聲樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)-濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1、表演藝術(shù)系課程標(biāo)準(zhǔn)聲樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：050324適用專業(yè)：音樂(lè)表演學(xué) 時(shí)：148學(xué) 分：9開(kāi)課學(xué)期：第一至五學(xué)期第一部分前言.課程性質(zhì)與地位聲樂(lè)是高職音樂(lè)表演專業(yè)必修課的專業(yè)技巧課之一，是整個(gè)音樂(lè)教育的重要環(huán)節(jié)， 在人才培養(yǎng)方案中占有重要的地位和作用。本課程以工作崗位為出發(fā)點(diǎn)， 以工作過(guò)程為導(dǎo)向，融知識(shí)性、技能性、藝術(shù)性、實(shí)踐性為一體，按照地方文化娛樂(lè)及文藝團(tuán)體聲樂(lè)表演工作和 中小學(xué)音樂(lè)課、課外聲樂(lè)活動(dòng)輔導(dǎo)等相關(guān)行業(yè)的工作流程與工作方法，將聲樂(lè)表演、教學(xué)、 培訓(xùn)融為一體的一門(mén)課程。.課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)的基本理念是 以學(xué)生為中心”，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持以質(zhì)量提 升為核心，深

2、化課程改革，更新課堂教學(xué)理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，提升教師課堂教學(xué)能力， 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新的能力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。本課程設(shè)計(jì)的基本思路是：根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，結(jié)合“以學(xué)生為中心”課改要求，探索實(shí)踐先進(jìn)的育人理念， 融理論和實(shí)踐于一體， 圍繞培養(yǎng)學(xué)生歌唱和表演能力為目標(biāo)，堅(jiān)持能力目標(biāo)為導(dǎo)向，積極開(kāi)展學(xué)、練、演三位一體，三線并行教學(xué)模式，構(gòu)建融知識(shí)、能力、 素質(zhì)為一體的 多維”課程體系。從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，對(duì)課程 內(nèi)容進(jìn)行“模塊化”分解，根據(jù)不同階段學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、專業(yè)能力特點(diǎn)及人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 制定教學(xué)任務(wù)，精選課程內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和手段，重視藝術(shù)

3、實(shí)踐，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，快速有效提高課程教學(xué)效果和質(zhì)量。具體做法是：成立課改小組，通過(guò)開(kāi)展集體備課、學(xué)生問(wèn)題會(huì)診、教研活動(dòng)、課程講座和“青春1 + 1”、排練演出等校內(nèi)外系列實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽、大學(xué)生藝術(shù)展演和科技文化藝術(shù)節(jié)等各級(jí)比賽活動(dòng)打造課程理論實(shí)踐教 學(xué)平臺(tái)，全方位提升學(xué)生專業(yè)發(fā)展空間。針對(duì)職業(yè)崗位要求，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容。堅(jiān)持因人而異、因材施教的原則，堅(jiān)持技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的原則。聲樂(lè)課是一門(mén)藝術(shù)性、技術(shù)性、實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，要注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、歌唱性、生動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏感、旋律感，培養(yǎng)學(xué)生良好的表演才能，使學(xué)生做到 字正腔圓，聲情并茂、神形兼?zhèn)?，具備正確理解和

4、分析作品的能力，達(dá)到能很好的運(yùn)用科學(xué) 發(fā)聲方法完整演唱作品的目的。第二部分課程目標(biāo).知識(shí)目標(biāo)(1)掌握聲樂(lè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，提高聲樂(lè)藝術(shù)審美力與修養(yǎng)。聲樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2)掌握正確的歌唱方法，具有一定的演唱能力。(3)正確理解歌唱與語(yǔ)言的關(guān)系，能運(yùn)用普通話和其他語(yǔ)言進(jìn)行歌唱。(4)正確理解聲樂(lè)作品的內(nèi)容與風(fēng)格，學(xué)會(huì)分析、處理和表達(dá)聲樂(lè)作品。(5)與鋼琴教學(xué)相結(jié)合，具備自彈自唱的能力。(6)能辨析發(fā)聲的正誤，具備獨(dú)立教唱歌曲和輔導(dǎo)課外聲樂(lè)活動(dòng)的能力。掌握聲樂(lè)教 學(xué)的基本方法。了解青少年發(fā)聲特點(diǎn)，具備變聲期發(fā)聲練習(xí)和嗓音保健的有關(guān)知識(shí)。.能力目標(biāo)(1)專業(yè)技藝素質(zhì)：使學(xué)生具有切實(shí)駕馭聲音的基本能力(

5、2)聲樂(lè)綜合素質(zhì)：使學(xué)生掌握聲樂(lè)學(xué)科內(nèi)的全面素質(zhì)(3)歌唱教學(xué)素質(zhì)：使學(xué)生具備基本職業(yè)能力.素質(zhì)目標(biāo)以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本的原則，突出課程的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、人文性和創(chuàng)新性。按照聲樂(lè)表演、教學(xué)、培訓(xùn)及相關(guān)行業(yè)中崗位群的職業(yè)能力要求，以其工作流程和工作任務(wù)為導(dǎo)向，采用項(xiàng)目化教學(xué)，探索理實(shí)一體教學(xué)模式，按階段、分模塊，夯實(shí)每一個(gè) 教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識(shí)，從中鍛煉和提高學(xué)生的實(shí)際工作能力。第三部分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1.課時(shí)分配序號(hào)課程單元學(xué)習(xí)內(nèi)容笏巧學(xué)時(shí)理論實(shí)踐理實(shí)一體1聲樂(lè)理論教學(xué)(貫 穿教學(xué)全過(guò)程)聲樂(lè)緒論1歌唱器官的生理結(jié)構(gòu)1歌唱呼吸原理與機(jī)能2歌唱發(fā)聲與共鳴原理2歌唱的聲區(qū)與聲部

6、2歌唱的心理基礎(chǔ)2歌唱語(yǔ)百4聲樂(lè)作品的體裁與演唱形式42模塊一：歌唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練正確的歌唱姿勢(shì)2歌唱的呼吸方法4分句換氣與2呼吸與起音4呼吸與聲音位置4呼吸與咬字4呼吸與共鳴4表演藝術(shù)系課程標(biāo)準(zhǔn)3模塊二：歌唱的共鳴共鳴的位置與腔體4抬上顆及口腔打開(kāi)訓(xùn)練4聲音的水平距離調(diào)節(jié)4聲音的空間感調(diào)節(jié)4咽壁的運(yùn)用44模塊二：歌唱的語(yǔ)言歌唱的咬字4歌唱的吐字4歌唱的收聲4語(yǔ)后的流暢訓(xùn)練4外文歌曲的語(yǔ)百訓(xùn)練45模塊四：聲樂(lè)作品訓(xùn)練聲樂(lè)表演的審美與創(chuàng)造8演唱歌曲時(shí)，讀譜準(zhǔn)確，音準(zhǔn)、 節(jié)奏無(wú)誤，能與伴奏協(xié)作20理解和分析歌曲的能力，較完整 表達(dá)歌曲的內(nèi)容和意境206模塊五：聲樂(lè)藝術(shù)審美與表現(xiàn)聲樂(lè)作品教學(xué)4作品風(fēng)格、

7、情緒、語(yǔ)言處理4綜合能力的培養(yǎng)10合計(jì)121362.課程單元描述課程單A聲樂(lè)理論教學(xué)課時(shí)數(shù)18學(xué)習(xí)目標(biāo)發(fā)聲基礎(chǔ)與原理的理論知識(shí)掌握能力學(xué)習(xí)內(nèi)容.聲樂(lè)緒論.歌唱器官的生理結(jié)構(gòu).歌唱呼吸原理與機(jī)能.歌唱發(fā)聲與共鳴原理.歌唱的聲區(qū)與聲部.歌唱的心理基礎(chǔ).歌唱語(yǔ)百.聲樂(lè)作品的體裁與演唱形式教、學(xué)、做內(nèi)容安排教師在課堂上講授聲樂(lè)發(fā)聲的基礎(chǔ)、原理與能力； 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)方法和建議課堂講授、教師小范、學(xué)生練習(xí)。聲樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)條件要求1.多媒體；2.鋼琴；3.影像資料。課程單元二模塊一：歌唱的基礎(chǔ)訓(xùn)練課時(shí)數(shù)24學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握正確的呼吸方法和狀態(tài)學(xué)習(xí)內(nèi)容.正確的歌唱姿勢(shì).歌唱的呼吸方法.分句換氣與.呼吸與起

8、音.呼吸與產(chǎn)首,位直.呼吸與咬字.呼吸與共鳴教、學(xué)、做內(nèi)容安排.教師米用講授、示范和學(xué)生訓(xùn)練及問(wèn)題糾錯(cuò)、原因分析等方法和手段進(jìn)行教學(xué)組織；.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和個(gè)別糾錯(cuò)相結(jié)合進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；.作口 口演口目與展小。教學(xué)方法和建議講授法、示范法、對(duì)比分析法、直觀感受法。教學(xué)條件要求1.多媒體；2.鋼琴；3.影像資料。課程單元三模塊二：歌唱的共鳴課時(shí)數(shù)20學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握歌唱的共鳴方法并能熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容.共鳴的位置與腔體.抬上顆及口腔打開(kāi)訓(xùn)練.聲音的水平距離調(diào)節(jié).聲首,的空間感調(diào)節(jié).咽壁的運(yùn)用教、學(xué)、做內(nèi)容安排.教師米用講授、示范和學(xué)生訓(xùn)練及問(wèn)題糾錯(cuò)、原因分析等方法和手段進(jìn)行教學(xué)組織；.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組

9、練習(xí)和個(gè)別糾錯(cuò)相結(jié)合進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；.作口 口演口目與展小。教學(xué)方法和建議講授法、示范法、對(duì)比分析法、直觀感受法。教學(xué)條件要求1.多媒體；2.鋼琴；3.影像資料。課程單元四模塊三：歌唱的語(yǔ)言課時(shí)數(shù)20學(xué)習(xí)目標(biāo)熟練掌握并駕馭語(yǔ)言為歌唱服務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容.歌唱的咬字.歌唱的吐字.歌唱的收聲.語(yǔ)百的流暢訓(xùn)練.外文歌曲的語(yǔ)百訓(xùn)練表演藝術(shù)系課程標(biāo)準(zhǔn)教、學(xué)、做內(nèi)容安排教師在課堂上講授及小范歌唱發(fā)聲的應(yīng)用能力； 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)方法和建議課堂講授、教師小范、學(xué)生練習(xí)。教學(xué)條件要求1.多媒體；2.鋼琴；3.影像資料。課程單元五模塊四：聲樂(lè)作品訓(xùn)練課時(shí)數(shù)48學(xué)習(xí)目標(biāo)熟練運(yùn)用歌唱方法；積累一定數(shù)量的聲樂(lè)作品。學(xué)習(xí)內(nèi)容.

10、聲樂(lè)表演的審美與創(chuàng)造.演唱歌曲時(shí)，讀譜準(zhǔn)確，音準(zhǔn)、節(jié)奏無(wú)誤，能與伴奏協(xié)作.理解和分析歌曲的能力，較完整表達(dá)歌曲的內(nèi)容和意境教、學(xué)、做內(nèi)容安排.教師米用講授、示范和學(xué)生訓(xùn)練及問(wèn)題糾錯(cuò)、原因分析等方法和手段進(jìn)行教學(xué)組織；.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和個(gè)別糾錯(cuò)相結(jié)合進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；.鋼琴伴奏或音先伴奏；.作口 口演口日與展小。教學(xué)方法和建議課堂講授、教帥小范、學(xué)生練習(xí)。教學(xué)條件要求1.多媒體；2.鋼琴；3.影像資料。課程單元六模塊五：聲樂(lè)藝術(shù)審美與表現(xiàn)課時(shí)數(shù)18學(xué)習(xí)目標(biāo)積累和豐富歌唱經(jīng)驗(yàn)，完善歌唱表現(xiàn)能力學(xué)習(xí)內(nèi)容.聲樂(lè)作品教學(xué).作品風(fēng)格、情緒、語(yǔ)言處理.綜合能力的培養(yǎng)教、學(xué)、做內(nèi)容安排.教師米用講授、示范和學(xué)

11、生訓(xùn)練及問(wèn)題糾錯(cuò)、原因分析等方法和手段進(jìn)行教學(xué)組織；.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)和個(gè)別糾錯(cuò)相結(jié)合進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；.鋼琴伴奏或音先伴奏；.作口 口演口日與展小。教學(xué)方法和建議課堂講授、教帥小范、學(xué)生練習(xí)。教學(xué)條件要求1.多媒體；2.鋼琴；3.影像資料。聲樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)第四部分課程考核.過(guò)程性考核方式及說(shuō)明本課程過(guò)程性考核主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量和協(xié)作能力等，主要考核學(xué)生在課程教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度。具體考核標(biāo)準(zhǔn)和成績(jī)分配如表一：表一過(guò)程性考核標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)考核項(xiàng)目考核內(nèi)容成績(jī)比例（%）1學(xué)習(xí)質(zhì)量課堂提問(wèn)、作業(yè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核（詳見(jiàn)表二）等802學(xué)習(xí)態(tài)度考勤、操行（根據(jù)教學(xué)日志）103協(xié)作能力團(tuán)隊(duì)精神、合作

12、能力10合計(jì)100.集中實(shí)訓(xùn)考核方式及說(shuō)明主要考核學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)知識(shí)和技能的掌握程度。具體考核標(biāo)準(zhǔn)和成績(jī)分配如表表二 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考核標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)考核內(nèi)谷及要求成績(jī)比例（%）1考試曲目應(yīng)是考試相應(yīng)的程度，難度偏差不大。202歌唱狀態(tài)好，咬字、吐字清晰，聲音統(tǒng)一，氣息流暢，主羊40尸日兒大。3節(jié)奏音準(zhǔn)準(zhǔn)確，歌唱與伴奏合拍。204感情豐富，聲情并茂，能較好地表達(dá)歌曲的思想感情。20合計(jì)100.期末考核方式及說(shuō)明考核形式：按學(xué)號(hào)單人進(jìn)行匯報(bào)，從每學(xué)期學(xué)生演唱曲目（規(guī)定4首）中隨機(jī)抽取一首作品，現(xiàn)場(chǎng)演唱?？己藘?nèi)容：從歌唱技術(shù)、作品表現(xiàn)、表情、舞臺(tái)表演等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。根據(jù)學(xué)生 表現(xiàn)情況進(jìn)行綜合評(píng)定。成

13、績(jī)?cè)u(píng)定：全體任課教師參與打分，取平均分。.課程成績(jī)構(gòu)成及說(shuō)明本課程成績(jī)形成主要包括學(xué)習(xí)過(guò)程性考核和期末理論考核等。具體分配比例如表四：表四課程成績(jī)形成標(biāo)準(zhǔn)及比例序號(hào)考核項(xiàng)目考核內(nèi)容成績(jī)比例（）1學(xué)習(xí)過(guò)程考核根據(jù)其在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的考勤、提問(wèn)、作業(yè)、項(xiàng)目實(shí) 訓(xùn)、舞臺(tái)表演、團(tuán)隊(duì)精神、合作能力等進(jìn)行評(píng)分302期末理論考核綜合測(cè)試學(xué)生對(duì)本門(mén)課程理論知識(shí)掌握程度70合計(jì)100第五部分教材及其它教學(xué)資源表演藝術(shù)系課程標(biāo)準(zhǔn).使用教材(1)理論教材：歌唱學(xué)，鄒本初著，人民音樂(lè)出版社。這本書(shū)主要是融合了著名聲樂(lè)教育家沈湘先生的歌唱學(xué)理論，內(nèi)容全面細(xì)致，能幫助學(xué)生對(duì)歌唱學(xué)的系統(tǒng)理論有更深入了解，是使學(xué)生能唱好歌的有力的理論指導(dǎo)。(2)教學(xué)曲集：郭祥義主編的民族唱法歌曲大全，黎信昌主編的美聲唱法歌曲大全，山西教育出版社。這兩本歌曲集收錄了上千首的中外各種風(fēng)格的聲樂(lè)作品，并按照程度高低有所劃分， 是目前為止，市面上收錄歌曲較齊全、較豐富的聲樂(lè)曲集。為學(xué)生的歌 曲演唱提供了更多的資源。.參考書(shū)理論參考書(shū)(1)聲樂(lè)基礎(chǔ)教程西南師大出版社；(2)嗓