關(guān)于音樂藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展分析

1、關(guān)于音樂藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的開展分析關(guān)于音樂藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的開展分析音樂藝術(shù)作為一門人類社會(huì)開展史上在藝術(shù)文化領(lǐng)域的偉大創(chuàng)造，可謂是真正的藝術(shù)瑰寶。音樂藝術(shù)以其獨(dú)特的美麗與特點(diǎn)，征服了千千萬萬人的感知覺神經(jīng)，長期以來被青少年喜歡并加以傳承。音樂藝術(shù)之所以經(jīng)久不衰的緣由，一方面來自于其對人的感知覺產(chǎn)生的重大吸引力，另一方面因?yàn)槠鋵θ祟愰_展的重大功能與意義，可以更高地提升個(gè)人的文化素質(zhì)，陶冶人的精神情操。一、音樂藝術(shù)的開展歷程音樂藝術(shù)的開展歷程可謂是源遠(yuǎn)流長，博大精深，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為多種不同的開展階段，今天我們單簡述音樂藝術(shù)在中國的開展歷程。音樂藝術(shù)的正式起源最早可以追溯到我國的上古黃帝時(shí)期

2、，當(dāng)時(shí)音樂藝術(shù)有了最簡單的演奏工具與形式，隨后經(jīng)過古時(shí)期各朝各代的傳承與開展，在音樂表演本文由論文聯(lián)盟搜集整理形式與音樂種類方面都有了極大的豐富與開展，在這一開展過程中，音樂藝術(shù)立足于中國外鄉(xiāng)的社會(huì)環(huán)境，經(jīng)過社會(huì)環(huán)境的演變，也逐漸別離出來眾多的音樂流派與不同門類。直到近代以來，中國的音樂藝術(shù)開展邁上了一個(gè)新的高度，并且在世界音樂文化互相交融的大的背景下，中國的音樂藝術(shù)開展也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。無論是從音樂種類還是音樂風(fēng)格來講，現(xiàn)代社會(huì)中的音樂藝術(shù)都是一項(xiàng)極為豐富的藝術(shù)種類。二、音樂對個(gè)人開展的促進(jìn)作用一音樂藝術(shù)對個(gè)人藝術(shù)技能的培養(yǎng)作用。音樂藝術(shù)作為藝術(shù)技能的一個(gè)重要形式，對個(gè)人的開展作用首先表

3、達(dá)在其能豐富人的個(gè)人的藝術(shù)技能，音樂藝術(shù)通過對個(gè)人長久而深遠(yuǎn)的影響與熏陶，可以提升個(gè)人對于音樂藝術(shù)的感知覺才能，甚至可以逐漸培養(yǎng)出人的對于音樂的創(chuàng)造才能，音樂藝術(shù)本身作為一項(xiàng)藝術(shù)種類的學(xué)術(shù)技能，其對于人的開展來說就具有重要的促進(jìn)意義。二音樂藝術(shù)對個(gè)人情操的陶冶作用。音樂藝術(shù)作為一種精神感覺上的享受與陶冶，可以對個(gè)人情操的培養(yǎng)產(chǎn)生宏大的促進(jìn)作用。音樂教學(xué)在藝術(shù)范疇中屬于美育教育方面，通過音樂教學(xué)可以提升學(xué)生個(gè)人的自身文化素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的德智體美的開展程度，而且音樂教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)有著非常重要的作用。而且學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的過程是一個(gè)開展創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新力的過程，音樂專業(yè)的學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)學(xué)

4、生在智力發(fā)面的開發(fā)程度，提升學(xué)生的個(gè)人情操，使得學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中可以逐漸培養(yǎng)出高尚的情操，對于學(xué)生的整體素質(zhì)有一個(gè)良好的提升。三音樂藝術(shù)對個(gè)人欣賞力的提升作用。另外，在音樂專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，音樂其自身具有的獨(dú)特魅力，可以對學(xué)生個(gè)人的文化欣賞才能有一個(gè)很好的提升作用，音樂可以讓聽者在聆聽的過程中產(chǎn)生一種愉快、舒坦的心理反響。從而從思想品質(zhì)上對學(xué)生起到一個(gè)良好的進(jìn)化作用，而且在音樂的教學(xué)中，學(xué)生可以從音樂藝術(shù)中獲得一種思想情感上的共鳴，這種影響會(huì)深化學(xué)生的內(nèi)心，從本質(zhì)上對學(xué)生個(gè)人有一個(gè)精神的凈化過程。三、音樂對社會(huì)開展的促進(jìn)作用一音樂對社會(huì)整體意識(shí)形態(tài)的促進(jìn)作用。音樂藝術(shù)同其他藝術(shù)種類一樣，

5、在一定程度上也歸屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的劃分范圍，在特定的時(shí)期里音樂藝術(shù)的開展也要經(jīng)受所處時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的開展程度影響。在一定程度上音樂藝術(shù)的開展也可以稱為是對一個(gè)特定時(shí)期內(nèi)社會(huì)意識(shí)形態(tài)開展的縮影，因此音樂藝術(shù)的良好開展?fàn)顟B(tài)，也就意味著所處時(shí)期內(nèi)社會(huì)意識(shí)形態(tài)的開展相比照擬穩(wěn)定。二音樂對社會(huì)精神層次的陶冶作用。音樂藝術(shù)的主要功能與作用表如今它對社會(huì)精神層次的整體陶冶作用上，音樂藝術(shù)可以算作是一種精神聽覺上的享受，而且音樂的影響功能主要表如今對音樂的欣賞聆聽過程中，以其特有的感召力可以平復(fù)人的繁雜心情，培養(yǎng)人的穩(wěn)定舒緩情緒，進(jìn)而提升整個(gè)社會(huì)的精神層次。三音樂能為社會(huì)提供更為豐富的文化生活。音樂作

6、為一種流傳歷史悠久的藝術(shù)種類，究其根源只是一種為人類提供精神享受、豐富人類文化生活的娛樂工程。因此，從其本質(zhì)來講，音樂最大的功用就是為人們提供閑暇時(shí)間精神聽覺上的一種娛樂享受。人們在心情不好的時(shí)候可以通過聽音樂來舒緩心情，在無聊的閑暇時(shí)間也可以通過聽音樂來打發(fā)時(shí)間，在茶余飯后更是可以通過聽音樂來娛樂消遣，因此，作為一種精神層面上的、并不客觀存在的文化藝術(shù)，音樂對整個(gè)社會(huì)最大的積極意義就是可以豐富社會(huì)的文化生活。四、如何促進(jìn)音樂藝術(shù)的開展一在家庭生活創(chuàng)造音樂環(huán)境，培養(yǎng)對音樂的興趣度。家庭作為青少年日常生活的一個(gè)主要環(huán)境，并且在這個(gè)環(huán)境中承受的教育是較為深化的。因此，在家庭環(huán)境中進(jìn)步青少年對于音樂

7、的認(rèn)同感是一項(xiàng)極為重要的工作。在家庭的日常生活中要盡可能地創(chuàng)造音樂環(huán)境，比方閑暇時(shí)間放一些音樂歌曲讓青少年聽，時(shí)常觀看一些音樂節(jié)目。這些舉措都有利于進(jìn)步青少年的音樂認(rèn)同感，日積月累中讓青少年對于音樂的興趣度得以進(jìn)步。家庭環(huán)境是進(jìn)步青少年對音樂興趣度的一個(gè)重要環(huán)境。二在學(xué)校生活中重視音樂教育，提升對音樂的熱愛度，從學(xué)生時(shí)代抓起。學(xué)校是學(xué)生日常生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，除了家庭以外，學(xué)生大局部的時(shí)間都呆在學(xué)校這個(gè)場所，因此，學(xué)校的環(huán)境因素也對進(jìn)步青少年的音樂興趣度有著一個(gè)重要的培養(yǎng)作用。在學(xué)校的校園中，張貼一些音樂海報(bào)，或者平時(shí)的校園播送中多放一些音樂曲目，都能進(jìn)步學(xué)生對于音樂的熱愛程度。讓學(xué)生在校園

8、生活中承受音樂文化的熏陶與陶冶，對于進(jìn)步青少年的音樂興趣度是一個(gè)非常重要的舉措。學(xué)生從上學(xué)時(shí)代就開場對音樂藝術(shù)有一個(gè)良好的接觸，會(huì)逐漸培養(yǎng)出學(xué)生的興趣，長大以后會(huì)更加熱愛音樂。三通過專業(yè)音樂課來廣泛傳授音樂知識(shí)，進(jìn)步音樂學(xué)習(xí)程度。培養(yǎng)青少年對于音樂的熱愛度，更重要的一個(gè)地方是音樂課堂上。音樂課程是學(xué)校對青少年進(jìn)展音樂教育的主要科目，也是學(xué)校為進(jìn)步青少年音樂程度專門開設(shè)的課程。所以，青少年最主要學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，進(jìn)步音樂興趣度的場所就是音樂課堂上。這就要求在音樂課程中，老師要認(rèn)真地傳授青少年專業(yè)的音樂知識(shí)，嚴(yán)格地教學(xué)，爭取能讓青少年在音樂課堂上學(xué)到更多的音樂專業(yè)知識(shí)。四日常生活中時(shí)刻灌輸音樂思想，推行潛移默化的影響。青少年學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，增強(qiáng)對音樂的興趣度，更重要的是要在實(shí)際生活的過程中培養(yǎng)對青少年的興趣度。在日常生活的過程中，要時(shí)刻向青少年灌輸一些關(guān)于音樂知識(shí)的思想，為青少年傳授一些音樂方面的精華思想，讓青少年對于音樂的好奇感增強(qiáng)，促使青少年去主動(dòng)地、自覺地學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。在日常生活中對青少年進(jìn)展?jié)撘颇挠绊?，還有利于青少年可以更深化地理解音樂的知識(shí)，對音樂藝術(shù)產(chǎn)生極高的興趣度。音樂作為一門流傳了千百年的藝術(shù)形式，其自從人類社會(huì)的早期創(chuàng)立開場就已經(jīng)誕生了，盡管只是一種虛化的、形式上的聽覺享受。然而，音樂對人類