高中音樂人教版高一全一冊音樂-《金蛇狂舞》三岔中學(xué)謝雪梅

1、金蛇狂舞三岔中學(xué) 謝雪梅教學(xué)目標(biāo)：1、聆聽金蛇狂舞，感受、體驗(yàn)其音樂情緒，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識作品所表現(xiàn)的社會生活內(nèi)容，進(jìn)而知道其社會價值及藝術(shù)價值。2、在感受、體驗(yàn)、理解音樂作品的基礎(chǔ)上認(rèn)識聶耳，知道這位革命音樂家的高尚品格，樹立愛國主義情懷。3、欣賞樂曲，體驗(yàn)、了解“螺絲結(jié)頂”的音樂創(chuàng)作手法。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過對作品的體驗(yàn)、感受、理解，學(xué)生能夠認(rèn)識作品表現(xiàn)的社會生活內(nèi)容，樹立愛國主義情懷。教學(xué)難點(diǎn)： 感受、體驗(yàn)、了解“螺絲結(jié)頂”的音樂創(chuàng)作手法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鑼、鼓、鈸、鋼琴五、導(dǎo)學(xué)案：一、課前自主學(xué)習(xí)1、查資料，了解樂曲金蛇狂舞的創(chuàng)作年代、歷史背景及作曲家聶耳2、聆聽金蛇狂舞熟悉樂

2、曲的旋律,會打擊樂曲的節(jié)奏并哼唱樂曲。二、課堂合作探究1、假如你是一位作曲家，你想用什么速度、力度來表現(xiàn)樂曲？聶耳創(chuàng)作的樂曲與你構(gòu)想的是否一致？2、樂曲意在表現(xiàn)什么場景？3、觀看金蛇狂舞的演奏視頻，說出視頻中出現(xiàn)的民族樂器并分類4、樂曲分幾個部分表現(xiàn)龍舟競賽？每個部分各自表現(xiàn)什么場景？5、聶耳為什么要在國共內(nèi)戰(zhàn)的特殊時期創(chuàng)作這首樂曲？三、課堂拓展訓(xùn)練為樂曲的第三段創(chuàng)編歌詞，并分組演唱。請同學(xué)們共同表演賽龍舟的場景。六、教學(xué)內(nèi)容：情景導(dǎo)入1、播放視頻,共唱國歌。（課件） 問：這首耳熟能詳?shù)母枨鞘裁?？它的曲作者是誰？2、請兩位同學(xué)介紹你所了解的聶耳3、出示課題金蛇狂舞（板書）欣賞金蛇狂舞問：假如

3、你是一位作曲家，你想用什么速度、力度來表現(xiàn)金蛇狂舞？ 帶著問題聆聽：（課件）（1）速度、力度與我們構(gòu)想的一致嗎？（2）樂曲定名為金蛇狂舞意在表現(xiàn)什么場景？3、全曲聆聽 樂曲的速度？力度？，所以樂曲與我們構(gòu)想一致嗎？樂曲主要以活潑跳躍的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏貫穿全曲，樂曲的情緒是什么樣的？問：該曲是要表現(xiàn)一種什么樣的場景？ 龍舟競賽教師介紹樂曲4、觀看金蛇狂舞視頻問：請?jiān)谝曨l中找出你看到了哪些民族樂器？（課件）學(xué)生觀看視頻并回答為樂器分類(課件) 拉弦樂器：二胡 彈撥樂器：琵琶、阮 吹管樂器：嗩吶、竹笛 打擊樂器：鼓、鑼、鈸感受樂器的音色 請幾位同學(xué)敲擊教師帶來的打擊樂器，感受打擊樂器的音色?？偨Y(jié)

4、：樂曲巧妙地運(yùn)用了這幾種打擊樂器，更好地渲染了熱烈歡騰的氣氛，增加了樂曲的民族特色。5、再次欣賞樂曲（出示樂譜）問：樂曲分幾個部分來描寫龍舟競賽？（課件） 6、分段聆聽第一段音樂（課件出示第一段簡譜） 問：聽聽第一段音樂要表現(xiàn)什么場景？總結(jié)：樂曲第一段不斷呈現(xiàn)出歡樂、奔放的情緒。學(xué)生活動：用“啦”哼唱第一段音樂，感受賽龍舟的歡樂情緒。第二段音樂（課件） 師：緊接著第二段要表現(xiàn)什么呢？ 總結(jié)：第二段音樂的情緒更加明朗熱烈。 學(xué)生活動：學(xué)生上臺用鑼、鈸敲擊節(jié)奏，教師引導(dǎo)全班同學(xué)拍手加入，為龍舟賽加油助威。第三段音樂 問：龍舟已然出發(fā)，終點(diǎn)就在前方，接下來會發(fā)生什么？ 聆聽音樂（身體律動）通過：教師彈奏拍節(jié)拍 一邊拍節(jié)拍一邊唱旋律 分組演唱旋律的方式總結(jié)（課件）：樂譜的形狀像螺絲音符越來越少 情緒越來越緊張、激烈 你一句我一句，形成對答呼應(yīng)師總結(jié)“螺絲結(jié)頂”，使樂曲的情緒逐層高漲，達(dá)到全曲的高潮。7、學(xué)生活動，創(chuàng)編歌詞為樂曲的第三段創(chuàng)編歌詞，并分組演唱。請同學(xué)們共同表演賽龍舟的場景8、靜聽全曲問：聶耳為什么要在特殊的時期創(chuàng)作這樣一首歡快、喜慶的樂曲？引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的幸福生活9、聆聽全曲，用你認(rèn)為能更好表現(xiàn)樂曲的方式來表現(xiàn)。拓展欣賞 端陽沱江賽龍舟看看咱簡陽人民是如何