【上課用】高考語文復(fù)習(xí)：詩歌的結(jié)構(gòu)-起承轉(zhuǎn)合 課件60張

1、高考詩歌的結(jié)構(gòu)起承轉(zhuǎn)合如何讀懂詩歌標(biāo)題通向詩歌主旨的第一條快速通道出現(xiàn)即是關(guān)鍵注釋作者知人論世尾句一篇之妙，在乎落句，卒章顯志意象意象是作者情感的載體學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解古代詩歌”起承轉(zhuǎn)合”的章法結(jié)構(gòu)初步讀懂詩歌的內(nèi)容。2.理解“起”、“轉(zhuǎn)”的幾種常見方式，在讀與品中把握詩歌的意蘊(yùn)和魅力。3.借助“起承轉(zhuǎn)合”的章法結(jié)構(gòu)作文。起“起”，即起句。是緊承詩題，引出所敘、所描之事、物，為后邊的抒情或議論作準(zhǔn)備。起筆宜開不宜合，或單刀直入、或啟思考、或引注目，變化多端，以自然為佳； “起”的作用一般有三點(diǎn)：（1）點(diǎn)題明旨，統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠定基調(diào)；（2）托物起興，烘托鋪墊，渲染映襯；（3）狀物敘事，描景鋪陳，提

2、供背景。 起法1、明起-開頭就將題面說出，毫無做作。 杜甫之【虢國夫人】 虢國夫人承主恩，平明騎馬入宮門。 卻嫌脂粉污顏色，淡掃娥眉朝至尊。 開門見山，就是明起。虢國夫人是楊貴妃的姐姐 虢國夫人承主恩開門見山說 得到皇帝的恩賜， 平明騎馬入宮門承主恩的結(jié)果，就是可以騎馬入宮，無上的榮耀。 卻嫌脂粉污顏色從騎馬入宮的行為，轉(zhuǎn)向?qū)Ψ蛉巳菝驳拿鑼憽?淡掃娥眉朝至尊合的很簡潔，也是對上一句作交代，嫌脂粉污顏色，那怎么辦呢？淡掃娥眉，不用脂粉。朝至尊，接應(yīng)首句的“承主恩”。而且敢于“淡掃娥眉朝至尊”，更體現(xiàn)了她在皇帝面前的隨意和任性，更表現(xiàn)出了她的受寵之深。 結(jié)構(gòu)很明顯跟完美的跳水動(dòng)作一樣，一氣呵成。起

3、句直接點(diǎn)題 就是明起。 起法2：暗起-暗起者不見題字，而題之本意固在焉， 暗起比明起的難度在于表述的技巧要更高，要抓住事物的獨(dú)特的特征，盡可能少的使歧義產(chǎn)生。這個(gè)我沒找到好例子。 七絕荷 凌波窈窕奇情女， 曼舞隨風(fēng)潔不移。 不顧天公晴或雨， 只將綠傘做裙衣。老糊涂仙的， 起句就是暗起但是還是沒抓住主要特征 暗起就是抓特征來表達(dá)事物，從而點(diǎn)題。 起法三：陪起-先借他種事物，以引出本題來 舉例： 韓翃之【寒食】詩： 春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。 日暮漢宮傳臘燭，輕煙散入五侯家。 首句不言【寒食】，而言春城飛花由眼前之景況，而引出題目來，此謂之為陪起也。 寒食，是清明的前一天，也是春花燦爛的時(shí)候

4、，所以用春城飛花這個(gè)眼前景來寫出來，其實(shí)這個(gè)做法應(yīng)該叫“比”。說明一下，這個(gè)春城不是昆明，而是長安，今天的西安。 起法4：反起-反起之法，在于不從題目正面說起，而從反面引出本題。司空曙的【喜外弟盧綸見宿】： 靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。 平生自有分，況是霍家親。 首句是寫作者悲涼的境遇：年老獨(dú)居荒野，近無四鄰，孤苦無依，生活貧困。雨中黃葉樹，燈下白頭人”一聯(lián)寫景抒情，把一位窮愁潦倒的白頭老人的形象刻畫得很豐滿。雨中黃葉樹 一秋天的景色。孤寂，滄桑感。來襯托出作者白頭人，說明作者的敗落。 以我獨(dú)沉久，愧君相見頻。 個(gè)意思的 自己被貶官已經(jīng)很久了。親

5、人還頻頻來探望，自然喜出望外，但自己的處境不佳，又感到對不起親人，所以仍感辛酸慚愧。 為什么能感覺這里有喜？一個(gè)貶官的人，貧困潦倒，還有親人來頻頻探望，而不是一個(gè)個(gè)疏遠(yuǎn)他， 所以作者歡喜 平生自有分，況是霍家親。霍家親：也叫蔡家親 羊祜為蔡邕外孫，這里借指兩家是表親。平生情誼可見是自有緣分，更何況本身就是姑表親門。 題旨為喜，而作者卻從靜夜無鄰，荒居寂寞之景況敘起，而點(diǎn)出外弟之肯來為可喜之事。這個(gè)反起，作用在于欲揚(yáng)先抑。先悲，所以更能突出喜，與題目的結(jié)合還是有機(jī)的。反其道來托出主題。反起的突出情感作用更大些。 六：興起-興起乃是由心中所懷之感想，引出題目之本意。與引起不同之處，在于一由眼前所見

6、之景物引出，一自心中所感懷之事物以引出。以忽然想到的事情作起，即興而吟，就是所謂的興起。 李頻 渡漢江： 嶺外音書絕，經(jīng)冬復(fù)入春。 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。 題目為【渡漢江】，卻就心中所感于旅居嶺南之外，年復(fù)一年而音訊斷絕，以引出題旨，此之謂興起。高考詩歌鑒賞題很熱衷在“起”上設(shè)題。 竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙* 李益 微風(fēng)驚暮坐，臨脆思悠哉。 開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。 時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。 何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。 *苗發(fā)、司空曙是李益詩友。 (1)詩以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請對此作 具體說明。 【答案】 (1)領(lǐng)聯(lián):微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子(引起懷念故 友之情);頸聯(lián):微風(fēng)吹落枝上露水(滴在

7、階下青苔 上);尾聯(lián):希望微風(fēng)吹進(jìn)簾慢(拂去琴上塵埃) 練一練閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 東坡 蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注此詩為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。(1)第一句在全詩中有何作用?請簡要賞析?！敬鸢浮?(1)第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。 承“承”就是承接連貫?！俺小钡姆绞捷^為復(fù)雜，有的總接，有的分承，有的明順，有的暗銜，但都會(huì)與上下句的思路保持緊密的連貫 。 “承”的作用主要是：（1）結(jié)構(gòu)上承上啟下，傳遞縫合；（2）為

8、下文鋪墊蓄勢，提供依托?！俺小薄捌稹倍m(xù)“承”句與“起”句語意接近，關(guān)聯(lián)極為密切。它不是對“起”句簡單的重復(fù)，而是“起”句的延續(xù)、深化，兩句之間的意思可互為佐證。在結(jié)構(gòu)上，還有承上啟下的作用。杜甫登高頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”中的“落木”承首聯(lián)第一句的“風(fēng)急天高”，為仰視所見；“長江”承第二句“渚清沙白”，乃俯視所得，無邊落木瀟瀟之聲與不盡長江滾滾之勢將秋意推向深廣，境界更為闊大、曠遠(yuǎn)，從而使后面抒發(fā)的老病孤愁之情也有了更有力的依托。杜甫的登高 風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái) 。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 頷聯(lián)

9、“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”融情于景，又與上聯(lián)構(gòu)成巧妙的分承：“無邊落木”承首句的“風(fēng)急天高”，“不盡長江”承次句的“渚清沙白”，意脈清晰，層次分明，就使后面“萬里悲秋常作客”、“潦倒新停濁酒杯”的憂國傷時(shí)的感慨顯得深沉顯豁。高考詩歌鑒賞題對“承”也多有涉及。 柳梢青 送盧梅坡 泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。 聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。 后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。問：“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片結(jié)構(gòu)起什么作用？ 答案：聚散匆匆”是本詞的題眼。在寫聚、散的內(nèi)容之間具有承上啟下作用。“聚”字結(jié)上，“散”字啟下，“匆匆”二字，表示他們不論

10、是對“聚”還是“散”，都感到時(shí)間短暫，一種友情難以暢敘的遺憾襲上心頭。練一練： 示長安君 王安石 少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。1 草草杯盤供笑雨，昏昏燈火話平生。 自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。 欲問后期何日是？寄書應(yīng)見雁南征。注：長安君為王安石的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。些詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年出使遼國前所作。此時(shí)他尚未拜相變法詩中表現(xiàn)了“愴情”之感，請就中間兩聯(lián)逐聯(lián)賞析作者是如何表現(xiàn)這種情感的。答：頷聯(lián)：（1）“供笑語”表達(dá)了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑：二者相互映襯，更添一層悲涼況味（2）“草草杯盤”“昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環(huán)境中，詩人更容易生發(fā)悲

11、愴之情。（3）“草草”“昏昏”是疊詞妙用?！安莶荨笨梢娋撇说暮唵危瑲g聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。頸聯(lián)：（1）“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達(dá)了心中的萬端悲慨。（2）“湖?！本酶簦皦m沙”遠(yuǎn)赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險(xiǎn)的遼國，時(shí)空的拓展將悲意又加深了一層。（3）“三年”言時(shí)間之長，“萬里”謂距離之遠(yuǎn)，以數(shù)字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)句，表明詩意的轉(zhuǎn)折變換。轉(zhuǎn)折突起，陡生瀾，有起有伏，力免平鋪直敘。 合 “合”則是結(jié)句，往往有揭示題旨，或耐尋味，或啟遐想，以有力取勝。有收束全詩的作用?！稗D(zhuǎn)”開生面 “轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)

12、為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。前面鋪墊蓄勢已足，陡然一轉(zhuǎn)，別開生面，讓詩歌頓生波瀾。杜甫登高中“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，由頷聯(lián)寫景轉(zhuǎn)而抒情，盡情抒發(fā)自己羈旅漂泊之苦，晚年抱病登臺(tái)的孤獨(dú)。關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了作者思路，它也是我們體察詩歌主旨的重要線索。江樓夕望招客(白居易)海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。 能就江樓消暑否?比君茅舍校清涼。 注此詩寫于長慶三年詩人任杭州刺史的次年。江樓，也稱望海樓。 蘇軾說“白公晚年詩極高妙，風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜，此少時(shí)所不到也”。你認(rèn)為這兩句詩高妙嗎?為

13、什么? 這是一道鑒賞題，由于詩句有省略，理解起來有一定困難。那么我們不妨利用“轉(zhuǎn)”聯(lián)與“合”聯(lián)的密切關(guān)系，先向“合”聯(lián)尋求破解線索，以求得對“轉(zhuǎn)”聯(lián)詩意的理解，再進(jìn)一步鑒賞?！昂稀甭?lián)“能就江樓消暑否?比君茅舍校清涼”詩意顯闊，是詩人在殷勤邀請好友登臨江樓消暑，因?yàn)檫@里非常清涼。由此不難推測“轉(zhuǎn)”聯(lián)該是轉(zhuǎn)向此意，這時(shí)再看詩句“晴天雨夏夜霜”就有了清涼的感覺，原來兩句是詩人為江樓做的“廣告詞”：“晴本無雨，夏本無霜，風(fēng)吹古木如聞?dòng)曷暎抡掌缴乘埔姾?，?lián)想與想象生出清涼，足以消暑。” “轉(zhuǎn)”，古人也稱為“跳轉(zhuǎn)”，就是要盡量使轉(zhuǎn)折之筆蕩開，造就波瀾，給人“峰回路轉(zhuǎn)”之感。這一“轉(zhuǎn)”避免了詩歌的平直，

14、讓詩意一下子鮮活生動(dòng)起來，同時(shí)也轉(zhuǎn)向了詩歌主旨的揭示，所以理解和鑒賞詩歌，抓住“轉(zhuǎn)句是關(guān)鍵。四、妙“合”主旨 “合”是前三句詩意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是詩人思想感情抒發(fā)的凝結(jié)點(diǎn)，常常有點(diǎn)明題旨，收束全詩的作用。杜甫登高尾聯(lián)兩句，“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”更在前句基礎(chǔ)上直抒胸臆，似一吐郁結(jié)于胸的不快，又似無可奈何沉重一嘆。一個(gè)艱難時(shí)世中老病孤愁的詩人形象躍然紙上，令人痛惜!全詩起于“悲”而終于“悲”，悲景著筆，悲情落句。所以在結(jié)構(gòu)上，“合”句(聯(lián))常呼應(yīng)開篇，圓合首尾。而從內(nèi)容上說，“合”句(聯(lián))是我們了解詩人感情、解讀古詩主旨的最重要所在?！懊詈稀钡姆绞接泻芏啵畛Ｒ姷挠?/p>

15、兩種：第一種是直接點(diǎn)題，于篇末或抒發(fā)感情，或議論明理，直接揭示主旨。 請閱讀下面一首詞，然后回答問題。 鷓鴣天室人降日以此奉寄(元)魏初 去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圓夜煮茶? 注室人降日，妻子生日。 有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶?有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶ā案腥恕敝幨紫仍谟诮沂玖嗽娙说那楦?，引起讀者的共鳴。詞的這最后兩句好比是詩歌的“合”句，詩人直抒胸臆，表達(dá)了“作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴?！币彩棺髡咂?/p>

16、泊中深切思念家中親人的感情抒發(fā)得更加強(qiáng)烈。這種直接的結(jié)尾方式，是我們閱讀起來相對容易把握的。第二種收束方式是暗中寄托，即用暗示的方法表現(xiàn)作者的感情、闡述的事理。最常見的是寄情于景，以景語作結(jié)。這種方式蘊(yùn)不盡之情于景物中，表達(dá)含蓄深婉，有言有盡而意無窮的藝術(shù)效果，頗能引起人的回味。但正因?yàn)槠浜?，也為我們閱讀帶來了比較大的障礙。這需要我們能夠從結(jié)句本身的個(gè)別關(guān)鍵詞捕捉一些有效信息，或者結(jié)合詩詞的前半部分，在整體理解的基礎(chǔ)上尋求突破。 閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 從軍行七首(其二)(王昌齡) 琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。 撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。 “高高秋月照長城”與前三句寫法上

17、有何不同?這樣的寫法有什么好處? “高高秋月照長城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處?詩人前三句都在敘事抒情，到最后一句卻忽然宕開一筆，離情人景：秋月高高照在古老雄偉莽莽蒼蒼的長城之上，景象何其壯闊蒼涼!也許正因?yàn)榍椴豢杀M，詩人才以“不盡盡之”。這奇絕的結(jié)句留給讀者無盡的聯(lián)想：是無邊的鄉(xiāng)愁，是殺敵立功的雄心，還是對于戰(zhàn)事的憂慮?難怪詩評家評價(jià)此句為“絕處生姿的一筆”，而這一句也讓我們領(lǐng)教了有“七絕圣手”之稱的王昌齡的寫詩功力。此題答案為：“前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限?！?楓橋夜泊張繼月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客

18、船。 這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢？表現(xiàn)了羈旅游子的思鄉(xiāng)之情。小練習(xí)：從尾句切入閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。東坡(蘇軾) 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 注此詩為蘇軾被貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石。 第一句在全詩中有何作用?請簡要賞析。 這一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界?！靖呖兼溄印靠碱}呈現(xiàn) 東坡 蘇軾 雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。1第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。2請結(jié)合全詩賞析“鏗然

19、”一詞的妙用?！窘馕觥?首先從形式上一看，就知道這是一首絕句：雨洗東坡月色清啟，破題，寫景。市人行盡野人行承，接上句，寫景。莫嫌犖確坡頭路轉(zhuǎn)，由寫景轉(zhuǎn)入議論。自愛鏗然曳杖聲合，收束全篇，顯志?！敬鸢浮?第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。2“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明的對比；聯(lián)系前文對道路坷坎的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念，樂觀曠達(dá)的情懷。 往往有交待人、時(shí)、地、事、環(huán)境；統(tǒng)帥全詩、奠定基調(diào)，渲染氣氛、鋪墊意境的作用，即“起”句有奠定基調(diào) 的作用?！捌稹奔匆皇自姷?/p>

20、首句。它不是對“起”句簡單的重復(fù)，是“起”句的延續(xù)、延伸，在內(nèi)容上緊密相關(guān)，在結(jié)構(gòu)上，還有承上啟下的作用。“承”是承接起句。 “轉(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句。 是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。前面鋪墊蓄勢已足，陡然一轉(zhuǎn)，別開生面，讓詩歌頓生波瀾。 關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了作者思路，它也是我們體察詩歌主旨的重要線索?！昂稀眲t是合筆，是結(jié)句。 是前三句詩意的最后合成，合句一出，中心就明了，它是詩人思想感情抒發(fā)的凝結(jié)點(diǎn)，往往有點(diǎn)明題旨，收束全詩的作用，這是明結(jié)；也可暗結(jié)，即以景結(jié)情：使得詩歌“此時(shí)無情勝有情”，顯得意猶未盡，可以使讀者從景物描寫中，馳騁想象，體味詩的意境

21、，產(chǎn)生韻味無窮的藝術(shù)效果。往往使詩歌顯得含蓄委婉，耐人尋味。 律詩四聯(lián)，同絕句類似，也講究起承轉(zhuǎn)合。律詩在內(nèi)容布局上都有起、承、轉(zhuǎn)、合四步，具體來說，由此看來，任何律詩都有一個(gè)從記敘、描寫到抒情、議論的必然過程，只是有時(shí)這種抒情和議論不太明顯，即使在尾聯(lián)，也有將抒情、議論蘊(yùn)含于記敘與描寫之中的，而前兩聯(lián)（或三聯(lián)）的記敘與描寫中都必然蘊(yùn)含著詩人的感情或某種觀點(diǎn)。詩的主題則不在別處，就在尾聯(lián)。登高是一首典型的律詩。其“起、承、轉(zhuǎn)、合”四步構(gòu)成的特點(diǎn)就很明顯。 第一聯(lián)先“起”，描寫登高所見，第二聯(lián)“承”，繼續(xù)寫登高所見，是對第一聯(lián)的補(bǔ)充，第三聯(lián)再“轉(zhuǎn)”，將筆鋒轉(zhuǎn)到個(gè)體的遭遇上來了，同時(shí)轉(zhuǎn)入到表現(xiàn)主題

22、，而尾聯(lián)則“合”到主題“艱難苦恨”上來。夏日 張耒 長夏江村風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。首聯(lián)起，先描寫江村夏景， 燕雀生成，風(fēng)光怡人。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。頷聯(lián)承，繼首聯(lián)再描，蝶舞花枝，蛛網(wǎng)新結(jié)，生機(jī)盎然。 落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。頸聯(lián)轉(zhuǎn)，透露主題訊息：“邀月影”“納溪聲”欲融自然。） 久判兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生。尾聯(lián)合，主題已很鮮明：欲與村野為伴，清凈此生。原來前面的一番描寫，竟是為后面的抒情張本。 本詩的主題在尾聯(lián)。尾聯(lián)說：“久判兩鬢如霜雪，直欲漁樵過此生?！笨磥怼皾O樵”而“過此生”便是詩人的感思所在，主題已大概得出。我們重讀全詩，聯(lián)系詩題，便可知，詩人的情感是由“夏日”

23、引起，而夏日的總特點(diǎn)就是“風(fēng)日清”，那么，“風(fēng)日清”其實(shí)與主題存在著內(nèi)在的聯(lián)系，因?yàn)橛小帮L(fēng)日清”的前提，詩人才“欲漁樵過此生”。實(shí)際上我們回答任何關(guān)于內(nèi)容的問題時(shí)都要關(guān)照主題。詩正是以“清”起筆，那么，后面的“承”首先得演繹“清”，再一看，頸聯(lián)在“轉(zhuǎn)”時(shí)也未改變表達(dá)方式，只是鏡頭從日間轉(zhuǎn)到了夜晚，仍不離一個(gè)“清”。二、起、承、轉(zhuǎn)、合的作用“起” ：統(tǒng)帥全詩、奠定基調(diào)，渲染氣氛、鋪墊意境。 湖州歌 (南宋 汪元量)北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州。注此詩是元滅南宋時(shí)作者被元軍押解北上途中所作。簡析“望”在詩中的作用。 無盡的煙云，悠悠江水，夕陽下的寒鴉，還有南宋統(tǒng)治

24、下四百州的土地和人民，全詩之景均為詩人“望”中所見，故“望”字起到全詩景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用；一個(gè)“望”字也寫出了詩人不勝依戀與痛惜之情，奠定了全詩的基調(diào)。2. “承”句是“起”句的延續(xù)、深化，兩句之意可互為佐證；在結(jié)構(gòu)上，有承上啟下的作用。 柳梢青 送盧梅坡(劉過)泛菊杯深，吹梅角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情?覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。注泛菊：飲菊花酒吹梅：吹奏梅花落。“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么?在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用?強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下的作用。 3.“轉(zhuǎn)”是指結(jié)構(gòu)上的轉(zhuǎn)折，往往體現(xiàn)為由物及人

25、、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換,同時(shí)也轉(zhuǎn)向了詩歌主旨的揭示。 江樓夕望招客(白居易)海天東望夕茫茫，山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否?比君茅舍校清涼。注此詩寫于詩人任杭州刺史的次年。蘇軾說“白公晚年詩極高妙，風(fēng)吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜，此少時(shí)所不到也”。你認(rèn)為這兩句詩高妙嗎?為什么? 晴本無雨，夏本無霜，風(fēng)吹古木如聞?dòng)曷?，月照平沙似見寒霜，?lián)想與想象生出清涼，足以消暑。 4. “合”是前三句詩意的最后合成，它是詩人思想感情抒發(fā)的凝結(jié)點(diǎn)，常常有點(diǎn)明題旨，收束全詩的作用。 “合”的方式，最常見的有兩種：第一種是直接點(diǎn)題，于篇末或

26、抒發(fā)感情，或議論明理，直接揭示主旨。 鷓鴣天.室人降日以此奉寄 (元)魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細(xì)有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。何時(shí)收拾田園了，兒女團(tuán)圓夜煮茶? 注室人降日，妻子生日。有人認(rèn)為詞的最后兩句寫得極為感人，請談?wù)勀愕目捶?詩人直抒胸臆，表達(dá)了企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂的情感，使作者漂泊中深切思念家中親人的情感抒發(fā)得十分強(qiáng)烈。語言樸素平實(shí)，親切動(dòng)人，能喚起讀者強(qiáng)烈共鳴。 第二種收束方式是暗中寄托，即用暗示的方法表現(xiàn)作者的感情、闡述的事理。最常見的是寄情于景，以景語作結(jié)。 從軍行七首(其二) (王昌齡)琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。

27、撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城?！案吒咔镌抡臻L城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處? 前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)，寓情于景，創(chuàng)造意境，含蓄無限。 古詩講究章法，就是講究詩序的先后，注重詩意的分合，用現(xiàn)在的話講，就是注重表達(dá)的邏輯順序。起承轉(zhuǎn)合四個(gè)部分之間，都有著密切的聯(lián)系，而每一部分，又都關(guān)乎主旨，關(guān)乎作者的情感。掌握了這個(gè)規(guī)律，也就握住了一把打開古詩鑒賞之門的鑰匙。起、承、轉(zhuǎn)、合的基本格式1.起、承、轉(zhuǎn)、合在律詩中一般一聯(lián)承擔(dān)一項(xiàng)功能。 李白 送友人青山橫北郭，白水繞東城。（ ）此地一為別，孤蓬萬里征。（ ）浮云游子意，落日故人情。（ ）揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。（ ）2

28、.起、承、轉(zhuǎn)、合在絕句中則一句承擔(dān)一項(xiàng)功能 同李十一醉憶元九 白居易花時(shí)同醉破春愁（ ），醉折花枝當(dāng)酒籌（ ）（ ）忽憶故人天際去（ ），計(jì)程今日到粱州（ ）（ ）起，寫環(huán)境。遠(yuǎn)景承，在該環(huán)境送別轉(zhuǎn)，寫情懷合，情入當(dāng)前景起承轉(zhuǎn)合歡愉惆悵登岳陽樓 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。敘事、點(diǎn)題寫景：廣闊，浩蕩抒情 ：一、孤抒情：國勢動(dòng)蕩反襯反襯頷聯(lián)緊承首聯(lián)的敘事進(jìn)一步寫景，描繪了洞庭湖的煙波浩渺、浩蕩氣勢，視野開闊，同時(shí)為下文抒發(fā)老病孤愁、國憂家恨做了鋪墊。旅夜書懷 細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休

29、。飄飄何所似，天地一沙鷗。首聯(lián)交代時(shí)間和地點(diǎn)。獨(dú)字是是作者謀篇立意所在。頷聯(lián)寫景，作者描寫天高地迥，宇宙無垠，景觀宏闊。頸聯(lián)點(diǎn)名感情，寫出詩人孤寂和微賤之感的成因。尾聯(lián)通過用比，直接把自己比喻為飄蕩天地間的沙鷗，形象的展示出孤獨(dú)的心境和漂泊的身世，與首聯(lián)的獨(dú)字遙相呼應(yīng)。麻雀一窩一窩又一窩，五窩六窩七八窩。食盡皇家千鐘粟，鳳凰何少爾何多。詠雞鳴（明）朱元璋雞叫一聲撅一撅，雞叫兩聲撅兩撅。三聲喚出扶桑日，掃盡殘星與曉月。紀(jì)曉嵐辛辣諷刺了尸位素餐、濫竽充數(shù)的昏官。游虎丘山 唐伯虎“一上一上又一上，一上上到高山上。舉頭紅日白云低，四海五湖皆一望?！遍喿x下面的唐詩，然后做題： 登鸛雀樓暢當(dāng)迥臨飛鳥上，高

30、出世塵間。天勢圍平野，河流入斷山。 唐代詩人王之渙曾寫下一首著名的同題詩作，與暢當(dāng)?shù)脑姳?，王詩顯然更勝一籌，你認(rèn)為王詩有優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？答案：王之煥的詩不僅寫出了在鸛雀樓上所望見的壯闊景象，而且包含著“登高才能望遠(yuǎn)”這一人生哲理，境界顯得更加高遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)出高下登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。湖州歌 (南宋 汪元量)北望煙云不盡頭，大江東去水悠悠。夕陽一片寒鴉外，目斷東西四百州?！咀ⅰ看嗽娛窃獪缒纤螘r(shí)作者被元軍押解北上途中所作。簡析“望”在詩中的作用。 無盡的煙云，悠悠江水，夕陽下的寒鴉，還有南宋統(tǒng)治下四百州的土地和人民，全詩之景均為詩人“望”中所見，故“望”字起到全

31、詩景物描寫的統(tǒng)領(lǐng)作用；一個(gè)“望”字也寫出了詩人不勝依戀與痛惜之情，奠定了全詩的基調(diào)?！編熒惭小?、聽流人水調(diào)子 王昌齡孤舟微月對楓林，分付鳴箏與客心。 嶺色千重萬重雨，斷弦收與淚痕深。 注：流人，流落江湖的樂人；水調(diào)子，水調(diào)歌。 第一句寫景，在全詩中有什么作用？1.交代了環(huán)境、時(shí)、地；2.為全詩定下了清冷的基調(diào)，烘托了氣氛；3.通過寫景抒發(fā)了一種寂寞惆悵的心情?！揪毩?xí)】1、2.閱讀下列一首唐詩，回答（1）題 咸陽城西樓晚眺 許渾一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。（1）首句一上高樓萬里愁在整首詩中起什么作用？名句答案：一個(gè)“愁”字統(tǒng)領(lǐng)全詩，奠