高中化學(xué)人教版高中選修4化學(xué)反應(yīng)原理第三章水溶液中的離子平衡-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高二化學(xué)鹽類的水解教學(xué)設(shè)計(jì)成都市樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué) 賈偵偵課題人教版選修四第三章 第3節(jié) 鹽類的水解（第2課時(shí)）授課教師賈偵偵年級(jí)高二年級(jí)學(xué)科化學(xué)三維目標(biāo)教材分析鹽類水解的應(yīng)用是高中化學(xué)人教版選修4第三章第三節(jié)的內(nèi)容，不僅是鹽類水解平衡的拓展，還是化學(xué)平衡原理的完美應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容既能鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，又能有效的擴(kuò)展知識(shí)，幫助學(xué)生發(fā)生認(rèn)識(shí)上的飛躍，有了前面水解平衡的原理學(xué)習(xí)，水解原理的應(yīng)用便水到渠成。通過(guò)鹽類水解在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)水溶液在化學(xué)中的重要作用，體會(huì)化學(xué)知識(shí)在人類生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，同時(shí)對(duì)于學(xué)生化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也是有很大的提升。2. 學(xué)情分析學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)通過(guò)必修模塊和選修模塊的的學(xué)習(xí)，學(xué)

2、生已經(jīng)了解化學(xué)平衡知識(shí)，也已經(jīng)初步掌握了平衡移動(dòng)原理的應(yīng)用，對(duì)于整個(gè)平衡知識(shí)的完善和補(bǔ)充不會(huì)有大的障礙。（2）學(xué)生思維發(fā)展點(diǎn)學(xué)生喜歡從熟悉的事物出發(fā)，由于學(xué)生已經(jīng)建立了平衡觀，可以利用學(xué)生渴望獨(dú)立地去完成科學(xué)探究的愿望，幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)的探究和建立知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)一步理解平衡移動(dòng)原理，完善中學(xué)階段化學(xué)平衡這一主線。3.重難點(diǎn)分析（1）學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解影響鹽類水解程度的主要因素。（2）學(xué)生利用鹽類水解的影響因素解釋生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用。課前：完成愛(ài)學(xué)平臺(tái)網(wǎng)上任務(wù)自主學(xué)習(xí)發(fā)布任務(wù)自主學(xué)習(xí)課前網(wǎng)上發(fā)布任務(wù)內(nèi)容通過(guò)課前7分鐘微課和仔細(xì)閱讀教材P56P58完成以下兩個(gè)任務(wù)任務(wù)一：預(yù)測(cè)同濃度條件下

3、兩種溶液的PH大小NaAc NaHCO3任務(wù)二：運(yùn)用勒夏特列原理完善表格中前兩排。收集學(xué)情二次備課根據(jù)學(xué)生任務(wù)完成情況調(diào)整課程內(nèi)容根據(jù)情況反饋精心準(zhǔn)備第二次備課，二次備課后目標(biāo)調(diào)整。課堂：交流展示，合作探究平板應(yīng)用教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)時(shí)間第一部分;用生活中與鹽類水解相關(guān)一些照片引入。2.平板展示課前任務(wù)一的學(xué)生答案。3.平板拍攝實(shí)驗(yàn)結(jié)果。4.講解為什么相同濃度時(shí)NaHCO3堿性更強(qiáng)。5.引導(dǎo)學(xué)生得出影響鹽類水解主要因素是什么？6.平板查看課前任務(wù)二，課堂引導(dǎo)學(xué)生完成表格中的通HCl,加NaHCO3這兩個(gè)外界條件對(duì)水解平衡的影響。1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)直觀比較同濃度條件下兩種溶液的PH大小。2.層層遞進(jìn)，在已知平衡常數(shù)的前提下依次比較同濃度時(shí)Na2CO3和NaHCO3的PH大小，比較NaClO和NaHCO3的PH大小?？偨Y(jié)得出“越弱越水解”是鹽類水解的內(nèi)因。4.完成課前任務(wù)二最后兩個(gè)條件改變對(duì)平衡影響。1.這些問(wèn)題鋪墊為了學(xué)生自己得出鹽類水解主要內(nèi)因是“越弱越水解”。2.表格填寫(xiě)體現(xiàn)化學(xué)平衡原理的完美應(yīng)用。 20分鐘第二部分：發(fā)布討論任務(wù)小組內(nèi)討論，并分享成果。1.學(xué)生利用鹽類水解的影響因素解釋生產(chǎn)、生活中的重要應(yīng)用。2.引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)：影響鹽類水解平衡的外界條件鹽的濃度溫度15 分鐘第三部分