人教版體育與健康四年級(jí)-趣味障礙跑教案

1、趣味障礙跑教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，將“障礙跑繞、跨、鉆、跳”動(dòng)作的知識(shí)、技能和方法為作為課堂主線，以多樣的趣味身體練習(xí)為主要手段，以發(fā)展學(xué)生體育核心素養(yǎng)為中心，充分體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)與探索，掌握運(yùn)動(dòng)技能，獲得成功的喜悅與運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程。本課采用“模仿體驗(yàn)”、“目標(biāo)分解”、“自主練習(xí)”、“小組合作”等教學(xué)組織環(huán)節(jié)，從學(xué)生發(fā)展的角度幫助學(xué)生通過(guò)參與各種趣味障礙跑的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品格，從而使得每一個(gè)學(xué)生能夠享受運(yùn)動(dòng)的愉悅和成功的體驗(yàn)。教材分析障礙跑是人教版水平二教材中發(fā)展學(xué)生快速奔跑能力的一項(xiàng)重要內(nèi)容。障礙跑技術(shù)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但是其多變的形式、綜合化的

2、技能運(yùn)動(dòng)能夠給予學(xué)生極大的趣味性，是一項(xiàng)能夠有效的發(fā)展學(xué)生速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)障礙跑練習(xí)能夠幫助學(xué)生克服一定的心理障礙，提高其適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學(xué)生不斷克服困難和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)情分析此階段的學(xué)生是一、二年級(jí)掌握簡(jiǎn)單的爬、鉆、跳等基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繞、跳、跨、鉆等，也為在五、六年級(jí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)較高難度的障礙跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四年級(jí)的學(xué)生模仿能力強(qiáng)，他們活潑好動(dòng)，對(duì)直觀的、新奇的事物充滿新鮮感，并且對(duì)有一定難度的教學(xué)內(nèi)容有強(qiáng)烈的挑戰(zhàn)欲望。學(xué)生對(duì)單調(diào)的練習(xí)內(nèi)容，注意力較差，缺乏興趣。因此，在學(xué)練的過(guò)程中，他們一會(huì)扮演場(chǎng)地及圖形的搭建者，一會(huì)擔(dān)任練習(xí)者，學(xué)生都處于

3、學(xué)習(xí)的進(jìn)程中，身心高度參與，在自覺、自主、能動(dòng)的氛圍中參與課堂活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路本課程的設(shè)計(jì)理念是基于體育核心素養(yǎng)及兒童運(yùn)動(dòng)啟蒙階段特征。在教學(xué)過(guò)程中以障礙跑的動(dòng)作方法作為切入點(diǎn)，通過(guò)“模仿體驗(yàn)”、“目標(biāo)分解”、“自主練習(xí)”、“小組合作”等課堂環(huán)節(jié)，以此為學(xué)生搭建一個(gè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，充分利用學(xué)生手中的道具，自主擺放或搭建成多樣的圖形，進(jìn)行障礙跑的活動(dòng)，以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性，真正實(shí)現(xiàn)“樂(lè)中練，動(dòng)中習(xí)，玩中學(xué)”，為學(xué)生體育核心素養(yǎng)的積淀打下基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程趣味障礙跑的單元教學(xué)分為三個(gè)課時(shí)，本次課將呈現(xiàn)第一課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。本課運(yùn)用了目標(biāo)導(dǎo)入 激趣熱身 嘗試體驗(yàn) 技能學(xué)練 合作創(chuàng)編

4、放松小結(jié)等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。在課程的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，依據(jù)四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)以及運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，我首先運(yùn)用節(jié)奏鮮明的口令帶領(lǐng)學(xué)生使用“泡沫板”進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)和小游戲，初步引導(dǎo)運(yùn)用報(bào)紙棒進(jìn)行多樣的身體練習(xí)；隨后通過(guò)在地面擺放多樣的“圖形”，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中練習(xí)基本技能；緊接著基于同學(xué)間兩人的合作，搭建起一定高度、寬度的障礙組合，要求同學(xué)結(jié)對(duì)互助。整堂課在“泡沫板”不斷的變換與嘗試體驗(yàn)中，學(xué)生初步學(xué)習(xí)合理越過(guò)障礙物的動(dòng)作要領(lǐng)，并能夠獲得成功感與喜悅感。趣味障礙跑單元教學(xué)計(jì)劃課次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)實(shí)施策略1游戲：多樣障礙跑練習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生能夠安全的通過(guò)障礙。難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)配合，快速通過(guò)障礙通過(guò)學(xué)習(xí)，使

5、學(xué)生初步掌握突破障礙的基本方法，發(fā)展學(xué)生的跑、跨、跳、鉆的運(yùn)動(dòng)能力2、通過(guò)練習(xí)，克服學(xué)生畏難情緒和膽怯心理，樹立自信心情景設(shè)置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)障礙跑的興趣，嘗試各種通過(guò)障礙的方法。通過(guò)講解示范，使學(xué)生初步掌握過(guò)障礙的方法。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。引導(dǎo)學(xué)生相互協(xié)作，克服困難，不斷嘗試練習(xí)2魔法報(bào)紙棒單人越過(guò)障礙的方法重點(diǎn)：跨、跳、鉆、繞的方法正確，姿勢(shì)合理難點(diǎn)：跨、跳、鉆、繞的動(dòng)作協(xié)調(diào)性與靈敏性通過(guò)學(xué)習(xí)，知道障礙跑的相關(guān)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，并在練習(xí)中能夠運(yùn)用中等速度梳理安全的通過(guò)23個(gè)障礙物；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)適合自己的、能夠靈巧地鉆、跨、跳過(guò)障礙的方法。通過(guò)練習(xí)克服跨過(guò)障礙時(shí)的心理恐懼

6、，培養(yǎng)用于克服困難的信心和勇氣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行越過(guò)障礙方法的各種專項(xiàng)練習(xí)學(xué)生根據(jù)所學(xué)，以及課堂教學(xué)實(shí)際自主選擇越過(guò)障礙的方法。學(xué)生安全的自學(xué)、自練，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的意識(shí)。及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)及總結(jié)評(píng)價(jià)，使學(xué)生樂(lè)于挑戰(zhàn)困難。3五彩泡沫板創(chuàng)意障礙跑重點(diǎn)：提升學(xué)生越過(guò)障礙的基本技能難點(diǎn)：突破障礙時(shí)的果斷性和協(xié)調(diào)性。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高突破障礙的基本技能，并將所學(xué)能夠結(jié)合實(shí)際生活。通過(guò)分層教學(xué)，因材施教，提高學(xué)生跳、跨、鉆、跨等的運(yùn)動(dòng)能力，以及身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)身體素質(zhì)的提高。發(fā)展學(xué)生互相幫助、互相協(xié)作的良好品質(zhì)1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種障礙跑的復(fù)習(xí)與鞏固，提升穿越障礙的能力與技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行平面障礙、空間障礙、復(fù)雜

7、連續(xù)障礙的拼接與設(shè)置3、鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)，相互溝通，提升其互幫互助的良好品德。4合作大比拼：跨、跳、鉆、繞組合障礙跑重點(diǎn)：正確、快速的通過(guò)障礙難點(diǎn)：通過(guò)障礙物時(shí)的動(dòng)作連貫性通過(guò)學(xué)練，能夠進(jìn)一步掌握障礙跑的方法，并能在行進(jìn)過(guò)程中合理運(yùn)用。能夠與同伴共同創(chuàng)編出安全的、銜接流暢的組合障礙跑，提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和快速奔跑能力。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)，能夠意識(shí)與體驗(yàn)到同伴互助的樂(lè)趣跨、跳、鉆、繞障礙的單個(gè)練習(xí)?？?、跳、鉆、繞障礙的組合練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行障礙跑的組合創(chuàng)編集體布置障礙，巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并予以糾正分組以及互換練習(xí)。及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)及總結(jié)評(píng)價(jià)。5障礙接力賽重點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)配合，合理進(jìn)行交接

8、棒難點(diǎn)：正確、快速、安全的通過(guò)障礙通過(guò)分段距離的障礙創(chuàng)意障礙設(shè)置，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固各項(xiàng)穿越障礙的技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)，掌握運(yùn)用簡(jiǎn)易“道具”開展各種方式身體鍛煉的方法。在真實(shí)田徑場(chǎng)地條件下，進(jìn)一步鞏固學(xué)生跨越障礙的能力，提升其靈敏、耐力等素質(zhì)在練習(xí)中學(xué)會(huì)自律、合作，在障礙接力賽的過(guò)程中體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與班級(jí)凝聚力。1、引導(dǎo)學(xué)生在田徑跑道進(jìn)行障礙跑的組合創(chuàng)編2、集體布置障礙，巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并予以糾正3、分組以及障礙接力賽。趣味障礙跑課時(shí)計(jì)劃年級(jí)：四年級(jí)課時(shí)：第一課時(shí) 執(zhí)教老師：黃召賓教學(xué)內(nèi)容游戲：多樣障礙跑練習(xí)教學(xué)目標(biāo)健康行為：通過(guò)各類障礙跑的游戲練習(xí)，使學(xué)生初步體會(huì)障礙跑的各種

9、方法，提高學(xué)生交流與判斷的能力，保持積極的體育運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)與興趣。運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解障礙跑的各種動(dòng)作方法，80%的學(xué)生能夠在游戲中完成跨越障礙的練習(xí)，20%左右的學(xué)生動(dòng)作靈敏、快速。通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)。體育品格：通過(guò)積極的與同伴進(jìn)行合作練習(xí)能夠提升學(xué)生的自信心，及克服苦難的勇氣與決心重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠安全的通過(guò)障礙。難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)配合，快速通過(guò)障礙教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)組織形式及要求設(shè)計(jì)意圖準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)1.體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2.師生問(wèn)好。3.宣布本課內(nèi)容、目標(biāo)及要求。4.安排見習(xí)生。5.進(jìn)行安全教育。組織形式：四列橫隊(duì)要求：學(xué)生

10、精神飽滿，認(rèn)真聽學(xué)習(xí)內(nèi)容及本堂課要求調(diào)整上課狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)安全。問(wèn)題導(dǎo)入快樂(lè)健身操隊(duì)列隊(duì)形練教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)組織形式：四列橫隊(duì)要求：動(dòng)作規(guī)范，注意聽取老師口令變換動(dòng)作營(yíng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)嘗試性的進(jìn)行原地越過(guò)障礙物練習(xí)基本部分人體障礙游戲練習(xí)(原地固定)1.學(xué)生分為4個(gè)小組，在練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行穿過(guò)連續(xù)人體障礙物游戲“跳山羊”“雙人障礙拼搭”的練習(xí)。2.在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)、示范，學(xué)生自主完成相應(yīng)圖形的擺放，并積極進(jìn)行練習(xí)，初步體會(huì)障礙跑的方法。組織形式：兩人一組要去：注意安全，交替練習(xí)1、通過(guò)障礙圖形的變換，讓學(xué)生以不同形式進(jìn)行越過(guò)障

11、礙物練習(xí)，并讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)找出正確越過(guò)地面障礙物的方法人體障礙游戲練習(xí)(移動(dòng))學(xué)生分為4個(gè)小組，在練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行穿過(guò)連續(xù)人體障礙物游戲“蛇形穿越”“鉆山洞”的練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)、示范，學(xué)生自主完成相應(yīng)圖形的擺放，并積極進(jìn)行練習(xí)，初步體會(huì)障礙跑的方法。組織形式：思路縱隊(duì)要求：學(xué)生認(rèn)真觀察，體會(huì)口訣，安全、快速、準(zhǔn)確通過(guò)障礙。1.此階段，在學(xué)生有了越過(guò)簡(jiǎn)單地面障礙物的基礎(chǔ)上，通過(guò)倆人的組合搭建，進(jìn)一步嘗試、體驗(yàn)、總結(jié)跳、跨、鉆過(guò)障礙物的方法。小組合作:人體創(chuàng)編障礙學(xué)生分為4個(gè)小組，由小組長(zhǎng)分工兩人合作完成人體障礙搭建，并開展輪換體驗(yàn)練習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師通過(guò)教師的引導(dǎo)、組織：要求

12、：學(xué)生有序進(jìn)行障礙跑練習(xí)，按照行進(jìn)路線安全有序進(jìn)行。1.通過(guò)合作布置障礙跑場(chǎng)地器材，積極創(chuàng)想障礙物的設(shè)置、過(guò)障礙的方法，能夠與同伴進(jìn)行交流，并注意安全。放松小結(jié)放松練習(xí)小結(jié)評(píng)價(jià)教師利用輕松的音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身心的放松。師生共同對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理與總結(jié)。3.教師宣布下課，并組織學(xué)生回收器材。組織：要求：積極主動(dòng)放松，認(rèn)真聽取講評(píng)。通過(guò)舒緩的音樂(lè)，使學(xué)生調(diào)整呼吸，平復(fù)情緒，身體得到有效放松。2.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并針對(duì)學(xué)生的課堂反饋及時(shí)總結(jié)年級(jí)：四年級(jí)課時(shí)：第二課時(shí) 執(zhí)教老師：黃召賓教學(xué)內(nèi)容魔法報(bào)紙棒單人越過(guò)障礙的方法教學(xué)目標(biāo)1、健康行為：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道障礙跑的相關(guān)動(dòng)作術(shù)語(yǔ)，學(xué)生總結(jié)適合自己的、

13、能夠靈巧地鉆、跨、跳過(guò)障礙的方法，并能夠運(yùn)用報(bào)紙棒進(jìn)行障礙物的設(shè)置2、運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用中等速度梳理安全的通過(guò)23個(gè)障礙物，80%的學(xué)生能夠在游戲中安全的完成跨越障礙的練習(xí)，20%左右的學(xué)生動(dòng)作靈敏、快速。通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)。3、體育品格：通過(guò)積極的與同伴進(jìn)行合作練習(xí)能夠提升學(xué)生的自信心，提升學(xué)生的交流與組織能力，同時(shí)克服苦難的勇氣與決心重難點(diǎn)重點(diǎn)：跨、跳、鉆、繞的方法正確，姿勢(shì)合理難點(diǎn)：跨、跳、鉆、繞的動(dòng)作協(xié)調(diào)性與靈敏性教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)組織形式及要求設(shè)計(jì)意圖準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)1.體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2.師生問(wèn)好。3.宣布本課內(nèi)容、目標(biāo)

14、及要求。4.安排見習(xí)生。5.進(jìn)行安全教育。組織形式：四列橫隊(duì)要求：學(xué)生精神飽滿，認(rèn)真聽學(xué)習(xí)內(nèi)容及本堂課要求調(diào)整上課狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)安全。問(wèn)題導(dǎo)入快樂(lè)健身操隊(duì)列隊(duì)形練教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)組織形式：四列橫隊(duì)要求：動(dòng)作規(guī)范，注意聽取老師口令變換動(dòng)作營(yíng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)嘗試性的進(jìn)行原地越過(guò)障礙物練習(xí)基本部分組織1：連續(xù)跨、跳過(guò)幾個(gè)障礙1.學(xué)生分為4個(gè)小組，利用“報(bào)紙棒”在練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行跨越、跳躍練習(xí)，并運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)作形式，快速的通過(guò)固定障礙物；2.在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的講解、示范，學(xué)生習(xí)得理解與應(yīng)用相應(yīng)穿越障礙的動(dòng)作，并積極進(jìn)行練習(xí)，初步體會(huì)障礙跑的

15、方法。組織形式：兩人一組要去：注意安全，交替練習(xí)1、通過(guò)障礙圖形的變換，讓學(xué)生以不同形式進(jìn)行越過(guò)障礙物練習(xí)，并讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)找出正確越過(guò)地面障礙物的方法組織2：連續(xù)繞過(guò)、鉆、爬過(guò)幾個(gè)障礙1.學(xué)生分為4個(gè)小組，利用“報(bào)紙棒”在練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行繞過(guò)、鉆過(guò)、爬過(guò)練習(xí)，并運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)作形式，快速的通過(guò)固定障礙物；2.在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的講解、示范，學(xué)生習(xí)得理解與應(yīng)用相應(yīng)穿越障礙的動(dòng)作，并積極進(jìn)行練習(xí)，初步體會(huì)障礙跑的方法。組織形式：思路縱隊(duì)要求：學(xué)生認(rèn)真觀察，體會(huì)口訣，安全、快速、準(zhǔn)確通過(guò)障礙。1.此階段，在學(xué)生有了越過(guò)簡(jiǎn)單地面障礙物的基礎(chǔ)上，通過(guò)倆人的組合搭建，進(jìn)一步嘗試、體驗(yàn)、總結(jié)跳、跨、鉆過(guò)障礙

16、物的方法。組織3：混合障礙比賽1.學(xué)生分為4個(gè)小組，利用“報(bào)紙棒”組合拼搭，在練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行混合障礙比賽2.在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的講解、示范，學(xué)生習(xí)得理解與應(yīng)用相應(yīng)穿越障礙的動(dòng)作，并積極進(jìn)行練習(xí)，相互體驗(yàn)各組障礙創(chuàng)想。組織：要求：學(xué)生有序進(jìn)行障礙跑練習(xí)，按照行進(jìn)路線安全有序進(jìn)行。1.通過(guò)合作布置障礙跑場(chǎng)地器材，積極創(chuàng)想障礙物的設(shè)置、過(guò)障礙的方法，能夠與同伴進(jìn)行交流，并注意安全。放松小結(jié)放松練習(xí)小結(jié)評(píng)價(jià)教師利用輕松的音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身心的放松。師生共同對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理與總結(jié)。3.教師宣布下課，并組織學(xué)生回收器材。組織：要求：積極主動(dòng)放松，認(rèn)真聽取講評(píng)。通過(guò)舒緩的音樂(lè)，使學(xué)生調(diào)整呼吸，平復(fù)情

17、緒，身體得到有效放松。2.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并針對(duì)學(xué)生的課堂反饋及時(shí)總結(jié)年級(jí)：四年級(jí)課時(shí)：第三課時(shí) 執(zhí)教老師：黃召賓教學(xué)內(nèi)容五彩泡沫板：創(chuàng)意障礙跑教學(xué)目標(biāo)健康行為：愉快的體驗(yàn)障礙跑的活動(dòng)樂(lè)趣，能夠與同伴分享合作帶來(lái)的成功和喜悅，認(rèn)識(shí)到可以利用生活中的簡(jiǎn)單“道具”就能夠進(jìn)行各種體育鍛煉。運(yùn)動(dòng)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解障礙跑的各種動(dòng)作方法，80%的學(xué)生能夠連續(xù)快速的越過(guò)有一定距離、高度、寬度的障礙，20%左右的學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)、流暢。通過(guò)練習(xí)發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)。體育品格：通過(guò)積極的與同伴進(jìn)行合作設(shè)計(jì)各種障礙以及共同練習(xí)，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)，能夠體驗(yàn)到

18、互幫互助時(shí)的感受與樂(lè)趣。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用正確的繞、跳、跨、鉆通過(guò)障礙物 教學(xué)難點(diǎn)： 安全、靈敏的通過(guò)各種障礙物教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)組織形式及要求設(shè)計(jì)意圖準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)1.體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2.師生問(wèn)好。3.宣布本課內(nèi)容、目標(biāo)及要求。4.安排見習(xí)生。5.進(jìn)行安全教育。組織形式：四列橫隊(duì)要求：學(xué)生精神飽滿，認(rèn)真聽學(xué)習(xí)內(nèi)容及本堂課要求調(diào)整上課狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)安全。問(wèn)題導(dǎo)入快樂(lè)健身操隊(duì)列隊(duì)形練教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)組織形式：四列橫隊(duì)要求：動(dòng)作規(guī)范，注意聽取老師口令變換動(dòng)作營(yíng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)嘗試性的進(jìn)行原地越過(guò)障礙物練習(xí)基本部分圖形變換：

19、跳、繞、跨過(guò)多樣障礙學(xué)生分為4個(gè)小組，在練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行穿過(guò)連續(xù)障礙物的練習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)、示范，學(xué)生自主完成相應(yīng)圖形的擺放，并積極進(jìn)行練習(xí)，初步學(xué)習(xí)報(bào)紙棒在練習(xí)過(guò)程中的用法。組織形式：四路縱隊(duì)要去：注意安全，交替練習(xí)1、通過(guò)障礙圖形的變換，讓學(xué)生以不同形式進(jìn)行越過(guò)障礙物練習(xí)，并讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)找出正確越過(guò)地面障礙物的方法雙人配合：跳、跨、鉆過(guò)多樣障礙學(xué)生分為4個(gè)小組，在練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行穿過(guò)連續(xù)雙人障礙物的練習(xí)。2.在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師通過(guò)教師的引導(dǎo)、示范，學(xué)生自主完成相應(yīng)雙人配合下的障礙設(shè)置，并積極進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)合理通過(guò)障礙物的方法。障礙1:連續(xù)跨過(guò)幾個(gè)障礙物障礙2：連續(xù)跳過(guò)幾

20、個(gè)障礙物障礙3:連續(xù)鉆過(guò)幾個(gè)障礙物要求：學(xué)生認(rèn)真觀察，體會(huì)口訣，安全、快速、準(zhǔn)確通過(guò)障礙。1.此階段，在學(xué)生有了越過(guò)簡(jiǎn)單地面障礙物的基礎(chǔ)上，通過(guò)倆人的組合搭建，進(jìn)一步嘗試、體驗(yàn)、總結(jié)跳、跨、鉆過(guò)障礙物的方法。小組合作:障礙創(chuàng)編障礙學(xué)生分為4個(gè)小組，由小組長(zhǎng)分工合作完成障礙搭建，并開展練習(xí)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師通過(guò)教師的引導(dǎo)、組織：要求：學(xué)生有序進(jìn)行障礙跑練習(xí)，按照行進(jìn)路線安全有序進(jìn)行。1.通過(guò)合作布置障礙跑場(chǎng)地器材，積極創(chuàng)想障礙物的設(shè)置、過(guò)障礙的方法，能夠與同伴進(jìn)行交流，并注意安全。放松小結(jié)放松練習(xí)小結(jié)評(píng)價(jià)教師利用輕松的音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身心的放松。師生共同對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理與總結(jié)。3.教師

21、宣布下課，并組織學(xué)生回收器材。組織：要求：積極主動(dòng)放松，認(rèn)真聽取講評(píng)。通過(guò)舒緩的音樂(lè)，使學(xué)生調(diào)整呼吸，平復(fù)情緒，身體得到有效放松。2.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并針對(duì)學(xué)生的課堂反饋及時(shí)總結(jié)年級(jí)：四年級(jí)課時(shí)：第四課時(shí)執(zhí)教老師：黃召賓教學(xué)內(nèi)容合作大比拼：跨、跳、鉆、繞組合障礙跑教學(xué)目標(biāo)1、健康行為：能夠與同伴利用“五彩泡沫板”共同創(chuàng)編出安全的、銜接流暢的組合障礙跑，提高學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)和快速奔跑能力。2、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐：通過(guò)學(xué)練，能夠進(jìn)一步掌握障礙跑的方法，并能在快速行進(jìn)過(guò)程中能夠合理姿勢(shì)，安全、快速的通過(guò)各種障礙物。3、體育品格：通過(guò)積極的與同伴進(jìn)行合作設(shè)計(jì)各種障礙以及共同練習(xí)，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)

22、與合作的意識(shí)，體會(huì)到遇見困難敢于克服與面對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確、快速的通過(guò)障礙難點(diǎn)：通過(guò)障礙物時(shí)的動(dòng)作連貫性教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)組織形式及要求設(shè)計(jì)意圖準(zhǔn)備部分課堂常規(guī)1.體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2.師生問(wèn)好。3.宣布本課內(nèi)容、目標(biāo)及要求。4.安排見習(xí)生。5.進(jìn)行安全教育。組織形式：四列橫隊(duì)要求：學(xué)生精神飽滿，認(rèn)真聽學(xué)習(xí)內(nèi)容及本堂課要求1調(diào)整上課狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)安全。2.問(wèn)題導(dǎo)入快樂(lè)健身操快樂(lè)小游戲1.教師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂(lè)做熱身活動(dòng)2.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行快樂(lè)小游戲練習(xí)組織形式：四列橫隊(duì)要求：動(dòng)作規(guī)范，注意聽取老師口令變換動(dòng)作1.營(yíng)造良好的課堂氛圍，使學(xué)生迅速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)2.嘗試性進(jìn)行

23、原地越過(guò)障礙物練習(xí)基本部分立體障礙創(chuàng)編：跳、繞、跨過(guò)多樣障礙1.學(xué)生分為4個(gè)小組，在練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行立體障礙的創(chuàng)編在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師的引導(dǎo)、示范，學(xué)生自主完成相應(yīng)圖形的拼接，并積極進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)五彩板在練習(xí)過(guò)程中的用法。組織形式：矩形隊(duì)列x x x x x x x x x x x x x x要去：注意安全，交替練習(xí)1、通過(guò)障礙圖形的變換，讓學(xué)生以不同形式進(jìn)行越過(guò)障礙物練習(xí)，并讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)找出正確越過(guò)地面障礙物的方法小組合作：跳、跨、鉆過(guò)多樣障礙學(xué)生分為4個(gè)小組，在練習(xí)場(chǎng)地進(jìn)行穿過(guò)連續(xù)越過(guò)障礙物的練習(xí)。2.在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師通過(guò)教師的引導(dǎo)、示范，學(xué)生自主完成相應(yīng)小組配合下的障礙設(shè)置，

24、并積極進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)合理通過(guò)障礙物的方法。障礙1:連續(xù)跳過(guò)幾個(gè)障礙物障礙2：連續(xù)跨過(guò)幾個(gè)障礙物障礙3:連續(xù)鉆過(guò)幾個(gè)障礙物障礙4:連續(xù)繞過(guò)幾個(gè)障礙物要求：學(xué)生認(rèn)真觀察體會(huì)，安全、快速、準(zhǔn)確通過(guò)障礙。1.此階段，在學(xué)生有了越過(guò)簡(jiǎn)單地面障礙物的基礎(chǔ)上，通過(guò)小組合作的搭建，進(jìn)一步嘗試、體驗(yàn)、總結(jié)爬、跨、鉆過(guò)障礙物的方法。放松小結(jié)放松練習(xí)小結(jié)評(píng)價(jià)教師利用輕松的音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身心的放松。師生共同對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行梳理與總結(jié)。3.教師宣布下課，并組織學(xué)生回收器材。組織：要求：積極主動(dòng)放松，認(rèn)真聽取講評(píng)。通過(guò)舒緩的音樂(lè)，使學(xué)生調(diào)整呼吸，平復(fù)情緒，身體得到有效放松。2.總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，并針對(duì)學(xué)生的課堂反饋及時(shí)總結(jié)年級(jí)：四年級(jí)課時(shí)：第五課時(shí)執(zhí)教老師：黃召賓教學(xué)內(nèi)容綜合學(xué)練障礙接力賽教學(xué)目標(biāo)1、健康行為：通過(guò)分段距離的障礙創(chuàng)意障礙設(shè)置，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固各項(xiàng)穿越障礙的技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)，掌握運(yùn)用簡(jiǎn)易“道具”開展各種方式身體鍛煉的方法。2、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐：在真實(shí)的田徑運(yùn)動(dòng)條件下，80%的學(xué)生能夠于田徑賽道上連續(xù)快速的越過(guò)有一定距離、高度、寬度的