關(guān)于音樂(lè)藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展分析

1、關(guān)于音樂(lè)藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)展分析關(guān)于音樂(lè)藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)展分析音樂(lè)藝術(shù)作為一門(mén)人類(lèi)社會(huì)開(kāi)展史上在藝術(shù)文化領(lǐng)域的偉大創(chuàng)造，可謂是真正的藝術(shù)瑰寶。音樂(lè)藝術(shù)以其獨(dú)特的美麗與特點(diǎn)，征服了千千萬(wàn)萬(wàn)人的感知覺(jué)神經(jīng)，長(zhǎng)期以來(lái)被青少年喜歡并加以傳承。音樂(lè)藝術(shù)之所以經(jīng)久不衰的緣由，一方面來(lái)自于其對(duì)人的感知覺(jué)產(chǎn)生的重大吸引力，另一方面因?yàn)槠鋵?duì)人類(lèi)開(kāi)展的重大功能與意義，可以更高地提升個(gè)人的文化素質(zhì)，陶冶人的精神情操。一、音樂(lè)藝術(shù)的開(kāi)展歷程音樂(lè)藝術(shù)的開(kāi)展歷程可謂是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為多種不同的開(kāi)展階段，今天我們單簡(jiǎn)述音樂(lè)藝術(shù)在中國(guó)的開(kāi)展歷程。音樂(lè)藝術(shù)的正式起源最早可以追溯到我國(guó)的上古黃帝時(shí)期

2、，當(dāng)時(shí)音樂(lè)藝術(shù)有了最簡(jiǎn)單的演奏工具與形式，隨后經(jīng)過(guò)古時(shí)期各朝各代的傳承與開(kāi)展，在音樂(lè)表演本文由論文聯(lián)盟搜集整理形式與音樂(lè)種類(lèi)方面都有了極大的豐富與開(kāi)展，在這一開(kāi)展過(guò)程中，音樂(lè)藝術(shù)立足于中國(guó)外鄉(xiāng)的社會(huì)環(huán)境，經(jīng)過(guò)社會(huì)環(huán)境的演變，也逐漸別離出來(lái)眾多的音樂(lè)流派與不同門(mén)類(lèi)。直到近代以來(lái)，中國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)開(kāi)展邁上了一個(gè)新的高度，并且在世界音樂(lè)文化互相交融的大的背景下，中國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)開(kāi)展也進(jìn)入了一個(gè)新的階段。無(wú)論是從音樂(lè)種類(lèi)還是音樂(lè)風(fēng)格來(lái)講，現(xiàn)代社會(huì)中的音樂(lè)藝術(shù)都是一項(xiàng)極為豐富的藝術(shù)種類(lèi)。二、音樂(lè)對(duì)個(gè)人開(kāi)展的促進(jìn)作用一音樂(lè)藝術(shù)對(duì)個(gè)人藝術(shù)技能的培養(yǎng)作用。音樂(lè)藝術(shù)作為藝術(shù)技能的一個(gè)重要形式，對(duì)個(gè)人的開(kāi)展作用首先表

3、達(dá)在其能豐富人的個(gè)人的藝術(shù)技能，音樂(lè)藝術(shù)通過(guò)對(duì)個(gè)人長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響與熏陶，可以提升個(gè)人對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)的感知覺(jué)才能，甚至可以逐漸培養(yǎng)出人的對(duì)于音樂(lè)的創(chuàng)造才能，音樂(lè)藝術(shù)本身作為一項(xiàng)藝術(shù)種類(lèi)的學(xué)術(shù)技能，其對(duì)于人的開(kāi)展來(lái)說(shuō)就具有重要的促進(jìn)意義。二音樂(lè)藝術(shù)對(duì)個(gè)人情操的陶冶作用。音樂(lè)藝術(shù)作為一種精神感覺(jué)上的享受與陶冶，可以對(duì)個(gè)人情操的培養(yǎng)產(chǎn)生宏大的促進(jìn)作用。音樂(lè)教學(xué)在藝術(shù)范疇中屬于美育教育方面，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)可以提升學(xué)生個(gè)人的自身文化素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的德智體美的開(kāi)展程度，而且音樂(lè)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)有著非常重要的作用。而且學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)開(kāi)展創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新力的過(guò)程，音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)有利于增強(qiáng)學(xué)

4、生在智力發(fā)面的開(kāi)發(fā)程度，提升學(xué)生的個(gè)人情操，使得學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以逐漸培養(yǎng)出高尚的情操，對(duì)于學(xué)生的整體素質(zhì)有一個(gè)良好的提升。三音樂(lè)藝術(shù)對(duì)個(gè)人欣賞力的提升作用。另外，在音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，音樂(lè)其自身具有的獨(dú)特魅力，可以對(duì)學(xué)生個(gè)人的文化欣賞才能有一個(gè)很好的提升作用，音樂(lè)可以讓聽(tīng)者在聆聽(tīng)的過(guò)程中產(chǎn)生一種愉快、舒坦的心理反響。從而從思想品質(zhì)上對(duì)學(xué)生起到一個(gè)良好的進(jìn)化作用，而且在音樂(lè)的教學(xué)中，學(xué)生可以從音樂(lè)藝術(shù)中獲得一種思想情感上的共鳴，這種影響會(huì)深化學(xué)生的內(nèi)心，從本質(zhì)上對(duì)學(xué)生個(gè)人有一個(gè)精神的凈化過(guò)程。三、音樂(lè)對(duì)社會(huì)開(kāi)展的促進(jìn)作用一音樂(lè)對(duì)社會(huì)整體意識(shí)形態(tài)的促進(jìn)作用。音樂(lè)藝術(shù)同其他藝術(shù)種類(lèi)一樣，

5、在一定程度上也歸屬于社會(huì)意識(shí)形態(tài)的劃分范圍，在特定的時(shí)期里音樂(lè)藝術(shù)的開(kāi)展也要經(jīng)受所處時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的開(kāi)展程度影響。在一定程度上音樂(lè)藝術(shù)的開(kāi)展也可以稱為是對(duì)一個(gè)特定時(shí)期內(nèi)社會(huì)意識(shí)形態(tài)開(kāi)展的縮影，因此音樂(lè)藝術(shù)的良好開(kāi)展?fàn)顟B(tài)，也就意味著所處時(shí)期內(nèi)社會(huì)意識(shí)形態(tài)的開(kāi)展相比照擬穩(wěn)定。二音樂(lè)對(duì)社會(huì)精神層次的陶冶作用。音樂(lè)藝術(shù)的主要功能與作用表如今它對(duì)社會(huì)精神層次的整體陶冶作用上，音樂(lè)藝術(shù)可以算作是一種精神聽(tīng)覺(jué)上的享受，而且音樂(lè)的影響功能主要表如今對(duì)音樂(lè)的欣賞聆聽(tīng)過(guò)程中，以其特有的感召力可以平復(fù)人的繁雜心情，培養(yǎng)人的穩(wěn)定舒緩情緒，進(jìn)而提升整個(gè)社會(huì)的精神層次。三音樂(lè)能為社會(huì)提供更為豐富的文化生活。音樂(lè)作

6、為一種流傳歷史悠久的藝術(shù)種類(lèi)，究其根源只是一種為人類(lèi)提供精神享受、豐富人類(lèi)文化生活的娛樂(lè)工程。因此，從其本質(zhì)來(lái)講，音樂(lè)最大的功用就是為人們提供閑暇時(shí)間精神聽(tīng)覺(jué)上的一種娛樂(lè)享受。人們?cè)谛那椴缓玫臅r(shí)候可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)舒緩心情，在無(wú)聊的閑暇時(shí)間也可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)打發(fā)時(shí)間，在茶余飯后更是可以通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)娛樂(lè)消遣，因此，作為一種精神層面上的、并不客觀存在的文化藝術(shù)，音樂(lè)對(duì)整個(gè)社會(huì)最大的積極意義就是可以豐富社會(huì)的文化生活。四、如何促進(jìn)音樂(lè)藝術(shù)的開(kāi)展一在家庭生活創(chuàng)造音樂(lè)環(huán)境，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣度。家庭作為青少年日常生活的一個(gè)主要環(huán)境，并且在這個(gè)環(huán)境中承受的教育是較為深化的。因此，在家庭環(huán)境中進(jìn)步青少年對(duì)于音樂(lè)

7、的認(rèn)同感是一項(xiàng)極為重要的工作。在家庭的日常生活中要盡可能地創(chuàng)造音樂(lè)環(huán)境，比方閑暇時(shí)間放一些音樂(lè)歌曲讓青少年聽(tīng)，時(shí)常觀看一些音樂(lè)節(jié)目。這些舉措都有利于進(jìn)步青少年的音樂(lè)認(rèn)同感，日積月累中讓青少年對(duì)于音樂(lè)的興趣度得以進(jìn)步。家庭環(huán)境是進(jìn)步青少年對(duì)音樂(lè)興趣度的一個(gè)重要環(huán)境。二在學(xué)校生活中重視音樂(lè)教育，提升對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)度，從學(xué)生時(shí)代抓起。學(xué)校是學(xué)生日常生活中學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，除了家庭以外，學(xué)生大局部的時(shí)間都呆在學(xué)校這個(gè)場(chǎng)所，因此，學(xué)校的環(huán)境因素也對(duì)進(jìn)步青少年的音樂(lè)興趣度有著一個(gè)重要的培養(yǎng)作用。在學(xué)校的校園中，張貼一些音樂(lè)海報(bào)，或者平時(shí)的校園播送中多放一些音樂(lè)曲目，都能進(jìn)步學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)程度。讓學(xué)生在校園

8、生活中承受音樂(lè)文化的熏陶與陶冶，對(duì)于進(jìn)步青少年的音樂(lè)興趣度是一個(gè)非常重要的舉措。學(xué)生從上學(xué)時(shí)代就開(kāi)場(chǎng)對(duì)音樂(lè)藝術(shù)有一個(gè)良好的接觸，會(huì)逐漸培養(yǎng)出學(xué)生的興趣，長(zhǎng)大以后會(huì)更加熱愛(ài)音樂(lè)。三通過(guò)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)課來(lái)廣泛傳授音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)步音樂(lè)學(xué)習(xí)程度。培養(yǎng)青少年對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)度，更重要的一個(gè)地方是音樂(lè)課堂上。音樂(lè)課程是學(xué)校對(duì)青少年進(jìn)展音樂(lè)教育的主要科目，也是學(xué)校為進(jìn)步青少年音樂(lè)程度專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的課程。所以，青少年最主要學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，進(jìn)步音樂(lè)興趣度的場(chǎng)所就是音樂(lè)課堂上。這就要求在音樂(lè)課程中，老師要認(rèn)真地傳授青少年專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí)，嚴(yán)格地教學(xué)，爭(zhēng)取能讓青少年在音樂(lè)課堂上學(xué)到更多的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。四日常生活中時(shí)刻灌輸音樂(lè)思想，推行潛移默化的影響。青少年學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的興趣度，更重要的是要在實(shí)際生活的過(guò)程中培養(yǎng)對(duì)青少年的興趣度。在日常生活的過(guò)程中，要時(shí)刻向青少年灌輸一些關(guān)于音樂(lè)知識(shí)的思想，為青少年傳授一些音樂(lè)方面的精華思想，讓青少年對(duì)于音樂(lè)的好奇感增強(qiáng)，促使青少年去主動(dòng)地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。在日常生活中對(duì)青少年進(jìn)展?jié)撘颇挠绊?，還有利于青少年可以更深化地理解音樂(lè)的知識(shí)，對(duì)音樂(lè)藝術(shù)產(chǎn)生極高的興趣度。音樂(lè)作為一門(mén)流傳了千百年的藝術(shù)形式，其自從人類(lèi)社會(huì)的早期創(chuàng)立開(kāi)場(chǎng)就已經(jīng)誕生了，盡管只是一種虛化的、形式上的聽(tīng)覺(jué)享受。然而，音樂(lè)對(duì)人類(lèi)