，能運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡潔問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。 三、訓(xùn)練重點(diǎn)： 以數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練為途徑，通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和數(shù)學(xué)思維能力，本學(xué)期重點(diǎn)讓學(xué)生在觀察、想象等多項(xiàng)活動中，多角度，多層次地看看，做做，

18、想想，試試，培育學(xué)生的觀察力和想象力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中去訓(xùn)練、去思考、去探究，并能在實(shí)踐中得到提高。 四、主要措施： 1 、以新課程的理念和當(dāng)下的習(xí)慣特色為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采納豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，愿意主動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。 2 、學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動為主。通過一系列數(shù)學(xué)活動培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中處處布滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也親切、自然。 3 、課前老師專心打算好課堂內(nèi)容，學(xué)生專心打算好學(xué)具等學(xué)習(xí)材料

19、，課上共同協(xié)作好每一個(gè)教學(xué)活動，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都落實(shí)下去。 4 、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培育強(qiáng)化良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培育和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)制造的樂趣。 趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃6 一、學(xué)習(xí)情況分析（知識、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等） 經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，三班級學(xué)生對數(shù)學(xué)有了初步的了解，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)有著深厚的愛好。計(jì)算能力、規(guī)律思維能力、空間想象能力明顯提高，數(shù)感不斷加強(qiáng)，但還有一些同學(xué)思想不開闊，不能靈活運(yùn)用所學(xué)的知識。 二、教材分析 1 、以新課程的理念和當(dāng)下的習(xí)慣特色為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有知識水平為依據(jù)，采納豐富多彩的形式，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，愿意主

20、動去發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于討論探究各種現(xiàn)象，喜歡和他人合作解決問題。 2 、學(xué)習(xí)內(nèi)容以數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動為主。通過一系列數(shù)學(xué)活動培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好，把數(shù)學(xué)與兒童生活實(shí)際聯(lián)系起來，讓學(xué)生看到生活中處處布滿數(shù)學(xué)，學(xué)生學(xué)起來也親切、自然。 3 、課前老師專心打算好課堂內(nèi)容，學(xué)生專心打算好學(xué)具等學(xué)習(xí)材料，課上共同協(xié)作好每一個(gè)教學(xué)活動，把每一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)都落實(shí)下去。 4 、在課堂已有水平的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培育強(qiáng)化良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培育和強(qiáng)化解決實(shí)際問題的能力，讓學(xué)生在應(yīng)用中感受數(shù)學(xué)制造的樂趣。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、培育學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在把握教學(xué)成果的過

21、程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會制造。 2、將枯燥、單調(diào)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒蚧顒樱寣W(xué)生游戲中學(xué)習(xí)知識啟迪思維。 3、通過教學(xué)活動讓學(xué)生不斷提高自己的觀察能力，規(guī)律思維能力。 四、教學(xué)重、難點(diǎn) 1、熟悉200個(gè)字，會寫300個(gè)字。累計(jì)熟悉2200個(gè)字，會寫1600個(gè)字。 2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 3、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的快樂。 五、教學(xué)措施 1、精選教學(xué)內(nèi)容，力求內(nèi)容生活化，形式多樣化

22、，解題思路方程化，教學(xué)活動實(shí)踐化。 2、教學(xué)形式多樣化，給予啟發(fā)性，趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性。 3、每次趣味數(shù)學(xué)課都有中心，有打算，課后有總結(jié)反思。 4、練習(xí)的設(shè)計(jì)做到有易到難，層次分明。 5、對于學(xué)生不要急于求成，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開導(dǎo)。 趣味數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃7 一、指導(dǎo)思想： 數(shù)學(xué)是神奇的世界，肯定有不少學(xué)生產(chǎn)生了深厚的愛好。為此，訓(xùn)練學(xué)生的思維活動是重中之重。數(shù)學(xué)思維活動在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數(shù)學(xué)活動都是數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施思維訓(xùn)練的理論依據(jù)之。因此，趣味數(shù)學(xué)，一是能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的進(jìn)展，符合課改的要求；二是填補(bǔ)了我們課改中的弱項(xiàng)。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、敬重學(xué)生的主體地位和主體人格，培育學(xué)生自主性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生在把握