關(guān)于大學(xué)生就業(yè)失信的現(xiàn)狀及對(duì)策

1、關(guān)于大學(xué)生就業(yè)失信的現(xiàn)狀及對(duì)策論文摘要：誠(chéng)信是一個(gè)人立足于社會(huì)的根本要求，是全社會(huì)所認(rèn)同的道德標(biāo)準(zhǔn)。但近年來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)失信現(xiàn)象愈演愈烈。如何標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，建立一個(gè)誠(chéng)信的就業(yè)市場(chǎng)，是當(dāng)前急需解決的重要問(wèn)題。一、畢業(yè)生就業(yè)失信的現(xiàn)象及負(fù)面影響1簡(jiǎn)歷“注水，推薦材料弄虛作假。畢業(yè)生求職自薦材料，是招聘單位理解、評(píng)價(jià)畢業(yè)生素質(zhì)和才能，決定是否面試、錄用的重要根據(jù)。一些畢業(yè)生為了能引起用人單位的注意，使出渾身解數(shù)“包裝自薦材料：編造履歷、偽造證書(shū)、虛構(gòu)榮譽(yù)、夸大專(zhuān)長(zhǎng)、編造工作經(jīng)歷等等。上海市人才效勞中心曾對(duì)2002年6月以來(lái)300多位擬錄用高校畢業(yè)生進(jìn)展過(guò)誠(chéng)信調(diào)查，結(jié)果有30左右的自薦材料與

2、真實(shí)情況不符。還有一高校居然冒出了近百名學(xué)生會(huì)副主席。2先就業(yè)后擇業(yè)，致使頻繁跳槽。作者曾做過(guò)一次大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值觀(guān)與就業(yè)指導(dǎo)調(diào)查，就業(yè)態(tài)度一項(xiàng)中選擇先就業(yè)再擇業(yè)的高達(dá)575。另?yè)?jù)廣東省高等學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心和華南師范大學(xué)心理應(yīng)用研究中心結(jié)合進(jìn)展的(2022年大學(xué)生擇業(yè)狀況及心態(tài)調(diào)查報(bào)告?，大學(xué)生對(duì)“先就業(yè)，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)的認(rèn)同率高達(dá)809。畢業(yè)后3年轉(zhuǎn)換工作的“合理跳槽期，正被“三月之癢所替代，有的甚至在畢業(yè)后不到四個(gè)月的時(shí)間內(nèi)已換了l3個(gè)工作。3腳踏兩只船或多只船，隨時(shí)準(zhǔn)備違約。大學(xué)畢業(yè)生毀約現(xiàn)象嚴(yán)重，已成為近年來(lái)不爭(zhēng)的事實(shí)。廣東省教育廳曾對(duì)2022年廣東省2000多家用人單位招聘畢業(yè)生情

3、況進(jìn)展過(guò)調(diào)查，結(jié)果顯示，批量招聘的應(yīng)屆畢業(yè)生有三成毀約。遇到好的單位就簽約，遇到更好的單位就違約。惡性循環(huán)的負(fù)面影響：頻頻發(fā)生的大學(xué)生就業(yè)失信的行為，使許多企業(yè)對(duì)畢業(yè)生簡(jiǎn)歷持疑心甚至全盤(pán)否認(rèn)態(tài)度，也使得部分誠(chéng)信應(yīng)聘的畢業(yè)生遭遇了不公平的對(duì)待，進(jìn)而大大挫傷了他們的積極性，致使其參加就業(yè)失信的行列。大學(xué)生就業(yè)失信不僅加大了學(xué)校的培養(yǎng)本錢(qián)，也增加了用人單位的招聘本錢(qián)和大學(xué)生的就業(yè)本錢(qián)。很多企業(yè)在招聘員工時(shí)，對(duì)擁有頻繁跳槽經(jīng)歷的，即便擁有再高的學(xué)歷、才能，也會(huì)堅(jiān)決地將其拒之門(mén)外。就業(yè)失信現(xiàn)象在打擊企業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生信任的同時(shí)，也嚴(yán)重影響了我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)率。二學(xué)生就業(yè)失信現(xiàn)狀的原因分析(一)內(nèi)在因素理

4、論角度分析：畢業(yè)生和用人單位的誠(chéng)信博弈，可用如下博弈矩陣表示：此博弈模型中，對(duì)局雙方(畢業(yè)生、用人單位)都有一個(gè)上策。為找到更好的工作，無(wú)論用人單位采取何種策略，畢業(yè)生都傾向于不誠(chéng)信。為找到更好的職員，無(wú)論畢業(yè)生采取何種策略，用人單位都傾向于不誠(chéng)信。因此雙方的結(jié)局將會(huì)是：不誠(chéng)信、不誠(chéng)信。在對(duì)局雙方兩種策略選擇下，可有四種策略組合：1誠(chéng)信，誠(chéng)信：這時(shí)畢業(yè)生和用人單位的效用都為2，畢業(yè)生能找到相匹配的工作，用人單位也能找到相匹配的畢業(yè)生。2誠(chéng)信，不誠(chéng)信：畢業(yè)生損失一個(gè)單位，用人單位獲得一個(gè)單位額外利益。表現(xiàn)為畢業(yè)生找到的工作差于與其知識(shí)、才能、素質(zhì)等相應(yīng)的工作，而用人單位招聘到的畢業(yè)生好于其單位的

5、綜合實(shí)力、薪酬程度、開(kāi)展時(shí)機(jī)等相應(yīng)的工作。3不誠(chéng)信，誠(chéng)信：畢業(yè)生獲得一個(gè)單位的額外利益，而用人單位損失一個(gè)單位。畢業(yè)生找到的工作優(yōu)于其知識(shí)、才能、素質(zhì)等相應(yīng)的工作，而用人單位招聘到的畢業(yè)生差于其單位的綜合實(shí)力、薪酬程度、開(kāi)展時(shí)機(jī)等相應(yīng)的工作。4不誠(chéng)信，不誠(chéng)信：雙方均為零效用。表現(xiàn)為畢業(yè)生與用人單位要求不匹配，用人單位沒(méi)招到理想的畢業(yè)生，畢業(yè)生沒(méi)招到理想的單位。(二)學(xué)生自身的因素1傳統(tǒng)道德斷層的沖擊。在中華文明歷史上，雖然形成了諸如“童叟無(wú)欺，公平交易、“一言既出，駟馬難追等誠(chéng)信經(jīng)典，但“見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)、“老實(shí)人吃虧等傳統(tǒng)俗語(yǔ)古訓(xùn)，對(duì)大學(xué)生的潛在道德影響也不容無(wú)視。2過(guò)高的期望和攀比心理，對(duì)

6、就業(yè)形勢(shì)缺乏整體宏觀(guān)的把握。當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心理預(yù)期可用“高薪、白領(lǐng)、大都市來(lái)概括。根據(jù)調(diào)查顯示，“您期望選擇的工作地域選項(xiàng)中，選擇長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲地區(qū)的到達(dá)653。除高期望值外，受?chē)?yán)峻就業(yè)形勢(shì)和攀比心理影響，畢業(yè)生往往容易喪失理性，草率簽約，而一旦發(fā)現(xiàn)更好的單位時(shí)又不甘心，產(chǎn)生了違約等就業(yè)失信行為。(三)用人單位的因素1企業(yè)自身缺乏誠(chéng)信。很多用人單位用“高薪、“大城市戶(hù)口等作為誘餌，而實(shí)際的工作環(huán)境、薪酬福利、培訓(xùn)時(shí)機(jī)等與實(shí)際大相徑庭；個(gè)別單位把招聘作為裝點(diǎn)門(mén)面之舉，嘩眾取寵，大大加大了畢業(yè)生違約的可能性。2人才招聘高消費(fèi)。目前單位招人過(guò)程中普遍存在一些誤區(qū)：學(xué)歷越高，才能越強(qiáng)；非研究生

7、不要、非名牌大學(xué)不要、非優(yōu)秀畢業(yè)生不要、非學(xué)生干部者不要、沒(méi)工作經(jīng)歷者不要、英語(yǔ)沒(méi)過(guò)四六級(jí)者不要，用人單位列出的眾多條條框框，一定程度上誘使部分學(xué)生按照用人單位要求“動(dòng)腦筋、想方法。(四)外在因素。1高校畢業(yè)生激增，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)每年創(chuàng)新高，給就業(yè)帶來(lái)宏大壓力。作為買(mǎi)方市場(chǎng)的用人單位有條件對(duì)人才精益求精，而作為賣(mài)方市場(chǎng)的畢業(yè)生們根本無(wú)暇認(rèn)真考慮買(mǎi)賣(mài)雙方彼此是否適宜。這樣的背景下，很容易導(dǎo)致盲目包裝、迎合需求等失信行為的產(chǎn)生。2社會(huì)現(xiàn)實(shí)中失信本錢(qián)偏低。所謂失信本錢(qián)，是指失信者因失信行為而付出的代價(jià)，誠(chéng)信意識(shí)缺失正是因?yàn)槭匦诺谋惧X(qián)和利潤(rùn)過(guò)低。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速開(kāi)展使一部分人過(guò)

8、分追求個(gè)人利益的最大化，再加上社會(huì)對(duì)誠(chéng)信行為、失信行為缺乏足夠的褒獎(jiǎng)和必要的懲戒，使得就業(yè)失信行為愈演愈烈。3教育機(jī)制、管理體制的不完善。重專(zhuān)業(yè)輕道德、重理論輕理論、重灌輸輕引導(dǎo)的高校教育形式在一定程度上造成了畢業(yè)生人格的不健全。在就業(yè)、聲譽(yù)、招生的多重壓力下，部分高校不僅對(duì)畢業(yè)生的虛假行為采取了默許的態(tài)度，甚至參與幫助畢業(yè)生作假，對(duì)畢業(yè)生中出現(xiàn)的失信行為睜一只眼閉一只眼。4法律、法規(guī)不完善和監(jiān)管缺位。就業(yè)協(xié)議書(shū)從法律意義上講是一份民事契約。違背協(xié)議書(shū)約定就必須支付違約金。但筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在填寫(xiě)就業(yè)協(xié)議書(shū)時(shí)，違約金數(shù)額一欄大多為空白。在實(shí)際操作中，畢業(yè)生違約后追究違約責(zé)任確實(shí)難度很大。畢業(yè)生任

9、意投簡(jiǎn)歷、簽協(xié)議并不要承當(dāng)太多法律上的風(fēng)險(xiǎn)和本錢(qián)，這在客觀(guān)上也滋長(zhǎng)了失信之風(fēng)盛行。三、解決大學(xué)生就業(yè)失信現(xiàn)狀的對(duì)策1強(qiáng)誠(chéng)信教育，內(nèi)化誠(chéng)信信念。誠(chéng)信素被中國(guó)傳統(tǒng)儒家視為“進(jìn)德修業(yè)之本、“立人之道。亞里士多德也曾說(shuō)過(guò)：“德性是一種習(xí)慣。高校應(yīng)把“以誠(chéng)信為本放在大學(xué)生道德教育的首位，把專(zhuān)業(yè)教育與道德教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正把誠(chéng)信理念內(nèi)化成學(xué)生的道德信條。2完善各項(xiàng)制度，使“規(guī)章更好地發(fā)揮作用。高校要制定完善各項(xiàng)規(guī)章制度，從制度上約束大學(xué)生不誠(chéng)信行為，把可能出現(xiàn)的不誠(chéng)信抑制在萌芽狀態(tài)。建立嚴(yán)格的就業(yè)推薦材料審查制度，防止弄虛作假；確立嚴(yán)格的簽約、毀約程序，明確違約責(zé)任，防止簽約、毀約的盲目性和隨意性。3完善大學(xué)生信譽(yù)管理機(jī)制，健全大學(xué)生誠(chéng)信評(píng)價(jià)體系。誠(chéng)信道德的形成必須有完善的信譽(yù)管理體系作保征。高校應(yīng)盡快建立大學(xué)生信譽(yù)管理體系，建立大學(xué)生個(gè)人信譽(yù)檔案，構(gòu)建畢業(yè)生一用人單位信譽(yù)監(jiān)視機(jī)制，標(biāo)準(zhǔn)信譽(yù)信息的管理、傳遞和披露機(jī)制。4暢通就業(yè)信息渠道，引導(dǎo)大學(xué)生確定合理的擇業(yè)期望值。教育和引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，客觀(guān)分析自我價(jià)值和就業(yè)市場(chǎng)的行情，確立合理“定位，降低擇業(yè)期望值，消除攀比心理。政