小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第八單元-紙船和風(fēng)箏-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、紙船和風(fēng)箏第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-蔡 鯤一、圖片導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入。上課，孩子們好，今天老師給你們帶來(lái)了一組有意思的圖片。（配樂(lè)：好朋友）圖片看完了，你想說(shuō)什么？為什么這么開心快樂(lè)？是的，跟好朋友在一起玩，是多么的快樂(lè)呀!今天，有一對(duì)好朋友也來(lái)到了我們的課堂，他們是松鼠和小熊，他們?cè)趺闯蔀榱撕门笥眩拷裉煳覀兙蛠?lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，跟老師一起書寫課題：紙船和風(fēng)箏（師板書），請(qǐng)齊讀課題。二、品讀課文，讀中感悟（一）研讀第1自然段1.接下來(lái)，我們要去一個(gè)美麗的童話世界，那里有高高的山，清清的水，綠綠的草坪，茂密的樹林，還有美麗的花兒，這兒美嗎？聽說(shuō)松鼠和小熊就把家安在了這里，請(qǐng)同學(xué)們齊讀第一自然段?？纯此麄?/p>

2、的家到底在哪兒。2.貼房子。誰(shuí)找到松鼠和小熊的家了？請(qǐng)你來(lái)，請(qǐng)你介紹（引導(dǎo)學(xué)生完整介紹）?？磥?lái)你們都讀懂了課文！掌聲，請(qǐng)回座位！（二）研讀第2-6自然段他們一個(gè)住在山頂，一個(gè)住在山腳，隔得這么遠(yuǎn)，是怎么成為好朋友的？請(qǐng)大家輕聲讀2-6自然段，到課文中去尋找答案吧!1.找出關(guān)鍵詞-“紙船和風(fēng)箏”誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們?cè)趺闯蔀楹门笥训?？紙船是誰(shuí)送給誰(shuí)的？風(fēng)箏呢？真是個(gè)認(rèn)真讀書的孩子。教師指板畫總結(jié)，松鼠住在山頂，小熊住在山腳，是紙船和風(fēng)箏讓他們倆成了好朋友。2.賞讀“漂哇漂和飄哇飄”瞧，紙船漂來(lái)了,風(fēng)箏也飄來(lái)了（師出示紙船和風(fēng)箏）.誰(shuí)想讀一下第一個(gè)句子.(1生讀)誰(shuí)來(lái)點(diǎn)評(píng)（1生點(diǎn)評(píng)），你能把“漂哇漂”這個(gè)

3、詞讀得更美些嗎（漂哇漂），放進(jìn)句子里面讀(師加手勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生)。讀得真美！誰(shuí)再來(lái)試試，加上動(dòng)作更漂亮了。女生來(lái)讀第一句，男生讀第二句。聽你們讀，我好像看到了一只紙船，從山頂上漂下，漂過(guò)叢林，漂過(guò)淺灘，終于來(lái)到小熊家門口。3.賞讀-“樂(lè)”快看看，小熊你的心情怎么樣？（生：開心、高興）怎么看出來(lái)的？除了表情/動(dòng)作還能從哪里看出來(lái)?觀察得真仔細(xì) 。課文中有一個(gè)地方，也寫出了小熊特別的高興。你找到了嗎？ （樂(lè)壞了。）你能讀好這個(gè)詞嗎？帶著快樂(lè)的表情讀一讀，誰(shuí)能讓大家都感受到這份快樂(lè)？同學(xué)們一起讀。樂(lè)壞了，還可以怎么說(shuō)？指2生說(shuō)。（非常開心，很快樂(lè)，美得不得了，）你能不能帶著美得不得了的心情來(lái)讀第一個(gè)句子

4、！真不錯(cuò)！小熊你為什么樂(lè)壞了？（指1生回答：紙船里.松果.祝你快樂(lè)）原來(lái)小熊收到了松果和祝福，收到禮物是多么快樂(lè)的一件事呀，跟你的同桌一起分享小熊的快樂(lè)吧！誰(shuí)愿意來(lái)給我們展示一下？請(qǐng)你來(lái)。我從你的表情和動(dòng)作，感受到了你的快樂(lè)。誰(shuí)還想試試？請(qǐng)你來(lái)，你的笑容太美了，讓人心里暖暖的，禮物送給你，掌聲送給她?，F(xiàn)在你們都是快樂(lè)的小熊了，讓我們也帶著美美的笑容一起來(lái)讀（生齊讀）。小熊還有什么事情讓你這么高興？師引導(dǎo)：（這些禮物是誰(shuí)送的？（松鼠）你怎么知道？是的，松果是松鼠最愛的美食，祝你快樂(lè)是松鼠最真誠(chéng)的祝福，可他卻把這最美好的兩樣?xùn)|西都送給了小熊，他要干什么?）生：做好朋友！你們真聰明，小熊原來(lái)是孤單的

5、一個(gè)人，可現(xiàn)在他不孤單了，他有朋友了，怎能不讓人樂(lè)壞了？讓我們把這份收獲朋友的快樂(lè)大聲地讀出來(lái)吧。過(guò)渡：小熊也想馬上折一只紙船送給松鼠，傳遞這份快樂(lè)，可是紙船漂不到山上去，怎么辦呢？他想了想，就扎了一只風(fēng)箏，風(fēng)箏隨著風(fēng)飄哇飄(師加手勢(shì))，飄到了松鼠的家門口。而此時(shí)的小松鼠正在山頂?shù)男∠?，東張西望，仿佛在等待著什么，突然天上飄來(lái)了這只美麗的風(fēng)箏，他心里會(huì)想什么？（這美麗的風(fēng)箏是小熊送給我的嗎？）她想不想抓住這只風(fēng)箏呀？風(fēng)箏飛得這么高，怎么才能抓到呢？（跳起來(lái)一把抓住）課文里怎么說(shuō)的？（一把抓?。┱l(shuí)能讀出特別想抓住的感覺？你也試試。全班加上動(dòng)作一起讀（生齊讀）。小松鼠們，快看看你的風(fēng)箏上都有什么

6、？（指1生回答：風(fēng)箏上.松果.幸福）收到了這么多禮物，又看到美麗的風(fēng)箏，小松鼠你的心情怎么樣？（也樂(lè)壞了）。誰(shuí)能把這份快樂(lè)讀出來(lái)！從你開心的笑容中我感受到了你的快樂(lè)！同學(xué)們，小熊為松鼠送來(lái)了草莓和祝福。意味著他愿意跟松鼠-做好朋友（板書：好朋友）。難怪小松鼠-也樂(lè)壞了。現(xiàn)在你們都是樂(lè)壞了的小松鼠，讓我們一起讀出擁有好朋友的幸福感吧！擁有朋友，多么幸福。那松鼠,你現(xiàn)在和小熊已經(jīng)是好朋友了，你們會(huì)在一起做什么呢？當(dāng)一方生病了、難過(guò)了，另一方又會(huì)做什么呢？（指1生說(shuō)）請(qǐng)怒放組小組合作完成第一個(gè)問(wèn)題。逆風(fēng)組小組合作完成第二個(gè)問(wèn)題。第一組匯報(bào)。第二組匯報(bào)。師小結(jié)1-6：就這樣，紙船和風(fēng)箏為松鼠搭起了一座

7、友誼之橋，他倆成為了好朋友。擁有好朋友，是多么幸福??！讓我們帶著幸福的笑容，再品一品友誼的喜悅吧?。ê献骼首x）過(guò)渡：就這樣，松鼠和小熊互相關(guān)心,互相愛護(hù),他們深深地沉浸在這幸福和快樂(lè)之中。（三）研讀第7-10自然段師范讀：（憂傷的音樂(lè)響起，教師深情朗誦7-9自然段）擦掉好朋友，并取下風(fēng)箏、紙船。品讀-難過(guò)（1）生讀8、9：小熊、松鼠，此刻你們的心情怎么樣？（生齊答：很難過(guò)）小熊，能告訴我難過(guò)的原因嗎？指1/2生回答。師：是啊，曾經(jīng)你們一起捉迷藏，一起放風(fēng)箏，互相關(guān)心，互相愛護(hù)，多么快樂(lè)??！可現(xiàn)在，你們兩個(gè)因?yàn)樾∈鲁沉艘患?，誰(shuí)也不理誰(shuí)。多么令人難過(guò)啊，誰(shuí)能把這份難過(guò)讀出來(lái)？多么難過(guò)的松鼠，多么難

8、過(guò)的小熊啊。（生配樂(lè)朗讀8 、9）生讀8、9：孩子們，松鼠和小熊都吵架了，誰(shuí)也不理誰(shuí)了，可他們?yōu)槭裁催€是每天扎風(fēng)箏，折紙船呢？（指1生回答：想和好）還有嗎？（思念）是的，小熊每天都扎一只風(fēng)箏，他一邊扎，一邊在想什么？（懷念、傷心）小松鼠也是一樣的心情，你能把這深深的難過(guò)、深深的思念融入到朗讀中嗎。讀得太好了，老師都被你感動(dòng)了（生配樂(lè)朗8、9）（3）男女合作讀：三天、四天過(guò)去了，小熊孤獨(dú)極了，沒有朋友的日子好寂寞呀。松鼠也舍不得失去自己最好的朋友。這一次，請(qǐng)女生化身為小熊，男生化身為松鼠，讀出彼此的難過(guò)與思念吧。（4）研讀第十自然段。七天，八天過(guò)去了，松鼠再也忍受不了內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞了，主動(dòng)伸出

9、了友誼之手，他在一只折好的紙船上寫了一句話（師：出示紙船圖片，生齊讀）：如果你愿意和好，就放一只風(fēng)箏吧！他把這只紙船放進(jìn)了小溪（師將紙船重新放進(jìn)小溪），緊張、不安地等待著小熊的回答。孩子們，猜一猜小熊能收到這只紙船嗎?希望他們和好嗎？（四）研讀第11自然段師：如同你們猜的那樣，請(qǐng)你讀最后一自然段。一只美麗的風(fēng)箏又朝松鼠飛來(lái)了，他的心情怎么樣？（高興得哭了），松鼠多么高興啊，甚至流下了激動(dòng)的淚水。因?yàn)樗K于跟小熊和好了，他們?cè)俅纬蔀榱撕门笥?。（重新板書：好朋友）于是，我們又看到一只只寫滿祝福的紙船放進(jìn)了小溪（師放紙船），一只只載滿友誼的風(fēng)箏飛向了天空。（師放風(fēng)箏）三、總結(jié)全文感情升華1.師總結(jié)/引導(dǎo)生總結(jié)：同學(xué)們，小熊和松鼠從陌生人成為了好朋友，又因?yàn)橐患∈鲁臣?，誰(shuí)也不理誰(shuí)，到最后的和好。這里有高興，有難過(guò)，甚至有激動(dòng)的淚水。此時(shí),我相信你們一定有很多感受想分享。2.情境遷移，小練筆。看來(lái)你們都懂得了要珍惜友誼，也學(xué)會(huì)了寬容和諒解。（板書：珍惜）友誼長(zhǎng)河美好如畫，偶爾也會(huì)泛起朵朵浪花。在與