一共有多少天教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

1、一共有多少天教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 【授課類型】新授課【教材分析】乘法口訣是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開(kāi)始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)“26的乘法口訣”以后。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí) 26 的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個(gè)完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動(dòng)探索歸納出 7 的乘法口訣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立能力。通過(guò)學(xué)習(xí) 7 的乘法口訣，為接下去學(xué)習(xí) 8、9 的乘法口訣和計(jì)算關(guān)于 7 的乘除法奠定了良好的基礎(chǔ)，為提高學(xué)生的計(jì)算能力提供了有 力幫助?！緦W(xué)情分析】7 的連加法、2-6 的乘法口訣都是學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上學(xué)生經(jīng)歷 7 的連加過(guò)程，從已有的

2、乘法口訣基礎(chǔ)上交流、探討、編制 7 的乘法口訣，重在將過(guò)去學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行遷移，用來(lái)解決本節(jié)課的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力，使學(xué)生在編制口訣的過(guò)程 中獲得成功體驗(yàn)。【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合具體情境，獨(dú)立探索，經(jīng)歷編制7 的乘法口訣的過(guò)程，理解每 句乘法口訣的意義。2.會(huì)用 7 的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3.溝通新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，初步發(fā)展類推能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探索、編制 7 的乘法口訣，理解每句乘法口訣的意義。1【教學(xué)難點(diǎn)】用 7 的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 【教學(xué)方法】講授法；談話法；討論法練習(xí)法；【教學(xué)資源】多媒體課件、實(shí)物投影、卡片?！窘虝r(shí)安排】1 課時(shí)【

3、教學(xué)過(guò)程】一、情景導(dǎo)課。1、看圖，提數(shù)學(xué)問(wèn)題。說(shuō)起高興的事，淘氣、笑笑、皮皮也有高興的事，請(qǐng)看屏幕，你能說(shuō) 出他們高興的事嗎？你能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？設(shè)計(jì)意圖：這一問(wèn)題打開(kāi)了學(xué)生思維的閘門，使學(xué)生在具體情境中提 出問(wèn)題。2、填表。生活中像這樣的問(wèn)題還有很多。為了觀察方便，我們先選取一些放在 這樣的表格里，能看懂嗎？第一行的數(shù)表示什么？第二行呢？要想解決幾個(gè)星期有多少天的問(wèn) 題，我們首先要知道一個(gè)非常重要的條件，是什么？你會(huì)接著填嗎？生填表。3、匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：借助表格，找準(zhǔn)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，為學(xué)生隨后的編制7 的 乘法口訣奠定了必要的基礎(chǔ)。二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、觀察、圈一圈、填一

4、填。2為了更直觀地看到表格結(jié)果，借用點(diǎn)子圖進(jìn)行說(shuō)明。師課件示范，生在學(xué)習(xí)報(bào)告單上完成。生匯報(bào)。設(shè)計(jì)意圖：利用點(diǎn)子圖，建立數(shù)學(xué)模型。2、列式計(jì)算。師：根據(jù)點(diǎn)子圖和你的發(fā)現(xiàn)你能列出乘法算式嗎？生開(kāi)火車進(jìn)行，師板書。3、編口訣，找關(guān)系。1）生自己嘗試編口訣。獨(dú)立做后和同桌交流。生匯報(bào)。師板書。2）理解口訣的意義。師：這 9 句口訣中哪些已經(jīng)學(xué)過(guò)了？師：重點(diǎn)關(guān)注新的口訣，你知道口訣是什么意思嗎？3）找關(guān)系。師：想一想這些口訣之間有什么關(guān)系？4、找規(guī)律，記口訣。1）拍手讀口訣。2）對(duì)口令。師：你覺(jué)的哪句口訣難記？有什么好方法可以記住它？設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生自己編制 7 的口訣，也學(xué)會(huì)將過(guò)去的學(xué)習(xí)方法遷移到新課

5、的學(xué)習(xí)中來(lái)，從而在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)掌握學(xué)習(xí)的方法、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生說(shuō)記口訣的辦法，有助于學(xué)生理解口訣的含義。3并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)乘法口訣進(jìn)行個(gè)性化的記憶，既降低了學(xué)生記憶的難度， 也給數(shù)學(xué)課堂給數(shù)學(xué)帶來(lái)了魅力5、溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。師：如果我們計(jì)算“78=?”時(shí)，真的忘了口訣怎么辦？你能借助口 訣之間的關(guān)系解決嗎？師：淘氣是這樣想的，你能看懂嗎？說(shuō)一說(shuō)，從圖中你看懂了什么？ 這個(gè)算式你會(huì)填嗎？填一填。78=7+7觀察等號(hào)兩邊的算式，你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系了嗎？還可以怎樣 填空。設(shè)計(jì)意圖：溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。三、運(yùn)用口訣，解決問(wèn)題。1、看口訣寫算式。七八五十六七七四十九六七四十二2、8 只七星瓢蟲(chóng)身上共有多少個(gè)點(diǎn)？3、一首古詩(shī)共有多少個(gè)字？遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。設(shè)計(jì)意圖：這是幾道很特別的練習(xí)題，和生活息息相關(guān)，在平時(shí)的生活中也可以見(jiàn)到，學(xué)生也比較感興趣，把數(shù)學(xué)和其他科目都聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生不僅鞏固了乘法口訣以及其應(yīng)用，還讓他們體會(huì)到口訣的重要4性，知道口訣的應(yīng)用面比較廣。4、計(jì)算。7x9=4x8=8x7=2x7=2x5=7x1=6+7=7x5=7x6=3x7=9x2=4x9=四、全課總結(jié)，溝通聯(lián)系。1、你學(xué)會(huì)了什么？（師生共同總結(jié)）2、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。3、知識(shí)拓展。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了 7