中學(xué)高效課堂建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施方案

1、中學(xué)高效課堂建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施方案課堂是學(xué)校教育的主陣地，課堂的效果決定著教學(xué)的質(zhì) 量。建設(shè)高效課堂，是推進(jìn)素質(zhì)教育、減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù) 擔(dān)、保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本途徑，也是提升教師教學(xué)水平、 促進(jìn)教師專業(yè)開(kāi)展的必然要求。近年來(lái)，師院附中初中部不 斷深化有效教學(xué)，在高效課堂建設(shè)方面進(jìn)行了有益探索，教 育教學(xué)管理的精細(xì)化程度不斷提高，教學(xué)工作的實(shí)效性明顯 增強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。但因高效課堂建設(shè)還處于初 級(jí)階段，有的教師觀念保守，覺(jué)得把課堂交給學(xué)生不放心， 怕影響教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)中仍存在知識(shí)傳承的多，學(xué)生被 動(dòng)接受的多，學(xué)生的主體地位沒(méi)有得到充分的發(fā)揮，學(xué)生創(chuàng) 造力的培養(yǎng)存在缺失的問(wèn)題；有的

2、教師教學(xué)方式方法滯后， 學(xué)生自主學(xué)習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，合作探究層面較低，低耗高 效目標(biāo)還沒(méi)有全面實(shí)現(xiàn)。為了推動(dòng)有效教學(xué)向縱深開(kāi)展，根據(jù)關(guān)于在中小學(xué)開(kāi) 展高效課堂建設(shè)年活動(dòng)的安排意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際，特制 訂初中開(kāi)展高效課堂建設(shè)年活動(dòng)的實(shí)施方案一、明確一個(gè)指導(dǎo)思想開(kāi)展高效課堂建設(shè)年活動(dòng)的指導(dǎo)思想是：以“以學(xué)生的 學(xué)習(xí)為中心來(lái)組織教學(xué)”為方向，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式, 努力轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，積極構(gòu)建自主、高效、充 題。各年級(jí)組要以課例研究為載體，積極開(kāi)展名師觀摩示范 課、骨干教師研究課和青年教師匯報(bào)課等課堂教學(xué)展示活 動(dòng)，認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，相互提高。 要不斷探索和推廣高效課

3、堂建設(shè)的新模式、新途徑。要認(rèn)真 總結(jié)優(yōu)秀成果，提升實(shí)施水平，并逐步推廣。要經(jīng)常深入課 堂，調(diào)研指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和培植典型，積極組織優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀論 文、優(yōu)秀案例評(píng)選和經(jīng)驗(yàn)交流、成果展示等活動(dòng)，以點(diǎn)帶面, 典型帶動(dòng)，不斷總結(jié)提煉并推廣成功的高效課堂教學(xué)模式， 推動(dòng)高效課堂建設(shè)的全面開(kāi)展。五是科學(xué)組織推進(jìn)，強(qiáng)化督查指導(dǎo)。建設(shè)高效課堂的過(guò) 程是教育理念創(chuàng)新和教學(xué)模式變革的過(guò)程，我們必須在不影 響教學(xué)質(zhì)量的前提下，積極鼓勵(lì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)模式的創(chuàng)新 改革，堅(jiān)決杜絕并及時(shí)糾正高效旗號(hào)下課堂上“活而無(wú)序、 活而無(wú)度、活而無(wú)效”的“偽高效”“新低效”現(xiàn)象，防止 諸如過(guò)度依賴多媒體技術(shù)、過(guò)度合作與探究、過(guò)度分組討論 等

4、“過(guò)度”行為，防止借口 “還權(quán)與生”、推卸責(zé)任、喪失 教師主導(dǎo)作用的行為，警惕并反對(duì)華而不實(shí)瞎忽悠的工作作 風(fēng)，不折騰、不作秀、不懈怠，實(shí)事求是，立足實(shí)際，堅(jiān)持 不懈，穩(wěn)步推進(jìn)，保持教學(xué)工作的連續(xù)性和穩(wěn)定性。禁止課 堂教學(xué)模式的行政性、指令性做法，切忌一刀切。必須依據(jù) 生情、師情，提倡“百花齊放”，不得生搬硬套外地的成功 做法，要把他人的經(jīng)驗(yàn)吸收內(nèi)化成自己的行為習(xí)慣。在活動(dòng)-10 - 開(kāi)展過(guò)程中，初中部將對(duì)“高效課堂建設(shè)年”活動(dòng)進(jìn)行全程 監(jiān)督和指導(dǎo)，及時(shí)推廣典型，曝光問(wèn)題，確?；顒?dòng)實(shí)施效果。滿活力的課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性的改 善和提高，全面提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)

5、校 的內(nèi)涵開(kāi)展、科學(xué)開(kāi)展。二、確定兩個(gè)工作目標(biāo)以“有效的教，促進(jìn)高效的學(xué)”理念為指導(dǎo)，通過(guò)“學(xué) 習(xí)、實(shí)踐、反思、交流、合作”的實(shí)踐策略，逐步形成常態(tài) 教學(xué)條件下，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和師生有效互動(dòng)為主要特征， 具有我校特色，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì) 應(yīng)的教學(xué)方式，全面提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。實(shí)現(xiàn)教師 教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本性改善和提高，減輕學(xué)生過(guò) 重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率，真正意義上的實(shí)現(xiàn)減負(fù) 增效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。表達(dá)在教師方面的高效課堂建設(shè)目標(biāo)，就是要切實(shí)轉(zhuǎn)變 教師教學(xué)理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心, 優(yōu)化教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)專業(yè)水準(zhǔn)和課堂

6、引領(lǐng)能 力的提升。表達(dá)在學(xué)生方面的高效課堂建設(shè)目標(biāo)，就是要培養(yǎng)學(xué)生 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性 和創(chuàng)造力，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì) 的全面提升。三、落實(shí)三項(xiàng)工作內(nèi)容今年，為貫徹落實(shí)“開(kāi)展高效課堂建設(shè)年”的各項(xiàng)工作 任務(wù)，我們要做好三個(gè)方面的工作：一是教師要更新觀念， 樹(shù)立“以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心”的高效課堂教學(xué)理念；二是大 膽嘗試，積極探索，按照高效課堂的要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)；三 是總結(jié)提煉，逐步形成了具有初中部特點(diǎn)的高效課堂教學(xué)模 式，并使之常態(tài)化，最終就是要在常態(tài)的課堂教育教學(xué)活動(dòng) 中，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)，取得盡 可能好的教學(xué)效果，

7、實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)及學(xué)生開(kāi)展最優(yōu)化，課堂 教學(xué)效益最大化。四、抓好四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)目標(biāo)，必須抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的高 效性。一是提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。教學(xué)準(zhǔn)備包括教學(xué)目標(biāo)的 設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)資源的整合、教學(xué)組 織形式的設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的安排以及導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)編寫等。 備課做到“八備”。即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備訓(xùn)練、 備資源（含教具）、備考綱、備考試（中高考）、備自己（長(zhǎng) -“揚(yáng)”；短一-補(bǔ)” ）o教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握 課堂教學(xué)的基本要點(diǎn)，做到目標(biāo)明確，有的放矢；要認(rèn)真研 讀教材，既要對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容爛熟于心，又要熟悉本課 內(nèi)容在學(xué)科中的定位以及與前后內(nèi)容的關(guān)系，做到

8、前后銜 接，整體達(dá)標(biāo)；要熟悉中高考考綱，認(rèn)真研做中高考試題， 注意教材內(nèi)容與中高考考綱考點(diǎn)的聯(lián)系，把握中高考命題的 立意、方向；要充分考慮學(xué)生的主體地位，按照學(xué)生的年齡、 生理、心理、思維開(kāi)展、知識(shí)水準(zhǔn)等特點(diǎn)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)， 努力做到導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)目標(biāo)明確具體、教學(xué)流程科學(xué)有序、 教學(xué)重點(diǎn)突破有方、教學(xué)方法恰當(dāng)有效、課內(nèi)練習(xí)精選精編、 教學(xué)效果明顯實(shí)在、教學(xué)個(gè)性充分張揚(yáng)；要優(yōu)化、整合多種 教學(xué)資源，充實(shí)豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式；要優(yōu)化集體備 課制度，保證集體備課的時(shí)間，把握省力、有效的原那么，重 點(diǎn)研討解決個(gè)人備課中的疑難問(wèn)題及教學(xué)中需要解決的共 性問(wèn)題；要充分發(fā)揮備課組的集體智慧，反復(fù)研究教案

9、，通 過(guò)集體備，打磨出精品共案；要強(qiáng)化對(duì)集體備課后的“任課 教師二次備課”的落實(shí)與檢查，認(rèn)真?zhèn)鋵憘€(gè)案，禁止任課教 師用共案照本宣科。要不斷探索有效備課的新路子，努力提 高導(dǎo)學(xué)案質(zhì)量，充分表達(dá)其導(dǎo)學(xué)的實(shí)用性和實(shí)效性。二是提高課堂教學(xué)的高效性。高效課堂必須做到學(xué)生的 主體地位得到落實(shí)，探究的時(shí)間、空間得到保證，將課堂由 教師的“講堂”變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)堂”。教師必須致力于“導(dǎo)”， 服務(wù)于學(xué)。不要將完成認(rèn)知性任務(wù)作為課堂教學(xué)的中心或唯 一目的，高度重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，將課堂教學(xué)由知識(shí)傳授 的過(guò)程提升為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、啟迪學(xué)生智慧、升華 學(xué)生情感、喚起學(xué)生生命意識(shí)的過(guò)程，成為綠色課堂、陽(yáng)光 課堂、生

10、態(tài)課堂。(1)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課 程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生開(kāi)展的需要，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點(diǎn), 優(yōu)化選擇。在強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)的 同時(shí)，不能忽視知識(shí)教學(xué)，應(yīng)切實(shí)保證知識(shí)教學(xué)的有效性。(2)科學(xué)安排教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)就是按照 有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的開(kāi)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的 培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識(shí)的掌握上考慮，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行 科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過(guò)渡、操作安排、練 習(xí)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，周密布置，聯(lián)系學(xué)生的 生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)背景，創(chuàng)設(shè)有助于 學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和信 心，使

11、創(chuàng)設(shè)的情境到達(dá)內(nèi)容鮮活化、過(guò)程活動(dòng)化、解題探索 化、交流互動(dòng)化、思維多樣化、體驗(yàn)高效化，從多個(gè)層面激 發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，“讓課堂煥發(fā)出生命活力”。(3)選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必 須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實(shí) 現(xiàn)來(lái)選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地 選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，致力于把外在的教 學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法 選用的整個(gè)過(guò)程，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)，堅(jiān)持教學(xué)方法選 用的求實(shí)思想，充分反映學(xué)生主體性的要求。認(rèn)真反思研究我校“先學(xué)后教 全面開(kāi)展”課堂教學(xué)模 式一即課堂教學(xué)中的“自主學(xué)習(xí)、合作

12、探究、精講點(diǎn)撥、有 效訓(xùn)練”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和“發(fā)放學(xué)案，學(xué)生自學(xué)f小組討論， 提出問(wèn)題f班內(nèi)交流，確定難點(diǎn)一針對(duì)重點(diǎn)，教師精講一隨 堂檢測(cè)，練習(xí)鞏固一課堂小結(jié)，完善“先學(xué)后教 全面開(kāi)展” 的流程。繼續(xù)關(guān)注和研究其他學(xué)校高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)信息， 不斷提升我校實(shí)施高效課堂教學(xué)模式的水平和規(guī)模。（4）開(kāi)展富有成效的教學(xué)交流。要建立民主、平等的 師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氣氛，增強(qiáng)師生之間 的教學(xué)互動(dòng)。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動(dòng)，通過(guò) 互動(dòng)到達(dá)強(qiáng)化、啟發(fā)的目的。建立一種有效的雙向或多向的 師生教學(xué)互動(dòng)，通過(guò)師生、生生之間多層次的富有成效的互 動(dòng)、交流，讓學(xué)生掌握知識(shí)，開(kāi)展能力。師生間的互動(dòng)

13、交往 不追求形式上的熱鬧，而應(yīng)追求實(shí)實(shí)在在的質(zhì)量和效果。要 不斷探索開(kāi)展初中部“先學(xué)后教 全面開(kāi)展”課堂教學(xué)模式， 認(rèn)真交流研討總結(jié)優(yōu)秀成果，提升實(shí)施水平，并逐步推廣。 學(xué)習(xí)其他學(xué)校高效課堂建設(shè)的的成功做法，拓寬初中部高效 課堂教學(xué)的新模式、新途徑。（5）注重多媒體教學(xué)的實(shí)效性。多媒體和學(xué)科教學(xué)整 合是課堂教學(xué)的必然趨勢(shì)，多媒體和教具等教學(xué)手段的運(yùn) 用，要恰當(dāng)使用，講求使用效益，使其真正起到輔助教學(xué)的 作用。（6）設(shè)計(jì)有價(jià)值的問(wèn)題提問(wèn)。要遵循循序漸進(jìn)的原那么， 圍繞教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性、探究性、挑戰(zhàn)性的課堂提 問(wèn)，杜絕無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充滿課堂。鼓勵(lì)學(xué) 生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超

14、越，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí) 和懷疑精神，贊揚(yáng)學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)， 通過(guò)有效的提問(wèn)、質(zhì)疑、解惑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣， 推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。（7）精心選擇課堂練習(xí)。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際, 精心選擇和設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。課堂檢測(cè)習(xí)題必須去粗取精，做 到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反應(yīng)，充分發(fā)揮學(xué) 生在課堂教學(xué)過(guò)程中的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。（8）做好科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)。教師在教學(xué)過(guò)程中，要及 時(shí)、適度、多元地評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，評(píng) 價(jià)既要注重過(guò)程又要注重結(jié)果。學(xué)校在管理過(guò)程中，要建立 有效、多元的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，充分表達(dá)開(kāi)展性，科學(xué)、全面 地評(píng)價(jià)學(xué)生，評(píng)價(jià)老師，促進(jìn)

15、學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教師工作 有效性的提高。三是提高訓(xùn)練檢測(cè)的高效性。在強(qiáng)化課內(nèi)當(dāng)堂訓(xùn)練，提 高反應(yīng)矯正實(shí)效性的同時(shí)，要注重課后作業(yè)訓(xùn)練的高效性， 積極推行作業(yè)分層布置制度。教師在布置課堂練習(xí)和課后作 業(yè)時(shí)，要充分考慮不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，做到“不布置死記 硬背、機(jī)械訓(xùn)練作業(yè)，布置啟發(fā)性、思考性作業(yè)；不布置重 復(fù)性作業(yè)，布置可選擇性、層次性作業(yè)；不布置繁難偏作業(yè), 布置實(shí)踐性、研究性作業(yè)”。既要堅(jiān)決杜絕布置大量的重復(fù) 性作業(yè)，防止學(xué)生淹沒(méi)在題海之中，也不能讓學(xué)生只是簡(jiǎn)單 的抄寫，進(jìn)行書本知識(shí)的搬家。要充分了解學(xué)情，布置有針 對(duì)性的作業(yè)，讓學(xué)生在作業(yè)訓(xùn)練中思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。要 科學(xué)安排學(xué)生的練習(xí)時(shí)

16、間，做到適時(shí)、適量、適度。高效訓(xùn) 練要做到“六有六必”，即有練教師必先做、有練必選、有 發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。堅(jiān)持做到精選精 練，把握難度，精批細(xì)改，練評(píng)結(jié)合，不斷提高訓(xùn)練的效度 和講評(píng)的針對(duì)性。四是提高課后輔導(dǎo)的高效性。要始終堅(jiān)持教學(xué)與輔導(dǎo)相 結(jié)合，以輔導(dǎo)來(lái)鞏固提升教學(xué)效果。輔導(dǎo)要實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)弱策 略，推進(jìn)學(xué)生整體水平的提高。在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí), 還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理 障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，針 對(duì)學(xué)困生的薄弱點(diǎn)，促其不斷進(jìn)步。五、落實(shí)五項(xiàng)保障措施搞好高效課堂建設(shè)，必須從以下五個(gè)方面落實(shí)措施，抓 緊抓好。一是要加強(qiáng)

17、學(xué)習(xí)宣傳，切實(shí)更新教育理念。打造“高效 課堂”不僅是推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是深化課程改革的需 要，更是學(xué)校內(nèi)涵開(kāi)展的必然選擇。采取多種形式，組織全 體教師不斷研讀教育理論，認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂后的新課程標(biāo)準(zhǔn)， 悉心研究外地的典型經(jīng)驗(yàn)和做法，深刻剖析自身課堂教學(xué)的 工作亮點(diǎn)和突出問(wèn)題，通過(guò)對(duì)課改形勢(shì)的再認(rèn)識(shí)、新課標(biāo)的 再學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)的再研究，更新理念，改進(jìn)教法，關(guān)注學(xué) 法，增強(qiáng)推進(jìn)課堂教學(xué)改革的責(zé)任感和使命感，積極主動(dòng)的 參與高效課堂建設(shè)年活動(dòng)。二是加強(qiáng)校本研修，提高教師專業(yè)素質(zhì)。校本研修是提 升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力的主要途徑。要把校本研修作為促進(jìn) 教師專業(yè)開(kāi)展的一項(xiàng)長(zhǎng)期性戰(zhàn)略任務(wù)，常抓不懈，科學(xué)制訂 校本研修計(jì)劃，按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，將教研活動(dòng)和教師培 訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，以研促教，以研促訓(xùn)，不斷增強(qiáng)校本研修的針 對(duì)性和實(shí)效性，努力提高教師的教學(xué)能力和水平，推動(dòng)教師 專業(yè)開(kāi)展，為建設(shè)高效課堂提供