年級語文的上冊教學計劃

1、年級語文的上冊教學計劃一、指導根據(jù)新編教學大綱的，全面貫徹全教會的，緊跟新課程的步伐，大膽進行教學鉆研。在教學過程中，結(jié)合實際情況，注重學科對創(chuàng)新和提人文素養(yǎng)方面應發(fā)揮的功能，力爭把成為會生活、會的人。二、雙基、智力和非智力因素的分析1.雙基：該班共有人，其男比例基本協(xié)調(diào)，經(jīng)摸底，其中優(yōu)秀生占10%，中等生占65%，其余的為學困生，分基差，興趣不濃。2.智力狀況分析：發(fā)展，記憶力、想象力較強的同學有許丹陽、梁、 丹等，記憶力理解力有困難的同學有 晉、方 亮、余 力等，寫作上存在思考不夠，創(chuàng)造性水較低。本期在分析寫作、閱讀及口頭表達方面要加大力度。3.非智力因素分析：教學中存在的非智力因素有如下

2、幾點：一是分自覺性不強，不能踏踏實實地下苦功夫，因此，水提不快。二是來自家庭環(huán)境及社會不良風氣的，都給教學帶來了難度。三是教學用具的.單一，課堂教學的呆板都。三、教材內(nèi)容分析九年級上冊，著重記敘、說明、議論的，全冊內(nèi)容由五大板塊組成，分別為：閱讀、寫作、口語交際、實踐活動、漢語知識附錄組成，全冊課文30課，每單元按照課文的生活內(nèi)容，由近及遠進行編。單元內(nèi)容的順序是：社會生活、社會生活、社會生活、古代生活、古代生活。教讀課文17課，每課一般用2-3課時。課文前面有預提示，后面有練。預提示提問富有啟發(fā)性，能喚起思考，練能把握重點、難點，做到鞏固知識、擴大閱讀。自讀課文13課，每課一般用1課時，少數(shù)

3、課文可以讓課外閱讀，有利于提閱讀的。寫作主要議論，七次實踐，其中兩次為寫作實踐。有利于弘揚個性?？谡Z交際，重點是，有利于熟練運用的和使成為能言善辯的人才。此外，自主閱讀，了解一些漢語知識短文。四、教學任務與1.深鉆教材，吃透新教材。指導正確地理解和運用祖國、提閱讀、寫作和口語交際。本期著重記敘、分析、議論的。2.課，陶冶情，創(chuàng)新和審美情趣，發(fā)展語感和思維，開拓的視野，發(fā)展個性，逐步形成健全。3.充分發(fā)揮的主動性和創(chuàng)造性，生動活潑地開展課外閱讀、寫作、參觀，進行實踐活動。4.認真完成本冊的教學內(nèi)容，把的寫作和閱讀落實到實處。五、落實教學任務的措施1.做好三備，變學學到愿學到會學，爭取向課堂要質(zhì)量

4、。2.住重點，突破難點，由淺入深，由易到難，遵循教學。3.關(guān)注的生活慣，的方式，的處境與感受。4.運用先進的教學手段，讓自覺、愉快地。5.加強訓練，口語交際，每日一練，養(yǎng)成寫的慣。6.注重課內(nèi)、課外一把，在當中開展“一幫一”的活動，促使共同提。六、教學課時（略）個人計劃，指的是一種可以使一個人的生活質(zhì)量得以提，在人生路上走得更好的工具。個人計劃可以使我們在規(guī)劃人生的同時可以更理性的思考自己的未來。這里給分享一些關(guān)于九年級第二學期的教學計劃，方便。九年級第二學期的教學計劃1馬上就又開始一個新的學期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始。這個學期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我

5、想在三的教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。三的馬上就要面臨，作為考分數(shù)很的科目，必須要學好。所以我制定了我的上學期教學工作計劃：一、教材簡析本教材分為閱讀和綜合性兩大分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即、愛、建筑、古詩文、自然山水;綜合性也有六個專題，分別是：何時鑄箭為犁、讓充滿愛、說不盡的橋、走、蓮的、怎樣搜集等。該教材有以下突出特點：立足實際，體現(xiàn)現(xiàn)代意識，弘揚人文，突出開放性，注重引導。二、班現(xiàn)狀分析通過一學年的教學，從整體來看，所任教兩個班級的好的慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，興趣和態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，的綜合也在原來的基上

6、有了較大的提。八年級共有44人，大多數(shù)同學愛好，有十分之一的同學基較好，成績優(yōu)異。另有十分之三的同學基較差，成績?nèi)匀徊唬饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的內(nèi)容，大膽表述自己的觀點，寫詞不達意，材料成舊，不住要領(lǐng)，對興趣不是十分濃厚。三、教學目標1、德育：在教學過程中，進一步的，激發(fā)熱愛祖國的感情，的品質(zhì)，努力開拓的視野，注重創(chuàng)新和創(chuàng)造，發(fā)展的智力，深的審美情趣，提的品位。發(fā)展個性，逐步形成健全。這是三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的氛圍，打下基。2、目標：課程目標根據(jù)知識和、過程和、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在的知識和技能

7、并使他們掌握一定的方面設(shè)計的目標要注意把握敘事性作品中的和，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的，有自己的和評價;還要努力提默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文的特點。要注意課文怎樣住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明，說明文準確、密的。要注意說明的順序和;默讀有一定的速度;能按照篩選息。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，作品的特色。九年級第二學期的教學計劃2一、指導以新課程標準為，以整體工

8、作規(guī)劃為指導，以深化教學、提教學質(zhì)量為重點，不斷總結(jié)完善，熱愛祖國的感情和聽說讀寫，爭取在提素養(yǎng)和兩方面取得較好成績。二、現(xiàn)狀分析1、時間方面：三教學時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復階段。從多年經(jīng)驗看，用于理科的時間明顯會超過，尤其是學科往往會被輕視。2、方面：積累貧乏，視野狹窄，基本知識零碎或一知半解。膚淺，思維單一，缺少性和深刻性。閱讀理解、和表達、寫作不強。慣較差，讀書缺乏，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)。態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水即可應付。3、自身方面：傳統(tǒng)觀念根深蒂固，仍然不肯放棄自己在課堂教學中的霸主地位，牢牢掌握著課堂教學的權(quán)，給自主、思考和活動的空間很小。課內(nèi)忽視對課文的深入

9、解讀，課外無效和息充塞，做大量練，搞大量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。沒有三教學的實際工作經(jīng)驗，上有畏難情緒，家長和的期望值不斷提，給自己帶來較大壓力。，需要一個逐漸積累的過程，的提，不是一蹴而就的事，怎樣在較短時間內(nèi)讓每一位的成績?nèi)〉幂^大突破，尚需進一步的探索。三、措施和設(shè)想總體是：宏觀上要活，微觀上要實。教學的重點準備放在閱讀和寫作兩個方面。宏觀上要活，是要始終把的素養(yǎng)作為宗旨，把變的方式作為著眼點，強調(diào)的工具性、人文性和實踐性。微觀上要實，就是在具體的每一堂課上，要創(chuàng)造條件讓認真安心讀書，積極創(chuàng)設(shè)情景讓深入，精選各類練讓進行扎實有效的基訓練。閱讀教學的重點：1、閱讀是的個性化行為

10、，要具受、理解、欣賞和評價的，從而進一步他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的。2、要重視朗讀和默讀，讓學會精讀、略讀和瀏覽。語法和修辭等知識，采用隨文的，讓有深刻的感性印象。3、廣泛和濃厚的閱讀興趣，做到“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。讓自己感覺到閱讀是搜集息、認識、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。寫作教學的重點：1、對閱讀內(nèi)容和生活現(xiàn)象進行思考，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義;能從自己的、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情;能根據(jù)自己的水和生活積累展開想象，表達自己對和生活的思考和對未來的憧憬;養(yǎng)成寫的慣和積累材料、生活材料的慣。2、在寫讀書筆記的基上寫出對所讀作品的感受

11、或，做到有觀點、有分析、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解。九年級第二學期的教學計劃3一、指導：三備課組以提教學質(zhì)量為目標，以全面落實各項教學工作計劃為重點，著眼于，在教學實踐中不斷探索，、借鑒以往三的教學經(jīng)驗，強化備課，全面課堂教學，不斷總結(jié)完善教學，認真完成教學任務。提水和，認真準備復、備考，全面提合格率，為成績的而努力。二、工作重點：1.充分認識三班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，加強備課，、，共同商議，明確教學目標、重難點、作業(yè)布置等，以及教學中的得失，做到與經(jīng)驗共享，探索，努力提教學質(zhì)量。時做好教學常規(guī)工作，目標落到實處。2.新授與復并舉：爭取完成第二學期的文言文教學，使有充裕的時間進行前的總

12、復。規(guī)作業(yè)，提作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格來良好的態(tài)度和慣，提升層次。堅持月考，做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過分析的具體情況，查漏補缺，調(diào)整下一步教學。一方面要做好培優(yōu)工作，掘優(yōu)等生的潛力，限度地提優(yōu)良生的成績，增加優(yōu)良生的人數(shù)。另一方面，建立起困難生檔案。分析困難生情況，找所在，對癥下藥，時要做好困難生的個別輔導工作。盡努力提困難生的成績。月卷由組內(nèi)命題，經(jīng)后然后用于。3.重視教學常規(guī)工作：充分認識三班教學質(zhì)量的重要性，團結(jié)奮戰(zhàn)，與經(jīng)驗共享，力爭打好這一攻堅占。緊課堂教學的各個環(huán)節(jié)，努力提升課堂教學的效益。課堂教學是由閱讀教學和寫作教學這兩大分構(gòu)成，其中閱讀又有現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大分，我

13、們設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時注重教會整體把握文意，在整體把握的基上緊知識點的剖析，對知識點的理解注重的傳授，讓能夠做到舉一反三，融會貫通。同時，以閱讀促寫作，提請注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu)，把相關(guān)內(nèi)容化為己有。文言文的閱讀貫徹“在理解的基上的讀讀背背”的原則，放手讓已有的知識，來理解文意，難懂的字詞學會自己查閱相關(guān)，讓的探索積極性得到和發(fā)揮。寫作教學準備分兩步走：步是時材料的積累，指導摘錄、點評、賞析，讓他們積累廣泛的感受材料，以備不時之需;第二步是規(guī)的寫作訓練(這是指編在課本中的表達分的指導與訓練)，教認真?zhèn)湔n，指導學會規(guī)的表達，的批規(guī)到位，面批和書面點評相結(jié)合，以正面鼓勵為宜，努力提的寫作積極

14、性。時做好教學常規(guī)工作，如規(guī)書寫，規(guī)作業(yè)格式，錯誤及時訂正等等，使提教學質(zhì)量、落實教學目標落到實處。4.充分現(xiàn)代：“興趣是的”。調(diào)動的興趣，發(fā)揮他們的主動性，教要在教學手段、教學上多下功夫。充分的硬件設(shè)施，現(xiàn)代，為課堂輸入新鮮血液，讓的理念、的豐富為課堂教學。課堂教學中，以達到既減輕學業(yè)負擔，又鞏固知識，強化的目的。5.善教學現(xiàn)狀，提寫作水。針對近兩年參加市級以上競賽成績欠佳、中我?？忌紙鋈狈?yōu)勢等，本學期我們將更加重視教學常規(guī)的落實和關(guān)于教學的校本。提水，課堂是主陣地，但僅限于課堂是遠遠不夠的。首先我們在狠“雙基”的基上，書館和班級書角擴的閱讀面，正確引導看課外書。6.課外閱讀書籍，擴閱讀

15、量，不斷提積累和素質(zhì)。充分的課余時間，的課外閱讀，必須一定的課時，對進行閱讀指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不。或點評或自讀或檢測或講座或串講因材施教，因“班”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。7.加強：把“人文、博雅”貫穿在教學中，通過教學、堅定的意志，尚情，雅的情趣和正確的人生觀、。九年級第二學期的教學計劃4一、指導：1、以中學課程標準和_年說明為指導，緊扣三學科特點和課本單元重點進行教學。2、體現(xiàn)教研，積極進并實施“先學后導評價”的課堂教學模式。3、立足教情學情，和其他學科通力合作，有針對性的進行學科培尖推中補差，全面提教學成績。二、學情教情：本屆三基不怎么

16、扎實，一分，重理輕文，的興趣不濃，學科成績差;一分不注重學科知識積累，知識面窄，思維呆板，學法單一，學科成績滯步不前;一分學業(yè)底子不錯，但慣不好，作業(yè)不，讀書缺乏思考，敷衍了事，盲目自。從上學期期末成績看來，優(yōu)秀率雖有提，但仍需要繼續(xù)奮進。及格人數(shù)下降，急需要找對癥結(jié)，迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴重，課內(nèi)知識鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應引起本學期的反思和重視。三、教學內(nèi)容：1、本學期新課有三個單元，六篇課文，兩個專題，一名著，四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書指導是本單元訓練的重點。2、本學期全面復分：分冊復、專題復及套題訓練。解讀_說明是前提。四、教學目標：1、知識目標從課

17、文的中，了解人與自然的，了解古人的社會和個人抱負，提升自己的審美和。2、目標掌握閱讀題的審題答題，學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式，從不同角度變換寫法;學會讀書，懂得鑒賞文學作品。3、情感目標進一步激發(fā)熱愛祖國的的感情，他們的審美情趣，提的品位。4、目標學科均成績名列全，優(yōu)秀率提20%，及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。五、教學設(shè)想：1、宏觀上要活，要始終把的素養(yǎng)作為宗旨，把變的方式作為著眼點，強調(diào)的工具性、人文性和實用性。2、微觀上要實，就是具體到每節(jié)課，要創(chuàng)設(shè)情境讓認真安心讀書，深入探討，進行扎實有效的基訓練。3、重點放在閱

18、讀的提和水的提上，力讓在輕松愉快中提素養(yǎng)，取得優(yōu)異的成績。六、教學措施1、本學期時間緊，任務重，的個體差異大，分析學情，分層次進行因材施教，個別輔導。2、分析歷年，研讀說明，摸清考題導向。追蹤考點趨向。輔導精心篩選。九年級第二學期的教學計劃5一、教學目標通過復，使對階段的基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的基知識：如，能夠認真規(guī)地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞;強化的閱讀理解和表達，提運用知識實際的;加大寫作力度，提的寫作水。二、基本情況分析經(jīng)過三上學期的，興趣有所增強，有了明顯提。但也有許多不盡人意的地方，兩個班成績低不，懸殊很大。一班：均分為91、7，及格率為93、3%，

19、優(yōu)秀率為13、3%;二班：均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成績看優(yōu)秀率較低，究其原因是大分男同學的興趣較低，一直提不起的勁頭，并且他們書寫不夠認真規(guī)，分析、的較差，三、復工作方面認真閱讀新課程標準，并了解動態(tài)。本學期的復時間共有16，我們將對知識進行三輪復。輪：分冊復(第2-9)將對教材進行全面復，使對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。第二輪：專項復(第10-14)對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學常識、名著閱讀、寫作進行專項訓練，提的分析、的。第三輪：綜合訓練(第15-17)沖刺，做一些相關(guān)的綜合練題、模擬題，把握動態(tài)。四、教學措施1、繼續(xù)做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學學

20、心理，把不愛的分的積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學、好學、善學，在日常教學與復中，一定要配合班主任，多找成績不的談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全精力投入到與復中，爭取取得滿意的成績。2、后段復還要注意培優(yōu)工作。分男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關(guān)注他們，給他們以心，幫助他們掌握的與復，針對他們?nèi)醯闹R點與點一一攻破，即因人而異，因材施教。3、規(guī)書寫，加強寫作力度，通過做題分析的。4、對于古詩文閱讀：先將古文按篇制定計劃表，將任務分給，讓按照整理。(如常見的重點實詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)然后進行專項檢測與講解。但要注重由課內(nèi)向課外的遷移運

21、用，引導閱讀程度相當?shù)恼n外文言文。復思路：注重積累尋找掌握背誦與理解并重訓練與考查同步。5、對于現(xiàn)代文閱讀：首先要回顧文體知識，明確閱讀考點，掌握解題對策;對于不同文體的題型針對各地進行針對性的練與講解;結(jié)合當代名文時文選不同文體的題型作模擬訓練?，F(xiàn)代文訓練思路：整體閱讀了解內(nèi)容領(lǐng)會主題仔細審題明確考點篩選息找準語句落筆答題回顧檢查。6、對于指導與訓練：首先要讓儲備素材指導如何將閱讀積累化為己用，如何活用材料，通過這樣的方式，充實的材料，為蓄能。適當講些各種文體的寫作、形式，注重材料的積累與交流，以及書寫水的提。其次要對進行專題輔導就擬題，審題立意，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面，專題輔導。挑選一些

22、優(yōu)秀和近年優(yōu)秀讓研讀，探究作者是如何審題、立意、材料、謀篇布局的;如何做到角度新穎，取材鮮活，筆法獨到。再次對進行集中訓練設(shè)計一些貼近生活，關(guān)注社會熱點，突出地方特色，歷史的“話題”、“材料”、“半命題”或“選題”讓訓練，盡量在時間內(nèi)當堂，并作定時的交流與講評。最后要讓自我補充要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代息、把握時代脈搏，充分課余時間涉獵名家作品或課文中的中外名著，并和一定的。7、及時認真批作業(yè)，當天交上來的作業(yè)要當天反饋。8、認真寫好教學反思。對中存在的做到及時分析并予以矯正，對成功的、獨特的見解，及時加以肯定并予以。鼓勵多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學

23、不斷進步。五、德育幫助樹立的自心，使他們有一個良好的心態(tài)迎接，加強和心理，使形成健全的。引導樹立崇尚，追求真理的態(tài)度，提他們識別真善美的，逐步形成與念，激發(fā)他們積極的內(nèi)在動力。九年級下學期的教學計劃1本學期九年級新課的教學任務即將完成，為迎接，為系統(tǒng)地復好知識，使牢固地掌握和地運用，增強應試的，提的成績，特制定該復計劃。本期教學時間約18，用五時間完成新課，時間復。三月到四月底進行輪復，五月分進行沖刺練，余時就熱點題押題和考前準備。一、分冊復（用時兩）考綱考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學階段16冊的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于記憶、掌握。復要點：1、課文的字、詞2。掌握其

24、它文學體裁的常識，如散文、3、掌握重要的文學常識，側(cè)重于一些名人，如魯迅、唐宋八等。二、專題復（三月下旬和四月共六）（一）依據(jù)中學教材編，文體分類，進行專題復（大概用時五）1。古詩文專題復（兩）2、記敘文專題復3、說明文專題復4、議專題復5、運用其他專項練（二）訓練（一）讓熟悉假期收集的大量寫作素材優(yōu)秀，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位寫好記敘文，能把人或完整地交代清楚。三、模擬沖刺（三時間）此時離的時間已不多了，應對進行強化訓練，應多發(fā)試卷讓大量練，提心理素質(zhì)，沉著應考。教必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重和的訓練。模擬增加考前的觀場感，讓能不躁不急地回答完所有

25、題目。四、猜題、押題（余時）再次落實一些熱點理解，輔之以，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對進行答題的培訓。附：教學指導本學期的教學重點是復迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復工作是本學期教學工作的難點?，F(xiàn)備課組有如下思考：一、突出慣的，做到今日事今日畢。對于九年來說，多半已有了自己的慣，但極少分沒有養(yǎng)成。所以教指導督促有每天的計劃、目標，并對應過手的知識進行自測和測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。二、功夫用在每一節(jié)課上九年級下學期的時間本身就很緊張，指望課下在上花很多時間是的。為此，要特別注意當堂的效果，突出重點難點務必掌握必須掌握的基本知識諸如輪復當中，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)

26、及時補救。三、不忘學科的特殊性，注重的人文性1、雖然在九年級的教學中，“填入”式的傳授不可少，但還應要提倡多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和式，鼓勵運用探究性的方式，才能形成真正答題，應對85主觀題目的。2、在教學中，始終突出的人文性。讓在潛移默化中，提認識，陶冶道德情，審美情趣。讓在過程中積累，對生活對社會有更深的認識，才能寫出水的。四、教會學會分析歸納的在教學中，指導運用比較、分析、歸納等，讓他們成為一個上“會思考”的人，能和一起從大量練題中歸納出答題的和，真正擁有答題的絕招。五、沖刺階段：培優(yōu)輔差努力掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提他們的應試。在優(yōu)的同時，也注重進一步鞏固并提中等生的成績。

27、幫助差生取得適當進步，讓差生在教的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提自己的成績，形成基本。從而，讓整體的素養(yǎng)和成績得到提。九年級下學期的教學計劃2一、本學期總的目的1、繼續(xù)指導正確理解和運用祖國的，使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的，養(yǎng)成的良好慣。在教學過程中，開拓的視野，發(fā)展的智力，激發(fā)熱愛祖國的感情，尚的審美情趣，品質(zhì)和。2、開展總復，幫助將以前的知識整理成系統(tǒng)，大面積提的成績，力爭在中取得好成績。二、本學期教學主要內(nèi)容1、完成新課：上學期趕，已將九年級下冊的第五單元教完了。本學期還要完成四個單元的教學任務，在4月上旬結(jié)束新課，迎接九年級期中。2、復：本屆生的復是以說明指導，以復指要為藍本，

28、今年的復包括以下幾分：知識積累與運用、閱讀與理解、寫作訓練、綜合復。三、情況分析我所任教的九年級兩個班，從上學期的教學和情況來看，的成績尚屬，知識和均有一定程度的提。但閱讀和上還是存在著較大的不足，尤其是審題和表達方面與分好的存在著一定的。好在絕大分有很強的積極進取，有取得良好成績的強烈愿望，但由于怕吃苦，只想得到不愿付出，加上自控比較弱，所以有相當一分還不是十分自覺，有時不能完成的，但在的嚴格督促下尚能順利過關(guān)。四、辦法與措施1、根據(jù)的現(xiàn)狀，增強教學的趣味性，變枯燥的教學，激發(fā)的興趣。2、多采用式的教學，發(fā)動積極思考，學會和合作相結(jié)合的。3、精心備課，根據(jù)題型精心設(shè)計練題和測，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，

29、及時批作業(yè)，從嚴的作業(yè)。在課堂和作業(yè)中都注意和提的審題和表達，從而提的成績。4、加強訓練，在倡導個性的同時，強化訓練應試，努力提的得分率。5、積極參加教研活動，他人的先進經(jīng)驗，進教學。五、教研課題本學期繼續(xù)常州市重點課題提升藍天班素養(yǎng)的實踐，爭取在本學期結(jié)束能順利結(jié)題。九年級下學期的教學計劃3本學期是整個九年制義務的最后一學期，即將面臨著的，這是一次真正意義上的選拔，也是人生路上的一次重大選擇。迎接好這次就成為本學期教學的一個中心工作。因此在教學中應該幫助理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內(nèi)化，即進行綜合、應用、創(chuàng)新和思維的升華，把書本知識變成自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定，然后提出彌補彌補的可作性對策措施，千方百計縮小、。實行縱向