學(xué)堂云大學(xué)生心理健康教育網(wǎng)課章節(jié)測(cè)試答案

1、精品文檔緒論單項(xiàng)選擇心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)：是一門既有自然科學(xué)性質(zhì)、又有社會(huì)科學(xué)性質(zhì)的中間科學(xué)。單項(xiàng)選擇從20世紀(jì)90年代開始，開創(chuàng)了 枳極心理學(xué)研究的是：馬丁 ？塞里格曼單項(xiàng)選擇智力正常，情緒情感積極穩(wěn)定，意志、行為健全協(xié)調(diào)，自我意識(shí)良好、人格完整，社會(huì) 適應(yīng)良好，心理行為符合年齡性別角色，這六條心理健康標(biāo)準(zhǔn)是哪個(gè)群體的？大學(xué)生單項(xiàng)選擇下面關(guān)于心理咨詢的說(shuō)法，哪個(gè)是錯(cuò)的？心理咨詢包含藥物的使用單項(xiàng)選擇高健康水平者的健全人格模式里，馬斯洛提出的理論是：自我完成者多項(xiàng)選擇心理咨詢中“援助求助者解除心理問(wèn)題的內(nèi)涵包含哪些？咨詢關(guān)系是“求和幫的關(guān)系；援助求助者解除的問(wèn)題，可以是心理問(wèn)題；援助求助者解除的問(wèn)

2、題， 可以是由心理問(wèn)題引發(fā)的行為問(wèn)題或軀體病癥多項(xiàng)選擇與科學(xué)心理學(xué)誕生相關(guān)的信息：科學(xué)心理學(xué)誕生于1879年；科學(xué)心理學(xué)誕生與馮特教授在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)立世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室有關(guān)多項(xiàng)選擇8,1989年世界衛(wèi)生組織對(duì)健康給出了新的定義：健康不僅是沒(méi)有疾病，而且包含：軀體 健康；心理健康；社會(huì)適應(yīng)良好；道德健康多項(xiàng)選擇心理健康的一般標(biāo)準(zhǔn)是：比擬正確的認(rèn)知、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的情緒情感、健康的個(gè)性心理多項(xiàng)選擇心理咨詢的對(duì)象：精神正常，遇到了與心理有關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題并請(qǐng)求援助的人群；精神正 常，心理健康水平較低，產(chǎn)生心理障礙導(dǎo)致無(wú)法正常學(xué)習(xí)、工作、生活并請(qǐng)求援助的人群；特別對(duì)象，即 臨床治愈或埋伏期

3、的精神病患者。.大學(xué)生自我意識(shí)單項(xiàng)選擇大學(xué)生自我意識(shí)常見(jiàn)偏差中，具有自我中心、狂妄自大、自我膨脹、孤芳自賞特征的人，是：自負(fù)單項(xiàng)選擇正確認(rèn)識(shí)自我的比擬法中不包含哪一種？向外比擬單項(xiàng)選擇在喬韓窗口理論中，自己不了解、別人了解的局部叫做：盲目的我單項(xiàng)選擇心理學(xué)家阿特金森說(shuō)，人的行為動(dòng)機(jī)有兩大類：一是力求成功，一是預(yù)防失敗。顯然，這很符合我們的常識(shí)。然而，人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出人還會(huì)畏懼成功，這種情結(jié)叫做：約拿情結(jié)單項(xiàng)選擇心理學(xué)家到一個(gè)學(xué)校對(duì)一個(gè)班的小學(xué)生做了智力測(cè)驗(yàn)，然后心理學(xué)家從全班學(xué)生中隨機(jī)抽了三名學(xué)生，告訴老師說(shuō)這三名學(xué)生是高智商人才。半年之后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：這三個(gè)學(xué)生的成績(jī)長(zhǎng)進(jìn)很大,遠(yuǎn)遠(yuǎn)

4、超過(guò)其他同學(xué)的進(jìn)步。這叫做：期望效應(yīng)或羅森塔爾效應(yīng)精品文檔多項(xiàng)選擇.自我意識(shí)是個(gè)體對(duì)自己身心狀態(tài)的發(fā)覺(jué)和認(rèn)識(shí)，包含認(rèn)識(shí)自己的生理狀況；心理特征；自己與他人和周圍世界的關(guān)系多項(xiàng)選擇.弗洛伊德關(guān)于意識(shí)的理論包含：意識(shí)；前意識(shí)；潛意識(shí)多項(xiàng)選擇.埃里克森認(rèn)為青少年自我同一性的表現(xiàn)包含：自我意識(shí)確實(shí)定和自我角色形成是其核心問(wèn)題。對(duì)周圍世界有了新的觀察與思考，經(jīng)?？紤]自己到底是怎樣一個(gè)人。他們從別人對(duì)自己的態(tài)度中，從自己扮演的各種社會(huì)角色中逐漸認(rèn)清自己。逐漸疏遠(yuǎn)父母，從對(duì)父母的依賴關(guān)系中解脫出來(lái)而與同伴建立了親熱的友誼。多項(xiàng)選擇.自卑者與自信者的區(qū)別在于：自卑者的認(rèn)同感依賴于外部，自信者的認(rèn)同感依賴于內(nèi)部

5、。自卑者潛意識(shí)的焦點(diǎn)集中在自身的劣勢(shì)，自信者潛意識(shí)的焦點(diǎn)集中在自身的優(yōu)勢(shì)。多項(xiàng)選擇.大學(xué)生自我意識(shí)的提升方法有：正確認(rèn)識(shí)自我；積極悅納自我；合理調(diào)控自我；不斷超越自我.大學(xué)生情緒調(diào)節(jié)與壓力應(yīng)對(duì)單項(xiàng)選擇情緒的構(gòu)成，不包含哪個(gè)內(nèi)容？情緒的操縱一一自控單項(xiàng)選擇生化學(xué)家的眼淚成分研究發(fā)覺(jué)，眼淚可以分為兩類一一反射性眼淚和：情緒性眼淚單項(xiàng)選擇人腦中存在著兩條用來(lái)處理情緒激活信息的通路，一個(gè)是情緒腦，另一個(gè)是：理性腦單項(xiàng)選擇情緒健康的表現(xiàn)不包含：積極情緒與消極情緒平衡。單項(xiàng)選擇恐懼是直接針對(duì)一種特定事物的畏懼、緊張的體驗(yàn)，恐懼的破壞性不包含哪一項(xiàng)：恐懼 導(dǎo)致情緒放松單項(xiàng)選擇以下關(guān)于焦慮的說(shuō)法中，哪個(gè)是正確

6、的：焦慮中擔(dān)憂和畏懼的對(duì)象是隱身的單項(xiàng)選擇人不是被事情本身所困擾，而是被其對(duì)事情的看法所困擾，這是講的哪個(gè)理論？艾利斯理性情緒療法：ABC理論單項(xiàng)選擇下面關(guān)于壓力描述不正確的選項(xiàng)是：壓力概念最先由維克多？E?弗蘭克爾提出單項(xiàng)選擇證明了 生命活動(dòng)的維持需要肯定水平的外界刺激的實(shí)驗(yàn)是：感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)單項(xiàng)選擇.大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)壓力與挫折，下面哪項(xiàng)不正確？以瘋狂學(xué)習(xí)或工作來(lái)應(yīng)對(duì).大學(xué)生人際交往單項(xiàng)選擇關(guān)于人際交往與人際關(guān)系，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是：人際關(guān)系是人與人之間通過(guò)肯定 的方法進(jìn)行接觸，在心理上和行為上相互產(chǎn)生影響的互動(dòng)過(guò)程。單項(xiàng)選擇在人際關(guān)系開展的階段中，較少有人能開展到第幾階段？穩(wěn)定交往階段。

7、單項(xiàng)選擇以下關(guān)于良好人際關(guān)系的說(shuō)法中，哪個(gè)是錯(cuò)誤的：雙方之間不能有沖突和不一致意見(jiàn)精品文檔單項(xiàng)選擇要調(diào)適大學(xué)生的妒忌心理，不包含下面哪一項(xiàng)：不要顯露而是暗暗記恨對(duì)方單項(xiàng)選擇心理學(xué)家阿龍森的犯錯(cuò)誤效應(yīng)實(shí)驗(yàn)，證明了以下四種情形的人，哪一種情形下最受人歡送？才能出眾而犯了錯(cuò)誤的人單項(xiàng)選擇關(guān)于人際吸引因素：熟悉性，以下哪個(gè)說(shuō)法錯(cuò)誤？對(duì)反面的東西隨著熟悉度增加會(huì)更喜歡單項(xiàng)選擇以下表述中正確的選項(xiàng)是：在對(duì)陌生人的認(rèn)知中，首因效應(yīng)比擬明顯單項(xiàng)選擇以下表述中錯(cuò)誤的選項(xiàng)是：刻板效應(yīng)是一種心理定勢(shì)，是關(guān)于某類人概括而籠統(tǒng)的固定 印象，不會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差。單項(xiàng)選擇 千里送鵝毛的故事是關(guān)于人際交往功利原則中的：增值交換

8、規(guī)律單項(xiàng)選擇.有效的溝通技巧不包含：沖突技巧.大學(xué)生戀愛(ài)與性心理單項(xiàng)選擇以下關(guān)于愛(ài)情的相關(guān)描述中，哪一個(gè)是錯(cuò)誤的：愛(ài)情不包含性欲和性感的成分，是一種 純粹的精神之愛(ài)。單項(xiàng)選擇美國(guó)心理學(xué)家斯滕伯格Robert J. Sternberg的愛(ài)情三角理論認(rèn)為全部的愛(ài)情不包含哪種成分？理想單項(xiàng)選擇艾滋病的三種傳播途徑不包含：握手及共同進(jìn)餐等。單項(xiàng)選擇4.2021年10月28日，北京大學(xué)燕園博思心理咨詢中心等機(jī)構(gòu)公布了首部中國(guó)大學(xué)生戀愛(ài)白皮書，該調(diào)查顯示：戀愛(ài)，已經(jīng)成為大學(xué)生的必修課。中國(guó)在校大學(xué)生3559萬(wàn)，其中有過(guò)戀愛(ài)經(jīng)歷的比例高達(dá)：80%。單項(xiàng)選擇大學(xué)生發(fā)生多角戀的原因除了以下哪一條？擇偶能力不強(qiáng)單

9、項(xiàng)選擇關(guān)于大學(xué)生性自慰行為，以下表述不正確的選項(xiàng)是：性自慰是一種正?，F(xiàn)象，不阻礙一般生活作息，對(duì)健康無(wú)害，可以無(wú)克制而為。單項(xiàng)選擇聯(lián)合國(guó)提出預(yù)防性病的“ABC原則不包含：接受性教育：科學(xué)防范性病。單項(xiàng)選擇大學(xué)生樹立科學(xué)戀愛(ài)觀不包含下面哪一項(xiàng)？學(xué)習(xí)愛(ài)的技巧單項(xiàng)選擇作為大學(xué)生，要能愛(ài)對(duì)方，一個(gè)重要前提是能擁有愛(ài)的能力。在追求戀人時(shí)，如何做不能遇到對(duì)的人？要想碰到那個(gè)對(duì)的人，你得嘗試跟多個(gè)人談戀愛(ài)。單項(xiàng)選擇履行愛(ài)的責(zé)任，大學(xué)生在戀愛(ài)中、在婚前起碼要做到：1雙方自覺(jué)，不能強(qiáng)迫；2相愛(ài)、忠貞：不隨意背叛；3私密：要守私德，不能有傷風(fēng)化；以及：平安.大學(xué)生生涯開展單項(xiàng)選擇畢業(yè)生對(duì)自己的能力和品質(zhì)評(píng)價(jià)過(guò)低，

10、屬于什么問(wèn)題自我認(rèn)知缺失精品文檔單項(xiàng)選擇有些大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中過(guò)于怯懦，屬于性格問(wèn)題 單項(xiàng)選擇.就業(yè)指導(dǎo)課的核心內(nèi)容是職業(yè)生涯規(guī)劃多項(xiàng)選擇影響職業(yè)生涯開展的外部環(huán)境因素包含組織的需求.家庭的期望.社會(huì)的需要.科技的開展多項(xiàng)選擇探究階段包含哪幾個(gè)成長(zhǎng)期試驗(yàn)期.轉(zhuǎn)換期.嘗試期多項(xiàng)選擇大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)覺(jué)出的缺少有過(guò)于理想化.過(guò)于強(qiáng)調(diào)專業(yè)對(duì)口 .熱衷于 熱門職業(yè)忽略職業(yè)生涯開展中的難關(guān)多項(xiàng)選擇自我認(rèn)知缺失包含自卑.孤傲多項(xiàng)選擇影響大學(xué)生職業(yè)生涯開展與規(guī)劃的原因就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻.高等學(xué)校缺少適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯指導(dǎo).對(duì)自我的認(rèn)識(shí)缺少.對(duì)外圍環(huán)境認(rèn)識(shí)的缺失單項(xiàng)選擇帕森斯于 1909年提出了職業(yè)規(guī)劃這個(gè)概念。

11、單項(xiàng)選擇以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是哈維格斯特認(rèn)為開展任務(wù)即一個(gè)人在開展的某一階段必須學(xué)習(xí)的活動(dòng)，假設(shè)此項(xiàng)活動(dòng)成功學(xué)會(huì)，不僅可以使他感到愉快，而且還會(huì)促使他完成以后的開展任務(wù).大學(xué)生人格塑造單項(xiàng)選擇最早是美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W爾波特對(duì)人格的定義做過(guò)綜述。單項(xiàng)選擇被譽(yù)為西方心理學(xué)中的第三勢(shì)力是指人本主義單項(xiàng)選擇具有感染性的、較微弱而持久的情緒體驗(yàn)是心境單項(xiàng)選擇總是忙忙碌碌、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈，又易發(fā)怒，這種人格特征是 A型人格所具有的。單項(xiàng)選擇用本能的開展解釋人格的開展，并無(wú)視環(huán)境和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)人格開展的影響是以下哪 個(gè)學(xué)派精神分析單項(xiàng)選擇卡特爾最早應(yīng)用因素分析的方法研究人格。單項(xiàng)選擇某學(xué)生生動(dòng)、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈敏，

12、喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異 思遷。他的氣質(zhì)類型屬于（多血質(zhì)）單項(xiàng)選擇據(jù)弗洛伊德的人格理論，自我遵循現(xiàn)實(shí)原則行動(dòng)單項(xiàng)選擇提出集體潛意識(shí)這個(gè)概念的是榮格單項(xiàng)選擇.斯金納對(duì)于心理學(xué)的主要奉獻(xiàn)在于，發(fā)覺(jué)了操作條件反射的根本原理，推動(dòng)了對(duì)行為的研究.大學(xué)生學(xué)習(xí)與制造單項(xiàng)選擇興趣是引起和維持注意的一個(gè)重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過(guò)程中的一種積極的心理傾向。愛(ài)因斯坦稱其為最好的老師。精品文檔單項(xiàng)選擇事先沒(méi)有目的、也不需要意志努力的注意是指不隨意注意。單項(xiàng)選擇學(xué)習(xí)策略可以分為：通用學(xué)習(xí)策略和學(xué)科學(xué)習(xí)策略。單項(xiàng)選擇記憶是連接人們心理活動(dòng)的過(guò)去和現(xiàn)在，是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的根本機(jī)能。單項(xiàng)選擇.法國(guó)生

13、物學(xué)家貝爾納說(shuō)過(guò)：阻礙人們制造的最大障礙，并不是未知的東西，而是的東西。這句話警告我們走出思維定勢(shì)。多項(xiàng)選擇建構(gòu)主義關(guān)于學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)過(guò)程的觀點(diǎn)有哪些學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過(guò)程；學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的接受外來(lái)信息，而是主動(dòng)的進(jìn)行選擇加工；學(xué)習(xí)者不是從同一背景出發(fā)，而是從不同背景、角度出發(fā)；學(xué)習(xí)者在教師或他人的協(xié)助下， 通過(guò)獨(dú)特的信息加工活動(dòng)， 構(gòu)建自己意義的過(guò)程。多項(xiàng)選擇以下關(guān)于 知識(shí)的說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 知是對(duì)信息的接收，識(shí)是對(duì)信息的消化和處理；知識(shí)接受別人的東西，識(shí)是自我加工和運(yùn)作；知帶有繼承性，識(shí)帶有制造性。多項(xiàng)選擇以下關(guān)于學(xué)習(xí)的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是學(xué)習(xí)只靠外部鼓舞并不長(zhǎng)久，而更考內(nèi)在的

14、動(dòng)力；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會(huì)和個(gè)人因素的影響。多項(xiàng)選擇大學(xué)生的綜合素養(yǎng)包含專業(yè)素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、身心素養(yǎng)。多項(xiàng)選擇關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說(shuō)法，正確的選項(xiàng)是學(xué)習(xí)策略是可教的；培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以從教與學(xué)兩個(gè)方面考慮；學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用具有上下水平之分。.大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)干預(yù)單項(xiàng)選擇近年來(lái)，成為大學(xué)校園一大殺手的是抑郁癥。單項(xiàng)選擇最能表達(dá)和反映人的心理調(diào)節(jié)能力和心理健康狀況的是人際關(guān)系狀況。單項(xiàng)選擇某生患有一種嚴(yán)峻的心理疾病，一旦發(fā)病起來(lái)，情緒會(huì)異常高興或低落，或高興與低落 交替出現(xiàn)。請(qǐng)問(wèn)該生患有什么心理疾病？情感性精神障礙單項(xiàng)選擇心理危機(jī)分為4個(gè)階段。單項(xiàng)選擇屬于慢性疾病時(shí)的心

15、理反響的是性格改變單項(xiàng)選擇根據(jù)危機(jī)的發(fā)生開展過(guò)程可將危機(jī)分為四個(gè)階段。第二階段是常用的應(yīng)對(duì)機(jī)制不能解 決存在的問(wèn)題，創(chuàng)傷性應(yīng)激反響延續(xù)存在，生理和心理等緊張表現(xiàn)加重并惡化，當(dāng)事者的社會(huì)適應(yīng)功能明 顯受損或減退。單項(xiàng)選擇不屬于大學(xué)生生命教育特點(diǎn)的是客體性多項(xiàng)選擇可用于危機(jī)干預(yù)的有認(rèn)知醫(yī)治.行為醫(yī)治.患者中心療法.表達(dá)支持醫(yī)治多項(xiàng)選擇屬于急性疾病時(shí)的心理反響的是焦慮.恐懼.抑郁精品文檔多項(xiàng)選擇心理危機(jī)干預(yù)的原則：迅速確定要干預(yù)的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)以目前的問(wèn)題為主，并馬上采取相 應(yīng)措施；必須有其家人或朋友參加危機(jī)干預(yù)；鼓舞自信，不要讓當(dāng)事者產(chǎn)生依賴心；把心理危機(jī)作為心理 問(wèn)題處理，而不要作為疾病進(jìn)行處理。期

16、末考試多項(xiàng)選擇1.人類婚姻的開展類型：經(jīng)歷了亂倫婚、伙伴婚以及：對(duì)偶婚；.一夫一妻制；多項(xiàng)選擇2.作為一種人際吸引因素之一的臨近性，它要發(fā)揮作用需要有如下兩個(gè)條件：交往一再；.產(chǎn)生積極的交往體驗(yàn)；多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇4.證明外貌與人際吸引有關(guān)系的實(shí)驗(yàn)包含：蘇德諾的研究1967：外貌對(duì)DOA的影響;.埃弗蘭的實(shí)驗(yàn)1974：體貌影響有罪推斷；.卡利克的實(shí)驗(yàn)1979：整容后更被人喜歡。多項(xiàng)選擇5.以下屬于人格根本特點(diǎn)的是獨(dú)特性；穩(wěn)定性；整體性；功能性多項(xiàng)選擇6.弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)有以下組成局部本我、自我、超我多項(xiàng)選擇7.情緒的根本類型包含：愉快、憤慨、恐懼、悲傷多項(xiàng)選擇8.人際關(guān)系沖突的平息包含：接受

17、不一致或沖突的不可預(yù)防性；.預(yù)防關(guān)于沖突的錯(cuò)誤觀點(diǎn)；.學(xué)會(huì)爭(zhēng)吵，坦誠(chéng)溝通化解沖突；.關(guān)系如確已破裂無(wú)法修復(fù)，學(xué)習(xí)接受失敗，但要吸取教訓(xùn)。多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇10.人的交往需要的行為動(dòng)機(jī)是為了滿足以下哪些需要：確立自我價(jià)值；.確立平安感；多項(xiàng)選擇11.憤慨是指?jìng)€(gè)體受刺激后異常沖動(dòng)的情緒狀態(tài)。下面關(guān)于憤慨的表達(dá)哪些是對(duì)的？憤慨是本能的，具有原始性的情緒。憤慨是急速而又輕率的情緒；憤慨是受到威脅后的反響多項(xiàng)選擇12.奧爾波特是人格特質(zhì)理論的建構(gòu)者，他認(rèn)為特質(zhì)可以分為個(gè)人特質(zhì)、共同特質(zhì)多項(xiàng)選擇多項(xiàng)選擇14.根據(jù)危機(jī)的發(fā)生開展過(guò)程可將危機(jī)分為四個(gè)階段。第二、三階段分別是常用的應(yīng)對(duì)機(jī)制不能解決存在的問(wèn)題，創(chuàng)傷

18、性應(yīng)激反響延續(xù)存在，生理和心理等緊張表現(xiàn)加重并惡化，當(dāng)事者的社會(huì)適應(yīng)功能明顯受損或減退。.當(dāng)事者情緒、行為和精神病癥進(jìn)一步加重，促使其應(yīng)用盡可能的應(yīng)對(duì)或解決問(wèn)題的方法來(lái)力圖減輕情緒困擾，其中也包含社會(huì)支持和危機(jī)干預(yù)等。多項(xiàng)選擇15.正確對(duì)待失戀要做到：失戀不失德；.失戀不失態(tài)；失戀不失學(xué)；.失戀不失命。多項(xiàng)選擇16.艾森克利用因素分析的方法，提出了人格的以下根本維度 外傾性、神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)多項(xiàng)選擇17.大學(xué)生的戀愛(ài)具有哪些特征？浪漫性；.易變性；.多元性；.突擊性。多項(xiàng)選擇18.大學(xué)生性的根本原則是：沒(méi)有平安沒(méi)有性；.沒(méi)有愛(ài)情沒(méi)有性；.沒(méi)有打算沒(méi)有性。多項(xiàng)選擇19.情緒具有哪些特點(diǎn)？精品文檔情

19、緒是主觀意識(shí)經(jīng)驗(yàn)；情緒與需要有連帶關(guān)系；情緒狀態(tài)不易自我；操縱情緒都有外在獨(dú)特的表達(dá)。多項(xiàng)選擇20.從愛(ài)情的本質(zhì)來(lái)看：愛(ài)情是人所獲得的強(qiáng)烈生理和心理享受的穩(wěn)定而持久的情感，愛(ài)情涉及如下幾個(gè)方面因素：生理一一指人的性欲、求偶的本能；.心理一一指思想吸引、心理相容；.社會(huì)一一指愛(ài)情受社會(huì)道德法律制約。單項(xiàng)選擇21.確定階段的任務(wù)選擇、安置單項(xiàng)選擇22.在大學(xué)生真愛(ài)的關(guān)系里，我們不能做的是：要求對(duì)方必須認(rèn)同自己的價(jià)值觀單項(xiàng)選擇23. 3.學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)則是學(xué)習(xí)的根本宗旨。單項(xiàng)選擇24.斯滕伯格Robert J. Sternberg的愛(ài)情三角理論認(rèn)為：能看到愛(ài)情完整的樣子，包含 激

20、情、親熱和承諾三種成分的愛(ài)情是：完美式的愛(ài)情單項(xiàng)選擇25.職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的是明確一個(gè)自我定位單項(xiàng)選擇26.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是生命活動(dòng)不是實(shí)踐活動(dòng)單項(xiàng)選擇27.關(guān)于梅安拉比公式，下面哪種表述正確？信息的全部表達(dá)=7%的語(yǔ)調(diào)+ 38%的聲音+55%的表情單項(xiàng)選擇28.人本主義學(xué)派深信，學(xué)習(xí)是人固有的能量的自我完成的過(guò)程。單項(xiàng)選擇29.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是并不嚴(yán)峻的挫折情境不會(huì)引起強(qiáng)烈的情緒反響。單項(xiàng)選擇30.在弗洛伊彳的本我-自我-超我理論中，本我遵循的是：愉快原則單項(xiàng)選擇31.埃里克森認(rèn)為 自我統(tǒng)合-角色混亂的心理危機(jī)存在于哪個(gè)階段：青年期單項(xiàng)選擇32.職業(yè)生涯的根底是潛能開發(fā)單項(xiàng)選擇33.關(guān)于考試焦慮以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是沒(méi)有焦慮十分有利于考試水平的發(fā)揮。單項(xiàng)選擇34.關(guān)于自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)，從內(nèi)容上劃分，包含：自我認(rèn)識(shí)、