小學語文人教（五·四學制）三年級上冊（2023年新編）第三單元-10在牛肚子里旅行

1、 課題 10在牛肚子里旅行教學課時 2備課教師邱綿俊教學目標1學會本課生字，理解相關詞語。重點指導書寫、識記“胃、剛”兩個生字。2能正確、流利地朗讀課文。能正確把握“答”、“應”、“骨”、“幾”多音字的讀音。3通過口語練習，讓學生了解紅頭在牛肚子里旅行的原因和過程的同時，獲得語言概括能力的訓練。4通過讀課文，初步了解牛胃的特殊構造及功能。5培養(yǎng)學生遇事冷靜，相互幫助的處事哲理。教學重點 結合文本理解紅頭在牛肚子里旅行的過程。教學難點通過口語練習，鍛煉學生的口語概括能力。教具學具詞語卡片、課件教學流程動態(tài)修改部分第一課時一、激趣導入。師：同學們喜歡外出旅行嗎？哪位同學向大家介紹一下你去過的地方，

2、旅行后有何感受？(指名說)師：同學們去過的地方可真多，可謂是見多識廣。今天吳老師也帶著同學們去一個神秘的地方旅行，請同學們打開課文第10課。二、揭題。1齊讀課題。2引導學生理解、區(qū)分“旅游”和“旅行”。(旅行重在“行”，主要指到處行走。旅游重在“游”，主要指觀光、游玩。)3引導學生在讀課題后質疑：讀完課題后，你想提出什么問題？(指名說。預設學生可能提出的問題：誰在牛肚子里旅行？為什么會在牛肚子里旅行？怎樣在牛肚子里旅行？)4指名說說是誰在牛肚子里旅行的？(是小蟋蟀紅頭在牛肚子里旅行的)結合圖片指名讓學生寫寫“蟋蟀”，并說說識記方法。過渡：下面我們就一起學習課文，共同解決同學們提出的另外兩個問題

3、。三、學習課文。(一)整體感知，快速把握。1請同學們快速地把課文看一遍，然后說說哪些小節(jié)講到了這兩個問題。2指名說說自己找到的信息。(17小節(jié)講紅頭到牛肚子里旅行的原因，818小節(jié)講紅頭在牛肚子里旅行的過程。)過渡語：同學們讀書很認真，下面我們先來探討紅頭到牛肚子里旅行的原因。(二)創(chuàng)設情境，探究原因。1請三名學生表演讀，其他同學注意傾聽，發(fā)現問題。(指名說說自己發(fā)現的問題)2學習多音字“答”。課件出示多音字“答”，指導學生朗讀。3探究原因。同桌進行口語練習(用課件出示“因為，所以”的句式，讓學生說說紅頭到牛肚子旅行的原因。)過渡語：對于紅頭來說，這次旅行純屬意外。紅頭是怎樣進行這次意外的旅行

4、的？下面我們一起合作朗讀課文的820小節(jié)。(三)再讀課文，了解旅行過程。1提出合作讀書的要求：(1)女同學讀紅頭說的話，男同學讀青頭說的話，老師讀旁白。(2)邊讀邊思考：青頭是怎樣幫助紅頭的？2全班交流學習收獲。(1)課件出示多音字，學習多音字，相機指導書寫“應”，指導理解相關詞語。(2)指名說說青頭是怎樣幫助紅頭的？A指名說。B結合學生回答，課件出示相關內容，引導學生品讀感悟。(3)口語練習：由于得到青頭的幫助，紅頭順利地完成了在牛肚子里的旅行。紅頭的旅行路線是怎樣的？請與同桌合作完成下列練習。紅頭從_走到_，又從_來到了_。最后，在牛_的時候，隨著_。(過渡語：牛到底有幾個胃？我們一起來看

5、看畫面。)(4)指名結合畫面內容完成以下口語練習。牛共有_胃，前_，只有_。四、歸納小結1初步了解科普童話小品的文學體裁。師：課文用童話的形式，通過紅頭在牛肚子旅行的經歷，向我們介紹了牛胃的特殊構造及功能，這樣的體裁就是科普童話小品。2概括分析，明曉事理。紅頭在牛肚子里的旅行可以說是一次意外，如果沒有得到青頭的幫助，它也不可能順利地從牛肚子里出來。從他們身上你看到了什么？有何感悟？(預設學生的回答：相互幫助，團結友愛，遇事冷靜不慌張)是啊。不論我們遇到什么樣的事，都不能緊張，一定要發(fā)揮聰明才智，冷靜處理好事情。更重要的是學會互相幫忙，共同解決困難。請記?。簣F結就是力量。第二課時一、 提問導入:

6、1.你們家有哪些動物?(生回答)2.那你們都見過牛嗎?(生回答)3.那這節(jié)課我們跟一個朋友一起在牛肚子里旅行吧!(師出示課件圖片并板書課題:17.在牛肚子里旅行，引導學生讀課題) 二、 細讀課文，感悟內容。1.播放課文，引導學生注意聽，并分自然段。誰來說一下這篇課文分了幾個自然段?(20個)2.按自然段來講課文。誰愿意把課文中感觸最深的部分讀給大家聽，指名讀。(1)讀完后，讓學生談談自己的感受。(2) 找出描寫有關青頭的句子并標記下來。(3)讀句子 ，老師引導學生抓住青頭的動作和語言描寫理解課文。青頭的動作 :蹦到牛身上，不顧疼痛爬起來 大聲喊，又跳到牛背上，爬到牛背上用身體在 牛鼻孔里蹭來蹭去。(4)朗讀課文 ，把自己的感受讀出來 。(1) 自由試讀。(2)生生互評。三、分角色朗讀課文注意讀出紅頭的緊張，著急的心情，讀出青頭的真誠，勇敢和沉著 四 、想象表演，深化理解。1.想象:紅頭從牛肚子里出來后與青頭還會說些什么?2討論交流。3.將自己想象的內容加上合適的動作把整個故事 表演出來。4.學