小學語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-狐假虎威 教案

1、課題21 狐假虎威課型講讀課文授課時間1課時教學目標1能正確、流利地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。教學重點能正確、流利地朗讀課文。教學難點理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。第一課時教學目標1能正確、流利地朗讀課文,能正確、流利地朗讀課文，會用簡單的方法積累自己喜歡的成語。2.理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思教具準備教學課件。教學設(shè)計設(shè)計意圖課件出示，揭題導入。 1.出示狐貍和老虎的圖片導入新課，齊讀課題，板書課題。（板書：21 狐假虎虎威） 2.狐貍是一種狡猾多疑的小動物，而老虎兇猛高大，是百獸之王，它們之間會發(fā)生什么故事呢？（課件出示）讀通課文。1學生自讀課文。

2、提出要求：（課件出示）2整體感知內(nèi)容。借助拼音把課文讀通順。 （2）（課件出示）本文講了一件什么事?填空?！驹O(shè)計意圖：從分析狐貍和老虎的特點導入課文的學習，小動物的故事也是學生喜歡的，這樣能引起學生學習的興趣?！咳x課文，指導朗讀。 （一）指名讀第1自然段 （課件出示）1.當狐貍從老虎身邊竄過，老虎怎么樣？（老虎撲過去，把狐貍逮住了。）這說明了什么？（說明老虎很兇惡，而且非常餓，能隨時把狐貍吃掉。）狐貍被老虎逮住了，它的處境怎么樣？（老虎很餓，狐貍隨時會被老虎吃掉，處境非常危險。） （二）感悟狐貍和老虎的對話（學習26自然段） 1.自讀課文26自然段，用筆畫出狐貍說的話。（課件出示）狐貍眼珠

3、子骨碌碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我?”出示第一次說的話“你敢吃我？”指名讀，質(zhì)疑：狐貍說這句話時有什么動作？“狐貍眼珠子骨碌碌一轉(zhuǎn)”，做做動作，狐貍為什么要這樣做？（想辦法對付老虎）（想鬼主意）誰能上臺來表演一下？大家一起表演。狐貍為什么說“你敢吃我”，而不是“你不能吃我”或“你別吃我”？ “你敢吃我？”有威嚇的語氣，說明狐貍裝腔作勢，也在試探老虎。）(2) 學生再次讀書，理解“扯”字的意思。(3) 通過不同形式的朗讀，指導學生讀好第2自然段。（引導學生抓住“骨碌碌一轉(zhuǎn)”“扯”等詞語來讀好狐貍的話。） 3.出示第二次說話。 （課件出示）“老天爺派我來做你們百獸的首領(lǐng)，你吃了我，就是違抗了

4、老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！”?）這時老虎的態(tài)度怎樣？（從“一愣”到“被蒙住了，松開了爪子”。）“蒙”是什么意思？(騙)這時，老虎心里在想些什么？（有些相信狐貍的話了。） 它相信狐貍的話嗎？以怎樣的語氣說話才能把老虎給蒙?。浚?）老虎“松開了爪子”，狐貍為什么不立刻逃走？（因為這時老虎還不完全相信狐貍的話，可以隨時把它抓回來，所以狐貍要繼續(xù)騙老虎。）(3)感悟“半信半疑”（板書：半信半疑） 4. （課件出示）出示第三次說話“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風?！?抓住狐貍的“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾”及老虎的“半信半疑、東張西望”指導學生得意地讀一讀這句話，感受狐貍的狡猾。 （三）體會

5、寓意（讀演第78自然段） （課件出示） 1.自讀課文，圈出描寫狐貍、老虎和百獸不同表現(xiàn)的詞語。 2.指名讀描寫狐貍的詞，邊讀邊做動作。（板書：大搖大擺 搖頭擺尾 神氣活現(xiàn)） 3.指名讀描寫老虎的詞，（板書：半信半疑 東張西望） 4.森林中的百獸看到狐貍都怎樣？（感到納悶）“納悶”是什么意思？為什么感到納悶？(因為狐貍跟往常很不一樣)往常的狐貍是什么樣子？(鬼頭鬼腦) 5.再讀課文第78自然段。 (1)百獸們被嚇跑的原因是什么？（百獸因為害怕狐貍后面的老虎才嚇跑的。） （2）能不能用課文中的原話來解釋“狐假虎威”的故事？（課件出示） （原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。） 四、總結(jié)回顧 領(lǐng)悟中心。1.齊讀“原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的”。2說一說 文中的狐貍和老虎給你留下了什么印象？3小結(jié)：后來人們就把借著別人的威勢嚇唬別人的這種行為叫做“狐假虎威”。（板書：狐假虎威）課外拓展 續(xù)編狐假虎威的故事【設(shè)計意圖：抓住狐貍和老虎的特點去分析課文?！俊驹O(shè)計意圖：抓住表示動物的神情、動作的關(guān)鍵詞，來剖析動物的內(nèi)心所想