六年級數(shù)學上冊教案-5.1 圓的認識31-人教版_第1頁
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文檔簡介

1、微課大賽活動課題名稱第5單元圓的認識教學目標認識圓的各部分名稱重難點分析重點分析“圓”知識點本身新穎，圓與前面所學的平面圖形有所不同，之前所學的平面圖形都是由線段圍起來的，有棱有角。而圓只是有一條曲線圍起來的封閉圖形。其圓心，半徑，直徑對于生活中的圓形物體比較抽象。找出圓的圓心比較難，尤其是準確找固有物體如圓形硬幣的圓心，就要用科學的數(shù)學方法才行。難點分析小學高年級學生的抽象邏輯思維還不強。不懂得思維轉換：圓形紙片找圓心時，是對折兩次得到兩條直徑相交于一點就是圓心，而固有圓形（不能對折）是找兩條直徑相交于一點就是圓心。當然找直徑也是難度高，要找過圓上兩點并且是最長線段才行。教學方法自主探究圓的

2、各部分名稱；動手操作畫出圓心、半徑、直徑；分析歸納圓有無數(shù)條半徑、直徑；思考演示找圓形物體的圓心。教學環(huán)節(jié)教學過程導入通過剛才的欣賞圓形物體，我們也知道了畫圓可以用固有的圓形物體臨摹畫圓，也可以利用圓規(guī)畫圓?，F(xiàn)在我們學習一下課本58頁最上面的圓的各部分名稱的內容（課件演示），看看你知道了什么。知識講解認識圓的各部分名稱用圓規(guī)畫圓時，針尖所在的點就是圓的中心點，叫做圓心，一般用字母o表示。連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑，一般用字母r表示，半徑的長度就是圓規(guī)兩個腳之間的距離。通過圓心并且兩端都在圓上的線段叫做直徑，一般用字母d表示。學生通過圓形紙片用折一折，畫一畫的方法找出圓心，半徑，直徑，并用字母標出來。（課件演示）可自己解決，也可找小伙伴討論如何找出圓心。提問：如果繼續(xù)在剛才的紙片上畫半徑，直徑，你能畫多少條半徑多少條直徑？學生通過動手畫一畫，得出：圓有無數(shù)條半徑，無數(shù)條直徑。（課件演示）分小組討論：如何找圓形硬幣或物體圓形瓶底的圓心？（提示：不能用肉眼觀察直接點上圓心，可借用三角尺、直尺用科學的方法找）學生討論匯報后，老師演示怎樣找圓心。（課件演示) 課堂練習觀察圓形里面哪個顏色的線段是半徑？哪個顏色的線段是直徑？判斷題。連接圓上任意兩點的線段叫做直徑。（ ）圓的中心點叫做圓心。( )連接圓上任意兩點的所有線段中，直徑的長度度最長。（ ）小結圓心 o -圓的中心點

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